部编版历史九年级上册期中学情评估试题（答案）

部编版历史九年级上册
期中学情评估
一、选择题(本大题共15道小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1．探寻古埃及金字塔的功能与演变历程，可以感知的历史奥秘是(　　)
A．国王的地位与权力 B．人类的法制传统
C．阿拉伯数字的起源 D．罗马帝国的强盛
2．它较为系统地继承了两河流域原有的法律精华，不仅被后起的古代西亚国家继续适用，而且还通过希伯来法对西方法律文化产生了一定的影响。“它”是(　　)
A．《十二铜表法》 B．《罗马民法大全》
C．《王位继承法》 D．《汉谟拉比法典》
3．佛陀(释迦牟尼)微笑着说：“……我的法好像深广的大海，无论什么都能包容。在我的法中，贫富、贵贱、种姓、阶级都是虚妄的假名……”这表明佛陀主张(　　)
A．世间一切皆苦 B．世人都要拥护种姓制度
C．世间众生平等 D．世人都可进入极乐世界
4．“斯巴达作为希腊最大的城邦，其面积不过相当于今天北京市的一半……其他小的城邦仅相当于中国一个乡镇的大小。……各城邦之间一般是平等的邻邦关系。”上述材料主要反映了(　　)
A．古希腊实行民主制
B．希腊城邦的突出特点是“小国寡民”
C．城邦是独立的单位
D．希腊城邦一直保持平等关系
5．亚历山大攻下埃及后，接受“阿蒙神之子”等称号；征服波斯后，他则以波斯帝国的继承者自居。亚历山大旨在(　　)
A．推行“神人同形同性”的理念
B．获得更为广泛的统治基础
C．提升马其顿军队的战斗力
D．挑起被征服地区的内部矛盾
6．据下面的示意图，推断罗马法制建设的第一步是(　　)
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A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．《查士丁尼法典》 D．《罗马民法大全》
7．东汉史书中记载的“大秦”在公元2世纪成为横跨欧、亚、非三洲的帝国，地中海成了其“内湖”。据此可知，“大秦”指的是(　　)
A．罗马帝国 B．亚历山大帝国
C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国
8．某学校春秋社团组织了一次以“探寻希腊罗马古典文化”为主题的探究性学习活动。下列四幅图片符合探究主题的是(　　)
9．通过封建契约和分封仪式，如“臣服礼”“授职礼”，领主和附庸形成依附关系。以下说法正确的是(　　)
A．领主是指封君，附庸是指封臣
B．封君可以任意侵害封臣的财产安全
C．确立了以土地的封赐为纽带的奴隶制度
D．封君与封臣的关系不具有严格的等级性
10．西欧中世纪是一个漫长的历史时期，绝大多数人口居住在庄园里。有人说，那时的居民可能对国界毫无概念，但对村界一清二楚。材料反映了西欧庄园的特点是(　　)
A．等级制度森严 B．实行资本主义制度
C．封建制度解体 D．具有相对的独立性
11．在英国，伦敦市民以每年向王室缴纳300镑税金的代价，获得了国王对市民自选市长和市政官的许可。材料反映出中世纪城市获得自治权的方式是(　　)
A．金钱赎买 B．武力斗争
C．政治协商 D．制定法律
12．在谈到中世纪留给当代的历史遗产时，有学者明确说：“中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大学，充满了现代精神。”“现代精神”主要指大学(　　)
A．建立教师行会
B．实行精英教育
C．获得教会支持
D．具有自治地位
13．“继续承认奴隶制，但是，规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位”是对《罗马民法大全》的评价。这一评价旨在强调《罗马民法大全》具有(　　)
A．保守性 B．残酷性
C．进步性 D．滞后性
14．从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。材料表明日本大化改新重点学习唐朝的(　　)
A．科举制度 B．租庸调制
C．中央集权制 D．均田制
15．阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，在巴格达设立“智慧宫”，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。对此理解正确的是(　　)
A．阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色
B．西方文化与阿拉伯文化同根同源
C．阿拉伯人创造了西方近代文化
D．阿拉伯人发明了阿拉伯数字
二、非选择题(16题17分，17题26分，18题12分)
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一　伯里克利虽然出身贵族，但是一个热心诚挚的民主主义者；他将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构……伯里克利还规定大部分公职实行津贴制度，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立了许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二　在雅典，除了将军和司库官之外，所有官吏均从年满30岁的公民中抽签选出。同时还规定，除十将军外，所有军政官吏，任期都是一年，不得连选连任。如公民大会的常设机构——五百人议事会，即由30岁以上的全体公民抽签选出；由6000名陪审员组成的公众法庭的选举办法也是抽签。
——摘编自陈德正《古雅典民主政治特点浅析》
材料三　苏格拉底批判说：“(雅典民主政体的根本缺陷)在于它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治者不是有玉笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强大骗术的人，而是有统治知识的人。”
(1)根据材料一，概括伯里克利改革的主要措施。(答3点即可，6分)
(2)根据材料二，概括古代雅典官吏任用的特点和影响。(6分)
(3)根据材料三，概括苏格拉底的主张。结合所学知识，分别从范围、方式的角度分析雅典民主制度的局限性。(5分)
17．城市是社会发展的一个窗口。阅读下列材料，回答问题。
材料一　中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为了防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。
材料二　但在中世纪，城市同农村是分离的。城市本身的结构就明确反映出了这种分离，每座城市都筑有完全封闭的城墙，并严格把守城门，这一方面是为了抵御外敌的入侵，另一方面则是用来将它同周围的农村分离开来。……中世纪的城市是一个自治团体，这种自治同样有两个方面的含义：一方面是相对于封建领主统治的自治，另一方面则是自我管理或自我统治……而包围着它的却是一整套以束缚个人自由为特征的封建体系。
——摘编自徐芳亚《浅论中世纪西欧城市兴起的历史
条件及特点》
材料三　10世纪开始，城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量移居城市，使得市民阶层壮大。他们(市民)的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。
材料四　11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的需求十分迫切，从而促使欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。
(1)根据材料一，指出中古西欧城市的地位，并概括中古西欧城市兴起的原因。(8分)
(2)根据材料二，概括中世纪西欧城市的主要特点。(4分)
(3)根据材料三，概括城市的兴起对欧洲历史的影响。(6分)
(4)根据材料四，指出中世纪欧洲大学出现的原因，并结合所学知识，概括中世纪欧洲城市的历史作用。(8分)
18．阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二　亚历山大东征将希腊文化传播到西亚、中亚和埃及地区，促进了希腊文化与当地文化的交流与联系，东征也给东方人民带来巨大灾难。
材料三　习近平总书记说：“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。”文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。
(1)把材料一提供的四幅图片分成两类并说明分类的理由。(4分)
(2)根据三则材料概括出古代文明交流的两种主要方式，并分别举出体现这两种交流方式的历史事件。(4分)
(3)世界古代文明呈现出多元化的特征，面对不同文明，我们应该持怎样的态度？(4分)
答案
一、1.A　【点拨】本题考查古埃及金字塔。依据所学知识可知，金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。但是随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落，A正确。材料谈的是金字塔，没有涉及法律，排除B；阿拉伯数字起源于古印度，排除C；罗马帝国的强盛与金字塔无关，排除D。
2．D　3.C　4.B　5.B　6.B　
7．A　8.B　9.A　10.D　11.A
12．D　【点拨】本题考查大学的兴起。根据材料并结合所学知识可知，国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。D正确。A、B、C与中世纪大学充满了现代精神无关，排除。
13．C
14．C　【点拨】本题考查日本大化改新。根据“建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制”可知，大化改新重点学习唐朝的中央集权制，C正确。
15．A　【点拨】本题考查阿拉伯人的贡献。根据“大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的”可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，A正确。B错在“同根同源”，排除。阿拉伯人影响了西方近代文化，“创造了”的表述错误，排除C。阿拉伯数字起源于古印度，后经阿拉伯人改造并传播到世界各地，排除D。
二、16.(1)赋予公民大会实权；实行津贴制度；建立许多民众法庭。
(2)特点：抽签产生；轮流执政。影响：有利于调动公民的参政热情(或有利于维护民主制度) ；不利于公职人员的专业化和政策的稳定。
(3)主张：国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理。局限性：范围：仅仅是少数人的民主，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利；方式：抽签产生和轮流执政，容易导致国家权力的滥用和误用。
17．(1)地位：经济中心。原因：交通便利、生产力的提高、手工业的发展、人口聚集等。
(2)完全封闭；实行城市自治。
(3)为资产阶级的出现提供了条件；为世界市场的扩大做好了铺垫；孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。
(4)原因：城市的兴起；新兴市民阶层对文化知识的需求十分迫切。作用：城市孕育着资本主义生产关系；城市工商业者发展为市民阶级，成为反封建的政治力量；促进了近代政治法律制度的形成；瓦解了农村中的农奴制度和庄园制度等。(答2点即可)
18．(1)分类：《汉谟拉比法典》石柱局部图、阿拉伯数字分为一类；帕特农神庙、万神庙穹顶分为一类(分类合理即可)。理由：分类标准为亚洲文明和欧洲文明。
(2)方式：和平交往和暴力冲突。事件：阿拉伯数字是和平交往；亚历山大东征属于暴力冲突。
(3)我们应该尊重不同的文明，持和平交往的态度。