陕西省渭南市蒲城县2024-2025九年级（上）第二次段考化学试卷（答案）

2024-2025学年陕西省渭南市蒲城县九年级（上）第二次段考
化学试卷
一、单选题：本大题共9小题，共18分。
1.劳动创造美好生活。下列劳动过程中一定发生化学变化的是( )
A. 扫落叶 B. 炒鸡蛋 C. 淘洗米 D. 擦桌子
2.下列物质由离子构成的是( )
A. 铁 B. 氧气 C. 冰水混合物 D. 氯化钠
3.下列实验操作正确的是( )
A. 点燃酒精灯 B. 过滤
C. 倾倒液体试剂 D. 滴加液体试剂
4.化学与生活密切相关，下列说法正确的是( )
A. 空气质量指数越小，空气质量越好
B. 加碘食盐中的“碘”为碘单质
C. 为降低碳排放，要禁止使用化石燃料
D. 用干冰营造舞台意境时，看到的白雾是二氧化碳气体
5.下列关于宏观事实的微观解释不正确的是( )
A. 遥知不是雪，为有暗香来分子在不断运动
B. 金刚石和石墨物理性质差异大构成它们的原子不同
C. 氧化汞受热分解生成金属汞和氧气分子在化学变化中可以再分
D. 和的化学性质不同构成物质的分子不同
6.建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是( )
A. 原子结构模型 B. 化学反应关系
C. 物质组成与构成 D. 地壳中元素含量
7.下列化学符号中数字“”的含义不正确的是( )
A. ：表示两个氮原子
B. ：表示一个水分子中含有两个氢原子
C. ：表示两个氯元素
D. ：表示两个氢氧根离子
8.下列实验设计不能达到实验目的的是 ( )
选项
实验设计
实验目的 探究分子之间有间隔 探究不同催化剂的催化效果 探究氧气浓度对物质燃烧剧烈程度的影响 验证不能燃烧也不支持燃烧
A. B. C. D.
9.兴趣小组用如图所示实验验证质量守恒定律。下列说法不正确的是 ( )
A. 不能直接用于验证质量守恒定律的是实验
B. 实验过程中发现指针向右偏转，原因可能是装置未冷却至室温
C. 实验反应前后天平始终保持平衡
D. 实验蜡烛燃烧时，减少的质量为释放到空气中的水蒸气与二氧化碳质量之和
二、综合题：共42分。
10.中华文化源远流长，蕴含了丰富的化学知识。
三国志记载：“扬汤止沸，不如去薪”。“薪”指柴、草等燃料，“去薪”灭火的原理是 ______ 。
天工开物中关于“火法”炼锌的记载：“每炉甘石主要成分是十斤装载入一泥罐内逐层用煤炭饼垫盛，其底铺薪，发火煅红冷定毁罐取出。”中元素的化合价为 ______ 。
刘敞所著的爆竹中有这样的诗句：“烈火琅玕碎，深堂霹雳鸣。”火药能产生“霹雳鸣”，其反应的化学方程式为：，则的化学式为 ______ 。
11.丰富的物质世界中，碳及其化合物占有重要地位。
用“墨”书写的字画长久不褪色，原因是常温下，碳的化学性质 ______ 。
广泛应用于超导材料、催化剂、医学及生物领域，属于 ______ 填“单质”或“化合物”。
下列关于碳及其化合物的说法正确的是 ______ 填字母。
A.木炭、、中都含有碳元素，都可以燃烧
B.属于空气污染物
C.在室内放一盆水可防止中毒
D.与可以互相转化
12.兴趣小组对水进行探究。
图为小组同学利用饮用水瓶、纱布、活性炭等设计的简易净水装置。
上述装置中制作较合理的是 ______ 填“”或“”。
其中活性炭的作用是 ______
图为电解水装置。
通电一段时间后，、两导管口处收集的气体体积比约为 ______ 。
将燃着的木条靠近导管口处，可观察到的现象是 ______ 。
下列实验能证明水是由氢、氧元素组成的是 ______ 填小写字母。
水的电解
水的蒸发
氢气在氧气中燃烧
水的净化
13.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
如图是稀土元素铕在元素周期表中的信息及几种粒子的结构示意图。
铕的相对原子质量是 ______ 。
、属于同种元素，是因为它们的 ______ 相同。
当中 ______ 时，该粒子是原子。
工业上生产尿素的微观反应示意图如下，参加反应的甲、乙的粒子个数比为 ______ 。
14.某化学兴趣小组进行下面的探究实验：在有空气的试管内放入白磷，关闭弹簧夹，白磷不燃烧如图；将图装置放到热水中形成图装置，白磷剧烈燃烧，气球胀大。
白磷燃烧的现象是 ______ ，放热。
对比实验和现象，得出可燃物燃烧的条件之一是 ______ 。
实验后试管内还有白磷残留，打开弹簧夹通入空气，白磷复燃，说明可燃物燃烧的另一条件是 ______ 。
若将实验中的白磷换成红磷，红磷 ______ 填“能”或“不能”剧烈燃烧。
15.根据如图实验回答问题。
图为铁丝在氧气中燃烧的实验。
写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式 ______ 。
某同学在该实验过程中，没有观察到铁丝燃烧，可能的原因是 ______ 写一条。
实验小组利用图甲装置测定空气中氧气的含量，用压强传感器测出该集气瓶中压强变化曲线如图乙。已知集气瓶除去胶塞部分高度为，实验前水面高度为，待红磷熄灭、装置冷却至室温后，水面高度为。
该实验测得空气中氧气含量为 ______ 用含、、的代数式表示。
关于该实验，下列说法不正确的是 ______ 填字母。
A.该实验中需标注的实验图标之一是：
B.可用木炭代替红磷进行该实验
C.图乙中段压强增大是因为打开了弹簧夹
D.红磷足量的目的是耗尽集气瓶中氧气
16.如图是初中化学常见的几个装置。
仪器的名称为 ______ 。
实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的，应选择的装置组合为 ______ 填字母。
写出实验室制取时发生反应的化学方程式 ______ 。
小明用塑料瓶自制了图的简易供氧器，其中塑料瓶甲中装入少量水的目的是 ______ 写一点。
医疗急救时，吸氧设备中有医用氧气湿化器，其功能类似于“多功能瓶”如图。输氧时，氧气应从 ______ 填“”或“”端进入。
17.兴趣小组以“二氧化碳”为主题，开展了如下项目式探究活动。
【项目一】探究二氧化碳可引起温室效应
如图所示，选用体积大小相等的两个塑料瓶，分别盛满同条件下的空气、空气与的混合物体积比：，并用一个小塑料管连接在塑料管中间有一滴红墨水，置于阳光下。一段时间后红墨水滴会 ______ 填“向左”、“向右”或“不”移动，说明会引起温室效应。
【项目二】探究二氧化碳的性质
【设计与实验】同学们取石蕊溶液染成紫色的干燥纸条，完成如下实验操作。
实验Ⅰ 实验Ⅱ 实验Ⅲ 实验Ⅳ
实验操作
实验现象 紫色纸条不变色 ______ 紫色纸条变红色 紫色纸条变红色
【解释与结论】
对比实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，得出二氧化碳能与水反应，则实验Ⅱ中的现象是 ______ 。
对比实验Ⅲ和Ⅳ，说明二氧化碳与水反应的产物和醋酸的化学性质有 ______ 填“不同”或“相同”之处。
【拓展延伸】证明碳酸型饮料如汽水中含有。
同学们用图所示装置进行实验：打开汽水瓶盖，立即塞上带导管的胶塞，将导管另一端伸入装有澄清石灰水的试管中，观察到 ______ ，得出结论：汽水中含有。
【反思评价】试管中发生反应的化学方程式为 ______ 。
【项目三】迈向碳中和
植树造林是完成“碳中和”目标的重要途径，其原理是利用绿色植物的 ______ 作用，以减少大气中的温室气体。
18.有一瓶含杂质的氯酸钾，化学小组同学称取样品，向其中加入二氧化锰固体，充分加热至固体质量不再变化后，冷却至室温，称量剩余物质的质量为。杂质不反应，也不发生物理变化
请分析并计算：
反应过程中产生氧气的质量为 ______ 。
计算该样品中氯酸钾的质量分数。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.移走可燃物
11.稳定或不活泼 单质
12. 吸附水中的色素和异味 ： 木条燃烧更剧烈
13. 质子数或核电荷数 ：
14.产生大量的白烟 温度达到可燃物的着火点 可燃物与氧气接触 不能
15. 铁丝未打磨或氧气不纯等合理即可
16.锥形瓶 湿润氧气
17.向左 紫色纸条不变色 紫色纸条不变色 相同 澄清石灰水变浑浊 光合
18.
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