福建省三明市三元区期末生物试卷（含解析）2022-2023七年级（上）

2022-2023学年福建省三明市三元区七年级（上）期末生物试卷
1. “新冠”病毒和人体的共同特征是（　　）
A. 有细胞结构 B. 不需要营养 C. 能遗传变异 D. 能光合作用
2. 下列选项中，像捕蝇草能独立完成取食、运动、生长和繁殖等各项生命活动的是（　　）
A. 草履虫 B. 神经细胞 C. 肌肉组织 D. 心脏
3. 细胞生活所需要的物质中，属于有机物的是（　　）
A. 水 B. 无机盐 C. 氧 D. 糖类
4. 中国是世界上植物资源最为丰富的国家之一。据《中国植物志》的记录，我国约有30000多种维管植物。该数据的得出，主要用到的研究方法是（　　）
A. 观察法 B. 调查法 C. 实验法 D. 模拟法
5. “西湖春色归，春水绿于染”，引起春天湖水泛绿的主要生物类群是（　　）
A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 被子植物
6. 每年3、4月份，可在部分银杏枝头观察到裸露的胚珠。由此判断银杏属于（　　）
A. 苔藓植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物
7. “绿水青山就是金山银山”，其中“青山”能保持水土，调节气候，这体现了（　　）
A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物
8. 2022年三明市实现全国文明城市“三连冠”，下列不利于创建文明城市的做法是（　　）
A. 使用环保购物袋 B. 爱护花草树木 C. 使用一次性筷子 D. 分类投放垃圾
9. 下列关于生物圈的叙述，正确的是（　　）
A. 生物圈中只有一种生态系统 B. 是地球上所有的生物的总和
C. 生物圈以外还发现其他生物 D. 包括大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面
10. 如图表示某草原生态系统一条食物链中的生物相对数量关系，能正确表示该食物链的是（　　）
A. 甲→乙→丙→丁
B. 丙→丁→乙→甲
C. 阳光→甲→乙→丙→丁
D. 丙→丁→乙→甲→细菌
11. 下列对人的口腔上皮细胞有关叙述错误的是（　　）
A. 口腔上皮细胞结构没有线粒体 B. 细胞膜有控制物质进出的作用
C. 染色体由DNA和蛋白质组成 D. 遗传物质主要存在于细胞核中
12. 下列关于细胞分裂和生长的叙述，正确的是（　　）
A. 细胞生长使细胞数量越来越多 B. 细胞可以实现无限制地长大
C. 细胞分裂使细胞体积越来越大 D. 细胞分裂后遗传物质不改变
13. 下列结构与其所属结构层次搭配正确的是（　　）
A. 皮肤——保护组织 B. 根冠——分生组织 C. 果实——生殖器官 D. 血液——营养器官
14. 用如图装置进行多组重复实验，探究种子萌发的环境条件。若将种子②与③设为对照实验，则探究影响种子萌发的环境条件是（　　）
A. 适宜的温度
B. 一定的水分
C. 充足的阳光
D. 充足的空气
15. 菜豆种子萌发形成幼苗过程的正确顺序是（　　）
①胚轴伸长，子叶出土
②胚根伸长，突破种皮，发育成根
③子叶枯萎，幼苗独立生活
④种子吸水，营养物质运输到胚
⑤胚芽发育成茎和叶
A. ②④⑤①③ B. ④②①⑤③ C. ②①④⑤③ D. ④②⑤③①
16. 柑橘树要结出柑橘，需依次经过（　　）
A. 开花、受精、传粉、形成果实 B. 传粉、开花、受精、形成果实
C. 开花、传粉、受精、形成果实 D. 受精、传粉、开花、形成果实
17. 人们在制作盆景、生态瓶等微景观时，常将苔藓、蕨类和被子植物等不同植物进行搭配，显得生趣盎然。下列关于这三类植物的说法正确的是（　　）
A. 都具有根、茎、叶的分化 B. 苔藓植物具有输导组织
C. 蕨类植物能通过种子繁殖 D. 被子植物具有六大器官
18. 观察叶芽的纵切示意图，相关叙述错误的是（　　）
A. 叶芽发育成新枝条 B. 芽轴发育成茎和花 C. 幼叶发育成叶 D. 芽原基发育成芽
19. 在大棚种植蔬菜中，为了达到提高产量的目的，下列措施不可取的是（　　）
A. 保持昼夜恒温 B. 增加二氧化碳浓度 C. 合理密植 D. 延长光照时间
20. 李叔叔准备移栽一棵树苗到自家庭院中，下列建议不合理的是（　　）
A. 最好在傍晚时移栽 B. 尽量多地保留枝叶
C. 保留根部的土坨 D. 对树苗进行遮阴处理
21. 下列生产生活中的措施中，是为了促进植物呼吸作用的是（　　）
A. 水果在冰箱中低温贮藏 B. 在粮仓内充加二氧化碳
C. 小麦种子晒干入库保存 D. 大雨过后农田及时排涝
22. 绿色植物在生物圈中的作用不包括（　　）
A. 为其他生物提供食物 B. 维持生物圈的氨平衡
C. 为其他生物制造氧气 D. 参与生物圈中的水循环
23. 在探究光对鼠妇分布的影响时，某学生小组的实验结果是光照处鼠妇数量多于黑暗处。对此结果，同学们持怀疑态度，想继续进行探究，下列做法不可取的是（　　）
A. 修改实验数据 B. 检查实验装置和实验环境
C. 进行多次重复实验 D. 查阅相关资料并分析原因
24. 下列实验操作及其目的的叙述，正确的是（　　）
选项 实验操作 目的
A 使用显微镜观察叶片下表皮时，转动转换器 换用不同的目镜
B 制作叶片横切面的临时切片，尽可能切得厚 利于观察到细胞
C 制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水 保持细胞形态
D 将种子萌发过程产生的气体导入到澄清石灰水 验证气体为氧气
A. A B. B C. C D. D
25. 如图是大豆种子萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重（去除水以后的质量）和鲜重（自然状态下的质量）的变化而绘制的两条曲线。下列说法错误的是（　　）
A. 曲线甲和乙分别表示的是幼苗细胞鲜重和干重的变化
B. 曲线甲A→B变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分
C. 曲线乙A点开始，种子的胚芽发育成叶片开始制造有机物
D. 曲线乙A→C变化的主要原因是种子萌发消耗了大量有机物
26. 如图甲表示植物细胞某一生理状态下的气体交换情况，其中①、②表示气体；乙表示植物一昼夜氧气释放量的变化。判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）图甲中①表示氧气，②表示二氧化碳。
（2）图甲植物细胞处于图乙中6～18时的生理状态。
（3）图乙0～6时，植物细胞没有进行光合作用。
（4）图乙12时，植物细胞呼吸作用强度大于光合作用。
27. 水是细胞的重要组成成分之一，只有细胞中含有足够的水分，植物的枝叶才能挺立。据图回答。（[]内填写序号）
（1）根吸收水分主要部位是图1中的[ ]，该区域长有大量的 ，可扩大吸水面积。溶解于水的无机盐可以“搭着便车”运输到植物体各个部分，植物体需要量最多的无机盐是含 的无机盐。
（2）植物叶片所需水分是通过图2中[⑤]叶脉内的 运输来的，并通过[⑥] 大量散失。
（3）植物体通过蒸腾作用大量散失水分，对其自身的意义是 （说一点即可）。
28. 元元同学使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，据图回答：（[]内填写序号）
（1）如图是制作该临时装片的部分步骤，步骤①在载玻片中央滴一滴 ；步骤 （填序号）操作不当容易产生气泡。
（2）元元同学用显微镜观察时，先后看到下图甲的ABCD四个物像，要使视野从B变为D，应将装片向 移动；要使视野从A变为C，应调节显微镜的 。
（3）如图乙是元元同学绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构图，该图他多画了 ，少画了 。切洋葱时辛辣的物质主要存在于[ ]中。
29. 新疆棉花拥有较高的品质优势，这使新疆成为了世界上多数服装制造商首选的原材料采购源头。如图是新疆棉植物体结构层次示意图，请回答问题。
（1）过程b是 ，此过程中 先复制加倍再均等分配到子细胞中。
（2）过程c是 ，其结果形成了不同的 。图中D属于 组织。
（3）棉蚜是棉花苗期的重要害虫之一，棉蚜在结构层次上比棉花多了 层次。
30. 生态瓶是一个相对独立的小型生态系统。元元同学以5升矿泉水瓶为容器制作了一个生态瓶，里面除了非生物材料外，放入了多种动植物，构成如图所示的食物网。
（1）在生态系统的组成成分中，黑藻属于 。除了图中所示外，该生态系统还应该具有的成分是 和 部分。
（2）请写出该食物网中最长的一条食物链 。
（3）苹果螺和孔雀鱼的关系是 和 。
（4）该生态瓶维持了一年多，说明它具有一定的 能力。
31. 水稻是人类的粮食作物之一，提高水稻产量是事关温饱的大事。据图回答。（[]内填写序号）
（1）对于繁衍后代而言，水稻花的最主要结构是 。
（2）图1中，水稻花的[①] 成熟后，产生的花粉需要落到雌蕊的 上，再经过受精过程，最终[③] 发育成果实。
（3）图2，稻粒中的营养成分主要储存在[ ]。稻粒经播种能正常萌发出水稻幼苗，这表明稻粒中具有健康、完整的[⑤] 。
32. 生物兴趣小组为了探究玉米的光合作用，设计了甲图所示3个装置，其中玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都相同，请回答问题。（提示：氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）
（1）甲图中的三个装置可以形成 组对照实验，变量分别是 和 。
（2）实验前甲图中的玉米幼苗要放在黑暗处一昼夜，目的是 。
（3）几小时后，取甲图各装置中的一片叶片，分别置于乙图装置中进行脱色处理， （填“A”或“B”）烧杯中的液体为酒精。脱色并清洗后，滴入碘液，看到甲图 号装置中取出的叶片变蓝，证明该叶片有 生成。
33. 采摘后的猕猴桃若贮藏不当，容易腐烂，影响其营养价值。为解决这一问题，科研人员分别在1℃，5℃，10℃和16℃条件下贮藏猕猴桃，并测定果实的呼吸强度。果实的硬度变化可作为评价果实贮藏情况的指标，当猕猴桃软化到一定程度则不适宜贮藏，因此停止测定。实验结果如图所示。
（1）猕猴桃在贮藏过程中，在细胞的 中进行呼吸作用消耗有机物，因此可通过测定呼吸强度来衡量贮藏效果。本实验探究了 对猕猴桃呼吸强度的影响。
（2）选取大小均匀，成熟度相对一致的果实，体现了实验设计的 原则。每组选用30个猕猴桃的目的是 。
（3）由实验结果可知，贮藏猕猴桃的最适温度范围是 ℃，判断依据是 。
（4）在贮藏猕猴桃的过程中，还可以通过 的方法来提高贮藏效果。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、新冠病毒无细胞结构，有蛋白质的外壳和内部遗传物质组成，错误；
B、新冠病毒和人类都需要营养，错误；
C、生物体的子代和亲代有很多方面表现出的共同的特征，但也有一部分特征并不相同，这就是生物表现出来的遗传和变异的特征，新冠病毒和人都具有遗传和变异的特性，正确；
D、病毒和人类体内都没有叶绿体，不能进行光合作用，错误；
故选：C。
生物是指具有生命的物体，生物之所以区别于非生物是因为它具有非生物不具有的基本特征：
（1）生物生活需要营养。植物的营养：通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。例如：绿豆植物通过光合作用制造有机物、金钱豹捕捉猎物。
（2）生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。例如：鲸呼气时产生雾状水柱。
（3）生物都能排出体内产生的废物。动物和人排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿；植物排出废物的方式：落叶。
（4）生物能对外界刺激作出一定的反应。例如：斑马发现敌害后迅速奔逃、含羞草叶片受刺激会合拢。
（5）生物能够生长和繁殖。如：蘑菇能从小长大、种子的萌发、母鸡生蛋等等。
（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的。
（7）生物都能遗传和变异的特征。
解答此类题目的关键是理解病毒的结构及生物的特征。
2.【答案】A
【解析】解：A、草履虫属于单细胞生物，虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，符合题意。
BCD、此三项都不能独立完成取食、运动、生长和繁殖等各项生命活动，不符合题意。
故选：A。
单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物虽然个体微小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。
关于单细胞生物，命题一般针对其代表动物草履虫的结构及生理功能。
3.【答案】D
【解析】解：细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水，无机盐，氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类，脂类，蛋白质和核酸，这类物质是有机物．
故选：D
细胞中的物质分为两类，一类是无机物，一类是有机物．
本题属于基础考查，学生要对这样的基础知识形成框架来记忆，这样记起来比较容易且记忆时间长．
4.【答案】B
【解析】观察法是科学探究常用的基本方法，是对实验对象用肉眼或一些辅助仪器进行的观测；
调查法是为了获得某一方面的数据或信息而采取的实地考察的方法；
实验法指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，对实验对象进行研究的一种方法；
我国约有30000多种维管植物。该数据的得出，主要用到的研究方法是调查法。
故选：B。
科学探究的方法有多种：观察法、实验法、收集和分析资料法、调查法等，具体采用哪种方法要根据实验对象和目的来确定。
调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
5.【答案】A
【解析】解：藻类植物大都生活在水中，没有根、茎、叶的分化。“西湖春色归，春水绿于染。”体现了环境对生物的影响，春天来了，气温升高，水中的藻类大量繁殖，这些藻类在水中自养飘浮，使春水荡漾着绿波，A符合题意；
故选：A。
藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化，体内含有叶绿体，能进行光合作用，据此解答。
解答此类题目的关键是熟记藻类植物的生活环境和特征。
6.【答案】C
【解析】解：银杏是比较常见的绿化植物，胚珠裸露，无子房壁包被，种子裸露，无果皮包被，因此属于裸子植物。
故选：C。
裸子植物能够产生种子，胚珠是裸露的，没有子房壁包被着，根、茎、叶都很发达，受精过程不需要水。
熟记裸子植物的主要特征，正确区分被子植物和裸子植物的特征是解题关键。主要区别就是种子外有无果皮包被着。
7.【答案】A
【解析】解：“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。
故选：A。
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境。
解答此类题的关键是理解生物与环境的关系。
8.【答案】C
【解析】解：A、使用环保购物袋，利于创建文明城市，正确。
B、爱护花草树木，利于创建文明城市，正确。
C、使用一次性筷子，不利于创建文明城市，错误。
D、分类投放垃圾，利于创建文明城市，正确。
故选：C。
人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境．从目前看，大多活动都是破坏性的。
解答此类题目的关键是理解人类活动对环境所造成的影响。
9.【答案】D
【解析】解：ABD、生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上表面，生物圈是地球上最大的生态系统，生物圈中的生态系统多种多样，AB错误，D正确。
C、目前没有发现生物圈以外还有他生物，C错误。
故选：D。
生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上表面。它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家，生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统，是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统，是地球上适合生物生存的地方。
解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。
10.【答案】B
【解析】解：在生态系统中，能量是单向流动、逐级递减的。所以，随着食物链营养级别的增加，生物的数量越来越少。食物链的起始点一定是生产者（绿色植物），食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物，线段不能代替箭头。另外食物链中不能出现分解者（细菌、真菌）。某草原生态系统中生物相对数量关系：丙＞丁＞乙＞甲，因此，构成的食物链是丙→丁→乙→甲。
故选：B。
（1）食物链的起始点一定是生产者（绿色植物）。食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物，线段不能代替箭头。另外食物链中不能出现分解者（细菌、真菌）。
（2）生态系统中的物质在不停的循环流动，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。
解题关键是掌握生态系统相关知识。
11.【答案】A
【解析】解：A、线粒体是呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机，所以口腔上皮细胞有线粒体，A错误。
B、细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，B正确。
C、染色体是容易被碱性染料染上颜色的物质，主要是由DNA分子和蛋白质分子构成的，C正确。
D、细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，D正确。
故选：A。
1、动物细胞结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。
2、染色体主要是由DNA分子和蛋白质分子构成的，而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
掌握细胞的结构和各部分的功能是解题的关键。
12.【答案】D
【解析】解：AC、细胞分裂能使细胞数目增多，而细胞生长使细胞的体积增大，AC错误。
B、细胞不能无限制的生长，细胞长到一定的大小就会进行分裂，错误。
D、在细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先复制然后再平均分配到两个新的细胞核中，这样细胞分裂后遗传物质不会发生改变，正确。
故选：D。
1.细胞的分裂过程是：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在细胞的中央，形成新的细胞膜。动植物不同，植物还需形成新的细胞壁，这样一个细胞就分成了两个细胞。
2.细胞生长需要从周围环境中吸收营养物质，然后变成自身的组成物质，所以细胞生长的结果是细胞体积由小变大。若每个细胞的体积都由小变大，则生物体就会不断地长大。
正确理解细胞的生长及分裂过程是解答此题的关键。
13.【答案】C
【解析】解：A、皮肤属于器官，由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织按一定次序构成，A错误。
B、根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，B错误。
C、绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子），C正确。
D、血液由血细胞和血浆（细胞间质）组成，血液在心脏和血管之间循环流动。血液是一种流动的结缔组织，D错误。
故选：C。
1、生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化，细胞分化产生了不同的细胞群，这样的细胞群叫组织。
2、由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。如心脏、肝脏、肺、肾、眼、耳、甲状腺、唾液腺、皮肤等。
掌握组织和器官的定义，熟悉常见各种组织和器官是解题的关键。
14.【答案】D
【解析】解：②种子在水面上有充足的空气，③种子浸没在水中缺乏充足的空气，其它条件都相同，因此若将种子②与③设为对照，唯一不同的变量是充足的空气。所以探究的是充足的空气对种子萌发的影响。
故选：D。
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。
15.【答案】B
【解析】解：菜豆种子萌发形成幼苗过程的正确顺序是：④种子吸水，营养物质运输到胚；②胚根伸长，突破种皮，发育成根；①胚轴伸长，子叶出土；⑤胚芽发育成茎和叶；③子叶枯萎，幼苗独立生活。如图：
。
故选：B。
种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。
解答此类题目的关键是理解掌握种子的萌发过程。
16.【答案】C
【解析】解：绿色开花植物要想结出果实和种子，必须经过传粉和受精两个过程。被子植物生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉；传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。花粉落到柱头上后会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程；受精以后，只有子房继续发育成果实．
故选：C。
一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。
掌握绿色开花植物要想结出果实和种子，必须经过传粉和受精两个过程是解题的关键。
17.【答案】D
【解析】解：AB、苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，叶只有一层细胞构成，其生殖离不开水，AB错误。
C、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有了输导组织，一般长的比较高大，通过孢子繁殖，C错误。
D、被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，D正确。
故选：D。
根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。
做此题的关键是熟练掌握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的主要特征。
18.【答案】B
【解析】解：A、叶芽是一个未发育的枝条，将来发育成枝条和叶，A正确；
B、叶芽的芽轴将来发育成茎，B错误；
C、叶芽的幼叶将来发育成叶，C正确；
D、叶芽的芽原基将来发育成侧芽，D正确。
故选：B。
按照其发育的结果芽分为花芽、枝芽（有的地方较叶芽）和混合芽。花芽将来发育成花；枝芽将来发育成枝和叶；混合芽是将来既能发育成枝和叶，又能发育成花的芽。按照芽的着生位置不同，芽可以分为顶芽和侧芽。生长在主干顶端的芽叫顶芽，生长在侧枝顶端的芽也叫顶芽，生长主干侧面的芽叫侧芽，生长在侧枝侧面的芽也叫侧芽。
解题的关键是识记并理解叶芽的结构和功能。
19.【答案】A
【解析】解：A、根据温度对呼吸强度的影响原理，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，以提高蔬菜的产量，冬季大棚内昼夜保持恒温，不利于提高农作物的产量，错误。
B、增加二氧化碳浓度，可以提高光合作用的强度，达到提高产量的目的，正确。
C、合理密植，有利于提高光合作用，达到提高产量的目的，正确。
D、延长光照时间，有利于提高光合作用，达到提高产量的目的，正确。
故选：A。
光合作用在农业生产上的应用：
（1）合理密植
合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。
（2）间作套种（立体种植）
立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产，增收，延长应的目的。
（3）增加二氧化碳的浓度
二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0.03%，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0.6%时，农作物的光合作用就会显著增强．产量有较大的提高．在温室中，增加二氧化碳浓度的方法有很多．例如，增施有机肥料（农家肥），利用微生物分解有机物放出二氧化碳；喷施储存在钢瓶中的二氧化碳；用化学方法产生二氧化碳等。
（4）其他方面
植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收。
影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高。
20.【答案】B
【解析】A、在傍晚时进行移植，是降低蒸腾作用，提高成活率，A正确；
B、叶片是进行蒸腾作用的主要器官。移栽时剪除部分枝叶，是降低蒸腾作用，提高成活率，B错误；
C、根部带着土团，避免伤害根毛和幼根，提高成活率，C正确；
D、移栽后遮荫处理，可以降低蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽的成活率，D正确。
故选：B。
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程，进行蒸腾作用的主要部位是绿色植物的叶片，减少叶片能降低蒸腾作用，光照弱，蒸腾作用也弱，解答即可。
对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利于移栽植物的成活。
21.【答案】D
【解析】解：A、低温能够抑制呼吸作用，把水果放进冰箱可以抑制蔬菜的呼吸作用，有利于保鲜，A错误。
B、氧气不足和二氧化碳浓度高都会抑制呼吸作用，藏粮食的仓库中充入一定量的二氧化碳后，抑制了粮食呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长了粮食的储藏时间，B错误。
C、小麦种子晒干后，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间。因此小麦种子晒干入库，是抑制种子的呼吸作用，C错误。
D、植物的根呼吸的是空气中的氧气，农田适时松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，D正确。
故选：D。
细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用，这一生理活动是所有活细胞都要进行的，具体部位是在所有的活细胞的线粒体内进行。
解答此类题目的关键是理解掌握呼吸作用的原理在生产实践中的应用。
22.【答案】B
【解析】解：A、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物，为其他生物提供食物，A不符合题意。
B、绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，B符合题意。
C、光合作用释放的氧气，是空气中氧气的主要来源，为其他生物制造氧气，属于绿色植物在生物圈中的作用，C不符合题意。
D、绿色植物通过蒸腾作用，把根吸收的水分，绝大多数以水蒸气的形式蒸发到大气中，促进了生物圈的水循环，D不符合题意。
故选：B。
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。
绿色植物在生物圈中的作用一直是重要的考点，要理解掌握。
23.【答案】A
【解析】解：A、分析数据是得出结论的重要过程。不能随便修改实验数据，A错误。
B、探究“光对鼠妇生活的影响”实验的变量是有无光照，在设计实验时，在铁盘内放上湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。实验开始前应先检查实验装置和实验环境，检查是否形成以“光”为变量的对照实验，B正确。
C、计算出各组第10次实验数据的平均值，再计算出各组实验的平均值，目的是减少数据的误差，使实验结果更准确，C正确。
D、对于实验中出现的不正常的情况，可以通过查阅相关资料并分析原因，D正确。
故选：A。
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
24.【答案】C
【解析】解：A、放大倍数不同的物镜安装在转换器上，转动转换器，可以换用不同的物镜，不是目镜，A错误。
B、显微镜观察材料必须薄而透明，因此制作叶片的横切面的临时切片，要切得薄，有利于光线透过，看清细胞结构，B错误。
C、制作口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴生理盐水，保持细胞形态，C正确。
D、探究种子的呼吸作用，将气体通入澄清石灰水中，目的是探究呼吸作用释放二氧化碳，D错误。
故选：C。
（1）在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞和口腔上皮细胞临时装片实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水。因为洋葱是植物细胞有细胞壁，吸水也不会涨破，可以用清水；0.9%的生理盐水，其渗透压与人体血浆的渗透压相等，人体细胞处在这样的液体环境中，细胞的形态、功能可以保持正常，如果处在清水中，人体细胞会吸水涨破。
（2）光学显微镜观察的材料必须是薄而透明的。
（3）菜豆种子是双子叶植物，其种子的结构由种皮和胚组成，胚是由胚根、胚轴、胚芽、胚根组成的。
（4）二氧化碳能使澄清的石灰水变混浊。
正确领会实验的要领和注意事项是做好此类实验题目的关键，平时注意强化训练和实际操作
25.【答案】C
【解析】解：A、种子萌发过程中消耗有机物，有机物不断减少，幼苗出土后，幼叶进行光合作用制造有机物，有机物不断增多，所以乙曲线表示细胞干重，甲曲线表示细胞鲜重。A正确。
B、种子萌发时，先吸收膨胀，种皮变软，所以曲线甲A→B变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分。B正确。
C、曲线乙A点开始，种子开始萌发，消耗种子自身的有机物，幼苗出土后才能进行光合作用。C错误。
D、曲线乙A→C变化的主要原因是种子萌发过程中进行呼吸作用，消耗了大量有机物。D正确。
故选：C。
1、种子萌发过程中，需要的营养物质通过子叶或胚乳提供。
2、光合作用制造有机物储存能量，呼吸作用分解有机物释放能量。
理解掌握种子萌发的过程及有机物的变化是解题的关键。
26.【答案】√ √ × ×
【解析】解：（1）图甲中光合作用产生的①氧气供线粒体利用，呼吸作用产生②二氧化碳供叶绿体利用，正确。
（2）光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，图甲表示植物光合作用大于呼吸作用。图乙中6～18点氧气浓度大于0，表示此时段光合作用的强度大于呼吸作用的强度，正确。
（3）图乙中6点前该植物进行光合作用，只是光合作用强度小于呼吸作用强度，错误。
（4）图乙中12点时，由于光照强度强，叶片部分气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，但是植物细胞呼吸作用强度小于光合作用，错误。
故答案为：
（1）√
（2）√
（3）×
（4）×
植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气。图甲表示植物细胞某一生理状态下的气体交换情况，其中①表示氧气，②表示二氧化碳；图乙表示植物一昼夜氧气释放量的变化。可结合图形与影响光合作用的因素及呼吸作用与光合作用的关系方面来解答。
本题考查学生对植物的蒸腾作用、光合作用的概念和原理知识的掌握情况，考查学生的科学探究的能力。
27.【答案】① 根毛 氮 导管 气孔 促进根吸收水分（或促进水分和无机盐的运输、有效的散热）
【解析】解：（1）根尖的成熟区生有大量根毛是向上水分和无机盐的主要部位；植物生活需要无机盐，其中需要量最多的是含氮的无机盐。根吸收水分主要部位是图1中的[①]成熟区，该区域长有大量的根毛，可扩大吸水面积。溶解于水的无机盐可以“搭着便车”运输到植物体各个部分，植物体需要量最多的无机盐是含氮的无机盐。
（2）导管的作用是运输水分和无机盐；气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。植物叶片所需水分是通过图2中[⑤]叶脉内的导管运输来的，并通过[⑥]气孔大量散失。
（3）植物体通过蒸腾作用大量散失水分，对其自身的意义是：促进根吸收水分、促进水分和无机盐在植物体内的运输、有效的散热等。
故答案为：（1）①；根毛
（2）氮
（3）促进根吸收水分（或促进水分和无机盐在植物体内的运输、有效的散热）
图中的①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠、⑤叶脉、⑥气孔、⑦上表皮、⑧叶肉、⑨下表皮。
解答此题的关键是明确根尖的结构与功能特点。
28.【答案】清水 ④ 左 细准焦螺旋 叶绿体 细胞壁 ⑤
【解析】解：（1）在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞和临时装片实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是清水，因为洋葱是植物细胞有细胞壁，吸水也不会涨破，可以用清水，目的是维持细胞的原有形状，便于观察。④盖盖玻片正确操作是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上．这样操作可以避免产生气泡，如果操作不当的会，会使玻片标本出现气泡。
（2）显微镜下的像为倒像，故物像的移动方向与标本的移动方向相反，在视野中发现标本的位置（即像的位置）在左下方，要把它移至视野中央，应该将像向右上方移动，所以应该把标本向左下方移动。所以通过正确的操作可先看到了下图中视野B，通过把玻片向左移动可看到视野D；然后通过转动转换器换成高倍镜看到视野A；接着在调节细准焦螺旋就可看到视野C。
（3）洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体，图乙是元元同学绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构图，该图他多画了叶绿体，少画了细胞壁。⑤液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，切洋葱时，淘淘同学闻到了强烈的刺激性气味，产生该气味的物质来自于洋葱细胞中液泡内的细胞液。
故答案为：
（1）清水；④。
（2）左；细准焦螺旋。
（3）叶绿体；细胞壁；⑤。
（1）制作植物细胞临时装片的制作步骤是：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。
（2）显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放。
（3）观图可知：①滴；②撕；③展；④盖；⑤液泡；⑥细胞核。
掌握显微镜的使用方法及动植物细胞的结构功能是解题的关键。
29.【答案】细胞分裂 染色体 细胞分化 组织 营养 系统
【解析】解：（1）图中b过程细胞数目增多，细胞的形态结构不变，因此图b表示细胞分裂过程，细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时进行自我复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，从而确保了亲子代细胞内所含的遗传物质一样多。
（2）[c]过程出现了不同的细胞群，是细胞分化的结果，形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织，细胞分化形成不同的组织。A是保护组织，B是输导组织，C是分生组织，D是营养组织。
（3）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体；因此棉蚜在结构层次上比棉花多了系统。
故答案为：（1）细胞分裂；染色体。
（2）细胞分化；组织；营养。
（3）系统。
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织。
（3）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。图中a表示细胞生长，b表示细胞分裂，c表示细胞分化，A是保护组织，B是输导组织，C是分生组织，D是营养组织。
掌握动植物细胞分裂和分化的过程、结构层次是解题的关键。
30.【答案】生产者 分解者 非生物 狐尾藻→苹果螺→米虾→孔雀鱼 捕食关系 竞争关系 自动调节
【解析】解：（1）在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量。因此，黑藻是生态系统中的生产者。该生态系统还应该具有的成分是非生物部分和分解者。
（2）图中一共有13条食物链：狐尾藻→孔雀鱼，狐尾藻→苹果螺→孔雀鱼，狐尾藻→苹果螺→米虾→孔雀鱼，狐尾藻→米虾→孔雀鱼，狐尾藻→椎实螺→米虾→孔雀鱼，狐尾藻→椎实螺→孔雀鱼，黑藻→米虾→孔雀鱼，宝塔草→苹果螺→孔雀鱼，宝塔草→苹果螺→米虾→孔雀鱼，宝塔草→米虾→孔雀鱼，宝塔草→椎实螺→米虾→孔雀鱼，宝塔草→椎实螺→孔雀鱼，宝塔草→孔雀鱼。其中最长的食物链：狐尾藻→苹果螺→米虾→孔雀鱼，狐尾藻→椎实螺→米虾→孔雀鱼，宝塔草→苹果螺→米虾→孔雀鱼，宝塔草→椎实螺→米虾→孔雀鱼。
（3）苹果螺和孔雀鱼都吃狐尾藻，因此二者是竞争关系，同时孔雀鱼以苹果鱼为食，二者是捕食关系。所以苹果螺和孔雀鱼既有捕食关系又有竞争关系。
（4）该生态瓶维持了一年多，说明它具有一定的自动调节能力。
故答案为：
（1）生产者；分解者；非生物。
（2）狐尾藻→苹果螺→米虾→孔雀鱼。
（3）捕食关系；竞争关系。
（4）自动调节。
（1）生态因素分为生物因素和非生物因素：生物因素是指生物与生物之间的相互关系。非生物因素主要包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，作用是为生物提供食物、能量和生存空间。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
解此题的关键是理解掌握生态系统的组成，组成生态系统各成分的作用，生态系统中生物的种类和数量越多，自动调节能力就越强。
31.【答案】雌蕊和雄蕊（或花蕊） 花药 柱头 子房 ④ 胚
【解析】解：（1）水稻花的主要结构是雌蕊和雄蕊（或花蕊），雌蕊包括柱头、花柱和子房，雄蕊包括花药和花丝。
（2）绿色植物要形成果实和种子必须经过传粉和受精两个生理过程。图1中，水稻花雄蕊的①花药成熟后，其中的花粉散落到雌蕊的柱头上，再经过双受精过程，最终雌蕊的③子房发育成果实。
（3）水稻属于单子叶植物，子叶一片，种子的营养物质储存在胚乳里，即图2所示的④胚乳。种子能够正常萌发必须保证要有完整而有活力的胚，胚是新植物的幼体。稻粒经播种能正常萌发出水稻幼苗，这表明稻粒中具有健康、完整的[⑤]胚。
故答案为：（1）雌蕊和雄蕊（或花蕊）。
（2）花药；柱头；子房。
（3）④；⑤。
1、一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分。图1中，①花药、②花丝、③子房。
2、一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，图中④胚乳，⑤胚。
记住花的结构和功能是解题的关键。
32.【答案】2 二氧化碳 光照 耗尽叶片中原有的淀粉 B ① 淀粉
【解析】解：（1）①与②唯一的变量是二氧化碳、①与③唯一的变量是光照，②与③有两个变量二氧化碳和光照，因此这三个装置可以形成2组对照实验．
（2）实验前应对玉米幼苗进行暗处理，以耗尽叶片中原有的淀粉。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，
（3）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生险。因此酒精脱色需要隔水加热，图中A装的是清水，B装的是酒精。所以取甲图各装置中的叶片放入乙图所示装置中进行水浴加热，[B]烧杯中的液体会变绿，因为叶片中的叶绿素溶解在酒精里。
（3）①与②唯一的变量是二氧化碳、①与③唯一的变量是光照，②与③有两个变量二氧化碳和光照，因此这三个装置可以形成2组对照实验。
为了证明植物的光合作用需要二氧化碳，应选择[①]和[②]两个装置。①有二氧化碳能进行光合作用产生淀粉；②氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，缺少二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉；③缺少光照，不能进行光合作用制造淀粉；碘遇到淀粉变蓝色。所以脱色并清洗后，滴入碘液，看到甲图[①]号装置中取出的叶片变蓝。
故答案为：（1）2；二氧化碳；光照。
（2）耗尽叶片中原有的淀粉（有机物）。
（3）B；①；淀粉。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
（3）甲图①能进行光合作用、②缺少二氧化碳，不能进行光合作用、③缺少光照，不能进行光合作用；乙图A大烧杯装的是清水，B小烧杯装的是酒精。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验、蒸腾作用的特点以及对照实验的特点。
33.【答案】线粒体 温度 单一变量 减少个体差异对实验结果的影响 0～1 此时猕猴桃的呼吸作用最低 真空包装
【解析】解：（1）细胞利用氧气，在线粒体内将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。所以猕猴桃细胞在贮藏过程中会进行呼吸作用，这个过程主要发生在细胞的线粒体中，会消耗有机物。因此，可以通过呼吸强度来衡量贮藏效果。通过题干可知，除温度外，其它条件都相同，所以本实验探究了温度对猕猴桃呼吸强度的影响。
（2）选取大小均匀，成熟度相对一致的果实，体现了实验设计的单一变量原则。猕猴桃数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。所用猕猴桃的数量要多。因此每组选用30个猕猴桃的目的：减少个体差异对实验结果的影响。
（3）由实验结果可知，1℃时猕猴桃的呼吸作用最弱，保存时间最长，根据坐标曲线的规律分析，0～1℃的温度范围最适宜于贮藏猕猴桃。
（4）猕猴桃的保存还可以用真空包装，保鲜袋储藏的方法，无氧、保鲜袋能够抑制猕猴桃的呼吸作用。
故答案为：
（1）线粒体；温度。
（2）单一变量；减少个体差异对实验结果的影响。
（3）0～1；此时猕猴桃的呼吸作用最弱。
（4）真空包装（合理即可）。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
“对照原则”是实验设计的基本原则之一。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
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