2024版新教材高考历史全程一轮总复习第二编中国近现代史高考微讲座2中国近现代史材料题解题技法特色讲练（课件+学生用书）（2份打包）

(共54张PPT)
高考微讲座2
中国近现代史材料题解题技法特色讲练
题型快攻——材料题3大解题技法
题型特点
(1)围绕“为什么”进行分析：原因、背景类设问，要坚持结合设问主体、材料和所学知识“三结合”原则，突出关键能力，落实学科核心素养。
(2)围绕“是什么”进行分析：内容类设问、特点类设问、比较类设问都是对材料具体分析，找出关键信息，根据设问归纳或比较，要求简明扼要作答。
(3)围绕“怎么样”进行分析：影响、意义类设问、评价启示类设问，一般需要从政治、经济、思想文化、国际关系几个方面或辩证地从正反两个方面进行分析，多角度考查综合能力。
解题策略
(1)语义建构法：常见的答题内容关键词：背景、原因、态度、趋势、影响、意义等，我们要以历史学科的特点，灵活运用词语的语义组织答案。
(2)一一对应法：高考考场上，时间有限，要想在有限的时间内，快速答题，要论从史出，史论结合，材料与所学知识、设问、答案要一一对应。
(3)理论思维法：是指历史答案要按照某一理论的具体内容来组织。答案是表，理论是里。回答某文化思想产生的背景，往往先答经济原因，然后是政治原因，思想文化是一定经济政治因素的反映。
技法1　围绕“为什么”进行分析
——快速解答高考材料问答型非选择试题
[设问类型]
类型　原因、背景类设问
1．解答原因、背景类设问时，要坚持“三结合”的原则，结合设问主体、材料和所学知识综合分析，一般要考虑以下三个方面：
政治 方面 主要从政局、制度(体制)、政策、阶级矛盾、民族问题、外交、军事等方面思考
经济 方面 主要从经济发展状况、经济政策、对外贸易、经济体制、社会消费能力、城市发展与城市化等层面思考
文化 方面 主要从文明交流、思想观念、教育发展、文学艺术、文化政策等角度思考
2.不同的设问主体涉及的因素并不完全一致。除了上述三个方面，有时还要结合设问主体从社会生活层面、宏观历史背景、自然因素、传统因素等方面考虑。
3．原因、背景类材料题的解题方法
(1)读题：对题目要全读、细读，领会题意。
(2)审题：审准与课本知识的关系，诱发联想，启迪思路。问答题的内容大多数依托课本知识，因此课本上相关的“蛛丝马迹”往往会是解题的重要依据。考生应尽可能把题目与课本知识联系起来，定位知识，审题这一步方告结束。
(3)答题：要求“语言准确”“逻辑严谨”，以体现科学性、准确性、严谨性。
高考示例 [示例]　[2022·湖北高考，18]
【组织领导与反帝爱国运动】阅读材料，回答问题。(14分)
材料一　下表是20世纪早期中国三次大规模反帝爱国运动的相关情况：
1915年反对“二十一条” 1919年五四运动 1925年五卅运动
组织 领导 自发性，没有政党参与，组织化程度低 自发性，没有政党参与，具有一定的组织性 中共组织领导，国民党协助，组织化程度高
参与 群体 城市士绅、商人为主 青年学生为主，商人、工人声援参与 学生、商人、工人共同参与，难分主次
基本 形式 集会通电、抵制日货、救国储金 集会通电、示威游行、抵制日货、罢课、罢市、罢工 集会通电、示威游行、抵制外货、罢课、罢市、罢工
中心 口号 “救国”“勿忘国耻” “外争主权，内除国贼” “打倒帝国主义”
“废除不平等条约”
运动 规模 波及全国30多个省会城市和商埠 波及全国200多个大中城市 波及全国约600个城镇
材料二　我以为先要组织党——共产党。因为他是革命运动的发动者、宣传者、先锋队、作战部。以中国现在的情形看来，须先组织他，然后工团、合作社，才能发生有力的组织。有革命运动、劳动运动，才有神经中枢。
——蔡和森致毛泽东的信(1920年8月13日)
(1)根据材料并结合所学，概述三次反帝爱国运动在组织领导方面的变化，并简述组织领导与反帝爱国运动之间的关系。(6分)
(2)根据材料并结合所学，分析三次反帝爱国运动规模不断扩大的原因。(8分)
第一步：审设问——明确答题方向
第二步：读材料——获取有效信息
材料一下表是20世纪早期中国三次大规模反帝爱国运动的相关情况：
⑦1915年 反对“二十一条” ⑧1919年 五四运动 ⑨1925年
五卅运动
组织 领导 ①自发性，没有政党参与，组织化程度低 自发性，没有政党参与，②具有一定的组织性 ③中共组织领导，国民党协助，组织化程度高
参与 群体 城市士绅、商人为主 青年学生为主，商人、工人声援参与 学生、商人、工人共同参与，难分主次
基本 形式 ④集会通电、抵制日货、救国储金 集会通电、示威游行、抵制日货、罢课、罢市、罢工 集会通电、示威游行、抵制外货、罢课、罢市、罢工
中心 口号 “救国”“勿忘国耻” “外争主权，内除国贼” “打倒帝国主义”
“废除不平等条约”
运动 规模 波及全国30多个省会城市和商埠 波及全国200多个大中城市 波及全国约600个城镇
材料二　⑤我以为先要组织党——共产党。因为他是革命运动的发动者、宣传者、先锋队、作战部。以中国现在的情形看来，须先组织他，然后⑥工团、合作社，才能发生有力的组织。有革命运动、劳动运动，才有神经中枢。
——蔡和森致毛泽东的信(1920年8月13日)
①“自发性，没有政党参与，组织化程度低”；
②“具有一定的组织性”；
③“中共组织领导，国民党协助，组织化程度高”结合设问从组织领导方面分析，组织化程度由低到高，从自发行动到有政党领导。
④材料一“集会通电”；
⑤材料二“我以为先要组织党——共产党……
⑥然后工团、合作社，才能发生有力的组织”结合所学从组织领导与反帝爱国运动之间的关系分析，促进了社会各界的组织联合和中国共产党的产生；并且两者关系密切，相互促进；
⑦据材料一“1915年反对‘二十一条’”；
⑧“1919年五四运动”；
⑨“1925年五卅运动”结合所学这些事件发生的时代背景都是西方侵略民族危机的不断加深，救亡图存民族意识的不断增强，并结合所学从时代背景、经济阶级、思想文化、政党组织等方面，分析三次反帝爱国运动规模不断扩大的原因。
第三步：扣教材——依据所学知识
第(1)问，1915年反对“二十一条”、1919年“五四运动”、1925年“五卅运动”都是反帝爱国运动，在组织领导方面的变化，突出表现1921年中国共产党成立，前两次都是自发行动，五卅运动则由中国共产党领导。
第(2)问，三次反帝爱国运动规模不断扩大的原因，主要因为西方列强侵略加剧、救亡图存民族意识的增强，中国共产党成立，社会组织、动员能力不断提高。
答案：
(1)变化：组织化程度由低到高，从自发行动到有政党领导。(2分)
关系：反帝爱国运动促进了社会各界的组织联合和中国共产党的产生。社会各界的联合和党的领导促进了反帝爱国运动更高水平的发展。二者密切关联，相互促进。(4分)
(2)原因：
①时代背景：西方侵略民族危机的不断加深，救亡图存民族意识的不断增强；(2分)
②经济阶级：民族工业不断发展，新兴社会阶级的壮大；(2分)
③思想文化：进步思想的传播，民众得到启蒙；(2分)
④政党组织：新型政党的建立，尤其在中国共产党建立、领导下，社会组织、动员能力不断提高。(2分)
[应用演练]
1．[2022·广东高考，18]阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(14分)
材料一　1938年，中国共产党多次提出“现代化的军事工业”“装备的现代化”“军队现代化”等说法。毛泽东在《论持久战》中明确指出，必须“努力于建设新军和发展新的军事工业”，并强调“革新军制离不了现代化，把技术条件增强起来”。
——摘编自《毛泽东选集》等
材料二　1954年9月，周恩来在政府工作报告中指出，我国要“建设起强大的现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输业和现代化的国防”。
——摘编自《建国以来周恩来文稿》
材料三　1964年12月，周恩来在全国人大三届一次会议上宣布了实现四个现代化的任务，即“要在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国”。
——摘编自《周恩来选集》
材料四　1979年9月，叶剑英在讲话中指出：“我们要在改革和完善社会主义经济制度的同时，改革和完善社会主义政治制度，发展高度的社会主义民主和完备的社会主义法制。我们要在建设高度物质文明的同时……建设高度的社会主义精神文明。这些都是我们社会主义现代化的重要目标，也是实现四个现代化的必要条件。”
——摘编自《三中全会以来重要文献选编》
(1)结合时代背景，简析材料一、二、三中“现代化”内容变化的原因。(8分)



答案：
原因：材料一中的现代化提出是在抗日战争时期，属于国防领域的现代化，是中国共产党人为了争取民族独立而提出的，在性质上属于防卫性现代化。(2分)
材料二中的现代化提出于中华人民共和国成立后的过渡时期，此时期的中国共产党为了摆脱落后与贫困，恢复与发展生产力，制定并实施发展国民经济的第一个五年计划，提出了建设四个领域的现代化。(3分)
材料三中的现代化提出于中华人民共和国成立后的全面建设社会主义时期，此时期的中国共产党以苏联的经验教训为鉴戒，独立探索适合中国国情的社会主义经济建设道路，在中共八大正确分析国内主要矛盾的基础上，提出了建设“四个现代化”的伟大目标。(3分)
解析：第(1)问，依据材料一“1938年”“《论持久战》”可得出处于抗日战争时期，中国持久抗战的需要；依据材料二“1954年9月”和所学知识可知，当时新中国百废待兴，需要恢复与发展生产力，实施“一五”计划，优先发展重工业；依据材料三“1964年12月”“现代农业……现代科学技术”和所学可知当时中苏关系已经恶化，在中共八大正确分析国内主要矛盾的基础上，提出了建设“四个现代化”的伟大目标。

(2)指出材料四中“现代化”目标的新内涵，并简述其意义。(6分)


答案：
新内涵：“四个现代化”的提法逐步被“社会主义现代化”替代。社会主义现代化不仅包括经济方面，而且包括政治、文化、社会等各个方面。(3分)
意义：有利于把党和国家工作着重点转移到社会主义现代化建设上来；有利于实行改革开放的历史性决策；有利于重新确立党的正确思想路线；有利于各个领域的社会主义现代化建设。(3分)
解析：第(2)问，依据材料四“我们要在建设高度物质文明的同时……建设高度的社会主义精神文明，这些都是我们社会主义现代化的重要目标”可得出新内涵包括经济、政治、文化、社会等各个方面。第二小问意义，依据材料四和所学知识从党和国家工作着重点转移到社会主义现代化建设上来、实行改革开放的历史性决策、重新确立党的正确思想路线以及有利于各个领域的社会主义现代化建设等方面回答。
技法2　围绕“是什么”进行分析
——准确解答高考材料问答型非选择试题
[设问类型]
类型1　内容类设问
考查的是某一具体历史事件/历史事物的内容，如某一政策的主要内容、某一国家在重要时期的改革措施、某一历史事物的发展情况等。注意：题目中的设问不一定出现“内容”“措施”这类明显的提示性词语，也可能出现“观念”“情况”“表现”“内涵”等词语，它们都属于内容类设问，解题时要根据具体情况灵活应对。
内容类设问在答题时可根据设问要求分为以下两种情况：
(1)如果题干仅要求根据材料回答，那么直接根据材料内容归纳即可。
(2)如果题干要求根据材料并结合所学知识回答，要先根据材料归纳，然后结合所学知识进行补充。
类型2　特点类设问
通常是指某一历史事物的特殊之处，既反映了历史事物的具体性，又反映了其具有的特殊性。
解答特点类设问的思路主要有以下两种：
(1)根据要素概括，主要是依据材料；
(2)在以材料为依据的同时，根据阶段特征概括，需要结合所学知识。
类型3　比较类设问
首先要明确设问是求同型、求异型还是求异同型。还要明确比较对象，找准比较角度。
(1)题目已经设立了比较角度的，按照要求比较即可。
(2)没有明确比较角度的题目，要根据材料的叙述角度、设问的指向性等确定答题角度。
(3)组织答案时要注意行文表述。组织共同点(或相似点)的答案时，要有明确比较点的提示语，如“特点”“方式”等，在具体叙述时要加上“都”来表示回答的是二者的共同之处；对于不同点的回答也要有一定的指向性，如“前者……后者……”在行文中要加上“不同”等辅助性词语来强化答题的旨意。
高考示例
[示例]　[2022·新高考海南卷，17]阅读材料，完成下列要求。(16分)
材料　中国共产党致力于人民生活保障建设。1948年，东北行政区委员会颁布的《东北公营企业暂行劳动保险条例》是我国在较大区域内实施的社会保障制度，为解放后制定全国统一的社会保障制度积累经验并奠定了基础。
1951年，政务院发布了《中华人民共和国劳动保险条例》。一位得知此消息的职工说：“社会主义好，生、老、病、死有劳保。”到1952年11月底，全国实行《劳保条例》的企业达2 860家，职工320万人。1953年，政务院又发布了《关于中华人民共和国劳动保险条例若干修改的决定》。
1956年，全国实行《劳保条例》的职工达到1 600万，比1953年增加了近4倍，签订了集体合同的职工有700万人，比1953年增加了10倍，合计共有2 300多万职工享受了《劳保条例》规定的不同保险待遇。至此，享受劳动保险的职工占国营、公私合营、私营企业职工总数的94%。1956年，全国人大三次会议通过的《高级农业生产合作社示范章程》规定：“农业生产合作社对于缺乏劳动力或者完全丧失劳动力，生活没有依靠的老、弱、孤、寡、残疾的社员，在生产上和生活上给予适当的安排和照顾，保证他们的吃、穿和柴火的供应，保证年幼的受到教育和年老的死后安葬，使他们的生养死葬都有依靠。”
——摘编自《中国经济发展史(1949～2010)》
(1)根据材料，概括过渡时期我国社会保障建设的特点。(8分)
答案：特点：中国共产党领导；注重法治化、制度化；先试点后推广，稳步实施；体现社会主义原则；普及率高、涵盖面广，涉及多种所有制经济成分；注重对低收入阶层和弱势群体的保障。(8分)
点拨：依据特点类设问的解答技巧，据材料“中国共产党致力于人民生活保障建设”，可知在党的领导下进行；据材料“《东北公营企业暂行劳动保险条例》是我国在较大区域内实施的社会保障制度”“《中华人民共和国劳动保险条例》”，可知具有制度化和法治化的特点；据材料“我国在较大区域内实施的社会保障制度，为解放后制定全国统一的社会保障制度积累经验并奠定了基础”，可知经历了局部试点，然后向全国推广的过程；据材料“签订了集体合同的职工有700万人，比1953年增加了10倍”，可知充分保障集体合同职工的社会保障权利，体现了公有制前提下的社会主义原则；据材料“享受劳动保险的职工占国营、公私合营、私营企业职工总数的94%”，
可知覆盖面广，广泛涉及公有制、混合所有制和私有制等多种所有制经济成分；据材料“农业生产合作社对于缺乏劳动力或者完全丧失劳动力，生活没有依靠的老、弱、孤、寡、残疾的社员，在生产上和生活上给予适当的安排和照顾”，可知重点关注低收入阶层和弱势群体。
(2)根据材料并结合所学知识，概述这一时期我国社会保障建设取得历史成就的背景。(8分)
答案：背景：解放战争的胜利；新民主主义政权的巩固和国民经济恢复的基本完成；“一五”计划的开展和对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造；1954年第一届全国人大召开，通过《中华人民共和国宪法》；社会主义制度的逐步确立；抗美援朝战争的胜利等。(8分)
点拨：按“根据材料归纳，再结合所学知识概述”的解题技巧，据材料“1948年”“1951年”，可知解放战争最终取得了胜利，国家秩序逐步恢复正常；据材料“到1952年11月底”，可知国民经济恢复任务基本完成，经历了追歼残敌、“三反五反”和土地改革后，人民政权已经相当巩固；据材料“1956年，全国实行《劳保条例》的职工达到1 600万”“农业生产合作社”，可知一五计划和三大改造正在进行或者即将完成，国家需要通过社会保障建设来提高人民群众建设社会主义的积极性，同时社会主义公有制逐步确立，所以这一时期的社会保障建设具有社会主义原则；最后，这一时期我国召开了第一届人大，通过了《中华人民共和国宪法》，为我国的社会保障建设提供了法律保障，抗美援朝战争的胜利，为我国的经济建设也提供了相对稳定的国际环境。
[应用演练]
2．[2022·湖南高考，18]阅读材料，完成下列要求。(15分)
材料一　1949～1978年，中国共产党面临的一个重大问题是如何解决农业快速发展并为工业化奠定基础和提供保障。中国共产党认为只有工业化才能最终解决贫穷落后，才能最终解决农民问题。为此，中国共产党逐步建立起农业支持工业、农村支持城市的体制。农业为工业和城市的发展提供农业剩余产品，降低了工业发展成本。1953～1957年国家预算收入中，由农业及副产品收购、加工、销售、运输等利润和税收间接构成的财政收入约占全国财政收入的40%。经过二十多年的努力，我国建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，为国民经济的进一步发展打下了坚实基础。
材料二　1978年后，城乡关系进入新的历史时期，政府不再完全通过计划的手段来调节城乡关系，但农业支持工业、农村支持城市的趋向并没有立即改变。当农副产品在20世纪80年代前期已能够满足城市需求的条件下，农民和农村主要通过直接投资(乡镇企业)、提供劳动力等方式，为工业和城市的发展提供强大动力。2006年，国家取消了农业税。“十一五”期间(2006～2010年)，中央财政“三农”投入累计近3万亿元，年均增幅超过23%。我国工农关系、城乡关系进入了新的历史阶段。
——以上材料改编自武力《1949～2006年城乡关系演变的历史分析》等
(1)根据材料一并结合所学知识，分析中华人民共和国成立初期实行“农业支持工业、农村支持城市”政策的条件。(6分)





答案：条件：新政权的建立；社会主义改造；合作社建立；计划经济体制的建立；苏联经验。(6分)
解析：条件：根据材料“为此，中国共产党逐步建立起农业支持工业、农村支持城市的体制”并结合所学知识得出，计划经济体制的建立；根据材料“中国共产党面临的一个重大问题是如何解决农业快速发展并为工业化奠定基础和提供保障”得出，社会主义改造，合作社建立；根据所学知识从政治角度得出，中国共产党建立了牢固的人民政权；根据所学知识从外部环境角度得出，苏联模式的借鉴。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，阐述中华人民共和国成立以来城乡关系的变化。(9分)

答案：
变化：1949～1978年，由于缺少工业化的资金，实行计划经济，农村支持城市。
1978～2005年，改革开放推行，市场日益发挥作用，农村支持城市。
2006年至今，改革开放取得巨大成就，工业反哺农业，城市支持农村。(9分)
解析：根据材料一“1949～1978年”“中国共产党逐步建立起农业支持工业、农村支持城市的体制”得出，1949～1978年，由于缺少工业化的资金，实行计划经济，农村支持城市。根据材料二“1978年后，城乡关系进入新的历史时期，政府不再完全通过计划的手段来调节城乡关系，但农业支持工业、农村支持城市的趋向并没有立即改变”“农民和农村主要通过直接投资(乡镇企业)、提供劳动力等方式，为工业和城市的发展提供强大动力”得出，1978～2005年，改革开放推行，市场日益发挥作用，农村支持城市。根据材料二“2006年，国家取消了农业税”“中央财政‘三农’投入累计近3万亿元，年均增幅超过23%”得出，2006年至今，改革开放取得巨大成就，工业反哺农业，城市支持农村。
技法3　围绕“怎么样”进行分析
——巧妙解答高考材料问答型非选择试题
[设问类型]
类型1　影响、意义类设问
1．影响类设问
可根据题干要求，从以下角度有选择地进行归纳。
(1)分项分析：从政治、经济、思想文化、国际关系等方面分析。
政治 方面 ①是否有利于政治稳定。②是否影响了政治势力的消长。③是否有利于民族团结和国家统一。④是否使社会性质发生了变化
经济 方面 ①是否增加了政府的财政收入。②是否促进了经济的发展。③是否影响了人民的生活水平。④是否改变了经济格局或经济体制。⑤是否开创了新的经济模式
思想 文化 方面 ①是否符合时代发展的潮流。
②是否有利于社会进步。
③是否有利于国家的统一或民族的团结。
④是否与社会客观需要相适应
国际 关系 方面 ①是否有利于世界的和平与发展。
②是否促进了友好合作。
③是否影响国际关系的格局
(2)整体分析：主要从积极影响、消极影响(局限性)两方面分析。在答题时要权衡两方面影响中哪一方面占据主要地位，如罗斯福新政对美国的影响应以积极影响为主，近代列强对中国的侵略应以消极影响为主。
(3)国际化分析：主要从对世界的影响、对本国的影响、相互影响等角度分析。
(4)时空变换分析：主要从现实影响、深远影响两方面分析。现实影响指对当时社会产生的直接影响；深远影响指对以后社会发展产生的影响。
(5)转化分析：主要有两种类型，一是将特殊性影响转化为普遍性影响，如将工业革命对印度的影响转变为对殖民地半殖民地国家和地区的影响等；二是将普遍性影响转化为特殊性影响，如将二战对被侵略国的影响转化为抗日战争对中国的影响等。
2．意义类设问
意义类设问的答题思路与影响类设问大体相同，但意义类设问侧重的是正面的、积极的内容，大体等同于积极影响。意义类设问常见的答题句式有“有利于……”“促进了……”“推动了……”“增强了……”等。
类型2　评价、评述类设问
评价就是评定历史人物的功过是非或者历史事件的性质、地位、影响等，偏重于结论。
评述则是对历史人物、历史事件、史学观点等进行分析、论证和评价，侧重于叙述。评述类设问含有的标志性词语有评述、评析等。
1．评价类设问，解题通常包括两个步骤：
第一步，确定评价对象，通常结合具体设问即可得出。
第二步，进行评价。
历史评价＝材料体现的特点(“体现了……”“适应了……的需要”等)＋背景、影响、意义或局限性等。
2．评述类设问，通常需要兼顾叙述和评价两个方面的因素，一般分两个步骤解答：
第一步，确定评述对象。
第二步，进行评述(可参考评价类设问的解题思路)，解题时需有叙述性语言。
类型3　认识、启示类设问
认识、启示类设问的题目一般与社会现实紧密相连。解答此类题目首先要认真审题，明确答题方向，然后根据材料并结合所学知识，从经验、教训两个方面思考，从要怎么样、不要怎么样等角度回答，在组织答案时要注意将材料与社会现实进行联系。此类试题一般具有开放性，言之有理即可得分，角度多样、全面是得分的关键。
具体来说，可分为以下两点：
1．从设问类型看解题思维
(1)认识类
一般从事件本身思考，“就事论事”，侧重于从是什么(判断表态)、为什么(阐述道理)、怎么样(明确做法)的角度回答。答案可从两方面组织：一是共性特征(从材料或所学知识入手，归纳总结出一些规律性认识)；二是“探因寻果”，即对认识对象的原因和结果进行分析。
(2)启示类
一般从经验、教训两个方面思考，联系现实，侧重于从要怎么样、不能怎么样两方面回答。答案一般遵循三个原则：一是以材料为依据；二是现实指向(要密切联系当前时事，对现实有指导意义)；三是反面的东西正面说，即对历史教训如何规避或如何改进。
2．从设问方向(提示角度)确认答题角度
设问方向 答题角度
政治 方面 一般可从国情、领导阶级及其实施的方针策略、群众支持或拥护的程度等方面思考
经济 方面 一般可从是否符合国情、经济规律(生产关系的调整一定要与生产力发展水平相适应)等方面思考
思想文 化方面 一般从以下三个方面思考：
①如何对待：从在批判中继承、在继承中发展，古为今用、洋为中用等角度思考
②如何认识：从思想文化的地位、对国际和国内的影响等方面思考
③从与经济、政治的关系方面思考
高考示例
[示例]　[2022·广东高考，17]有同学研究明代白银货币化问题，收集了如下材料。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(14分)
材料一表　明代财政收入
——据《明实录》
年份 米麦 (万石) 布 (万匹) 绢 (万匹) 宝钞 (万锭) 银
(万两)
1430 3 979 20.5 94.1 7 388.9 32.9
1552 2 659 13.3 32.0 2 414.4 243.3
1621 2 780 12.9 20.6 8.1 755.2
材料二　《醒世姻缘传》、“三言”“二拍”等小说中有关白银的描述不可胜数，大到如捐官、行贿、购房、买卖人口，小到如日常消费和社交馈赠，处处可见。铜钱的使用只是第二位的，以物易物也不频繁。
——据《醒世姻缘传》等
材料三　 吾以为非废金银不可。废金银，其利有七：粟帛之属，小民力能自致，则家易足，一也。铸钱以通有无，铸者不息，货无匮竭，二也。不藏金银，无甚贫甚富之家，三也。……
——黄宗羲《明夷待访录》
(1)分别阐述每则材料对研究明代白银货币化的价值。(6分)
答案：价值：
材料一出自《明实录》，是当时的官修史书，史料价值较高，而且表中财政收入数据体现出宝钞数量大幅下降、白银数量迅速上升，这可以作为明代白银货币化发展趋势的有力佐证。(2分)
材料二出自明代小说，属于当时的文学作品，描述了社会生活中各阶层对白银的大量使用，在一定程度上可以用作研究明代白银货币化的史料。(2分)
材料三出自明清之际学者黄宗羲的著作，其论述主张废除白银货币制度，由此可知，在明末白银货币制度造成一系列的社会问题，如贫富不均，这对于研究明代白银货币化有重要价值。(2分)
点拨：依据评价、评述类设问解题技巧，指出每则材料对研究明代白银货币化的价值。材料一表格中明代财政收入中白银所占比重迅速上升，说明当时出现白银货币化。《明实录》是当时的官修史书，史料价值较高，具有较高可信度。材料二出自明代小说，属于当时的文学作品，记载社会各阶层使用白银的情况，说明当时社会流行使用白银，文学作品属于二手史料，有一定的参考和使用价值。材料三出自黄宗羲的著作，黄宗羲不赞同使用白银，一定程度上反映白银货币化带来的负面影响，可以作为研究明代白银使用的重要材料。
(2)综合上述材料，简述明代白银货币化的影响。(6分)
答案：影响：白银货币化促进商品经济活跃和发展；白银货币化冲击了传统道德观念，引发拜金逐利风潮；白银货币化促成明代赋役制度的变革；白银货币化造成贫富不均等社会问题。(6分)
点拨：依据影响类设问解题技巧，由材料一表格可知，白银在明代财政收入中所占比重大幅上升，结合所学中国古代赋税制度可得出，白银货币化推动了明代赋役制度的变革；依据材料二“白银……大到如捐官、行贿、购房、买卖人口，小到如日常消费和社交馈赠，处处可见”可得出，白银货币化促进商品经济发展和社会消费观念变化，冲击了传统道德观念。根据材料三“不藏金银，无甚贫甚富之家”可得出白银货币化造成贫富不均等社会问题。
(3)除上述材料之外，研究明代白银货币化还可补充哪些类型的史料，请至少列出两种。(2分)
答案：补充史料：还可以补充实物史料和国外文献史料，如出土的明代银锭，新航路开辟后西班牙或葡萄牙同明代进行贸易的相关文献记载。(2分)
点拨：依据认识、启示类设问解题技巧，列出研究明代白银货币化可补充的史料类型。研究明代白银货币化的史料还可以补充实物史料和国外文献史料，如出土的明代银锭，新航路开辟后西班牙或葡萄牙同明代进行贸易的相关文献记载。
[应用演练]
3．[2022·新高考北京卷，19]【军费与财政】阅读材料，回答问题。(12分)
材料一
明万历四十六年(1618年)至崇祯四年(1631年)辽饷结构表
注：明万历末年，为应对辽东战事而加派赋税，称“辽饷”。
材料二
清咸丰同治时期(1851～1874年)主要财政收入趋势表
注：清咸丰年间，“盐引停运，关税难征，地丁钱粮复间因兵荒而蠲免(注：免除)缓征”。清政府为镇压太平天国，在国内交通要道设立关卡，依商品数量或价值加征约百分之一的税，称为“厘金”。
(1)明代为应对辽东战事、清代为镇压太平天国而筹措军费。阅读上述材料，指出两者增加军费的主要来源有何不同。(4分)



答案：
明代为应对辽东战事，征收“辽饷”，主要是加派田赋。(2分)
清代镇压太平天国时，原有的税收难以增加，新增商税厘金。(2分)
解析：第(1)问，据材料一“明万历四十六年(1618年)至崇祯四年(1631年)辽饷结构表”“明万历末年，为应对辽东战事而加派赋税，称‘辽饷’”得出明代为应对辽东战事，征收“辽饷”，主要是加派田赋；据材料二“清咸丰同治时期(1851～1874年)主要财政收入趋势表”“清咸丰年间，‘盐引停运，关税难征，地丁钱粮复间因兵荒而蠲免(注：免除)缓征’。清政府为镇压太平天国……称为‘厘金’”得出清代镇压太平天国时，原有的税收难以增加，新增商税厘金。

(2)结合材料及所学，概括19世纪60～70年代清政府财政收入结构变化的总体趋势，并分析导致这一趋势的原因。(8分)

答案：
趋势：19世纪60～70年代，厘金和关税收入超越田赋，成为清政府最主要的财政来源。(2分)
原因：第二次鸦片战争和太平天国运动等使得清政府财政支出剧增，需要另辟财源。一系列不平等条约的签订导致外国商品大量涌入中国，同时中国原材料出口增加。洋务运动和早期民族资本主义企业的兴起，也推动了国内商品经济的发展。(6分)
解析：第(2)问，第一小问趋势，据材料二“清咸丰同治时期(1851～1874年)主要财政收入趋势表”可知，19世纪60～70年代，厘金和关税收入超越田赋，成为清政府最主要的财政来源。第二小问原因，据材料二“清政府为镇压太平天国……称为‘厘金’”结合所学得出第二次鸦片战争和太平天国运动等使得清政府财政支出剧增，需要另辟财源；结合所学得出第二次鸦片战争后一系列不平等条约的签订导致外国商品大量涌入中国，同时中国原材料出口增加，关税增加；结合所学可知，19世纪60～70年代，洋务运动和早期民族资本主义企业的兴起，也推动了国内商品经济的发展，厘金增加。高考微讲座2　中国近现代史材料题解题技法特色讲练
题型快攻——材料题3大解题技法
题型特点 解题策略
(1)围绕“为什么”进行分析：原因、背景类设问，要坚持结合设问主体、材料和所学知识“三结合”原则，突出关键能力，落实学科核心素养。 (2)围绕“是什么”进行分析：内容类设问、特点类设问、比较类设问都是对材料具体分析，找出关键信息，根据设问归纳或比较，要求简明扼要作答。 (3)围绕“怎么样”进行分析：影响、意义类设问、评价启示类设问，一般需要从政治、经济、思想文化、国际关系几个方面或辩证地从正反两个方面进行分析，多角度考查综合能力。 (1)语义建构法：常见的答题内容关键词：背景、原因、态度、趋势、影响、意义等，我们要以历史学科的特点，灵活运用词语的语义组织答案。 (2)一一对应法：高考考场上，时间有限，要想在有限的时间内，快速答题，要论从史出，史论结合，材料与所学知识、设问、答案要一一对应。 (3)理论思维法：是指历史答案要按照某一理论的具体内容来组织。答案是表，理论是里。回答某文化思想产生的背景，往往先答经济原因，然后是政治原因，思想文化是一定经济政治因素的反映。
技法1　围绕“为什么”进行分析——快速解答高考材料问答型非选择试题
[设问类型]
类型　原因、背景类设问
1．解答原因、背景类设问时，要坚持“三结合”的原则，结合设问主体、材料和所学知识综合分析，一般要考虑以下三个方面：
政治 方面 主要从政局、制度(体制)、政策、阶级矛盾、民族问题、外交、军事等方面思考
经济 方面 主要从经济发展状况、经济政策、对外贸易、经济体制、社会消费能力、城市发展与城市化等层面思考
文化 方面 主要从文明交流、思想观念、教育发展、文学艺术、文化政策等角度思考
2.不同的设问主体涉及的因素并不完全一致。除了上述三个方面，有时还要结合设问主体从社会生活层面、宏观历史背景、自然因素、传统因素等方面考虑。
3．原因、背景类材料题的解题方法
(1)读题：对题目要全读、细读，领会题意。
(2)审题：审准与课本知识的关系，诱发联想，启迪思路。问答题的内容大多数依托课本知识，因此课本上相关的“蛛丝马迹”往往会是解题的重要依据。考生应尽可能把题目与课本知识联系起来，定位知识，审题这一步方告结束。
(3)答题：要求“语言准确”“逻辑严谨”，以体现科学性、准确性、严谨性。
高考示例
[示例]　[2022·湖北高考，18]【组织领导与反帝爱国运动】阅读材料，回答问题。(14分)
材料一　下表是20世纪早期中国三次大规模反帝爱国运动的相关情况：
1915年 反对“二十一条” 1919年 五四运动 1925年 五卅运动
组织 领导 自发性，没有政党参与，组织化程度低 自发性，没有政党参与，具有一定的组织性 中共组织领导，国民党协助，组织化程度高
参与 群体 城市士绅、商人为主 青年学生为主，商人、工人声援参与 学生、商人、工人共同参与，难分主次
基本 形式 集会通电、抵制日货、救国储金 集会通电、示威游行、抵制日货、罢课、罢市、罢工 集会通电、示威游行、抵制外货、罢课、罢市、罢工
中心 口号 “救国”“勿忘国耻” “外争主权，内除国贼” “打倒帝国主义” “废除不平等条约”
运动 规模 波及全国30多个省会城市和商埠 波及全国200多个大中城市 波及全国约600个城镇
——摘自王奇生《1915～1925年中国民族主义运动之演进》
材料二　我以为先要组织党——共产党。因为他是革命运动的发动者、宣传者、先锋队、作战部。以中国现在的情形看来，须先组织他，然后工团、合作社，才能发生有力的组织。有革命运动、劳动运动，才有神经中枢。
——蔡和森致毛泽东的信(1920年8月13日)
(1)根据材料并结合所学，概述三次反帝爱国运动在组织领导方面的变化，并简述组织领导与反帝爱国运动之间的关系。(6分)
(2)根据材料并结合所学，分析三次反帝爱国运动规模不断扩大的原因。(8分)
第一步：审设问——明确答题方向
第二步：读材料——获取有效信息
材料一　下表是20世纪早期中国三次大规模反帝爱国运动的相关情况：
⑦1915年 反对“二十一条” ⑧1919年 五四运动 ⑨1925年 五卅运动
组织 领导 ①自发性，没有政党参与，组织化程度低 自发性，没有政党参与，②具有一定的组织性 ③中共组织领导，国民党协助，组织化程度高
参与 群体 城市士绅、商人为主 青年学生为主，商人、工人声援参与 学生、商人、工人共同参与，难分主次
基本 形式 ④集会通电、抵制日货、救国储金 集会通电、示威游行、抵制日货、罢课、罢市、罢工 集会通电、示威游行、抵制外货、罢课、罢市、罢工
中心 口号 “救国”“勿忘国耻” “外争主权，内除国贼” “打倒帝国主义” “废除不平等条约”
运动 规模 波及全国30多个省会城市和商埠 波及全国200多个大中城市 波及全国约600个城镇
——摘自王奇生《1915～1925年中国民族主义运动之演进》
材料二　⑤我以为先要组织党——共产党。因为他是革命运动的发动者、宣传者、先锋队、作战部。以中国现在的情形看来，须先组织他，然后⑥工团、合作社，才能发生有力的组织。有革命运动、劳动运动，才有神经中枢。
——蔡和森致毛泽东的信(1920年8月13日)
①“自发性，没有政党参与，组织化程度低”；②“具有一定的组织性”；③“中共组织领导，国民党协助，组织化程度高”结合设问从组织领导方面分析，组织化程度由低到高，从自发行动到有政党领导。
④材料一“集会通电”；
⑤材料二“我以为先要组织党——共产党……
⑥然后工团、合作社，才能发生有力的组织”结合所学从组织领导与反帝爱国运动之间的关系分析，促进了社会各界的组织联合和中国共产党的产生；并且两者关系密切，相互促进；
⑦据材料一“1915年反对‘二十一条’”；
⑧“1919年五四运动”；
⑨“1925年五卅运动”结合所学这些事件发生的时代背景都是西方侵略民族危机的不断加深，救亡图存民族意识的不断增强，并结合所学从时代背景、经济阶级、思想文化、政党组织等方面，分析三次反帝爱国运动规模不断扩大的原因。
第三步：扣教材——依据所学知识
第(1)问，1915年反对“二十一条”、1919年“五四运动”、1925年“五卅运动”都是反帝爱国运动，在组织领导方面的变化，突出表现1921年中国共产党成立，前两次都是自发行动，五卅运动则由中国共产党领导。
第(2)问，三次反帝爱国运动规模不断扩大的原因，主要因为西方列强侵略加剧、救亡图存民族意识的增强，中国共产党成立，社会组织、动员能力不断提高。
第四步：组答案——条理严谨作答
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[应用演练]
1．[2022·广东高考，18]阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(14分)
材料一　1938年，中国共产党多次提出“现代化的军事工业”“装备的现代化”“军队现代化”等说法。毛泽东在《论持久战》中明确指出，必须“努力于建设新军和发展新的军事工业”，并强调“革新军制离不了现代化，把技术条件增强起来”。
——摘编自《毛泽东选集》等
材料二　1954年9月，周恩来在政府工作报告中指出，我国要“建设起强大的现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输业和现代化的国防”。
——摘编自《建国以来周恩来文稿》
材料三　1964年12月，周恩来在全国人大三届一次会议上宣布了实现四个现代化的任务，即“要在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国”。
——摘编自《周恩来选集》
材料四　1979年9月，叶剑英在讲话中指出：“我们要在改革和完善社会主义经济制度的同时，改革和完善社会主义政治制度，发展高度的社会主义民主和完备的社会主义法制。我们要在建设高度物质文明的同时……建设高度的社会主义精神文明。这些都是我们社会主义现代化的重要目标，也是实现四个现代化的必要条件。”
——摘编自《三中全会以来重要文献选编》
(1)结合时代背景，简析材料一、二、三中“现代化”内容变化的原因。(8分)
(2)指出材料四中“现代化”目标的新内涵，并简述其意义。(6分)
技法2　围绕“是什么”进行分析——准确解答高考材料问答型非选择试题
[设问类型]
类型1　内容类设问
考查的是某一具体历史事件/历史事物的内容，如某一政策的主要内容、某一国家在重要时期的改革措施、某一历史事物的发展情况等。注意：题目中的设问不一定出现“内容”“措施”这类明显的提示性词语，也可能出现“观念”“情况”“表现”“内涵”等词语，它们都属于内容类设问，解题时要根据具体情况灵活应对。
内容类设问在答题时可根据设问要求分为以下两种情况：
(1)如果题干仅要求根据材料回答，那么直接根据材料内容归纳即可。
(2)如果题干要求根据材料并结合所学知识回答，要先根据材料归纳，然后结合所学知识进行补充。
类型2　特点类设问
通常是指某一历史事物的特殊之处，既反映了历史事物的具体性，又反映了其具有的特殊性。
解答特点类设问的思路主要有以下两种：
(1)根据要素概括，主要是依据材料；
(2)在以材料为依据的同时，根据阶段特征概括，需要结合所学知识。
类型3　比较类设问
首先要明确设问是求同型、求异型还是求异同型。还要明确比较对象，找准比较角度。
(1)题目已经设立了比较角度的，按照要求比较即可。
(2)没有明确比较角度的题目，要根据材料的叙述角度、设问的指向性等确定答题角度。
(3)组织答案时要注意行文表述。组织共同点(或相似点)的答案时，要有明确比较点的提示语，如“特点”“方式”等，在具体叙述时要加上“都”来表示回答的是二者的共同之处；对于不同点的回答也要有一定的指向性，如“前者……后者……”在行文中要加上“不同”等辅助性词语来强化答题的旨意。
高考示例
[示例]　[2022·新高考海南卷，17]阅读材料，完成下列要求。(16分)
材料　中国共产党致力于人民生活保障建设。1948年，东北行政区委员会颁布的《东北公营企业暂行劳动保险条例》是我国在较大区域内实施的社会保障制度，为解放后制定全国统一的社会保障制度积累经验并奠定了基础。
1951年，政务院发布了《中华人民共和国劳动保险条例》。一位得知此消息的职工说：“社会主义好，生、老、病、死有劳保。”到1952年11月底，全国实行《劳保条例》的企业达2 860家，职工320万人。1953年，政务院又发布了《关于中华人民共和国劳动保险条例若干修改的决定》。1956年，全国实行《劳保条例》的职工达到1 600万，比1953年增加了近4倍，签订了集体合同的职工有700万人，比1953年增加了10倍，合计共有2 300多万职工享受了《劳保条例》规定的不同保险待遇。至此，享受劳动保险的职工占国营、公私合营、私营企业职工总数的94%。1956年，全国人大三次会议通过的《高级农业生产合作社示范章程》规定：“农业生产合作社对于缺乏劳动力或者完全丧失劳动力，生活没有依靠的老、弱、孤、寡、残疾的社员，在生产上和生活上给予适当的安排和照顾，保证他们的吃、穿和柴火的供应，保证年幼的受到教育和年老的死后安葬，使他们的生养死葬都有依靠。”
——摘编自《中国经济发展史(1949～2010)》
(1)根据材料，概括过渡时期我国社会保障建设的特点。(8分)
点拨：依据特点类设问的解答技巧，据材料“中国共产党致力于人民生活保障建设”，可知在党的领导下进行；据材料“《东北公营企业暂行劳动保险条例》是我国在较大区域内实施的社会保障制度”“《中华人民共和国劳动保险条例》”，可知具有制度化和法治化的特点；据材料“我国在较大区域内实施的社会保障制度，为解放后制定全国统一的社会保障制度积累经验并奠定了基础”，可知经历了局部试点，然后向全国推广的过程；据材料“签订了集体合同的职工有700万人，比1953年增加了10倍”，可知充分保障集体合同职工的社会保障权利，体现了公有制前提下的社会主义原则；据材料“享受劳动保险的职工占国营、公私合营、私营企业职工总数的94%”，
可知覆盖面广，广泛涉及公有制、混合所有制和私有制等多种所有制经济成分；据材料“农业生产合作社对于缺乏劳动力或者完全丧失劳动力，生活没有依靠的老、弱、孤、寡、残疾的社员，在生产上和生活上给予适当的安排和照顾”，可知重点关注低收入阶层和弱势群体。
[试答]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)根据材料并结合所学知识，概述这一时期我国社会保障建设取得历史成就的背景。(8分)
点拨：按“根据材料归纳，再结合所学知识概述”的解题技巧，据材料“1948年”“1951年”，可知解放战争最终取得了胜利，国家秩序逐步恢复正常；据材料“到1952年11月底”，可知国民经济恢复任务基本完成，经历了追歼残敌、“三反五反”和土地改革后，人民政权已经相当巩固；据材料“1956年，全国实行《劳保条例》的职工达到1 600万”“农业生产合作社”，可知一五计划和三大改造正在进行或者即将完成，国家需要通过社会保障建设来提高人民群众建设社会主义的积极性，同时社会主义公有制逐步确立，所以这一时期的社会保障建设具有社会主义原则；最后，这一时期我国召开了第一届人大，通过了《中华人民共和国宪法》，为我国的社会保障建设提供了法律保障，抗美援朝战争的胜利，为我国的经济建设也提供了相对稳定的国际环境。
[试答]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[应用演练]
2．[2022·湖南高考，18]阅读材料，完成下列要求。(15分)
材料一　1949～1978年，中国共产党面临的一个重大问题是如何解决农业快速发展并为工业化奠定基础和提供保障。中国共产党认为只有工业化才能最终解决贫穷落后，才能最终解决农民问题。为此，中国共产党逐步建立起农业支持工业、农村支持城市的体制。农业为工业和城市的发展提供农业剩余产品，降低了工业发展成本。1953～1957年国家预算收入中，由农业及副产品收购、加工、销售、运输等利润和税收间接构成的财政收入约占全国财政收入的40%。经过二十多年的努力，我国建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，为国民经济的进一步发展打下了坚实基础。
材料二　1978年后，城乡关系进入新的历史时期，政府不再完全通过计划的手段来调节城乡关系，但农业支持工业、农村支持城市的趋向并没有立即改变。当农副产品在20世纪80年代前期已能够满足城市需求的条件下，农民和农村主要通过直接投资(乡镇企业)、提供劳动力等方式，为工业和城市的发展提供强大动力。2006年，国家取消了农业税。“十一五”期间(2006～2010年)，中央财政“三农”投入累计近3万亿元，年均增幅超过23%。我国工农关系、城乡关系进入了新的历史阶段。
——以上材料改编自武力《1949～2006年城乡关系演变的历史分析》等
(1)根据材料一并结合所学知识，分析中华人民共和国成立初期实行“农业支持工业、农村支持城市”政策的条件。(6分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识，阐述中华人民共和国成立以来城乡关系的变化。(9分)
技法3　围绕“怎么样”进行分析——巧妙解答高考材料问答型非选择试题
[设问类型]
类型1　影响、意义类设问
1．影响类设问
可根据题干要求，从以下角度有选择地进行归纳。
(1)分项分析：从政治、经济、思想文化、国际关系等方面分析。
政治 方面 ①是否有利于政治稳定。②是否影响了政治势力的消长。③是否有利于民族团结和国家统一。④是否使社会性质发生了变化
经济 方面 ①是否增加了政府的财政收入。②是否促进了经济的发展。③是否影响了人民的生活水平。④是否改变了经济格局或经济体制。⑤是否开创了新的经济模式
思想 文化 方面 ①是否符合时代发展的潮流。②是否有利于社会进步。③是否有利于国家的统一或民族的团结。④是否与社会客观需要相适应
国际 关系 方面 ①是否有利于世界的和平与发展。②是否促进了友好合作。③是否影响国际关系的格局
(2)整体分析：主要从积极影响、消极影响(局限性)两方面分析。在答题时要权衡两方面影响中哪一方面占据主要地位，如罗斯福新政对美国的影响应以积极影响为主，近代列强对中国的侵略应以消极影响为主。
(3)国际化分析：主要从对世界的影响、对本国的影响、相互影响等角度分析。
(4)时空变换分析：主要从现实影响、深远影响两方面分析。现实影响指对当时社会产生的直接影响；深远影响指对以后社会发展产生的影响。
(5)转化分析：主要有两种类型，一是将特殊性影响转化为普遍性影响，如将工业革命对印度的影响转变为对殖民地半殖民地国家和地区的影响等；二是将普遍性影响转化为特殊性影响，如将二战对被侵略国的影响转化为抗日战争对中国的影响等。
2．意义类设问
意义类设问的答题思路与影响类设问大体相同，但意义类设问侧重的是正面的、积极的内容，大体等同于积极影响。意义类设问常见的答题句式有“有利于……”“促进了……”“推动了……”“增强了……”等。
类型2　评价、评述类设问
评价就是评定历史人物的功过是非或者历史事件的性质、地位、影响等，偏重于结论。
评述则是对历史人物、历史事件、史学观点等进行分析、论证和评价，侧重于叙述。评述类设问含有的标志性词语有评述、评析等。
1．评价类设问，解题通常包括两个步骤：
第一步，确定评价对象，通常结合具体设问即可得出。
第二步，进行评价。
历史评价＝材料体现的特点(“体现了……”“适应了……的需要”等)＋背景、影响、意义或局限性等。
2．评述类设问，通常需要兼顾叙述和评价两个方面的因素，一般分两个步骤解答：
第一步，确定评述对象。
第二步，进行评述(可参考评价类设问的解题思路)，解题时需有叙述性语言。
类型3　认识、启示类设问
认识、启示类设问的题目一般与社会现实紧密相连。解答此类题目首先要认真审题，明确答题方向，然后根据材料并结合所学知识，从经验、教训两个方面思考，从要怎么样、不要怎么样等角度回答，在组织答案时要注意将材料与社会现实进行联系。此类试题一般具有开放性，言之有理即可得分，角度多样、全面是得分的关键。具体来说，可分为以下两点：
1．从设问类型看解题思维
(1)认识类
一般从事件本身思考，“就事论事”，侧重于从是什么(判断表态)、为什么(阐述道理)、怎么样(明确做法)的角度回答。答案可从两方面组织：一是共性特征(从材料或所学知识入手，归纳总结出一些规律性认识)；二是“探因寻果”，即对认识对象的原因和结果进行分析。
(2)启示类
一般从经验、教训两个方面思考，联系现实，侧重于从要怎么样、不能怎么样两方面回答。答案一般遵循三个原则：一是以材料为依据；二是现实指向(要密切联系当前时事，对现实有指导意义)；三是反面的东西正面说，即对历史教训如何规避或如何改进。
2．从设问方向(提示角度)确认答题角度
设问方向 答题角度
政治方面 一般可从国情、领导阶级及其实施的方针策略、群众支持或拥护的程度等方面思考
经济方面 一般可从是否符合国情、经济规律(生产关系的调整一定要与生产力发展水平相适应)等方面思考
思想文 化方面 一般从以下三个方面思考： ①如何对待：从在批判中继承、在继承中发展，古为今用、洋为中用等角度思考 ②如何认识：从思想文化的地位、对国际和国内的影响等方面思考 ③从与经济、政治的关系方面思考
高考示例
[示例]　[2022·广东高考，17]有同学研究明代白银货币化问题，收集了如下材料。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(14分)
材料一表　明代财政收入
年份 米麦 (万石) 布 (万匹) 绢 (万匹) 宝钞 (万锭) 银 (万两)
1430 3 979 20.5 94.1 7 388.9 32.9
1552 2 659 13.3 32.0 2 414.4 243.3
1621 2 780 12.9 20.6 8.1 755.2
——据《明实录》
材料二　《醒世姻缘传》、“三言”“二拍”等小说中有关白银的描述不可胜数，大到如捐官、行贿、购房、买卖人口，小到如日常消费和社交馈赠，处处可见。铜钱的使用只是第二位的，以物易物也不频繁。——据《醒世姻缘传》等
材料三　 吾以为非废金银不可。废金银，其利有七：粟帛之属，小民力能自致，则家易足，一也。铸钱以通有无，铸者不息，货无匮竭，二也。不藏金银，无甚贫甚富之家，三也。……
——黄宗羲《明夷待访录》
(1)分别阐述每则材料对研究明代白银货币化的价值。(6分)
点拨：依据评价、评述类设问解题技巧，指出每则材料对研究明代白银货币化的价值。材料一表格中明代财政收入中白银所占比重迅速上升，说明当时出现白银货币化。《明实录》是当时的官修史书，史料价值较高，具有较高可信度。材料二出自明代小说，属于当时的文学作品，记载社会各阶层使用白银的情况，说明当时社会流行使用白银，文学作品属于二手史料，有一定的参考和使用价值。材料三出自黄宗羲的著作，黄宗羲不赞同使用白银，一定程度上反映白银货币化带来的负面影响，可以作为研究明代白银使用的重要材料。
[试答]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)综合上述材料，简述明代白银货币化的影响。(6分)
点拨：依据影响类设问解题技巧，由材料一表格可知，白银在明代财政收入中所占比重大幅上升，结合所学中国古代赋税制度可得出，白银货币化推动了明代赋役制度的变革；依据材料二“白银……大到如捐官、行贿、购房、买卖人口，小到如日常消费和社交馈赠，处处可见”可得出，白银货币化促进商品经济发展和社会消费观念变化，冲击了传统道德观念。根据材料三“不藏金银，无甚贫甚富之家”可得出白银货币化造成贫富不均等社会问题。
[试答]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(3)除上述材料之外，研究明代白银货币化还可补充哪些类型的史料，请至少列出两种。(2分)
点拨：依据认识、启示类设问解题技巧，列出研究明代白银货币化可补充的史料类型。研究明代白银货币化的史料还可以补充实物史料和国外文献史料，如出土的明代银锭，新航路开辟后西班牙或葡萄牙同明代进行贸易的相关文献记载。
[试答]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[应用演练]
3．[2022·新高考北京卷，19]【军费与财政】阅读材料，回答问题。(12分)
材料一
明万历四十六年(1618年)至崇祯四年(1631年)辽饷结构表
注：明万历末年，为应对辽东战事而加派赋税，称“辽饷”。
材料二
清咸丰同治时期(1851～1874年)
主要财政收入趋势表
注：清咸丰年间，“盐引停运，关税难征，地丁钱粮复间因兵荒而蠲免(注：免除)缓征”。清政府为镇压太平天国，在国内交通要道设立关卡，依商品数量或价值加征约百分之一的税，称为“厘金”。
(1)明代为应对辽东战事、清代为镇压太平天国而筹措军费。阅读上述材料，指出两者增加军费的主要来源有何不同。(4分)
(2)结合材料及所学，概括19世纪60～70年代清政府财政收入结构变化的总体趋势，并分析导致这一趋势的原因。(8分)
高考微讲座2　中国近现代史材料题解题技法特色讲练
技法1
示例　答案：(1)变化：组织化程度由低到高，从自发行动到有政党领导。(2分)
关系：反帝爱国运动促进了社会各界的组织联合和中国共产党的产生。社会各界的联合和党的领导促进了反帝爱国运动更高水平的发展。二者密切关联，相互促进。(4分)
(2)原因：①时代背景：西方侵略民族危机的不断加深，救亡图存民族意识的不断增强；(2分)
②经济阶级：民族工业不断发展，新兴社会阶级的壮大；(2分)
③思想文化：进步思想的传播，民众得到启蒙；(2分)
④政党组织：新型政党的建立，尤其在中国共产党建立、领导下，社会组织、动员能力不断提高。(2分)
应用演练
1．解析：第(1)问，依据材料一“1938年”“《论持久战》”可得出处于抗日战争时期，中国持久抗战的需要；依据材料二“1954年9月”和所学知识可知，当时新中国百废待兴，需要恢复与发展生产力，实施“一五”计划，优先发展重工业；依据材料三“1964年12月”“现代农业……现代科学技术”和所学可知当时中苏关系已经恶化，在中共八大正确分析国内主要矛盾的基础上，提出了建设“四个现代化”的伟大目标。第(2)问，依据材料四“我们要在建设高度物质文明的同时……建设高度的社会主义精神文明，这些都是我们社会主义现代化的重要目标”可得出新内涵包括经济、政治、文化、社会等各个方面。第二小问意义，依据材料四和所学知识从党和国家工作着重点转移到社会主义现代化建设上来、实行改革开放的历史性决策、重新确立党的正确思想路线以及有利于各个领域的社会主义现代化建设等方面回答。
答案：(1)原因：材料一中的现代化提出是在抗日战争时期，属于国防领域的现代化，是中国共产党人为了争取民族独立而提出的，在性质上属于防卫性现代化。(2分)
材料二中的现代化提出于中华人民共和国成立后的过渡时期，此时期的中国共产党为了摆脱落后与贫困，恢复与发展生产力，制定并实施发展国民经济的第一个五年计划，提出了建设四个领域的现代化。(3分)
材料三中的现代化提出于中华人民共和国成立后的全面建设社会主义时期，此时期的中国共产党以苏联的经验教训为鉴戒，独立探索适合中国国情的社会主义经济建设道路，在中共八大正确分析国内主要矛盾的基础上，提出了建设“四个现代化”的伟大目标。(3分)
(2)新内涵：“四个现代化”的提法逐步被“社会主义现代化”替代。社会主义现代化不仅包括经济方面，而且包括政治、文化、社会等各个方面。(3分)
意义：有利于把党和国家工作着重点转移到社会主义现代化建设上来；有利于实行改革开放的历史性决策；有利于重新确立党的正确思想路线；有利于各个领域的社会主义现代化建设。(3分)
技法2
示例　答案：(1)特点：中国共产党领导；注重法治化、制度化；先试点后推广，稳步实施；体现社会主义原则；普及率高、涵盖面广，涉及多种所有制经济成分；注重对低收入阶层和弱势群体的保障。(8分)
(2)背景：解放战争的胜利；新民主主义政权的巩固和国民经济恢复的基本完成；“一五”计划的开展和对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造；1954年第一届全国人大召开，通过《中华人民共和国宪法》；社会主义制度的逐步确立；抗美援朝战争的胜利等。(8分)
应用演练
2．解析：(1)条件：根据材料“为此，中国共产党逐步建立起农业支持工业、农村支持城市的体制”并结合所学知识得出，计划经济体制的建立；根据材料“中国共产党面临的一个重大问题是如何解决农业快速发展并为工业化奠定基础和提供保障”得出，社会主义改造，合作社建立；根据所学知识从政治角度得出，中国共产党建立了牢固的人民政权；根据所学知识从外部环境角度得出，苏联模式的借鉴。(2)根据材料一“1949～1978年”“中国共产党逐步建立起农业支持工业、农村支持城市的体制”得出，1949～1978年，由于缺少工业化的资金，实行计划经济，农村支持城市。根据材料二“1978年后，城乡关系进入新的历史时期，政府不再完全通过计划的手段来调节城乡关系，但农业支持工业、农村支持城市的趋向并没有立即改变”“农民和农村主要通过直接投资(乡镇企业)、提供劳动力等方式，为工业和城市的发展提供强大动力”得出，1978～2005年，改革开放推行，市场日益发挥作用，农村支持城市。根据材料二“2006年，国家取消了农业税”“中央财政‘三农’投入累计近3万亿元，年均增幅超过23%”得出，2006年至今，改革开放取得巨大成就，工业反哺农业，城市支持农村。
答案：(1)条件：新政权的建立；社会主义改造；合作社建立；计划经济体制的建立；苏联经验。(6分)
(2)变化：1949～1978年，由于缺少工业化的资金，实行计划经济，农村支持城市。
1978～2005年，改革开放推行，市场日益发挥作用，农村支持城市。
2006年至今，改革开放取得巨大成就，工业反哺农业，城市支持农村。(9分)
技法3
示例　答案：(1)价值：材料一出自《明实录》，是当时的官修史书，史料价值较高，而且表中财政收入数据体现出宝钞数量大幅下降、白银数量迅速上升，这可以作为明代白银货币化发展趋势的有力佐证。(2分)
材料二出自明代小说，属于当时的文学作品，描述了社会生活中各阶层对白银的大量使用，在一定程度上可以用作研究明代白银货币化的史料。(2分)
材料三出自明清之际学者黄宗羲的著作，其论述主张废除白银货币制度，由此可知，在明末白银货币制度造成一系列的社会问题，如贫富不均，这对于研究明代白银货币化有重要价值。(2分)
(2)影响：白银货币化促进商品经济活跃和发展；白银货币化冲击了传统道德观念，引发拜金逐利风潮；白银货币化促成明代赋役制度的变革；白银货币化造成贫富不均等社会问题。(6分)
(3)补充史料：还可以补充实物史料和国外文献史料，如出土的明代银锭，新航路开辟后西班牙或葡萄牙同明代进行贸易的相关文献记载。(2分)
应用演练
3．解析：第(1)问，据材料一“明万历四十六年(1618年)至崇祯四年(1631年)辽饷结构表”“明万历末年，为应对辽东战事而加派赋税，称‘辽饷’”得出明代为应对辽东战事，征收“辽饷”，主要是加派田赋；据材料二“清咸丰同治时期(1851～1874年)主要财政收入趋势表”“清咸丰年间，‘盐引停运，关税难征，地丁钱粮复间因兵荒而蠲免(注：免除)缓征’。清政府为镇压太平天国……称为‘厘金’”得出清代镇压太平天国时，原有的税收难以增加，新增商税厘金。第(2)问，第一小问趋势，据材料二“清咸丰同治时期(1851～1874年)主要财政收入趋势表”可知，19世纪60～70年代，厘金和关税收入超越田赋，成为清政府最主要的财政来源。第二小问原因，据材料二“清政府为镇压太平天国……称为‘厘金’”结合所学得出第二次鸦片战争和太平天国运动等使得清政府财政支出剧增，需要另辟财源；结合所学得出第二次鸦片战争后一系列不平等条约的签订导致外国商品大量涌入中国，同时中国原材料出口增加，关税增加；结合所学可知，19世纪60～70年代，洋务运动和早期民族资本主义企业的兴起，也推动了国内商品经济的发展，厘金增加。
答案：(1)明代为应对辽东战事，征收“辽饷”，主要是加派田赋。(2分)
清代镇压太平天国时，原有的税收难以增加，新增商税厘金。(2分)
(2)趋势：19世纪60～70年代，厘金和关税收入超越田赋，成为清政府最主要的财政来源。(2分)
原因：第二次鸦片战争和太平天国运动等使得清政府财政支出剧增，需要另辟财源。一系列不平等条约的签订导致外国商品大量涌入中国，同时中国原材料出口增加。洋务运动和早期民族资本主义企业的兴起，也推动了国内商品经济的发展。(6分)