高中生物人教版（2019）必修1第1章《走近细胞》-2025高考一轮复习基础全覆盖（答案）

必修1第1章《走近细胞》-2025高考一轮复习基础全覆盖
第1节　细胞是生命活动的基本单位
【知识梳理】
一、细胞学说及其建立过程
1．细胞学说
(1)创立者：徳国植物学家________和动物学家________。
(2)主要内容
①________是一个有机体，一切________都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞是由________分裂产生的。
(3)意义：在________这个结构基础上统一了复杂的生物界，揭示了细胞的________和生物体结构的统一性。
2．细胞学说建立的过程
詹森：发明显微镜→观察到______的整体形态
　↓
罗伯特·虎克：观察________→发现并命名____
　↓
列文虎克：观察到原生生物、细菌、红细胞、精子
二、细胞是基本的生命系统
1．生命活动与细胞的关系
2．多细胞生物生命活动的基础[连线]
3．生命系统的结构层次
(1)写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称
①________；②________；
③________；④________；
⑤________；⑥________。
(2)生命系统各层次的关系
①最基本的生命系统：________。
②最大的生命系统：________。
③地球上最早的生命形式：____________。
【自主检测】
1．判断下列叙述的正误
(1)一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成(　　)
(2)细胞是生物体结构和功能的基本单位(　　)
(3)病毒是生命系统的结构层次(　　)
(4)蛋白质和核酸等生物大分子也属于生命系统的结构层次(　　)
2．细胞学说的建立过程[连线]
3．细胞学说揭示了(　　)
A．植物细胞与动物细胞的区别
B．生物体结构的统一性
C．细胞为什么能产生新细胞
D．人类认识细胞是一个曲折的过程
4．下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是(　　)
A．细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
B．细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生物圈→生态系统
C．细胞→组织→器官→系统→种群→个体→群落→生态系统→生物圈
D．细胞→组织→器官→个体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈
5．如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像，图中能表示生命系统个体层次的是(　　)
D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
6．人的膝跳反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于(　　)
A．神经细胞独立活动
B．人体各系统配合
C．单个细胞活动
D．各种分化的细胞密切配合
7．下列哪项不属于生命系统的某一结构层次(　　)
A．神经元 B．一个池塘中所有的鱼
C．一只小猫 D．生物圈
8．下列各项中，都具有细胞结构的是(　　)
A．细菌和新冠病毒
B．新冠病毒和AIDS病毒
C．发育三周的人胚胎和草履虫
D．乌龟和烟草花叶病毒
9．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是(　　)
A．草履虫的生命活动离不开细胞
B．病毒的生命活动可以离开细胞
C．细胞内的生物大分子没有生命
10．下列不属于细胞学说观点的是(　　)
A．一切动物和植物都是由细胞构成的
B．细胞只能由细胞分裂而来
C．细胞有其自己的生命
D．细胞对于生物整体的生命不起作用
11．下列属于细胞产物的是(　　)
A．花粉 B．酵母菌
C．精子 D．甲状腺激素
12．(多选)下列关于细胞与生命活动关系的叙述，正确的是(　　)
A．引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关
B．绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动
C．缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种细胞的密切合作
D．一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的
13．绿色植物的叶肉细胞能进行光合作用，动物心脏的搏动是通过心肌细胞的收缩和舒张来完成的。上述事例说明(　　)
A．细胞是生物体结构和功能的基本单位
B．生物的生命活动需要通过生物体来完成
C．生命系统结构层次具复杂性
D．细胞是最基本的生命系统
14．若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中对a、b、c三者关系的理解，正确的是(　　)
选项 a b c
A 生物大分子 细胞 组织
B 个体 种群 群落
C 生态系统 群落 种群
D 组织 系统 器官
15．(多选)恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律、细胞学说、进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现。其中细胞学说创立的重要意义在于(　　)
A．将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来
B．证明了生物之间存在着亲缘关系
C．为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础
D．证明了生物界和非生物界之间存在着统一性和差异性
16．草履虫是单细胞生物，能独立完成自身所需要的一切生命活动。请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案。
(1)提出问题：草履虫能否对外界刺激作出反应？
(2)作出假设：草履虫对外界刺激______________作出反应，能__________有利刺激，__________有害刺激。
(3)实验观察：准备草履虫培养液，放大镜，显微镜，3支滴管，镊子，4片载玻片，清水，肉汁，小盐粒。
实验设计如表所示：
载玻片
1号
2号
3号
4号
①把每个载玻片中的两个液滴连起来，一段时间后，观察草履虫的变化，发现__________。
②用镊子取少许小盐粒，放入3号载玻片左侧液滴中，发现______________________。
③用滴管取肉汁滴入4号载玻片右侧液滴中，发现____________。
④由此得出结论：___________________________。
17．根据下图显微结构回答下面的问题：
(1)绿眼虫和变形虫都是由________构成的________生物，由此也可以说明________是生物体结构和功能的基本单位。
(2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行________。由此也可以说明生物的生命活动离不开________。
(3)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中，所有的衣藻构成____________，绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个____________，整个小河构成一个____________。
18．某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统各结构层次时，列出了下表：
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
细菌 √ √ × × √ √
松树 √ √ √ × √ √
松鼠 √ √ √ √ √ √
注：表中“√”表示具有，“×”表示不具有。
仔细阅读上表，回答下列问题：
(1)表中有一个“√”归纳得不正确，请指出并说明理由：______________________________________________________。
(2)松树为什么没有系统这一层次？_______________________。
(3)为什么三种生物到种群以后的层次是共同的？
____________________________________________________。
第2节　细胞的多样性和统一性
【知识梳理】
一、观察细胞
1．使用高倍显微镜观察细胞
2．显微结构与亚显微结构
(1)显微结构：____________下观察到的细胞结构。
(2)亚显微结构：________下观察到的细胞结构。
二、原核细胞和真核细胞
1．分类依据[填图]
2．常见原核细胞的结构[据图填空]
(1)蓝细菌：
(2)细菌：
3．常见原核生物和真核生物归类[填序号]
①蓝细菌　②绿藻　③发菜　
④紫菜　⑤硝化细菌 ⑥酵母菌　
⑦青蛙　⑧大肠杆菌　⑨链球菌　
⑩颤藻 念珠藻　 蓝球藻　
根霉菌　 玉米
【自主检测】
1．判断下列叙述的正误
(1)在低倍镜视野的右下方观察到物像后，可直接换用高倍镜观察(　　)
(2)真核细胞和原核细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和细胞核(　　)
(3)细菌和蓝藻都有核糖体(　　)
(4)一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成(　　)
2．下列关于HIV病毒、幽门螺杆菌、人体肿瘤细胞的叙述，正确的是(　　)
A．都含有细胞膜 B．都具有增殖能力
C．都属于原核生物 D．都含有核糖体
3．成年人大约由1014个细胞组成，这些细胞的共同点是(　　)
A．形态相似 B．大小相似
C．结构与功能相统一 D．功能相似
4．英国研究人员发现，存在于地球3万米高空同温层的芽孢杆菌，可用在微生物燃料电池中作为一种高效发电机，下列生物与芽孢杆菌结构相似的是(　　)
A．黑藻 B．草履虫
C．蓝细菌 D．艾滋病病毒
5．用高倍镜观察比用低倍镜观察到的细胞数目、细胞大小和视野的明暗情况依次为(　　)
A．多、大、亮 B．少、小、暗
C．多、小、暗 D．少、大、暗
6．如下表所示，a、b、c、d最有可能是(　　)
细胞结构 细胞壁 细胞大小 核膜
a 有 有 较大 有
b 有 无 较大 有
c 有 有 小 无
d 无 － － －
A.病毒、植物、动物、细菌 B．植物、动物、细菌、病毒
C．细菌、动物、植物、病毒 D．动物、植物、细菌、病毒
7．使用高倍镜观察细胞时，由低倍镜换上高倍镜，不应出现的操作是(　　)
A．调节光圈 B．调节细准焦螺旋
C．调节反光镜 D．调节粗准焦螺旋
8．酵母菌与大肠杆菌在结构上最重要的区别是(　　)
A．有无细胞结构 B．有无细胞壁
C．有无细胞核 D．有无细胞质
9．在将显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中，不应出现的操作过程是(　　)
A．调节细准焦螺旋 B．调节粗准焦螺旋
C．转动转换器 D．调节光圈
10．在低倍镜下能观察到的清晰目标，在转换高倍镜后却看不到了，其原因最不可能是(　　)
A．观察目标在视野之外 B．整个视野变暗
C．没有调节细准焦螺旋 D．被异物污染
11．发菜细胞群体呈黑蓝色，状如发丝；生菜是一种绿色植物，两者分别因与“发财”和“生财”谐音而备受百姓青睐。下列属于发菜和生菜的相同点的是(　　)
A．都是真核生物 B．都含有叶绿体
C．都是自养生物 D．都有核膜
12．如图所示的细胞可能是(　　)
A．酵母菌
B．原核细胞
C．动物细胞
D．植物细胞
13．“面色苍白、身体消瘦、撕心裂肺的咳嗽”，这是鲁迅的小说《药》中提及的“痨病”，它是由结核杆菌侵入肺部引起的一种传染病。下列物质和结构中，结核杆菌细胞具有的是(　　)
①细胞壁　②细胞核　③染色体　④DNA　
⑤细胞质　⑥核糖体　⑦细胞膜
A．①④⑤⑥⑦ B．①②③④⑤⑥⑦
C．①②③⑥⑦ D．①②⑤⑦
14．大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片。但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为它们(　　)
A．是单个或单层细胞 B．都带有特殊的颜色
C．是无色透明的 D．是活的细胞
15．(多选)下列关于原核生物和真核生物的叙述中，正确的是(　　)
A．大肠杆菌和酵母菌都是原核生物
B．念珠藻和褐藻都能进行光合作用，所以它们都是真核生物
C．无论是原核生物还是真核生物，都含有DNA
D．原核细胞和真核细胞的遗传物质都是DNA
16．近些年来，由于工业污染、化肥不合理施用等原因，很多湖泊富营养化严重，夏季易爆发水华。如图是从被污染的水体中检测到的几种生物的模式图，请回答下列问题：
(1)噬菌体不具有细胞结构，不能单独存活，必须将自己的DNA注入细菌细胞，在细菌中进行繁殖，推测噬菌体是一种________。
(2)4幅图中具有细胞结构的生物共有的细胞器是________。
(3)4幅图中属于原核生物的是________(填字母)，判断的依据是________。
(4)水绵和蓝细菌都能进行光合作用。在黑暗中用极细的光束照射水绵的某种细胞器，会发现周围水中的好氧细菌向被照射的部位集中，被照射的细胞器是________。蓝细菌________(有/没有)这种细胞器，蓝细菌进行光合作用依赖于藻蓝素和叶绿素。
17．生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：
(1)一个细小物体被显微镜放大50倍，这里“被显微镜放大50倍”是指放大该标本的__________。
(2)当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到__________个细胞。
(3)在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞观察失水之后的细胞，在显微镜视野中能清晰地看到细胞壁，但看不清楚细胞膜是否与细胞壁发生质壁分离，为便于判断，此时应(　　)
A．改用凹面反光镜，放大光圈
B．改用凹面反光镜，缩小光圈
C．改用平面反光镜，放大光圈
D．改用平面反光镜，缩小光圈
(4)在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向__________移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央；在玻片上写一个字母“b”，则在显微镜的视野中观察到的是“__________”。
(5)如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(D中细胞取自猪的血液)。
科学家依据____________________将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是__________(填字母)。图中能进行光合作用的是__________(填字母)，A、B所示细胞都有的细胞器是__________。
18．幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。右图是幽门螺杆菌结构模式图。请回答：
(1)幽门螺杆菌与酵母菌比较，二者共有的结构是________(填序号)；二者的主要区别在于幽门螺杆菌___________________。
(2)沃伦和马歇尔用高倍显微镜观察慢性胃炎活体标本时，意外地发现了某种细菌，而且这种细菌总是出现在慢性胃炎标本中，而在正常的胃窦黏膜中则无这种细菌。他们根据这一现象，提出了关于慢性胃炎病因的假设。该假设最可能是_______________。
(3)为了进一步探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌(简称W菌)的周围，幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍然不能正常生长繁殖。
①据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能正常生长繁殖”的原因最可能的假设是____________________。
②试参照上述材料设计实验验证①中的假设。
A．方法步骤：
a．制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。
b．设置对照：在甲培养基上__________W菌，乙培养基上__________W菌，相同条件下培养一段时间后，除去__________培养基上的W菌。
c．接种幽门螺杆菌：在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌。
d．培养观察：在__________的条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌。
B．实验结果：
__________培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制，不能正常繁殖，而__________培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受抑制，正常繁殖。
参考答案：
第1节
【知识梳理】
一、
1．(1)施莱登　施旺　(2)细胞　动植物　相对独立　老细胞
(3)细胞　统一性
2．小昆虫　木栓组织　细胞
二、
1．活细胞　单个细胞　各种分化的细胞
2.
3．(1)细胞　组织　系统　种群　群落　生物圈
(2)细胞　生物圈　单细胞生物
【自主检测】
1．(1)×　(2)√　(3)×　(4)×
2.
3．B
4．A
5．B
6．D
7．B
8．C
9．B
10．D
11．D
12．BCD
13．A
14．C
15．ABC
16．
(2)能　趋向　躲避　
(3)①均无明显变化　②草履虫向右侧液滴运动　③草履虫向右侧液滴运动　④草履虫能通过运动躲避有害刺激，趋向有利刺激
17．
(1)一个细胞　单细胞　细胞　
(2)繁殖　细胞
(3)种群　群落　生态系统
18．
(1)“细菌”一栏中的“组织”归纳得不正确。因为细菌是单细胞生物，没有形成组织
(2)植物体是由六大器官直接构成的，因此没有系统层次。
(3)在一定自然区域内同种生物的全部个体构成种群，所有的种群构成群落，群落和无机环境共同组成生态系统。所以三种生物到种群以后的层次是共同的
第2节
【知识梳理】
一、
1．对光　调焦　低倍镜　视野中央　转换器　光圈或反光镜　细准焦螺旋
2．(1)光学显微镜　(2)电镜
二、
1．核膜　真核细胞　原核细胞　细胞膜、细胞质
2．(1)拟核　叶绿素和藻蓝素
(2)鞭毛　细胞质　细胞壁　细胞膜　营寄生或腐生
3．②④⑥⑦ 　①③⑤⑧⑨⑩
【自主检测】
1．(1)×　(2)×　(3)√　(4)×
2．B
3．C
4．C
5．D
6．B
7．D
8．C
9．B
10．D
11．C
12．B
13．A
14．A
15．CD
16．
(1)病毒 　(2)核糖体　
(3)A、C　无成形的细胞核(无核膜)　
(4)叶绿体　没有
17．
(1)长度或宽度　(2)2　(3)D　
(4)左上方　b　
(5)有无以核膜为界限的细胞核　B　B、C　核糖体
18．
(1)1、2、3、5　没有以核膜为界限的细胞核
(2)慢性胃炎可能与这种细菌有关
(3)①W菌产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质　②A.b.接种　不接种　甲　d．相同且适宜　
B．甲　乙