第6课《全球航路的开辟》课后练习（含解析） 2022-2023高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

《全球航路的开辟》课后练习
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．从15世纪80年代起，西欧就渲染土耳其人的暴行，夸大土耳其人的野蛮，制造反抗土耳其的舆论。而事实上西欧人对奥斯曼帝国统治下人民的生活了解很少。西欧人对土耳其的敌意是由于（　　）
A．社会制度的对立 B．人文精神的发展
C．海外扩张的需要 D．宗教改革的推动
2．有学者曾经写道：“印度洋可以被看作是全球商品、思想和文化交流的最重要的十字路口，在那里相会的中国、印度、中近东的伊斯兰国家充当着主角，而欧洲充当配角，一个渴望接近亚洲滚滚财源的配角。”这段话描写的最有可能是下面哪个时间（　　）
A．5世纪 B．15世纪 C．17世纪 D．19世纪
3．15世纪，西欧出现了适宜在大海里航行的多桅快速帆船，而此时中国的罗盘针经过阿拉伯人传入欧洲，并得到广泛应用，欧洲人利用它来辨明地理方位，确定航向。这有利于西欧（　　）
A．科技创新成为社会新风尚 B．追求财富和探险的人文精神传播
C．工业资本积累的速度加快 D．各国封建君主积极资助殖民扩张
4．香料是中世纪后期西欧最贵重的物品之一，其消费者主要是西欧贵族和教会。当时，人们常用古老的法国谚语“贵如胡椒”来描述某件商品很贵重，有钱人被戏称为“胡椒袋”。价值最高时，香料甚至与黄金同价，可以充当货币，用于交税、交租、还债等。这一历史现象（　　）
A．进一步提升教会和贵族权威 B．表明欧亚陆路贸易通道不畅
C．推动了资本主义萌芽的产生 D．反映了欧洲城市经济的活跃
5．下图是第一幅以美洲命名的世界地图，由德国人瓦尔德泽米勒于1507年绘制完成。该图制作精准，甚至对南美洲西海岸的太平洋也做了详细的勾勒。这份地图在当时（　　）
A．反映了现代测绘技术的成熟 B．受到了麦哲伦环球航行的影响
C．体现了世界殖民体系的形成 D．冲击了人们对现有世界的认识
6．1360年，威尼斯颁布法令指出，“本因用于航海和增殖的资金却未能流通起来，反而化为了一场浮华，导致我们国家日益衰弱”。1449年，热那亚法令指出“如果那些用于购买珠宝华服的资金能投资于贸易，将为我国带来丰厚的回报和利润。”这些法令表明（　　）
A．政府注重资本原始积累 B．欧洲深受禁欲主义影响
C．传统商路受阻影响经济 D．政府试图限制教会腐败
7．《马可·波罗行记》记载亚洲大陆的东部并未被广袤不可逾越的沼泽地封锁，它的东部边缘是海岸，可以乘船泛海到达。1459年，西欧人在此基础上绘制出了东亚的海岸线。由此可知，《马可·波罗行记》（　　）
A．揭示了全球航路开辟的可能性 B．奠定了地理大发现的思想基础
C．对东方的描述真实可信 D．推动了欧洲的思想解放
8．下表中的现象可用于研究（　　）
15世纪早期1公斤胡椒的价值变化（单位：克白银）
印度产地 亚历山大里亚 威尼斯 欧洲消费国
1—2 14—18 10—14 20—30
A．新航路开辟的背景 B．价格革命的影响
C．工业革命的必要性 D．世界市场的形成
9．美国学者迈尔斯认为，“哥伦布发现美洲新大陆经常被用来作为中世纪结束与近代社会开始的标志……然而……新世界的发现并没有开创新时代，而是新时代发现了新世界”。材料强调的是（　　）
A．哥伦布的历史贡献 B．多种因素促成了哥伦布的创举
C．肯定新时代的进步 D．哥伦布的创举具有幸运的因素
10．如图所示，15世纪以来，欧洲人的航海探险丰富了人类的地理知识，世界上主要的大洋和大陆之间通过海上航线建立了直接联系。由此，人类的交流范围（　　）
新航路开辟示意图
A．打破了原始封闭状态 B．变化为以欧洲—非洲—美洲为主
C．扩展到精神领域层面 D．扩大到全世界，全球联系初建立
11．近代西方某航海家在其《航海日志》中写道：“两位陛下决定派我前往印度……不走通常的东行陆路，而走向西的海路。这条路，据我们所知，迄今尚无人走过。”该航海家（　　）
A．深信“地圆说” B．途经了非洲西南端的好望角
C．在东方实现了“黄金梦” D．找到了通往东方的新航线
12．1596年，在阿姆斯特丹商人们的资助下，巴伦支带领3艘船开始了第三次探险。在这次航行中，他们不仅发现了斯匹兹卑尔根群岛，而且到达了北纬79°39′的地方，创造了人类北进的新纪录。巴伦支的航行不仅有详细的文字记载，而且他沿途还绘制了极为准确的海图。可见，巴伦支的航行（　　）
A．为哥伦布到达美洲奠定基础 B．开辟了北太平洋到北冰洋的航线
C．拓展了欧洲人对世界的认知 D．促进了欧洲与大洋洲的直接联系
13．16世纪，亚洲、非洲、美洲遭到殖民掠夺，围绕中国形成白银贸易网络，欧洲出现商业革命和价格革命。这表明，全球航路的开辟（　　）
A．导致多元文明覆灭 B．使殖民体系完全确立
C．世界市场最终形成 D．推动了世界格局演变
14．下图为16世纪意大利地理学家阿格尼斯绘制的麦哲伦船队环球航行线路图，该地图（　　）
A．便利了对美洲的殖民奴役 B．加强了各洲的直接联系
C．深化了人类对世界的认知 D．推动了环球航行的实现
15．1538年，荷兰地图学家墨卡托运用数学原理设计了一种独特的地图投影方法——墨卡托投影。它对船舰在航行中定位、确定航向具有重要意义，给航海者带来很大方便。墨卡托投影法地图问世后不久，大批地图集开始出版。这表明这一时期的海上探险活动（　　）
A．推动了近代自然科学的发展 B．植根于近代数学的不断进步
C．得益于人类对地球认识的新飞跃 D．为荷兰垄断海上贸易奠定了基础
16．15世纪末，一位航海家写道：“诸位贵族王公……决意派遣我前往印度，谒见诸君王，访问各地城市及其风土人情，旨在使他们皈依我们神圣的信仰，命我不像惯常那样，采取陆道东行，而要西行，直到今日，我们还不能确知以前是否有人这样做过。”这次航行（　　）
A．探索了北冰洋到亚洲的航路 B．开辟了通往美洲的新航路
C．完成了人类第一次环球航行 D．发现了欧亚贸易的新路线
二、非选择题
17．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料
14—15世纪，随着海内外商业的发展，中世纪基督教“守贫节欲”的道德观逐渐被“谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需要的一切”的观念取代，商人作为一支社会力量在英国渐渐兴起，逐渐成长为一个令人不可小觑的社会阶层。早期英国商人的融资主要靠师徒、亲戚、朋友、同事等亲朋关系的借贷。由于英国早期市场流通中金银等硬通货不足，所以交易空前地依赖债券、纸币、支票等各种信用手段。商人家庭对孩子的培养非常严格，每天通过朗读《圣经》等宗教书籍，对他们进行宗教和道德教育。商界家庭尤其注意培养孩子的簿记习惯和理财意识，一些家庭很早就让孩子尝试着管理账目，以强化对金融脆弱性的感知。拥有巨大财富的大商人主要通过控制城市政权、参加议会来分享政府中的部分权力，从而在政治中发挥越来越大的作用。
——摘编自王瑞红《近代早期英国商人的家庭教育及时代新质》
（1）据材料并结合所学知识，概括14—15世纪英国商人成长的“有利环境”，简述商人成长对英国社会产生的积极影响。（6分）
（2）据材料，指出英国商人家庭的教育内容，并分析英国商人家庭重视教育的原因。（6分）
18．（20分）阅读材料，完成下列要求。
材料一
《明史·郑和传》记载了郑和下西洋的事迹：“郑和，云南人，世所谓三保太监者也。初事燕王于藩邸，从起兵有功，累擢太监。成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命和及其侪王景弘等通使西洋。将士卒二万七千八百余人，多赍（送）金币。造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十二。自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆，首达占城，以次遍历诸番国。”
材料二
1936年，在云南玉溪县郑和十七世孙郑绍明家里发现了《郑和家谱》，记载了郑和出使事迹：“和才负经纬，文通孔孟，特选皇廷”；“敕奉差诸官员共二万七千四百一十一员，又拨宝船六十三只，大船长四十四丈，阔一十八丈；中船长三十七丈，阔一十五丈。所至诸国名：占城国、爪哇国、暹罗国……”；“于诸番国并海外，公干教化诸番王等无不祗顺（恭敬）”；“又乃称和公之德而扬和公之行，可谓使于四方，不辱君命者矣”。
材料三
谓大陆人民，不习海事，性或然也，及观郑君，则全世界历史上所号称航海伟人，能与并肩者，何其寡也。……则哥伦布以后，有无量数之哥伦布，维哥达嘉马以后，有无量数之维哥达嘉马。而我则郑和以后，竟无第二之郑和……
——梁启超《祖国大航海家郑和传》
（1）阅读材料一、二，比较两则史料关于郑和下西洋记载的异同。（8分）
（2）结合史料类型，说明一、二两则史料的价值。（4分）
（3）根据材料三并结合所学知识，尝试回答梁启超提出的问题。（8分）
19．阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一
新航路开辟前后的世界贸易示意图
图2 新航路开辟以前
图3 新航路开辟以后
——摘编自【日】宫崎正胜著《世界史就是一部货币史》
材料二
英国著名的经济学家约翰·梅纳德·凯恩斯曾将1550至1605年这一时期的西北欧描述如下：“近代世界编年史上，从未存在过对商人、投机者和暴发户来说如此持久、如此可贵的一个良机。在这些黄金般的岁月里，近代资本主义诞生了。”
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括新航路开辟给世界贸易带来的显著变化。（8分）
（2）根据材料一并结合所学知识，论证材料二中的观点。（6分）
20．历史事件（现象）发生的时间无论长短，主观意图无论是有意无意，都对人类历史发展产生了深远影响。阅读下表中10个重大历史事件（现象）及其发生的时间，完成下列要求。（12分）
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解读表4中任二项相互关联的历史事件（物），自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：相互关联，史论结合，逻辑严密，表述通畅。）
《全球航路的开辟》课后练习
测试试题评分参考
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B B B D A A A B D
题号 11 12 13 14 15 16
答案 A C D C A B
1．【答案】C【解析】据材料“从15世纪80年代起，西欧就渲染土耳其人的暴行……而事实上西欧人对奥斯曼帝国统治下人民的生活了解很少”可知，奥斯曼帝国凭借其地理位置对东西方传统商路上的商品重征商税，妨碍了西欧商人的利益，影响了西欧的海外扩张，故选C项；西欧与奥斯曼帝国均是封建社会，排除A项；人文精神强调以人为中心，强调人的价值及尊严，倡导个性解放，追求现世生活，这种思想推动欧洲人海外探险开辟新航路，但是材料中西欧人对土耳其的敌意是由于奥斯曼帝国对旧航路的控制威胁了欧洲人的利益，排除B项；宗教改革是1517，与材料时间不符，排除D项。
2．【答案】B【解析】据材料信息可知，印度洋是全球商品、思想教会的十字路口，并且欧洲充当配角，渴望接近亚洲，这应是新航路开辟之前，即15世纪，故选B项；5世纪伊斯兰教和伊斯兰国家尚未建立，排除A项；17世纪太平洋和大西洋取代印度洋成为全球贸易的核心，排除C项；19世纪欧洲主导国际贸易，排除D项。
3．【答案】B【解析】据材料“西欧出现了适宜在大海里航行的多桅快速帆船，而此时中国的罗盘针经过阿拉伯人传入欧洲”，可知当时西欧地区的造船技术和航海技术都出现了明显的进步，为新航路的开辟奠定了基础，故选B项；材料中的罗盘针是经阿拉伯人传入欧洲的，并非欧洲人的独立创新，而且欧洲的科学革命兴起于17、18世纪，时间与材料不符，排除A项；欧洲工业革命开始于18世纪六七十年代，时间与材料不符，排除C项；在当时有能力支持海外探险的君主国家只有西班牙、葡萄牙、英国和法国等少数完成中央集权的国家，排除D项。
4．【答案】B【解析】结合所学知识可知，香料来自遥远的东方，中世纪后期西欧香料成为最贵重的物品之一，甚至"与黄金同价，可以充当货币”，这主要是因为通往东方的海上新航路尚未开辟，陆路艰难曲折且受奥斯曼帝国的阻扰，故选B项；香料主要消费者是贵族和教会是因为其价格昂贵，普通老百姓难以消费，但这一现象对提升教会和贵族的权威没有影响，排除A项；资本主义萌芽产生的根本原因是生产力的发展，而材料中的现象是西欧香料贵重，这对资本主义萌芽产生没有影响，排除C项；香料可充当货币是因为它贵重，但材料没有说明香料推动了商品的交换，因此，无法说明城市经济的活跃，排除D项。
5．【答案】D【解析】根据材料并结合所学可知，15世纪之前人们对世界的认识主要停留在欧洲，且多数人没有接受地圆学说，而这幅地图明显得益于新航路的开辟，这有利于当时的人们改变对现有世界的认识，引导他们去接受地圆学说及认识新的大陆，故选D项。16世纪现代测绘技术尚未成熟，排除A项；1507年麦哲伦环球航行尚未开始，排除B项；世界殖民体系形成于19世纪末20世纪初，排除C项。
6．【答案】A【解析】据材料可知，威尼斯、热那亚颁布禁奢令，希望把资金用于航海、贸易，使资金增值，即政府注重资本原始积累，故选A项；禁欲主义指要求人们克制欲望、放弃物质享受的道德理论和生活方式，而材料中人们在奢侈享受，排除B项；材料强调政府注重资本原始积累，与奥斯曼土耳其对过往商品征收重税，使传统亚欧商路受阻无关，排除C项；材料是限制奢侈消费，注重资本原始积累，而非限制教会腐败，排除D项。
7．【答案】A【解析】材料“它的东部边缘是海岸，可以乘船泛海到达。1459年，西欧人在此基础上绘制出了东亚的海岸线”提供了新的地理知识，为地理大发现揭示了全球航路开辟的可能性，A正确； BCD均和材料无关，排除。
故选：A。
8．【答案】A【解析】据表格数据，胡椒从印度运到欧洲，从总体上看，其价格呈现大幅度增长趋势，结合所学，之所以出现这种现象，其主要原因在于在新航路开辟之前，传统的商路被奥斯曼帝国所阻隔，导致从东方运往西方的商品价值大幅度增长，故选A项；价格革命主要表现为金银大量涌入欧洲，导致其价值贬值，带动物价上涨，这与表格数据不一致，排除B项；工业革命开始于18世纪60年代，这与题干时间不一致，排除C项；世界市场的最终形成是在20世纪初，这与题干时间不一致，排除D项。
9．【答案】B【解析】据材料“哥伦布发现美洲新大陆经常被用来作为中世纪结束与近代社会开始的标志……然而……新世界的发现并没有开创新时代，而是新时代发现了新世界”并结合基础知识可知，学者认为哥伦布的创举是商业进取精神与科学好奇心的自然结果15世纪末以来，思想解放、民族国家发展、宗教运动与科技发展的共同结果，而这些都属于近代社会发展的新时代，正式这些新的发展为航海家出海远航提供勇气，这一变化进步的时代成就了以哥伦布为代表的的航海英雄，故选B项；哥伦布对历史的发展有着不可磨灭的贡献，但材料涉及到的是哥伦布航海的背景而非结果，排除A项；新时代具有进步性，但材料涉及到新时代对哥伦布航海的影响，没有明确新时代进步的具体表现，故“肯定新时代的进步”与材料不符，排除C项；材料强调哥伦布的创举是时代发展的必然性而非偶然性，排除D项。
10．【答案】D【解析】根据材料可知，新航路的开辟使世界上主要的大洋和大陆之间通过海上航线建立了直接联系，结合所学可知，新航路开辟使世界各地开始建立广泛直接的联系，使人类的交流范围扩大到全世界，全球联系初步建立，人类历史逐步从分散走向整体，故选D项；结合所学可知，在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响，人类并非原始封闭，排除A项；结合所学可知，人类的交流范围在新航路开辟之后，亚洲也占据重要地位，排除B项；结合所学可知，古代世界思想、文化和技术传播是各地区文明之间交流的重要表现，并非新航路开辟后才扩展到精神领域，排除C项。
11．【答案】A【解析】据材料“两位陛下决定派我前往印度……不走通常的东行陆路，而走向西的海路”可知，该航海家是哥伦布，他深信“地圆学说”，故选A项；途经了非洲西南端的好望角是达伽马，排除B项；该航海家发现了美洲新大陆，误认为到了印度，排除C项；找到了通往东方的新航线的是达·伽马，排除D项。
12．【答案】C【解析】材料“创造了人类北进的新纪录”“不仅都有详细的文字记载，而且他沿途还绘制了极为准确的海图”可知，巴伦支的航行拓展了欧洲人对世界的认知，故选C项；哥伦布横跨大西洋到达美洲发生于15世纪末，早于巴伦支的航行，排除A项；开辟北太平洋到北冰洋的航线与材料中的地理方位不符，排除B项；巴伦支的主要航行方向是向北，欧洲与大洋洲的直接联系应该往南，排除D项。
13．【答案】D【解析】据所学新航路开辟相关知识可知，新航路开辟打破了各地区孤立发展的状态，推动世界日益密切联系为一个整体，推动了世界格局演变，故选D项；全球航路开辟推动了各地文明之间的交流碰撞而非覆灭，排除A项；殖民体系完全确立是在19世纪末20世纪初，排除B项；世界市场最终形成也是在19世纪末20世纪初，排除D项。
14．【答案】C【解析】据材料图片信息结合所学可知，该地图较为准确的绘制了大洲和海洋的分布，深化了人类对世界的认知，故选C项；材料是世界地图，而非美洲地图，与对美洲的殖民奴役无关，排除A项；据所学，16世纪由于生产力水平有限，各州的直接联系并不密切，排除B项；据材料“16世纪意大利地理学家阿格尼斯绘制的麦哲伦船队环球航行线路图”可知，改图是在麦哲伦完成环球航行后绘制，排除D项。
15．【答案】A【解析】据材料“1538年”“墨卡托运用数学原理设计了”“墨卡托投影法地图问世后不久，大批地图集开始出版”，再结合当时的时代特征可知，海上探险活动推动近代自然科学的发展，故选A项；近代数学的不断进步推动了海上活动，但并非主要因素，排除B项；荷兰垄断海上贸易主要是因为其资本主义工商业的发展，排除C项；D项表述与材料主旨逻辑颠倒，排除D项。
16．【答案】B【解析】据材料“15世纪末”“决意派遣我前往印度”“而要西行”，可知该航海家为哥伦布，这次航行计划前往印度，最终到达了美洲，开辟了通往美洲的新航路，故选B项；北冰洋在北方，不符合材料中的西行方向，排除A项；16世纪初麦哲伦船队完成了人类第一次环球航行，排除C项；迪亚士1487 年发现了好望角，开辟了欧亚的新航路，排除D项。
二、非选择题
17．【答案】（12分）
（1）环境：王权的加强，民族国家兴起；教会控制力的逐渐减弱；工商业发展和繁荣，城市的兴起；中世纪传统财富观被打破。（每点1分，任意3点3分）
影响：开拓了英国的海内外市场，促进英国资本原始积累，推动资本主义发展；有利于提高商人的政治地位；推动英国资本主义民主政治的确立（社会转型）。（每点1分，任意3点3分）
（2）内容：加强道德品质教育；提高经商技能教育。（每点1分，共2分）
原因：金融手段的普遍使用；提高谨慎意识，提升对金融危险的感知；维护商人家族的利益和信誉。（每点1分，共3分）
【解析】
（1）第一小问环境，据材料“14—15世纪，随着海内外商业的发展，中世纪基督教‘守贫节欲’的道德观逐渐被‘谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需要的一切’的观念取代，商人作为一支社会力量在英国渐渐兴起，逐渐成长为一个令人不可小觑的社会阶层”，从政治、宗教、经济、思想等角度进行分析得出，政治——王权的加强，民族国家兴起；宗教——教会控制力的逐渐减弱；经济——工商业发展和繁荣，城市的兴起；思想——中世纪传统财富观被打破。第二小问影响，据材料“14—15世纪，随着海内外商业的发展……商人作为一支社会力量在英国渐渐兴起，逐渐成长为一个令人不可小觑的社会阶层”，得出开拓了英国的海内外市场，促进英国资本原始积累，推动资本主义发展；据材料“拥有巨大财富的大商人主要通过控制城市政权、参加议会来分享政府中的部分权力，从而在政治中发挥越来越大的作用”，得出有利于提高商人的政治地位；结合纲要下册所学，得出推动英国资本主义民主政治的确立（社会转型）。
（2）第一小问内容，据材料“每天通过朗读《圣经》等宗教书籍，对他们进行宗教和道德教育”，得出加强道德品质教育；据材料“商界家庭尤其注意培养孩子的簿记习惯和理财意识，一些家庭很早就让孩子尝试着管理账目”，得出提高经商技能教育。 第二小问原因，据材料“由于英国早期市场流通中金银等硬通货不足，所以交易空前地依赖债券、纸币、支票等各种信用手段”，得出金融手段的普遍使用；据材料“商界家庭尤其注意培养孩子的簿记习惯和理财意识，一些家庭很早就让孩子尝试着管理账目，以强化对金融脆弱性的感知”，得出提高谨慎意识，提升对金融危险的感知；据材料“商人家庭对孩子的培养非常严格……对他们进行宗教和道德教育”并结合常识，得出维护商人家族的利益和信誉。
18．【答案】（20分）
（1）相同：郑和受朝廷派遣出使西洋；政治目的为主；远航船队的规模大，航程远。（4分）
不同：《明史》指出寻找建文帝下落为郑和下西洋目之一；家谱主要宣扬教化于海外。《明史》注重对郑和功绩的表述，家谱对郑和的才能有更多的赞扬。《明史》记录了出发路线等，家谱主要记载了到达的国家和地区。（4分）
（2）《明史》属于文献史料中的官修史书，记载了郑和下西洋的目的、路线、人员、规模等，具有权威性，史实记述较为准确，是研究郑和下西洋的基本史料。（2分）
《郑和家谱》属于文献史料中的族谱，能够印证正史中关于郑和下西洋的记载，补充正史中的缺失和细节。但带有一定的主观性，需要和其他史料相互印证。（2分）
（3）欧洲人航海的深层原因是商品经济的发展引起的对金银财富、市场等的不断追求，其航海探险具有持久性。（4分）郑和远航是为了宣扬明朝国威、扩展朝贡贸易等，给明朝带来较大的财政负担，因此后来未能持续。（4分）
【解析】
（1）第一小问相同，据材料一、二“成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强”“敕奉差诸官员共二万七千四百一十一员……. 公干教化诸番王”可知两则材料都认为郑和下西洋是受到了政府的派遣，目的是为了宣扬国威，显示天朝教化，以政治目的为主；据材料一、二“将士卒二万七千八百余人……. 造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十二……以次遍历诸番国”“官员共二万七千四百一十一员，又拨宝船六十三只，大船长四十四丈，阔一十八丈……于诸番国并海外”可知两则史料都认为郑和下西洋的船队人数多、船只规模大，航程广泛涉及亚非地区。第二小问不同点，据材料一“成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之”可知《明史》认为寻找建文帝下落是主要目的之一，据材料二“公干教化诸番王”可知家谱认为郑和下西洋的主要目的是为了向海外诸国宣扬天朝教化；据材料一“初事燕王于藩邸，从起兵有功……且欲耀兵异域，示中国富强……以次遍历诸番国”可知《明史》主要记叙了郑和从出生到起兵有功，再到出使海外的过程，凸显的了对郑和功绩的赞扬，据材料二“和才负经纬，文通孔孟……和公之德而扬和公之行”可知家谱主要突出赞扬郑和的个人品行和才能；据材料一“自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆，首达占城，以次遍历诸番国”可知《明史》对郑和下西洋的具体行程和路线进行了详细记载，据材料二“所至诸国名：占城国、爪哇国、暹罗国……”可知家谱并未具体记载郑和下西洋的行程，只是少数记载了到达的地区和国家。
（2）据材料一“将士卒二万七千八百余人，多赍（送）金币。造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十二”“自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆，首达占城，以次遍历诸番国”可知成书于清初的官方正史——《明史》详细记载了郑和下西洋的目的、路线、人数和规模，由于《明史》是在官方主持下编撰的，所以可以依据大量的官方记载，相对具有权威性，史实记载也相对准确，可以作为研究郑和下西洋的基本史料；《郑和家谱》属于族谱一类的文献史料，更加具有主观性，因为需要在一定程度上凸显祖先的功业和德行，所以，可以作为补充资料填补正史记载中的缺失部分，还可以印证正史中关于郑和下西洋的记载。
（3）据材料三“则哥伦布以后，有无量数之哥伦布……而我则郑和以后，竟无第二之郑和”可知梁启超主要强调西方在哥伦布开辟前往美洲的航线后，越来越多的探险家进一步深入探险，但是郑和下西洋后，中国的海外航行壮举随之终止，实际上梁启超是在将二者进行对比，两者的航海壮举导致的不同结局其实是当时社会环境的差异所导致的。14、15世纪的欧洲资本主义萌芽和商品经济已经获得了一定程度的发展，所以新航路开辟的主要动因是出于经济发展对资本原始积累和市场、原料的追求，同时海外探险和殖民活动也反过来促进了欧洲社会的进步与发展，所以当时的航海探险具有持久性；而郑和下西洋的目的是为了宣扬国威、开展朝贡贸易和满足统治者对异域珍宝的渴望，并不是国内经济发展自然推动的结果，所以导致政府财政负担加重，一旦出现国力衰退的现象，很快就难以持续。
19．【答案】（14分）
（1）变化：欧亚贸易由受奥斯曼帝国阻断发展为直接贸易；欧亚主要商路改道，由地中海转移到大西洋；世界贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸；世界贸易的范围扩大；商品流通种类增加；新航路开辟后的世界贸易伴随血腥的殖民掠夺。（8分，任答4点）
（2）论证：英国经济学家凯恩斯认为新航路开辟促进了欧洲资本主义发展。
商业革命：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式变化，贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。
价格革命：黄金白银大量流入欧洲，物价上涨，货币贬值。所有这一切加了西欧封建制度的衰落，促进了资本主义的发展。鉴于此，经济学家凯恩斯得出上述观点。（6分，言之成理即可）
【解析】
（1）据材料一新航路开辟前后的世界贸易示意图并比较图2与图3，并结合纲要下册所学知识，从欧亚贸易、欧亚主要商路、贸易中心、贸易范围、商品种类、殖民掠夺等角度来分析，从而得出欧亚贸易——欧亚贸易由受奥斯曼帝国阻断发展为直接贸易；欧亚主要商路——欧亚主要商路改道，由地中海转移到大西洋；贸易中心——世界贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸；贸易范围——世界贸易的范围扩大；商品种类——商品流通种类增加；殖民掠夺——新航路开辟后的世界贸易伴随血腥的殖民掠夺。
（2）观点：据材料二“1550至1605年……在这些黄金般的岁月里，近代资本主义诞生了”并结合新航路的所学，得出英国经济学家凯恩斯认为新航路开辟促进了欧洲资本主义发展。
论证：据材料一图3的信息并结合纲要下册新航路所学，从商业革命、价格革命两个方面来分析新航路开辟对欧洲资本主义的促进作用，从而得出商业革命：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式变化，贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。 价格革命：黄金白银大量流入欧洲，物价上涨，货币贬值。所有这一切加了西欧封建制度的衰落，促进了资本主义的发展。鉴于此，经济学家凯恩斯得出上述观点。
20．【答案】
（12分）评分细则和示例。示例仅供参考，不能作为评分依据。
分值 要素 说明
论题 2分 论题需要体现学生的观点和价值判断。 （1）陈述性的论题不得分：如“二战”“新航路开辟”“丝绸之路” （2）宽泛的论题不得分：如“当代美国的发展”“中西方历史发展”“和平与发展是时代的主题”等。 （3）未体现或说明二项事件关联性的论题不得分。 从不同角度确立论题。有论题2分，无论题0分。
论据 （史实） 2分 论述过程列举两个或以上与事件相关联史实2分，要求史实与论题相关。 “从表中提取”“结合所学知识”组织答案。
论证 6分 论证过程层次框架要明晰，列举一个史料，然后论证；再列举一个史料，再论证。 无论证，不得分。
总结 2分 结尾要再进行简要总结，回扣论题。 无总结不得分。
示例1：
论题：新航路开辟给明朝的双重影响。
新航路的开辟后，中国的茶叶、瓷器大量输往欧洲，美洲白银大量流入中国；玉米、甘薯等高产作物传入中国，大幅度提高粮食总产量，有利于农产品商品化，有利于中国人口的增加。一条鞭法实行赋役合并统一征收银两，致使明中后期白银成为普遍流通的货币。所有这些导致明朝有人力和财力修筑长城抵御北方少数民族的侵略。
但北方长城的修筑并不能阻止新航路开辟后欧洲殖民者从海上的侵略，如葡萄牙占据澳门、荷兰占据台湾，严重损害了国家主权。
总之，新航路开辟给明朝带来的影响是双重的，长城不能抵御来自海上的殖民侵略。
示例2：
论题：两次世界大战深刻影响着世界历史的进程。
一战后建立的“凡尔赛—华盛顿体系”，没有带来真正的和平。俄国十月革命的胜利和苏联社会主义建设的巨大成就，开启了资本主义和社会主义并存与竞争的时代。
二战后建立的以雅尔塔体系（两极格局）为核心的国际秩序以及美苏冷战，对战后的和平与发展起到了一定的维护作用。
尽管资本主义国家在二战后都通过加强国家干预的办法缓解社会矛盾，但都没有触动资本主义生产资料私有制，导致各种类型的社会运动此起彼伏。如著名美国黑人民权运动。
综合以上，20世纪的两场世界大战深刻影响着世界历史的发展进程。
示例3：
论题：世界市场对人类生活的影响。
哥伦布发现美洲是新航路开辟的重要标志性成果，欧洲各国由此开始殖民扩张，历经两次工业革命，世界市场逐步形成，世界贸易也形成了多中心的新格局。
经济大危机从美国纽约股市崩溃到席卷全球，说明世界市场已经形成一个紧密整体，牵一发而动全身。期间各国实行货币贬值，进行汇率战、贸易战，激化了国际、国内矛盾，是二战爆发的重要原因。战后西方国家吸取教训，建立国际货币基金组织、世界银行和关税与贸易总协定，进一步规范和推动了世界经济发展。
新航路开辟和经济大危机都是世界从分散走向整体的重要因素，世界市场的形成深刻影响着人类的生活。
【解析】
本题极具开放性，题目要求任选表格中2项相互关联的历史事件（物），自拟论题；本题突破口是找时间相接或时间交叉的两条信息，找准两条信息之间的联系。比如，表格中第1个埃及（前2950年—前30年）和第3个罗马（前27年—476年），两条信息在时间上有相接关系，找出两者联系，结合所学可知，罗马在不断扩张中，将古老的埃及纳入到自己的统治范围内，论证时可以就这一方面的原因、过程、影响进行论证；再比如，第5个一战（1914—1918年）和第6条苏联存在时间（1922—1991年），两条信息在时间上也有相接关系，找出两者联系，结合所学可知，一战后，诞生了世界上第一个社会主义国家苏俄，苏俄又进一步发展成苏联，论证时也可以从背景、过程等因素加以论证；再比如，第2条中国长城建造长达2000余年（前7世纪—1568年）和第4条哥伦布首次航海（1492年），两条信息在时间上有交叉关系，找出两者联系，结合所学可知，新航路开辟给中国带来财富，为中国修建长城提供了物质支撑，但是另一方面，新航路开辟又给中国带来海疆危机，面对边疆危机，明朝统治者偏重陆疆而非海疆，没能阻止西方国家来自海上的侵略；其他任意两条信息均可以从时间相接、时间交叉任意一条线索上寻找联系，拟出论题，进行论证。