2023届上海新川高三二诊模拟考试生物试卷（有解析）

2023 学年高考生物模拟试卷
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用 0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用 2B 铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他
答案．作答非选择题，必须用 05 毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用 2B 铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．
一、选择题(本大题共 7小题,每小题 6分,共 42 分。)
1．某研究小组进行“制作 DNA 双螺旋结构模型”的活动。下列叙述正确的是（ ）
A．制作的 DNA 双链模型中，四种碱基的颜色各不相同
B．制作脱氧核苷酸模型时，每个磷酸上连接一个脱氧核糖和一个碱基
C．制作 DNA 双螺旋结构模型过程中，嘧啶数与嘌呤数相等体现了碱基互补配对原则
D．选取材料时，用 4 种不同形状的材料分别表示脱氧核糖、磷酸和碱基
2．在细胞周期中有一系列的检验点对细胞增殖进行严密监控，确保细胞增殖有序进行。周期蛋白 cyclin B 与蛋白激酶
CDK 结合形成复合物 MPF1 后，被激活的 CDK1促进细胞由 G 期进入 M 期；周期蛋白 cyclin E2 与蛋白激酶 CDK2结
合形成复合物后，被激活的 CDK2促进细胞由 G S1期进入 期。上述调控过程中 MPF 的活性和周期蛋白的浓度变化如
下图所示。有关叙述错误的是（ ）
A．抑制 cyclin B 基因的表达或 CDK1的活性都可使细胞周期停滞在 G /M2 检验点
B．cyclin E 可能与细胞内染色质螺旋化和纺锤体的形成密切相关
C．若将 G 期和 M 期细胞融合，则 G 期细胞进入 M 期的时间会提前 2 2
D．蛋白激酶 CDK2可能参与了中心体复制的起始调控
3．南通市以“保护、生态、原乡”为主要设计原则，打造了集森林保育、生态修复为一体，兼具农耕田园特色的五山国
家森林公园。有关叙述错误的是（ ）
A．进行森林保育、生态修复有利于提高公园内生物多样性
B．森林公园作为“生态绿肺”，体现了生物多样性的间接价值
C．可采用标志重捕法对公园沿江区域物种丰富度进行调查
D．不宜大量引入热带景观植物，因其违背了“协调与平衡”原理
4．下列关于人体细胞生命历程的叙述，错误的是（ ）
A．细胞凋亡有利于生物个体的生长发育
B．衰老细胞的体积增大，色素积累
C．细胞癌变通常是致癌因子作用下发生基因突变导致的
D．细胞分化导致人体不同细胞中蛋白质种类不完全相同
5．科学家从动物的胰脏中分离到一类低分子量的蛋白质（Ub），能对细胞中的异常蛋白（靶蛋白）贴上“标签”，被贴
标签的靶蛋白随即被蛋白酶水解，其过程如下图所示，相关说法错误的是（ ）
（注：AMP为一磷酸腺苷）
A．Ub为靶蛋白贴标签的过程需要消耗能量
B．靶蛋白水解过程与人消化道内蛋白质水解过程不同
C．Ub在维持细胞内环境的稳态的过程中有重要作用
D．Ub在靶蛋白水解过程中起到催化的作用
6．下图为生物体内 3种有机分子的结构，其中①仅存在于植物细胞中，下列相关叙述不正确的是
A．①最可能存在于叶肉细胞叶绿体类囊体薄膜上，主要吸收蓝紫光和红光
B．②主要分布在细胞质中，吡罗红可使其呈现红色
C．③的合成总是伴随着有机物的氧化分解
D．②和③的分子组成上都含有五碳糖
7．下列关于酶和 ATP的叙述错误的是 （ ）
A．一磷酸腺苷可用于 DNA的合成 B．酶的合成需要消耗 ATP
C．ATP的合成需要酶的催化 D．DNA聚合酶和 RNA聚合酶可结合同一底物
8．（10 分）Ca2+内流会促进突触小泡和突触前膜融合，从而释放神经递质。图表示兴奋在神经—肌肉接头处的传递过
程，其中 ACh是兴奋性神经递质——乙酰胆碱。下列叙述错误的是
A．ACh 受体可能位于神经元树突或胞体膜上
B．若组织液中 Ca2+浓度下降，可能会影响兴奋在神经-肌肉接头处的传递
C．ACh 发挥作用后，会在突触间隙不断积累
D．ACh 与 ACh 受体结合后，肌细胞可能会发生收缩
二、非选择题
9．（10 分）回答下列（一）、（二）小题：
（一）回答以菊花茎段为材料进行组织培养的有关问题：
（1）在配制 MS 培养基时，通常先将各种药品配制成浓度为配方 5~10 倍的__________，这样配制的主要优点是
__________（A．便于低温保存 B．延长使用时间 C．降低称量误差 D．减少杂菌污染）。从培养基的作用看，在 MS
培养基中定量添加 BA 和 NAA 后的培养基属于___________培养基。
（2）从自然界中获取的菊花茎段，须先用 70%乙醇等进行消毒，最后用__________进行清洗。将茎段插入培养基的
过程须在______中的酒精灯火焰旁进行，以保证无菌环境。
（3）从带芽的茎段上长出丛状苗____________（填“需要”或“不需要”）经历脱分化，长出的丛状苗需__________后，
再转入培养基中继续培养。
（4）实验中选用 BA 和 NAA 而不用植物中存在的天然激素的原因是_____________________。
（二）腺病毒能引起人呼吸系统不适等症状，但致死率低。研究发现该病毒可作为基因工程的载体。陈薇等科学家研
发了以人 5 型腺病毒（Ad5）为载体的重组新冠疫苗，这是国内第一个进入临床试验阶段的新冠疫苗。腺病毒载体疫
苗生产过程示意图如下：
回答下列问题：
（1）在制备人肾上皮细胞系（293 细胞）时，发现培养一段时间，细胞铺满培养瓶后不再分裂，这种现象称为__________。
出现此现象后，需用__________处理，得到细胞悬液，再进行__________培养，以获得更多的 293 细胞。
（2）新冠病毒为 RNA病毒，其遗传物质不能直接拼接到质粒上，因此在制备以上疫苗时需先通过___________过程
获得相应的 DNA。构建重组腺病毒穿梭质粒，可使用双酶切法，使之产生__________的粘性末端，以提高目的基因与
质粒重组的成功率。据图可知需将___________导入 293细胞，从而获得转基因腺病毒。
（3）检测转基因腺病毒携带的目的基因是否在人体细胞内表达，可检测细胞内是否含有相应的__________或抗原分子，
若检测抗原分子可用__________技术获得特异性探针。
10．（14 分）2019年 7月 1日《上海市生活垃圾管理条例》正式实施，这意味着垃圾分类进入了强制时代。垃圾分类
是改善城市生态环境、促进经济社会可持续发展的一项重要内容。保护生态环境，也是当前世界各国关注的焦点。回
答下列问题：
（1）城市中的垃圾经过分解者处理可减少对环境的污染，分解者在物质循环方面的主要功能是___________。某研究
人员利用分解者处理一些生活垃圾时发现效果不理想，可能的原因是___________。
（2）可持续发展观念已是针对全球性生态环境等问题形成的新思维，可持续发展的含义是指____________，它追求的
是自然、经济、社会的持久而协调的发展。
（3）2019年澳洲发生大火，其所过之处的环境和生态都遭受到严重的破坏。要恢复到大火之前的状态将花费很长时
间，这中间要用到恢复生态学。恢复生态学主要利用的是___________理论，特别强调生态系统的自我调节能力。
11．（14 分）蛛丝蛋白纤维是目前已知的最坚韧的天然纤维之一，又被称为“生物钢”。为了提高羊毛纤维的拉伸强度，
科学家将蜘蛛牵丝蛋白基因整合到羊胎儿成纤维细胞，并用此细胞作为核供体，结合核移植技术，成功获得了能合成
蛛丝蛋白的转基因细毛羊。回答下列问题。
（1）检测蜘蛛牵丝蛋白基因是否成功导入到羊胎儿成纤维细胞，一般采用的方法是_______，可使用_______作为探针
对目的基因检测。
（2）将转基因成功的羊胎儿成纤维细胞作为核供体细胞，在对其进行体外培养时，传代一般都控制在 10代以内，原
因是_______。
（3）用细毛羊卵母细胞作为核移植的受体，在核移植之前必须先对卵母细胞进行的操作有_______。
（4）为检测出生小羊是否成功表达牵丝蛋白基因，可采用的方法有_______（填序号）。
①DNA测序 ②染色体倍性分析 ③体细胞结构分析 ④抗原-抗体杂交 ⑤对羊毛纤维进行拉伸度测试
（5）为了提高已有重组胚胎的利用率，可采用_______技术，但此技术产生同卵多胚的数量是有限的，从后代数量的
角度分析，采用羊胎儿成纤维细胞进行转基因体细胞克隆的优势在于_______。
12．高温严重降低农产品的产量和质量。某科研机构研究了三种浓度的海藻糖对高温下番茄叶光合作用的影响，结果
如图所示。
答下列问题：
（1）温度主要通过____________影响光合作用。除此之外，高温还会促进____________，抑制光合作用效率。
（2）请据图分析推测，在高温条件下，海藻糖提高番茄叶光合速率的原因是____________。
（3）有人认为，海藻糖提高番茄叶的光合速率是由于海藻糖改变了番茄的遗传物质。请写出实验思路进行探究。
__________________
参考答案
一、选择题(本大题共 7小题,每小题 6分,共 42 分。)
1、A
【解析】
本题考查制作 DNA 双螺旋结构模型的活动，需要制备若干四种颜色的碱基、一种颜色的脱氧核糖、一种颜色的磷酸，
在制作的过程中注意碱基互补配对原则，即 A 与 T 配对、G 与 C 配对。
【详解】
A、制作的 DNA 双链模型中，四种碱基的颜色应该各不相同，A 正确；
B、制作脱氧核苷酸模型时，每个磷酸上连接一个脱氧核糖，但是不连接碱基，B 错误；
C、制作 DNA 双螺旋结构模型过程中，嘧啶数与嘌呤数相等体现了嘧啶与嘌呤配对，但是不能体现碱基互补配对原则
的全部内容，C 错误；
D、选取材料时，用 6 种不同形状的材料分别表示脱氧核糖、磷酸和四种碱基，D 错误。
故选 A。
2、B
【解析】
有丝分裂间期：
1、G1期主要进行 RNA和蛋白质的生物合成，并且为下阶段 S期的 DNA合成做准备；
2、S期最主要的特征是 DNA的合成；
3、G2期主要为 M期做准备，但是还有 RNA和蛋白质的合成，不过合成量逐渐减少。
【详解】
A、由题干可知，周期蛋白 cyclin B与蛋白激酶 CDK1结合，可促进细胞由 G2期进入M期，故抑制 cyclin B基因的表
达或 CDK1的活性，都可使细胞周期停滞在 G /M2 检验点，A正确；
B、由题干可知，周期蛋白 cyclin E与蛋白激酶 CDK2结合，促进细胞由 G1期进入 S期，而细胞内染色质螺旋化和纺
锤体的形成在细胞分裂前期，B错误；
C、由图示看出，M期细胞中MPF的活性较高，若将 G M G2期和 期细胞融合，则 2期细胞进入M期的时间会提前，
C正确；
D、中心体复制在 S期，被激活的 CDK2可促进细胞由 G1期进入 S期，故蛋白激酶 CDK2可能参与了中心体复制的起
始调控，D正确。
故选 B。
【点睛】
本题考查细胞有丝分裂不同时期特点的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、获取
题干信息以及解决问题的能力。
3、C
【解析】
生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了
生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性；一般来说，生态系统中的生物种类越多，
营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。
【详解】
A、进行森林保育、生态修复可改善生态环境，利于生物的存活，故有利于提高公园内生物多样性，A正确；
B、间接价值是指对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能），故森林公园作为“生态绿肺”，体现了生物多样性的
间接价值，B正确；
C、标志重捕法适用于活动能力强、活动范围大的动物的种群密度的调查，物种丰富度的调查不用此法，C错误；
D、协调与平衡原理是指生态系统的生物数量不能超过环境承载力（环境容纳量）的限度，故不宜大量引入热带景观
植物，D正确。
故选 C。
【点睛】
生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学
艺术创作等非实用意义的。（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。（3）潜在价值：目前人类
不清楚的价值。
4、B
【解析】
在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生稳定性的差异的过程称为细胞分化。
【详解】
A、细胞凋亡是基因编程性死亡，有利于生物个体的生长发育，A正确；
B、衰老细胞的体积减小，色素积累，B错误；
C、细胞癌变是致癌因子作用下引起原癌基因和抑癌基因突变导致，C正确；
D、细胞分化的实质是基因的选择性表达，故人体不同细胞中蛋白质种类不完全相同，D正确。
故选 B。
【点睛】
细胞分化的过程中，不同细胞中的遗传物质不变，蛋白质种类会发生改变。
5、D
【解析】
据图可知，Ub与靶蛋白的结合过程需要消耗 ATP，A项正确；靶蛋白水解过程需要消耗 ATP，人消化道内蛋白质水
解过程不需要消耗 ATP，B项正确；细胞中的异常蛋白被水解有利于维持细胞内部环境的相对稳定，C项正确；Ub
在靶蛋白水解过程中起到“标签”的作用，而不是催化作用，D项错误。
6、C
【解析】图中①表示叶绿素分子，该色素一般分布在叶肉细胞叶绿体类囊体薄膜上，主要吸收蓝紫光和红光，A正确；
②具有明显的三叶草结构，表示 tRNA，RNA主要分布在细胞质中，吡罗红可使其呈现红色，B正确；ATP在光合作
用和呼吸作用中均有合成，在光合作用的光反应中 ATP的合成过程中，不存在有机物的分解，C错误； RNA中含有
的五碳糖是核糖，而 ATP是由一分子的核糖（五碳糖）、一分子的腺嘌呤和三个磷酸基团构成的，D正确。
7、A
【解析】
ATP脱掉两个磷酸基团形成的一磷酸腺苷可用于 RNA的合成。DNA聚合酶和 RNA聚合酶均可与 DNA结合，但结合
位点不同，反应产物不同。
【详解】
一磷酸腺苷（腺嘌呤核糖核苷酸）可用于 RNA的合成，A错误；酶的本质是蛋白质和 RNA，蛋白质和 RNA的合成
过程均需要消耗 ATP，B正确；ATP的合成需要 ATP合成酶的催化，C正确；DNA聚合酶催化 DNA复制形成 DNA，
RNA 聚合酶催化 DNA 转录形成 RNA，二者催化的底物相同，故可结合同一种底物（DNA），D 正确。
故选 A。
【点睛】
本题考查酶和 ATP 的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的
能力。
8、C
【解析】
分析图可知，钙离子的浓度与细胞膜的透性有关，如果细胞外液的钙离子的浓度较低，会使细胞膜对钠离子的通透性
加大，以致出现膜的去极化加强，引起动作电位加大，引起肌肉细胞兴奋性增强。
【详解】
A、由图可知，ACh 受体可能位于神经元树突或胞体膜上，A 正确；
B、若组织液中 Ca2+浓度下降，Ca2+内流将减少，神经递质的释放将受到影响，进而可能会影响兴奋在神经—肌肉接
头处的传递，B 正确；
C、ACh 发挥作用后，会被相关酶立即分解，C 错误；
D、Ach 是兴奋性神经递质，因而 ACh 与 ACh 受体结合后，肌细胞可能会发生收缩，D 正确；
故选 C。
二、非选择题
9、母液 C 发芽（生芽） 无菌水 超净台 不需要 分株 BA 和 NAA 是人工合成激素，植物没
有相关分解酶，作用时间长，效果明显 接触抑制 胰蛋白酶 传代 逆转录 不同 重组腺病毒穿梭
质粒和辅助质粒 mRNA 单克隆抗体制备
【解析】
1、植物组织培养的过程：离体的植物组织、器官或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成胚状体，最后长
出完整植株（新植体）。
2、植物组织培养的条件：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH 和无菌环境等）；②一定的营
养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）。决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和
比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要，被称为“激素杠杆”。
3、动物细胞培养的过程：取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中
（原代培养）→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液→转入培养液（传代
培养）→放入二氧化碳培养箱培养。
4、基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用 PCR 技术扩增和人工合成；（2）
基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等；（3）将
目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、
基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法
是感受态细胞法；（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的 DNA是否插入目的
基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了 mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质
--抗原-抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。
【详解】
（一）（1）MS培养基由大量元素、微量元素和有机成分组成，也可将大量元素、微量元素和有机成分分别配制成浓
度为配方的 5~10倍的母液，用时稀释，这样配制的主要优点是降低称量误差（即 C）。MS培养基中定量添加 BA和
NAA后的培养基属于发芽培养基，MS培养基中定量添加 NAA后的培养基属于生根培养基。
（2）从自然界中获取的菊花茎段，须先用 70%乙醇等进行消毒，再放入 5%次氯酸钠溶液浸泡，然后用另一 5%次氯
酸钠溶液浸泡，最后在超净台中用无菌水清洗，将茎的切断培养在生芽培养基中。
（3）从带芽的茎段上长出丛状苗不需要经历脱分化，长出的丛状苗需要分株后，再转入生根培养基中继续培养。
（4）实验中使用的是人工合成的 BA和 NAA，是由于植物没有相关分解酶，作用时间长，效果明显。
（二）（1）细胞铺满瓶壁时，会出现接触抑制现象，此时需要胰蛋白酶处理，得到细胞悬液，再进行传代培养，已获
得更多的细胞。
（2）新冠病毒是单链的 RNA病毒，而质粒是双链的 DNA，因此需要将 RNA通过逆转录得到相应的 DNA才能拼接
到质粒上。构建重组腺病毒穿梭质粒，使用双酶切法产生不同的粘性末端，这样可以避免目的基因和质粒自身连接以
及目的基因和质粒反向连接，提高目的基因与质粒重组的成功率。据图可知需将重组腺病毒穿梭质粒和辅助质粒导入
受体细胞 293细胞内。
（3）基因的表达包括转录和翻译两个过程，因此检测目的基因是否在人体细胞内表达，可检测细胞内是否含有相应的
mRNA或抗原分子，检测抗原分子的方法是抗原-抗体杂交法，可用单克隆抗体制备技术获得特异性探针。
【点睛】
本题考查植物组织培养、动物细胞培养和基因工程的基本操作程序等相关知识，要求考生能运用所学的知识准确判断
各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
10、将动植物遗体及动物排遗物分解为无机物 分解者的种类与生活垃圾的性质不适合、分解者分解垃圾的条件不
适宜等 在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要 生物群落演替
【解析】
1.分解者能把动植物遗体及动物排遗物中复杂的有机物分解成简单的无机物(如水、无机盐、二氧化碳等)，这些物质又
可以被绿色植物吸收和利用，在生态系统中促进了物质循环和能量流动，所以分解者是生态系统中不可缺少的组成部
分。
2.可持续发展的含义是“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是自然、经济、社会
的持久而协调的发展。
【详解】
（1）分解者在物质循环方面的主要功能是，将动植物遗体及动物排遗物分解为无机物，归还给无机环境。当分解者体
内没有分解此类垃圾的酶，或是环境条件不适合分解者体内的酶促反应进行时，会导致分解者处理一些生活垃圾时效
果不理想。
（2）由分析可知，可持续发展的含义是“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是自
然、经济、社会的持久而协调的发展。
（3）恢复生态学主要利用的是生物群落演替理论，特别强调生态系统的自我调节能力与生物的适应性，充分依靠生态
系统自身的能力，并辅以有效的人为手段（物质、能量的投入），从而尽快使生态系统从受损的退化状态恢复到正常的
健康状态。
【点睛】
本题考查生态系统的成分的作用，可持续发展的含义以及生态系统的稳定性等基础知识，要求能结合所学的知识，准
确分析作答。
11、DNA分子杂交 放射性同位素标记（或荧光标记）的蛛丝蛋白基因 10代以内的细胞能保持正常的二倍体
核型 培养至减数第二次分裂中期，去核 ④⑤ 胚胎分割 可以获得大量遗传物质相同的后代
【解析】
1、基因工程是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外 DNA重组和转基因等技术，从而创造出更符合人们
需要的新的生物类型和生物产品。
（1）基因工程至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体（常用的运载体有质粒、噬菌
体和动植物病毒）。
（2）基因工程四步骤：目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测和表达。
（3）将目的基因导入受体细胞：①将目的基因导入植物细胞的方法：农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法；②将
目的基因导入动物细胞的方法：显微注射技术；③将目的基因导人微生物细胞的方法：用 Ca2+处理细胞→感受态细胞。
（4）目的基因的检测与鉴定：①检测转基因生物染色体的 DNA是否插入目的基因用 DNA分子杂交技术；②检测目
的基因是否转录出了 mRNA用分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质用抗原 抗体杂交技术。
2、动物核移植是指将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎。
这个新的胚胎最终发育为动物个体。核移植得到的动物称克隆动物，克隆动物的核基因完全来自供体动物，而细胞质
基因来自受体细胞。核移植包括体细胞核移植和胚胎细胞核移植，其中体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞核移植，
因为体细胞的全能性低于胚胎细胞。
3、对囊胚阶段的胚胎分割时，要将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发展。
【详解】
（1）检测蜘蛛牵丝蛋白基因是否成功导入到羊胎儿成纤维细胞，可采用 DNA分子杂交技术检测，其原理是碱基互补
配对。所用探针为放射性同位素标记（或荧光标记）的蜘蛛牵丝蛋白基因对目的基因进行分子水平上的检测。
（2）供体细胞采用的是羊胎儿成纤维细胞，而不是成年个体成纤维细胞的原因是胎儿成纤维细胞分裂次数少。用于核
移植的供体细胞，一般都选用传代 10代以内的细胞，原因是该种细胞代谢旺盛、分裂能力强，且遗传物质没有发生改
变，能保持正常的二倍体核型。
（3）核移植的受体细胞常选用去核卵母细胞的原因：卵母细胞大，容易操作；卵母细胞质多，营养丰富；含有促使细
胞全能性表达的物质。核移植的受体应选用处于MⅡ中期的卵母细胞。在核移植之前，需将卵母细胞培养至减数第二
次分裂中期，去掉卵母细胞的细胞核，目的是保证核遗传物质来自含目的基因的成纤维细胞。
（4）目的基因是否表达出相应的蛋白质，除了通过检测羊毛纤维的拉伸强度来确定外，还可以通过抗原 抗体杂交技
术反应来判断，故选④⑤。
（5）为了提高重组胚胎的利用率，可采用胚胎分割移植技术。用于分割的胚胎应是桑椹胚或囊胚阶段的胚胎。采用胎
儿成纤维进行转基因体细胞克隆，属于无性生殖，因为整合有目的基因的成纤维细胞可进行传代培养，从数量上看可
以获得大量遗传物质相同的后代。
【点睛】
解答本题的关键是掌握转基因技术、核移植技术、胚胎移植等过程，能够弄清楚题图中供体、受体的选择和特征，明
确核移植时的卵母细胞需要培养到减数第二次分裂中期，并能够选择正确的方法检测目的基因是否表达。
12、影响酶的活性 气孔的关闭，降低 CO 的吸收量/（胞间）CO 浓度 海藻糖通过提高叶绿素 a和胞间 CO
2 2 2
浓度，分别增强光反应对光能的吸收转化和暗反应对 CO 的固定 在高温条件下，用适宜浓度的海藻糖处理番茄幼
2
苗，与未经海藻糖处理的番茄植株杂交得 F 。在高温和未经海藻糖处理的情况下，测量 F 番茄叶的光合速率
1 1
【解析】
根据题意可知，该实验研究了三种浓度的海藻糖对高温下番茄叶光合作用的影响，因此实验的自变量是海藻糖的浓度，
因变量是净光合速率和胞间二氧化碳浓度以及叶绿素的含量，柱状图表明，实验组的净光合速率和胞间二氧化碳浓度
以及叶绿素 a的含量均大于对照组，且 0.1%的海藻糖的净光合速率和胞间二氧化碳浓度以及叶绿素 a含量最大。
【详解】
（1）光合作用的进行需要酶的催化作用，而温度主要通过影响酶的活性影响光合作用。除此之外，高温会导致气孔关
闭影响二氧化碳的吸收，导致二氧化碳浓度降低，从而抑制光合作用效率。
（2）根据以上分析可知，高温条件下，海藻糖能够提高番茄叶叶绿素 a和胞间 CO 浓度，叶绿素 a能够吸收和转化
2
光能，促进光反应的进行，胞间 CO 浓度升高有利于促进暗反应中对 CO 的固定，因此海藻糖能够提高番茄叶光合速
2 2
率。
（3）根据题意可知，该实验的目的是研究海藻糖提高番茄叶的光合速率是由于海藻糖改变了番茄的遗传物质，因此该
实验的自变量是是否使用海藻糖，因变量是番茄遗传物质的改变，因变量可以通过测定光合速率的变化进行检测。则
实验思路如下：在高温条件下，用适宜浓度的海藻糖处理番茄幼苗，与未经海藻糖处理的番茄植株杂交得 F 。在高温
1
条件和未经海藻糖处理的情况下，测量 F 番茄叶的光合速率。
1
【点睛】
本题以不同浓度的浓度的海藻糖对高温下番茄叶光合作用的影响为背景，考查影响光合作用的因素，要求学生掌握温
度以及二氧化碳浓度和叶绿素含量对光合作用的影响情况，能够正确识图分析获取有效信息，根据柱状图的信息判断
海藻糖对植物光合作用的影响，把握实验设计的目的，确定实验的自变量、因变量和无关变量，保持自变量处理的不
同和无关变量的相同，结合题意给出实验思路，这是该题考查的重点。