第五单元《战争与文化交锋》单元练习（含解析）2022-2023高中历史部编版选择性必修3

部编版高中历史选择性必修3《战争与文化交锋》单元练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．第一次世界大战的爆发对当时的中国而言可谓是一次重大“机遇”。若把握得好，中国可能一举摆脱内外枷锁，以平等身份进入国际社会。由此可知，导致中国人主张参战的有利条件是（ ）
A．世界殖民体系瓦解 B．民族意识的觉醒
C．国际地位的提高 D．人民群众的斗争
2．恩格斯说：“拿破仑扫清了德国的奥吉亚斯牛圈，修筑了文明的交通大道。”拿破仑所颁布的《华沙大公国宪法》的第一节中规定“废除农奴制，所有公民在法律面前一律平等。”据此可见拿破仑战争（ ）
A．推动了欧洲的政治文化重构 B．推毁了欧洲的封建社会
C．促进了当地的经济文化发展 D．推翻了欧洲的贵族政治
3．第一次世界大战后，亚、非、拉掀起民族民主运动的高潮，主要历史条件有
①第一次世界大战期间民族工业有不同程度的发展
②十月革命后各国都成立了共产党组织
③帝国主义重新瓜分掠夺殖民地激化了民族矛盾
④第一次世界大战摧毁了世界殖民体系
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
4．戊戌变法期间,张之洞撰写的《劝学篇》提出“中学为内学,西学为外学,中学治身心,西学应世事”,在知识分子中产生极大影响,行销百万册。这反映出 （　　）
A．救国的思想观念新旧交杂 B．国人的民族意识普遍觉醒
C．洋务运动和戊戌变法并存 D．维新思想未被人们认可
5．公元前4世纪，一个庞大的帝国建立起来。其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。该帝国是
A．罗马帝国 B．亚历山大帝国 C．阿拉伯帝国 D．波斯帝国
6．为纪念非暴力不合作运动,第61届联合国大会通过决议,决定将圣雄甘地的诞辰,即每年的10月2日定为“国际非暴力日”。甘地领导的非暴力不合作运动（　　）
A．推翻了英国的殖民统治 B．使埃及获得民族独立
C．巩固了墨西哥资产阶级革命的成果 D．增强了印度人民的民族自尊心和自信心
7．《大国崛起》一书认为:“拿破仑战争是大革命的继续,拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。”这充分肯定了拿破仑（　　）
A．是法国大革命的领袖 B．巩固法国大革命成果
C．击退了反法联盟进攻 D．保护了欧洲封建势力
8．“15世纪欧洲的传奇,充满着马可·波罗的故事里的名字,如契丹、汗八里之类,他们从游记中所看到的东方的富庶,又成为驱动西人东来的巨大诱惑。据说,哥伦布就是读其书而有志于东行者。”以下材料解读最准确的是（　　）
A．《马可·波罗行纪》荒诞不经 B．《马可·波罗行纪》描述了东方的富庶
C．《马可·波罗行纪》刺激了新航路的开辟 D．哥伦布是马可·波罗的崇拜者
9．梁启超认为，惟有“使妇人各得其自有之权，然后风气可开”，女性才能够“近可宜家，远可善种”，做到“急保种之远谋”。这一思想
A．是对传统婚制的否定 B．保障了女性社会地位
C．具有鲜明的救亡色彩 D．推动了维新运动发展
10．薛福成晚年曾提出“工体商用”的思想，他认为“泰西风俗，以工商立国，大较恃工为体，恃商为用，则工实尚居商之先”。郑观应也认为应“以工翼商”，“若有商无工，纵令地不爱宝，十八省物产日丰，徒弃已利以资彼用而已”。材料表明
A．爱国实业家主张工商皆本的思想 B．实业救国思想已成为社会的共识
C．早期维新派认识到实业的重要性 D．甲午战争推动商业立国思想发展
11．晚年的严复对天演论有所反思:“万物流变、演进,自由、平等、博爱,就像庄子说的‘仁义’,‘只可以一宿,而不可以久处。’”对严复上述言论理解准确的是（　　）
A．批判中国传统文化中的糟粕 B．运用西方进化论批判传统文化
C．更客观地评价西方进化思想 D．进一步宣扬西方社会进化思想
12．在近代亚洲追求国家独立的过程中，中国以李鸿章为首的洋务派，提出“中学为体，西学为用”的思想，印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”口号。据此分析二者的共同点是
A．斗争的对象都是英国的殖民者 B．都是资产阶级性质的解放运动
C．都为实现民族独立而学习西方 D．经过艰苦斗争最终都取得胜利
13．美国通过独立战争建立了民族国家，但他们保留了英国的法律及大部分英国社会和文化的传统。法国则完全不同，他们拒绝接受现有社会，认为那是旧的秩序，并寻求用新的政治、社会和文化结构取而代之。为此法国
①在法国和占领区均推行《拿破仑法典》
②颁布1791年宪法，确立了君主立宪制
③横扫欧洲大陆，拿破仑建立了第一帝国
④1814年拿破仑倒台后建立了波旁王朝
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．塞琉古王国的统治者由于推行希腊化政策而引发了犹太人马卡比起义，后来犹太人基本独立，传统的犹太文化继续发展。托勒密王朝经常借用埃及人的房屋来安置军队，而埃及人则在这些地方修建祭坛以免房子被占。由此可知在希腊化时代
A．农民起义导致了马其顿王国的解体 B．文化认同和族群认同未能实现统一
C．犹太人和埃及人用相同的方式独立 D．各地区依旧保持原有的宗教和风俗
15．13世纪初，中国北方草原的游牧民族建立了蒙古汗国，之后进行了三次大规模的西征。结合地图和史实，下列说法不准确的是
A．第一次西征征服了今天的俄罗斯、乌克兰地区
B．西征客观上推动了东西方的交流
C．西征后蒙古汗国发展成为横跨欧亚大陆的世界性帝国
D．西征后蒙古占领地区没有建立完全的中央集权统治
二、材料分析题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 在抵抗外国侵略者的斗争中，中国人民包括清政府军队里的爱国将士表现得很英勇，浴血搏斗，直至战死疆场。但是，五四运动之前中国人民的反侵略斗争还处于被动、自发的状态，未形成整体的斗争合力。五四运动不仅有青年学生的参与，广大工人、商人、教师等市民都积极主动地参与其中，相互呼应，取得了运动的初步胜利。中国人民以伟大的觉醒铸刻了五四运动反帝反封建斗争的历史烙印。
——摘编自齐卫平《五四运动是中国人民一次伟大觉醒》
材料二 世界反法西斯战争促使了亚非拉人民的觉醒。战后，以反抗殖民统治、争取民族独立为主要目标的民族意识得到了极大的增强，这种意识转化为争取民族独立的行动，掀起了民族独立运动的高潮。20世纪60年代末，新独立的国家已有69个，此后增加到120多个。大批民族国家的独立，造成了帝国主义全球殖民体系的彻底崩溃。新兴的民族国家在国际舞台上日益发挥着重要的作用。
——摘编自王斯德《世界通史》
(1)根据材料一，概括与五四运动前的斗争相比，中国人民在五四运动中的斗争有何变化。
(2)根据材料二，概括二战后亚非拉民族独立运动高涨的原因，并指出其国际影响。
(3)综合以上材料，谈谈你对民族觉醒意义的认识。
17．阅读下列材料,回答问题。
材料一　拿破仑是《拿破仑法典》的热忱宣传者;这部法典是一只船,它把法国革命的行政的和社会的原则输送出去。远达伊利里亚(亚得里亚海东海岸地区)和波兰……拿破仑并没有预见到:扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发。
——C．W.克劳利等《新编剑桥世界近代史》
材料二　如何评价拿破仑及其帝国 围绕这一问题,将近200年来,一代又一代的历史学家与各式人等可谓做足了文章。其中,既有人用最动听的言辞赞美他,也有人用最恶毒的语言诋毁他。具体地说,拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀,也给法国造成了惨重的灾难,他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中,实则是旧制度的破坏者与各国人民的解放者,后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者。
——据吕一民《法国通史》等整理
（1）结合材料一和所学知识,概括《拿破仑法典》的历史意义。结合所学知识,分析“民族主义的种子勃然萌发”的原因。
（2）根据材料二,结合所学知识,说明拿破仑既是解放者又是侵略者。
18．阅读材料,完成下列要求。
材料一　（大秦）以金银为钱,银钱十当金钱一。与安息、天竺交市于海中,利有十倍。其人质直,市无二价。谷食常贱,国用富饶。邻国使到其界首者,乘驿诣王都,至则给以金钱。其王常欲通使于汉,而安息欲以汉缯彩（丝织品）与之交市,故遮阂（阻碍）不得自达。
——《后汉书·西域传》
材料二　起步就生机勃勃的希腊文化并不是无源之水、无本之木,它是在汲取古代东方尤其是埃及和西亚文化遗产的基础上结合本民族的特点形成的一种多元开放型文化。……远在爱琴文明时期,克里特就凭借其有利的地理位置成为地中海区域的商贸中心。公元前8世纪开始,由于古希腊本土人口过剩,耕地不足,希腊开始大规模向海外殖民。它直接加强了希腊人与东方古国的联系。在希波战争中,波斯军队充当了东方文化向希腊传播的主力。亚历山大远征时,因其老师亚里士多德对印度哲学极感兴趣,便把一些印度人带回希腊,使希腊更多地了解到印度哲学。……到东方游历成为一时的社会风气,许多著名的学者、文人外出汲取了大量先进的古代东方文化,促进了希腊文化的繁荣。
——摘编自解晓毅《古希腊文化的东方之源——试论古代东方文化对希腊文化的影响》
（1）根据材料一,简述大秦的社会经济状况。
（2）根据材料二,概括指出古希腊文化的特点及古代东方文化对希腊文化的影响途径。
19．探索国家出路和挽救民族危亡是近代先进中国人的不懈追求。阅读下列材料：
材料一 这几次上书的内容，就是他提出变法的总纲领。“富国”的具体主张，就是取消各省原有禁令，允许人民办工厂、制机器、发展铁路、轮船事业。这些事业都要“纵民为之， 由官保护” 。“养民”的重点在于发展工农商业，诸如利用新的科学知识和技术，提高农业生产，讲究制造技术上的发明，给予专利，甚至允许民间制造枪炮，此外还鼓励商会和大公司的组织，并由国家协助……为了推行这个纲领，他在“求人才”的名义下，提出一种代议制度，即由每十万户推出一个 “议郎”，也就是绅商推选的新式议员。
——摘编自翡伯赞《中国史纲要》
材料二 “能变则全，不变则亡；全变则强，小变仍亡。” 这段话出自康有为《上清帝第六书》，代表了维新派的共识。最后两句，批评了惨淡经营30年的洋务运动；同时，又说明了近代社会演变过程中的质、量、度。洋务运动带来的小变并不是坏东西，但那不过是一种量变……与这种“小变”不同的，是全变。
-—陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
完成下列要求：
（1）据材料一，概括康有为主张的核心内容，结合所学知识说明其产生的时代背景。
（2）综合上述材料并结合所学知识，论证“全变”与“小变”的关系。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
参考答案：
1．B
【详解】根据材料可知，中国人希望借助第一次世界大战摆脱列强的控制，取得民族独立，反映了中国民族意识的觉醒，B项正确；世界殖民体系的瓦解发生在第二次世界大战后，排除A项；中国人试图通过参战提高国际地位，排除C项；材料没有体现人民群众的斗争，排除D项。故选B项。
2．A
【详解】依据材料“拿破仑扫清了德国的奥吉亚斯牛圈，修筑了文明的交通大道。”，“废除农奴制，所有公民在法律面前一律平等。”，可以看出拿破仑的对外战争推动了欧洲的政治进步，A项正确；“摧毁了”表述绝对，排除B项；战争在一定程度上起到了很大的破坏作用，排除C项；“推翻了”表述绝对，排除D项。故选A项。
3．C
【详解】依据所学知识可知，第一次世界大战后，亚、非、拉掀起民族民主运动的高潮，主要历史条件有第一次世界大战期间民族工业有不同程度的发展，帝国主义重新瓜分掠夺殖民地激化了民族矛盾，故①③正确；“十月革命后各国都成立了共产党组织”说法错误，故②错误；第一次世界大战后世界殖民体系开始解体，排除④。由此可知，C正确，ABD错误。
4．A
【详解】从材料“中学为内学，西学为外学，中学治身心，西学应世事”,可知这是张之洞的“中体西用”思想，而戊戌变法期间宣传维新思想，这两种新旧思想目的都是救国，故A正确；国人民族意识普遍觉醒主要是在五四运动以后，故B错误；早在甲午中日战争中国战败后，洋务运动就宣告破产，故C错误；材料中并未提及人们是怎么看待维新思想的，故D错误。
5．B
【详解】公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。亚历山大大帝继位后，出兵远征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及。然后占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，故B正确；公元前27年，罗马帝国建立，排除A；7世纪阿拉伯帝国建立，排除C；公元前6 世纪建立波斯帝国，排除D。
【点睛】
6．D
【详解】甘地领导的非暴力不合作运动,动员了广大群众，打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和自信心,故D项正确；ABC项不符合题意。
7．B
【详解】依据题干信息“拿破仑战争是大革命的继续,拿破仑帝国是法国革命的最后阶段”可知,这充分肯定了拿破仑巩固了法国大革命成果。拿破仑对外战争打击了欧洲的封建势力,动摇了欧洲封建统治的基础,传播了自由、平等、博爱的思想,故B项正确；题干没有涉及拿破仑是法国大革命的领袖、击退了反法联盟进攻,故A、C两项排除;拿破仑对外战争打击了欧洲封建势力,故D项错误。
8．C
【详解】根据材料“据说,哥伦布就是读其书而有志于东行者”可知,《马可·波罗行纪》展示了一个富庶而神奇的东方世界,对欧洲航海、探险活动产生了很大影响,故C项正确，ABD排除。
9．C
【详解】梁启超认为女性获得权利，既有助于家庭，也有助于改善种族，以达到“保种”之目的，.这与维新派宣扬的“保国保种”以救亡图存的主张是一致的，C项正确；材料中没有体现对传统婚制的态度，A项错误；B项“保障了”说法过于绝对；D项推论与材料没有直接联系。
10．C
【详解】由材料可知薛、郑二人强调的是实业的重要性，且两人都是早期维新派，故C项正确；由材料“泰西风俗，以工商立国，大较恃工为体，诗商为用，则工实尚居商之先”，“以工翼商”，“若有商无工，纵令地不爱宝，十八省物产日丰，徒弃己利以资彼用而已”可知材料的主旨在强调发展工业实业的重要性，故A项错误；实业救国思潮兴起在甲午战争之后，辛亥革命后达到高潮，材料只是薛福成和郑观应的个人主张，并不代表当时整个社会都有这样的认识，故B项错误；材料没有表明薛，郑两人是在甲午战后提出这种主张的，故D项错误。
11．C
【详解】依据材料可知，严复晚年认为西方进化论只可以短暂学习，不可以长久学习，这是严复运用中国传统文化对西方进化论思想的反思，说明严复更加客观地评价西方进化思想，故C项正确；材料未体现严复对中国传统文化的批判，故AB两项错误；材料体现的是严复运用中国传统文化对西方进化论思想进行反思，不是进一步宣扬西方社会进化思想，故D项错误。
12．C
【详解】不管是洋务运动，还是印度的独立运动，均是为了挽救民族危亡，向西方寻求强国之路的探索，故C项正确；由材料并结合所学可知，印度斗争的对象是英国殖民者，中国斗争的对象是西方列强，故A项错误；洋务运动是地主阶级的自救运动，故B项错误；二者都没有取得最终的胜利，故D项错误。
13．A
【详解】由材料可知法国试图彻底改变旧秩序，建立新的政治、社会和文化结构，法国大革命中采取的各项措施均是改变旧秩序建立新的社会结构的探索，故①②③正确，A正确；波旁王朝是复辟的封建王朝，不符合材料主旨，故④错误，BCD排除。故正确答案为A项。
14．B
【详解】在希腊化过程中，被征服地区均不同程度地接受了希腊文化，但因民族隔阂和民族压迫政策的存在导致族群认同未能实现统一，从而引发了各地的反抗，故B正确；亚历山大去世导致马其顿王国解体；犹太人通过马卡比起义进而取得了基本独立，埃及人则没有取得独立；各地区均不同程度地受到希腊文化的影响，故A、C、D错误。
15．A
【详解】第一次西征征服的是花剌子模，大致位于今天中亚乌兹别克斯坦及土库曼斯坦境内，故A错误，符合题意；三次西征后蒙古汗国发展为横跨亚欧大陆的世界性帝国，客观上促进了东西方的交流，故B、C正确，不符合题意；忽必烈时期蒙古在西方的统治权已经脱离元朝控制，故D正确，不符合题意。故选A。
16．(1)变化：由被动、自发的状态到积极主动的参与；由未形成整体的合力到相互配合。
(2)原因：亚非拉人民的觉醒，民族意识的增强。
国际影响：造成了帝国主义全球殖民体系的彻底崩溃；民族独立国家在国际舞台上日益发挥着重要的作用。
(3)认识：民族觉醒凝聚了民族力量，推动了革命发展，促进了民族独立与解放。
【详解】（1）变化：根据材料“五四运动之前中国人民的反侵略斗争还处于被动、自发的状态，形不成整体的斗争合力……广大工人、商人、教师、市民都积极主动地参与其中，相互呼应，取得了运动的初步胜利”来看，与五四运动前的斗争相比，五四运动后中国人民在五四运动中的斗争的变化是由被动、自发的状态到积极主动地参与，由未形成整体的合力到相互配合。
（2）原因：根据材料“世界反法西斯战争促使了亚非拉人民的觉醒”来看，亚非拉人民不断的觉醒；依据材料“战后……民族意识得到了极大的增强，……掀起了民族独立运动的高潮”来看，亚非拉地区的民族意识不断的觉醒。影响：依据二战后亚非拉国家的独立可知，亚非拉国家的独立，造成了帝国主义全球殖民体系的彻底崩溃，而且随着其不断的发展，新兴民族独立国家在国际舞台上日益发挥着重要的作用。
（3）综合上述回答并结合亚非拉国家的历史可知，民族意识的觉醒有利于民族力量的凝聚，进而推动民族革命的发展，最终有利于民族独立与解放。
17．（1）意义:法典巩固了资产阶级革命成果;成为资本主义社会的立法规范(或成为资本主义世界的法律经典);宣传了资产阶级革命的精神,打击了欧洲封建势力。
原因:拿破仑后期的对外战争具有侵略性质,激发了被侵略国家人民的民族意识。
（2）拿破仑对外战争捍卫了法国大革命的成果,在欧洲大陆上传播了资产阶级革命思想,动摇欧洲封建统治秩序,促进了欧洲大陆人民的觉醒;但他的后期对外战争旨在扩大统治范围,发展霸权利益,给被侵略国家和人民带去了灾难,具有侵略性和争霸性。
【详解】（1）意义：根据材料一“把法国革命的行政的和社会的原则输送出去”“扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发”并结合所学知识可知，法典巩固了资产阶级革命成果，成为资本主义社会的立法规范，宣传了资产阶级革命的精神，打击了欧洲封建势力。原因：结合所学知识，从拿破仑战争的性质和作用角度分析回答。
（2）根据材料二“拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀，也给法国造成了惨重的灾难，他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中，实则是旧制度的破坏者与各国人民的解放者,后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者”，结合拿破仑对外战争的影响可知，拿破仑的对外战争传播了法国大革命的思想，促进了欧洲大陆人民的觉醒，打击了欧洲的封建势力；但他的后期战争旨在扩大统治范围，发展霸权利益，具有侵略性和争霸性。
18．（1）经济繁荣,物产丰饶;使用金银货币,市场管理规范,商品经济发达;交通发达;对外贸易频繁。
（2）特点:多元开放。
途径:商贸、海外殖民、战争、游历。
【详解】第（1）问,根据材料一“以金银为钱,银钱十当金钱一……市无二价”可知使用金银货币,市场管理规范;根据材料一“谷食常贱,国用富饶”可知经济繁荣,物产丰饶;根据材料一“邻国使到其界首者,乘驿诣王都”可知交通发达。
第（2）问,第一小问,根据材料二“它是在汲取古代东方尤其是埃及和西亚文化遗产的基础上结合本民族的特点形成的一种多元开放型文化”可以看出是多元开放。第二小问,根据材料二“克里特就凭借其有利的地理位置成为地中海区域的商贸中心”“希腊开始大规模向海外殖民。它直接加强了希腊人与东方古国的联系”“在希波战争中,波斯军队充当了东方文化向希腊传播的主力”“到东方游历成为一时的社会风气”等信息可以分析得出包括商贸、海外殖民、战争、游历等途径。
19．（1）核心内容：富国养民；允许民间发展近代工业；鼓励新知识新技术；实行代议制。背景：民族危机加剧；民族资本主义产生发展；洋务运动破产；实业救国思潮影响。
（2）观点：“全变”是对“小变”的突破。论证：“全变”突破了“小变”单纯学习西方技术、维护封建制度的局限，主张改革政治制度；鼓励民间发展近代工业；主张走资本主义道路，推动社会变革等。
【详解】（1）核心内容，根据材料“‘富国’ 的具体主张”“‘养民’ 的重点在于发展工农商业”等信息可知，康有为主张富国养民；根据材料“允许人民办工 厂、制机器、发展铁路、轮船事业”可得出允许民间发展近代工业；根据材料“诸如利用新的科学知识和技术”可得出鼓励新知识新技术；根据材料“提出一种代议制度”可得出实行代议制。背景，根据所学知识可知，康有为作为维新变法的代表人物，其主张在甲午战争战败，洋务运动宣告破产和中国民族危机严重的背景下提出；康有为主张向西方学习，也是当时民族资本主义经济不断发展的体现；康有为主张发展工商业，允许发展民间近代工业，是受到实业救国思潮影响的产物。
（2）观点，根据材料“洋务运动带来的小变并不是坏东西，但那不过是一种量变……与这种‘小变’ 不同的，是全变”可知，康有为认为“全变”是对“小变”的突破。论证，根据材料“允许人民办工 厂、制机器、发展铁路、轮船事业”“提出一种代议制度”“批评了惨淡经营30年的洋务运动”等信息结合所学可知，洋务运动只学习西方先进的技术，而维新变法运动学习不仅学习西方技术，还学习西方先进的制度，主张改革政治制度，同时鼓励民间发展近代工业，主张走资本主义发展道路。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页