2022-2023内蒙古包头市高二（上）期末历史试卷（含解析）

2022-2023学年内蒙古包头市高二（上）期末历史试卷
1. 战国时期，儒、墨思想以鲁国为中心，儒家思想传播于晋、卫、齐，墨家思想传播于楚、秦；道家思想源于南方的楚、陈、宋；阴阳家则起于北方的燕、齐；法家思想以三晋为主。这一现象表明（　　）
A. 社会进入转型时期 B. 士人阶层得到解放 C. 各诸侯国文化繁荣 D. 文化区域特色明显
2. 如图画面为一辆轺车，按照官员尊卑秩序，拉车的马匹数量为二，一骑吏在车的右后侧跟随。这反映出（　　）
A. 浪漫主义的创作风格 B. 中外文化交流的成果
C. 礼乐制对社会的影响 D. 汉初社会全貌的再现
3. 朱熹编写蒙学读本《小学》，内篇有《立教》阐述先王所以教人之法；《明伦》说明五伦的关系；《敬身》讲解孩童修身养心的重要和相应的规矩；《稽古》记载古代前贤的崇高德行。外篇有《嘉言》《善行》。这表明朱熹（　　）
A. 重视行为和家庭教育结合 B. 看重历史教育意在传承先秦儒学
C. 注重伦理道德和正面教育 D. 穷理与笃行相统一的教育原则论
4. 清代学者戴震主张，“一人遂（注：顺心；称意）其生，推之而与天下共遂其生，仁也”“欲遂其生，亦遂人之生，仁也”。仁者能达到“以我之情，絜（注；衡量）人之情，而无不得其平是也”。其观点（　　）
A. 冲破了经世致用的思想 B. 具有一定的近代民权意识
C. 蕴含着朴素的人文情怀 D. 张扬了程朱理学的义理观
5. 中国古代科技形成、发展于文化之中，并且与文化尤其是与儒学有着密切的联系。历代儒家不断地把科技纳入儒学的体系之中，在重视科技的同时，特别强调儒学对于科技的统摄作用。这实质上说明（　　）
A. 科技对文化发展影响大 B. 儒学重视科技发展的作用
C. 科技与儒学的相互影响 D. 儒学对科技的依附性增强
6. 宋代绘画风格多样，在中国绘画发展史上占有重要的地位。如图是名画《独钓寒江图》的全图与局部。这说明（　　）
A. 文人画凸显写实主义风格 B. 理学推动绘画创作的发展
C. 作者旨在刻画贫民的疾苦 D. 宋代绘画出现世俗化倾向
7. 在万历后期时，江浙一带小说的创作数量已逐渐超出福建；到了天启、崇祯时，已占据了绝对优势，这正意味着通俗小说的创作中心已由福建转移到江浙地区。造成这一现象的主要原因是江浙地区（　　）
A. 商品经济的发展和繁荣 B. 科举氛围浓厚
C. 资本主义萌芽快速发展 D. 书坊产业发达
8. 康有为根据严译《天演论》进一步增补了《孔子改制考》，匠心独运地把进化论注入中国传统的公羊三世说，对历史倒退论和历史循环论做了改造，论证社会由低级向高级不断发展，祖宗之法必须跟随时代而不断变化，都是历史之必然。这表明（　　）
A. 康有为力倡西学救中国 B. 传统思想受到严重挑战
C. 中华民族自我体认增强 D. 思想界思维方式出现转型
9. 1906年，孙中山等人在《军政府宣言》中提出“国民革命”，以区别于前人的“英雄革命”。1924年，国民党在其“一大”宣言中，强调国民革命运动必须联合工农才能取得胜利。这表明（　　）
A. 工农群众开始登土政治舞台 B. 革命指导思想发生了根本改变
C. 民主革命的内涵进一步丰富 D. 广大民众的革命觉悟显著提高
10. 1916年，陈独秀在《青年杂志》上发表文章指出：“三年来，吾人于共和国体之下，备受专制政治之痛苦。……然自今以往，共和国体，果能巩固无虞乎！立宪政治，果能施行无阻乎？以予观之，此等政治根本解决问题，犹待吾人最后之觉悟。”这表明，新文化运动
A. 源于对辛亥革命失败的反思 B. 意在建立真正的共和国体
C. 推动了人们思想意识的觉醒 D. 以科学与民主为重要旗帜
11. 国民革命期间，毛泽东提出：“农民问题是中国革命的中心问题，农民不起来参加并拥护革命，国民革命不会成功”“农民问题不在现在的革命中得到相当的解决，农民不会拥护这个革命”。这反映出毛泽东（　　）
A. 已经产生明确的工农联盟思想 B. 对中国国情的深刻认识
C. 认识到农民有较高的政治觉悟 D. 对中国革命前途的忧虑
12. 20世纪初期中国各地新式学校中音乐课程中大量传唱一些原创歌曲学堂乐歌，代表作有《中国男儿》《何日醒》《平等》《格致》《辟占验》《勉女权》等。据此可以推测这些作品（　　）
A. 本质上属于传统文人音乐 B. 完全受同期西方音乐影响
C. 体现了浪漫主义音乐风格 D. 表现救亡启蒙的时代主题
13. 一位于1953年毕业于中央美术学院的画家回忆说：“假期里，我们就到工厂、农村去采风。我到过桥梁厂，发电厂、山区，连续几年每年都去。这在艺术发展上给了我们一个好的影响，在艺术创作上我们离不开生活。”这反映出新中国（　　）
A. 提倡面向现实的创作 B. 积极贯彻“双百”方针
C. 缺少艺术教育的经费 D. 对知识分子的“改造”
14. 下表为新中国成立初期向苏联派遣留学生的情况表。这反映出（　　）
阶段 时间 人数
第一阶段 1950-1953年 1708名
第二阶段 1954-1956年 5853名
第三阶段 1957-1958年 1654名
第四阶段 1959-1965年 很少
A. 中国逐渐消除了苏联影响 B. 中国开拓了众多留学国家
C. 国家关系会影响文化交流 D. 中国教育质量有重大发展
15. 中国杂交水稻的培育，为解决世界范围的饥饿问题作出了巨大的贡献；通过基因转移和重组等生物技术，培育出了一批优良作物；拖拉机、播种机等机械装备使农民从传统的劳动模式中解放出来；温室大棚种植技术的应用，弥补了农产品的季节性不足。这说明（　　）
A. 粮食安全问题得到彻底解决 B. 种植业实现了机械化和自动化的经营
C. 粮食储备的智能化水平提高 D. 科学技术的进步利于推动农业的发展
16. “关于真理标准向题的讨论”成为撬动改革开放的哲学杠杆；邓小平“南方讲话”破除了对计划经济的崇拜，将徘徊中的中国改革之舟又推向了一个新航程。由此可知（　　）
A. 思想是人们政治经济活动的反映 B. 思想解放推动社会发展
C. 邓小平理论是毛泽东思想的发展 D. 邓小平推动了改革进程
17. 在古希腊神话中，可以看到赫拉克勒斯通过艰苦的奋斗取得十二项丰功伟绩；奥德修斯通过木马计最终帮助希腊联军取得特洛伊战争的胜利；伊阿宋通过武力与计谋最终夺取了金羊毛；普罗米修斯运用计谋欺骗宙斯为人类盗取火种。上述古希腊神话故事（　　）
A. 突出民众对神灵信仰 B. 侧重对战争的崇拜
C. 主张人神合二为一 D. 赞颂了人类的智慧
18. 在文艺复兴时代，人文主义者认为时间是一种天赋的、神圣的财富，时间不再是“走向永恒过渡”。他们在职业占用的时间之外，勤奋研究古典文艺，把珍惜时间、善于使用时间为座右铭。据此可知，人文主义者（　　）
A. 追求经济利益 B. 专业从事人文研究 C. 重视现实世界 D. 摆脱宗教信仰影响
19. 某学者道：“他们将自己视为大无畏的文化先锋，并且有义务引导世界走出充满着传统教义、非理性、盲目信念以及专制为日的的黑暗时期’，他们应用理性之光驱散现实的黑暗，把人们引向光明。”该文所述他们发起的运动（　　）
A. 引发了欧洲社会的商业革命 B. 打破了天主教会的精神垄断
C. 推动了近代自然科学的产生 D. 加速了整个欧洲的社会转型
20. 自伽利略时代以来，时间和空间是各自独立的绝对的存在的观念就开始建立。而爱因斯坦的相对论首次提出了“四维时空”的概念，它认为时间和空间各自都不是绝对的，而不同的观者所定义的时间和空间可以是不同的。这一革命性的论断（　　）
A. 解决了全部宇宙学的疑难问题 B. 彻底淘汰了经典力学理论
C. 极大地更新了人们的思想观念 D. 直接推动了原子弹的发明
21. 近代德国革命家李卜克内西曾评述：“（1859年）达尔文远离大城市的繁嚣，在他宁静的庄园里准备着一场革命，马克思自己在世界嚣嚷的中心所准备的也正是这种革命，差别只在杠杆是应用于另一点而已。”对此理解正确的是（　　）
A. 肯定达尔文学说改变人类历史发展进程 B. 突出马克思主义创立具有划时代意义
C. 两者准备的革命意在批判社会制度弊端 D. 两者革命共性在于都促进了社会进步
22. 1872年，轰轰烈烈的巴黎公社运动遭到了大资产阶级镇压，曾经热烈追随库贝尔的青年画家们，在血的现实面前，把他们曾经高高扬起的头颅低向自己的脚边。竭力回避尖锐敏感的社会政治问题，在生活中追寻光和色的美，寄托自己敏锐的探索精神。由此可知（　　）
A. 印象画派带有一定政治色彩 B. 画派由浪漫主义转向现实主义
C. 青年画家抨击当局镇压革命 D. 政治因素影响美术作品的创作
23. 20世纪30年代，美国每周有成千上万的人去电影院，轻歌曼舞的幻想型影片备受欢迎，当红童星秀兰邓波儿通常在电影中扮演孤儿去感化富人。这一现象（　　）
A. 表明了新政已使全国重现繁荣的景象 B. 体现了民众身陷危机淡定应对的精神
C. 反映了民众逃避现实来求慰藉的心态 D. 说明了现代主义艺术得到社会的认可
24. 互联网始于1969年美国的阿帕网。它的出现固然是人类通信技术的一次革命，然而，如果仅仅从技术的角度来理解互联网的意义显然远远不够。材料认为，互联网（　　）
A. 大大缩短了人类之间的距离 B. 推动了通信技术的迅速进步
C. 使人类由此进入了电气时代 D. 对人类社会的影响十分广泛
25. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 儒家将诚信视为安身立命的根本，个人如此，国家也同样如此。对于国家而言，“民无信不立”。对于个人而言，“人而无信，不知其可也”。《论语》中说，就与人交往来说，是“先行其言而后从之”；就判断他人来说，则是“听其言而观其行”。《中庸》指出：“诚者，自成也。”真诚是自我的完善，也是一切事物的发端和归宿。
——摘编自黎红雷《儒家诚信思想的三个维度》
材料二 西方传统信用文化认为个人自由是缔结契约的前提。“信”是适用于“陌生人”之间的原则，是体现社会正义的重要方面，人们普遍认同诚信观念的经济价值。在诚信契约中，债务人不仅要承担契约规定的义务，而且必须承担诚实、善意的补充义务。建立在契约关系之上的西方信用文化带有法律和秩序的属性，能够起到协调人际关系、净化经济活动运行环境的作用。
——摘编自李新庚《信用理论与制度建设研究》
(1) 根据材料一并结合所学知识，归纳儒家诚信观的主要思想，并简析其意义。
(2) 根据材料二并结合所学知识，概括西方传统诚信文化的内容。
(3) 根据两则材料并结合所学知识，说明中西方传统诚信文化的共同历史价值。
26. 阅读材料，完成下列要求。
材料：
马克思，全世界无产阶级和劳动人民的列宁，伟大的无产阶级革命家、理论家、革命导师、理论家、思想家，主要著作思想家，著述收录进《列宁全集》。有《共产党宣言》《资本论》等。
毛泽东，伟大的无产阶级革命家、理论家，著述邓小平，伟大的无产阶级革命家、收录进《毛泽东选集》。政治家，著述收录进《邓小平文选》。
——据人民出版社、学习出版社《社会主义发展简史》等
无产阶级革命家身上有诸多伟大精神，根据材料并结合所学知识，提炼这些革命家身上的一种共同精神，并予以阐释。（要求：共同精神表述明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）
27. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：德国思想家席勒（1759-1805）在人类历史上第一次提出“美育”概念。席勒在吸收康德哲学思想的基础上，试图通过美与艺术来改造人的灵魂，实现人的内在心灵自由。在《美育书简》中，席勒明确地将体育、智育、他育与美育区别开来，提出审美活动是人的感性、理性和谐运动的结果，指出未来是“审美的王国”，人应变成审美的人，进而发展成为人格健全的人，也即是自由的人。
——摘编自黄健云《席勒的美育思想及其价值》等
材料二：19世纪末20世纪初，众多思想家、教育家在借鉴西学的基础上大力倡导美育思想，以期实现“立人”“新民”与“强国”。如王国维病斥中国人嗜“利”与“官”的卑劣，欲糅合中国传统美学与西方美学治疗“国民精神上之疾病”；蔡元培针对晚清“忠君尊孔”的钦定教育宗旨，指出“以美育代宗教”是社会发展和科学进步的必然，并积极创办艺术院校，扩展美育影响。但由于国家一直处于风雨叔摇、民不聊生的境地，美育终究不可能完成这份历史重任。
——摘编自谭好哲、刘彦顺《关育的意义-中国现代美育思想发展史论》
(1) 根据材料一并结合所学知识，概括席勒美育思想的特点。
(2) 根据材料二并结合所学知识，说明19世纪末20世纪初，中国美育思想产生的社会背景及其影响。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】A.材料与进入社会转型期无关，故A项错误；
B.材料与士人阶层无关，故B项错误；
C.材料无法说明文化繁荣，故C项错误；
D.根据材料可知可知儒、墨、道等思想均是以一定的区域为中心发散的，这表明文化区域特色明显，故D项正确。
故选：D。
本题考查了百家争鸣，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以百家争鸣为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
2.【答案】C
【解析】A.根据材料信息“画面为一辆轺车，按照官员尊卑秩序，拉车的马匹数量为二，一骑吏在车的右后侧跟随。”可见汉代画像砖生动、客观的展现了汉代的社会生活，体现出现实主义的创作风格，并非浪漫主义的创作风格，故A项错误；
B.材料仅仅展现了“车马过桥”，无法得出是中外文化交流的成果，故B项错误；
C.根据材料信息“按照官员尊卑秩序，拉车的马匹数量为二，一骑吏在车的右后侧跟随。”并结合所学可知，汉代儒学成为正统思想，“礼”成为社会推崇的重要思想之一，位高权重者乘轺车，骑吏在轺车后跟随，反映了礼制对社会的影响，故C项错误；
D.材料仅仅展现了“车马过桥”，并不能得出汉初社会全貌的再现，故D项错误。
故选：C。
本题考查了礼乐制度的影响，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以礼乐制度的影响为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
3.【答案】C
【解析】根据材料“朱熹编写蒙学读本《小学》，内篇有《立教》阐述先王所以教人之法；《明伦》说明五伦的关系；《敬身》讲解孩童修身养心的重要和相应的规矩；《稽古》记载古代前贤的崇高德行。外篇有《嘉言》《善行》”，可知朱熹的著作中多为修身养性和提高道德修养的读物，说明其注重伦理道德和正面教育，C项正确；
材料中重视德行，并未提到家庭教育，排除A项；
结合所学知识，我们可知朱熹看重道德教育，意在复兴儒学，排除B项；
材料只提到朱熹对道德修养的重视，并未体现出穷理与笃行相统一的教育原则论，排除D项。
故选：C。
本题主要考查宋明理学，要求学生结合宋明理学的特征和影响来分析。
本题主要考查宋明理学，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
4.【答案】C
【解析】题干强调的是个人私欲与天下众生的关系，没有提到经世致用，A错误；
题干“一人遂（注：顺心；称意）其生，推之而与天下共遂其生”强调要以己推人，没有提及政治制度，体现了人文情怀，B错误，C正确；
题干没有涉及义利观，D错误。
故选：C。
本试题考查了明清之际的儒家思想的新变化，结合材料“一人遂（注：顺心；称意）其生，推之而与天下共遂其生，仁也”回答。
本试题考查了明清之际的儒家思想，要求学生掌握儒家思想的新变化和影响，学会归纳材料主题。
5.【答案】C
【解析】根据“中国古代科技形成、发展于文化之中，并且与文化尤其是与儒学有着密切的联系。历代儒家不断地把科技纳入儒学的体系之中，在重视科技的同时，特别强调儒学对于科技的统摄作用”可知，中国古代科技的形成与发展与儒学有着密切的联系，儒学家把科技纳入儒学体系中并强调儒学对于科学的统摄作用，由此可知，科技和儒学相互影响，C项正确；
题干中科技形成、发展与文化中，强调的是文化推动科技，排除A项；
儒学家重视科技并非重视科技发展的作用，而是把科技纳入儒学体系中为儒学服务，排除B项；
儒学家强调儒学对于科技的统摄作用，并非儒学对科技的依附性，排除D项。
故选：C。
本题考查古代科技的发展，需要结合古代科技发展的特征来解答。
本题考查古代科技的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
6.【答案】B
【解析】宋代绘画既重视意境，又注重细节，这一方面是受理学追求天理的影响，也是格物致知讲求对事物的细致观察的结果，B项正确；
文人画突出的是对意境的追求，而非写实，排除A项；
关心底层人民生活并非绘画的主旨，排除C项；
世俗化倾向在风俗画中体现较明显，不是文人画的特点，排除D项。
故选：B。
本题考查中国古代的书画成就，考生需要结合宋代思想文化的发展来分析。
本题主要通过中国古代的书画成就来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和时空观念、史料实证、历史解释等素养。
7.【答案】A
【解析】清代前期的江浙地区，雇工经营现象增加，劳动分工进一步发展，这些都势必推动商品经济的发展，故A正确；
自然经济瓦解是在鸦片战争后，故排除B项；
雇工经营体现了资本主义生产方式的特征，但资本主义萌芽在清代之前就已出现，故排除C项；
清朝前期，抑商政策使市镇经济难以自由扩展，故排除D项。
故选：A。
本题考查明清小说，解题的关键信息是“在万历后期时，江浙一带小说的创作数量已逐渐超出福建；到了天启、崇祯时，已占据了绝对优势，这正意味着通俗小说的创作中心已由福建转移到江浙地区”。
本题为中档题，考查明清小说，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
8.【答案】D
【解析】根据材料“把进化论注入中国传统的公羊三世说”、“对历史倒退论和历史循环论做了改造”可知，康有为在进化论的影响下，改变了他原有的公羊三世说，这说明思想界的思维方式出现了变化，故D项正确；
材料没有涉及救国主题，故A项错误；
材料体现了传统思想受到了进化论的挑战，但没有体现出受到严重挑战，故B项错误；
材料体现的是用进化论改造传统思想，非自我体认，故C项错误。
故选：D。
本题考查康有为的思想，解题的关键是解读分析材料“把进化论注入中国传统的公羊三世说”、“对历史倒退论和历史循环论做了改造”的主旨，结合康有为思想的特点分析。
本题考查康有为思想的特点，侧重考查学生解读分析材料的能力。
9.【答案】C
【解析】依据材料“强调国民革命运动必须联合工农才能取得胜利”可以看出孙中山认识到工农的重要性，这就丰富了民主革命的内涵，故C项正确。
工人阶级登上政治舞台是在1919年的五四运动，故A项错误。
指导思想仍然是三民主义，故B项错误。
D项与材料无关，排除。
故选：C。
本题考查孙中山的民主思想。考查孙中山思想的发展。解题的关键是对“强调国民革命运动必须联合工农才能取得胜利”的分析理解。
本题考查对孙中山思想发展的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
10.【答案】A
【解析】依据材料“然自今以往，共和国体，果能巩固无虞乎”、“等政治根本解决问题，犹待吾人最后之觉悟”可以看出新文化运动的兴起是由于反思辛亥革命失败，故A项正确；
新文化运动的目的是学习西方思想文化，以开民智，而非建立真正的共和国体，故B项错误；
材料没有体现出新文化运动对人们思想意识觉醒的影响，故C项错误；
材料不是强调以科学与民主为重要旗帜，故D项错误。
故选：A。
本题考查新文化运动，解题的关键是解读材料“然自今以往，共和国体，果能巩固无虞乎”、“等政治根本解决问题，犹待吾人最后之觉悟”，结合新文化运动兴起的背景分析。
本题考查新文化运动的背景，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
11.【答案】B
【解析】根据材料“农民问题是中国革命的中心问题，农民不起来参加并拥护革命，国民革命不会成功”可知毛泽东认为，国民革命要成功，必须解决农民问题，农民阶级对国民革命运动有重要作用，这反映出毛泽东对中国国情的深刻认识，B项正确；
材料信息表明毛泽东意识到要发动农民阶级参与到国民革命，没有提到工农联盟，排除A项；
材料没有反映出毛泽东认识到农民有较高的政治觉悟，排除C项；
C与材料无关，排除。
故选：B。
本题主要考查了毛泽东思想，要求学生结合毛泽东思想的特征和影响来分析。
本题主要考查了毛泽东思想，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
12.【答案】D
【解析】20世纪初，中国陷入半殖民地半封建社会的深渊，根据“《中国男儿》《何日醒》《平等》《格致》《辟占验》《勉女权》等”可以看出，这些作品都与当时的民族危机、救亡启蒙有关，D项正确；
材料不能体现是传统音乐，故排除A；
B项说法太绝对，故排除B；
材料不能体现浪漫主义，故排除C。
故选：D。
本题考查近代中国文化成就，题干中的关键信息是“20世纪初期”“何日醒”。
本题主要通过近代中国文化成就来考查考生对基础知识的理解、调动与运用知识的能力和唯物史观、时空观念、历史解释等素养。
13.【答案】A
【解析】根据“在艺术创作上我们离不开生活”可知新中国的艺术来源于生活，说明提倡面向现实的创作，故选A；
“双百”方针到1956年才提出，排除B；
材料侧重的是艺术来源于生活，没有涉及艺术教育经费的问题，更与对知识分子的“改造”无关，排除CD。
故选：A。
本题考查中国文化事业的发展、三大改造和社会主义制度确立，考生可结合材料“在艺术创作上我们离不开生活”进行分析。
本题考查中国文化事业的发展、三大改造和社会主义制度确立，考查考生灵活运用所学知识进行解题的能力，考生需要具备扎实的历史基础才能深刻理解材料所体现的主旨。
14.【答案】C
【解析】新中国成立后奉行“一边倒”政策，旗帜鲜明的站在以苏联为首的社会主义阵营一边，因此到第二阶段中国向苏联派遣了大量的留学生；20世纪50年底后期中苏关系破裂，导致中国向苏联派遣留学生的数量急剧减少，由此可知国家关系会影响到文化交流，C项正确；
结合所学内容可知，仅根据留学生的派遣数量并不能说明是否消除了苏联的影响，排除A项；
结合所学内容可知，表格中只有向苏联派遣的留学生，不能说明中国开拓了众多留学国家，排除B项；
结合所学内容可知，根据向苏联派遣留学生的数量不能说明中国教育质量的水平，排除D项。
故选：C。
本题考查我国的外交，需要结合我国外交发展的特征来解答。
本题考查我国的外交，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
15.【答案】D
【解析】杂交水稻、农业机械、转基因技术以及温室大棚等都是科技发展的结果，这些举措促进了农业进步，说明科学技术的进步推动农业发展，D项正确；
A项说法表述绝对，排除A项；
B项说法片面解读材料，排除B项；
材料说法未涉及到粮食储备，排除C项。
故选：D。
本题考查新中国的科学技术成就，考生需要结合科技发展的影响来回答。
本题主要通过新中国的科学技术成就来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
16.【答案】B
【解析】题干“‘关于真理标准向题的讨论’成为撬动改革开放的哲学杠杆”显示，思想解放运动推动了改革开放的出现；“邓小平‘南方讲话’”破除了对计划经济的崇拜，将徘徊中的中国改革之舟又推向了一个新航程”显示思想的进一步解放推动经济体制改革向纵深发展；故B正确。
题干强调的思想解放运动对经济发展的影响，故排除A。
C不合题干主旨，排除。
D说法片面，排除。
故选：B。
本题考查邓小平理论演变的相关知识。依据材料“‘关于真理标准向题的讨论’成为撬动改革开放的哲学杠杆”等信息并结合所学知识进行归纳分析。
本题考查新中国改革开放的相关知识，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
17.【答案】D
【解析】根据材料“可以看到赫拉克勒斯通过艰苦的奋斗取得十二项丰功伟绩；奥德修斯通过木马计最终帮助希腊联军取得特洛伊战争的胜利；伊阿宋通过武力与计谋最终夺取了金羊毛；普罗米修斯运用计谋欺骗宙斯为人类盗取火种”可知，赫拉克勒斯、奥德修斯、伊阿宋是人类，其通过智谋或者武力获得了成功，而普罗米修斯则运用计谋为人类盗取火种，因此上述故事多在赞颂人类的智慧，D项正确；材料没有凸显信仰，排除A项；普罗米修斯与战争无关，排除B项；神人合二为一在材料中无法体现，排除C项。
故选：D。
本题主要考查了古希腊文明，要求学生结合古希腊文明的特征及影响来分析。
本题主要考查了古希腊文明，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
18.【答案】C
【解析】根据材料信息可知，人文主义者认为时间是一种财富，他们珍惜时间，善于利用时间，相较于之前封建神学认为时间是“走向永恒过渡”，这表明人文主义者珍惜时间，把握当下，更加重视现实世界，C项正确。
材料主旨是珍惜时间、重视现实，而不是追求经济利益，排除A项；
材料明确提到人文主义者“在职业占用的时间之外，勤奋研究古典文艺，把珍惜时间、善于使用时间为座右铭”，但不能表明人文主义者专业从事人文研究，排除B项；
材料未涉及“宗教信仰”问题，排除D项。
故选：C。
本题考查文艺复兴，考生需要结合文艺复兴时期人文主义的内涵来回答。
本题主要通过文艺复兴来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
19.【答案】D
【解析】A项是新航路开辟的影响，排除A项；
B项是宗教改革的影响，排除B项；
C项说法与史实不符，排除C项；
根据所学知识可知，启蒙运动提倡理性主义思想，“理性之光驱散现实的黑暗”说明是启蒙运动思想家主张，启蒙运动思想家提出批判君主专制主张冲击了欧洲封建专制统治，速了整个欧洲的社会转型，D项正确。
故选：D。
本题考查了启蒙运动，解答本题需结合启蒙运动的影响进行分析。
本题考查了启蒙运动，考查了考生运用所学知识分析理解史料的能力。
20.【答案】C
【解析】材料反映的是爱因斯坦提出了相对论，这一观念极大地改变了人们的时空观，更新了人们的世界观，C项正确；
宇宙学的疑难问题很多，相对论不能全部解决，排除A项；
相对论是对经典力学体系的补充，排除B项；
相对论与原子弹发明没有直接关联，排除D项。
故选：C。
本题主要考查了相对论，考生可结合材料“自伽利略时代以来，时间和空间是各自独立的绝对的存在的观念就开始建立。而爱因斯坦的相对论首次提出了‘四维时空’的概念，它认为时间和空间各自都不是绝对的，而不同的观者所定义的时间和空间可以是不同的”进行分析。
本题主要考查了相对论，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了考生的历史素养。
21.【答案】D
【解析】A．马克思主义改变了人类历史发展进程，排除A项；
B．材料没有突出马克思主义的划时代意义，排除B项；
C．生物进化论不存在批判社会制度弊端，排除C项。
D．达尔文的生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力挑战了封建神学创世说；马克思主义阐明了社会历史发展的客观规律，推动社会主义运动的蓬勃发展。因此两者的革命共性在于都促进了社会进步。
故选：D。
本题主要考查生物进化论和马克思主义，要求学生结合生物进化论和马克思主义之间的关系特征来分析。
解答问题要搞清楚生物进化论和马克思主义之间的关系，要搞清楚这二者对人类社会发展起到的作用。
22.【答案】D
【解析】依据材料可知，反映的是巴黎公社失败后，面对革命被镇压的状况，一部分追随批判现实主义青年的画家，转而回避现实，变成印象派画家。这说明政治因素影响美术作品的创作，故D项正确；
印象画派并不带有政治色彩，故A项错误；
材料反映的是画派由现实主义转向印象主义，不是由浪漫主义转向现实主义，故B项错误；
材料反映的是青年画家回避现实，不是抨击当局镇压革命，故C项错误。
故选：D。
本题考查19世纪以来的世界绘画艺术，解题的关键是解读分析材料信息，结合印象画派的演变及其原因分析。
本题考查印象画派产生的背景，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
23.【答案】C
【解析】材料中的时间是20世纪30年代，正是资本主义经济世界的“经济大危机”时期，这次大危机是一战后二战前持续时间长、破坏性最大、影响范围最广的一次危机，其影响也十分大，整个资本主义社会都出现了危机，人们对资本主义社会的发展出现了质疑，对资本主义失去了信心，所以ABD三项错误。
故选：C。
本题主要考查影视艺术与人类生活以及1929年至1933年资本主义世界经济大危机影响。
本题旨在考查学生对1929年至1933年资本主义世界经济大危机影响的理解与运用能力。
24.【答案】D
【解析】材料“仅仅从技术的角度来理解互联网的意义显然远远不够”说明互联网对人类社会影响广泛，D正确；
“大大缩短了人类之间的距离”、“推动了通信技术的迅速进步”都仅是互联网影响的一个方面，排除AB；
第二次工业革命推动人类进入电气时代，排除C。
故选：D。
本题考查第三次科技革命，解题的关键信息是“仅仅从技术的角度来理解互联网的意义显然远远不够”。
本题为中档题，考查第三次科技革命，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
25.【答案】【小题1】主要思想：以诚信为国本、人本；先做后说，言行一致是基本行为准则；真诚是人的自我完善，贯穿事物的始终。
意义：有助于提高个人道德修养，形成和谐相处的人际环境；有助于建设政府诚信，提高政府执政能力。
【小题2】内容：以个人自由为前提；诚信是社会正义的体现；适用于契约关系的双方；以制度和法律进行保障。
【小题3】历史价值：协调人际关系，有利于社会稳定；净化经济活动的运行环境；是东西方思想发展史上的宝贵遗产。
【解析】本题主要考查了中西方思想文化比较、儒家思想的发展演变，第一问要求学生结合儒家诚信观的主要思想来分析；第二问结合西方传统诚信文化的内容分析；第三问结合中西方传统诚信文化的共同历史价值分析。
本题主要考查了中西方思想文化比较、儒家思想的发展演变，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
26.【答案】共同精神：根据材料中的人物和所学，可得出无产阶级革命家具有理论创新精神。阐释：结合材料中的三位人物的经历，以及其理论成果进行概括。主要涉及到马克思主义诞生的背景、理论的内容、影响；列宁主义诞生的背景、内容，毛泽东思想诞生和发展的背景内容等。最后得出，无产阶级革命家结合时代发展要求，解放思想，不断进行理论创新，指引着社会主义运动的方向，推动着社会主义运动的发展。
故答案为：
示例：
共同精神：无产阶级革命家具有理论创新精神。
阐释：19世纪中叶，马克思与恩格斯在广泛吸收人类优秀思想成果的基础上，总结工人运动的经验教训，创立了马克思主义，指明解放人类的阳光大道。列宁把马克思主义基本原理与俄国革命具体实际相结合，创立列宁主义，提出社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利等一系列社会主义革命和建设的理论，为帝国主义时代的无产阶级革命提供了强大的思想武器。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人把马列主义同中国国情相结合，创立了毛泽东思想，为新民主主义革命胜利、社会主义制度的确立和社会主义建设奠定思想基础。以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，总结新中国成立以来正反两方面的经验，把马列主义同当代中国实践和时代特征相结合，创立了邓小平理论，引导着我国改革开放和社会主义现代化事业不断前进。
总之，无产阶级革命家结合时代发展要求，解放思想，不断进行理论创新，指引着社会主义运动的方向，推动着社会主义运动的发展。
【解析】本题主要考查无产阶级的革命理论的发展。要求学生结合马克思主义以及我国社会主义思想发展的表现来进行分析。
本题主要考查无产阶级的革命理论的发展，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
27.【答案】【小题1】特点：继承性与开创性的统一；具有人文主义色彩；凸显美学的独立地位；强调感性与理性的和谐统一；以实现人格健全与人的自由为目的。
【小题2】社会背景：内忧外患的推动；救亡图存的时代潮流；西学东渐的深入；教育救亡思潮的兴起；新式知识分子群体的壮大。
影响：冲击了封建思想与道德观念，一定程度上推动了民众思想启蒙与国民性的改造；促进了近代教育的发展；美育思想影响有限，没有完成救亡图存的时代任务。
【解析】本题考查美学思想的发展。第一问题和德国思想的特征来解答；第二问结合中国近代思想变化的特点来解答。
本题考查美学思想的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
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