高中生物人教版（2019）选择性必修2 1.2 种群数量的变化 课时作业（含解析）

第2节 种群数量的变化
一、单选题
1.建立种群数量变化的数学模型一般不需要( )
A.观察研究对象，提出问题，作出合理的假设
B.根据实验数据，用适当的数学形式对种群数量变化进行表达
C.通过进一步实验或观察，对数学模型（公式或曲线）进行检验或修正
D.设置对照实验
2.下列关于环境容纳量的叙述，正确的是( )
A.环境容纳量是种群的最大数量，种群数量在任何时候都不可能超过环境容纳量
B.人为地一次性捕杀家鼠后，其环境容纳量迅速降低
C.用较大网眼的网捕鱼，目的是增大鱼池的环境容纳量
D.建立大熊猫自然保护区的目的是提高大熊猫种群的环境容纳量
3.下列与种群数量模型有关的叙述，错误的是( )
A.数量增长曲线比数学公式更能直观反映种群数量的增长趋势
B.建立种群增长的数学模型一般不需要设置对照实验
C.“J”形增长的数学模型 中， 可以看成自变量
D.构建相应的模型后需通过实验或观察等进行检验或修正
4．科学家对某荒原上的子午沙鼠种群数量进行连续多年的调查，获得如图所示信息。下列叙述正确的是(　　)
A．第5年的子午沙鼠种群属于衰退型
B．第10年和第20年的子午沙鼠种群数量相同
C．第1～5年，子午沙鼠种群增长模型呈“S”形
D．第15～20年，子午沙鼠种群数量一直减少
5．某兴趣小组用血细胞计数板探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时，进行如图所示的操作。下列相关叙述正确的是(　　)
A．图示操作步骤正确，会得到准确的实验数据
B．图示对酵母菌计数采用的方法为抽样检测法
C．应先轻轻振荡几次培养瓶，再从培养瓶中取培养后期的原液直接计数
D．进行步骤③后，应立马进行计数
6.下面两种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下分析错误的是( )
A.图1、图2都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律
B.图1中A点与图2中的C点对应
C.图1中B点与图2中的D点对应
D.图1、2中的B、C点都可以表示种群达到了环境容纳量
7．为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作，其中正确的是( )
A.将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养
B.将培养液静置一段时间后，用滴管从锥形瓶中吸取一定量的培养液
C.在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液
D.将计数板放在载物台中央，立即在显微镜下观察、计数
8.如图表示草原上某野兔种群数量的变化， 表示没有人类活动等影响时，野兔种群的环境容纳量，人类相关活动从c时间点开始。下列叙述中正确的是( )
A.若人类活动等对该野兔种群无影响，该野兔种群数量最终将在 水平保持恒定
B.若过度放牧使草场退化，该地野兔种群会出现数量急剧下降甚至消亡的情况
C.人类活动一开始，该野兔种群的出生率迅速降低并低于死亡率
D.若在c时间点人类开始捕杀野兔，则人类活动将使该野兔种群的环境容纳量在 之间
9．关于如图种群数量增长曲线的叙述正确的是( )
A.ac段种群增长率不断升高、ce段种群增长率不断降低
B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后
C.建立自然保护区等措施可使e点上移，以此达到保护濒危野生动物的目的
D.图中c点增长速率最大，不同时期种群的增长速率一定不同
10.关于下图中种群数量变化的说法,错误的是( )
A.种群“J”形曲线只有在理想条件下才能出现
B.种群呈“S”形增长过程中,在达到 之前就是“J”形增长
C.自然状态下种群数量达到600时,种群的增长率为0
D.环境条件变化时,种群的K值也会发生相应变化
二、非选择题
11.如图是某物种迁移到一个新环境后，某种群数量的变化情况。
（1）从曲线的走势来看，该种群刚迁入时，经历了一个快速的增长时期，曲线呈现出近似 增长；当种群数量越来越多时，由于 有限，曲线呈现出 增长；最后曲线呈现出有规律的 。
（2）图中曲线表示种内竞争最激烈的是 段， 后种群数量不能无限增长的原因是 ，同一种群的K值是固定不变的吗？请判断并说明： 。
（3）若此图表示池塘中某些鱼类种群的增长曲线，希望长期获得较高的产量，每次捕捞后该种鱼的数量需保持在 点左右，原因是 。
（4）若此图表示某地老鼠种群数量变化，如果灭鼠时只采用杀死的办法，采取措施后老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请你依图提出更有效地控制鼠害的方案： 。
12.图甲和图乙是种群数量增长的两种常见模型，请回答下列问题。
（1）甲曲线形象直观，也可以用公式法精确地表示，其公式为 ，其中 表示该种群数量是前一年的倍数。该 主要取决于 （填种群特征）。
（2）乙曲线的形成原因是 ，K值的含义是 。
（3）在图丙中画出乙曲线的种群增长速率。
（4）“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，酵母菌种群数量的动态变化与培养条件密切相关。在营养条件不受限制时，种群数量增长曲线为“J”形；在营养条件受限的情况下，随着培养液中 的减少、 的增加，种群数量增长受到环境的限制，种群数量增长曲线为“S”形。第2节 种群数量的变化
一、单选题
1.建立种群数量变化的数学模型一般不需要( )
A.观察研究对象，提出问题，作出合理的假设
B.根据实验数据，用适当的数学形式对种群数量变化进行表达
C.通过进一步实验或观察，对数学模型（公式或曲线）进行检验或修正
D.设置对照实验
答案：D
解析：建立种群数量变化的数学模型的步骤：观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的数学形式对种群数量变化进行表达→通过进一步实验或观察对数学模型（公式或曲线）进行检验或修正。
2.下列关于环境容纳量的叙述，正确的是( )
A.环境容纳量是种群的最大数量，种群数量在任何时候都不可能超过环境容纳量
B.人为地一次性捕杀家鼠后，其环境容纳量迅速降低
C.用较大网眼的网捕鱼，目的是增大鱼池的环境容纳量
D.建立大熊猫自然保护区的目的是提高大熊猫种群的环境容纳量
答案：D
解析：环境容纳量是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量，正常情况下，种群数量会在K值上下波动，所以可能会超过环境容纳量，A错误；环境容纳量是环境的固有属性，在环境条件不被破坏的情况下，不随种群数量的变化而变化，是基本恒定的，B、C错误；建立自然保护区的目的是改善大熊猫的生存环境，提高其存活率，进而提高保护区内大熊猫种群的环境容纳量，D正确。
3.下列与种群数量模型有关的叙述，错误的是( )
A.数量增长曲线比数学公式更能直观反映种群数量的增长趋势
B.建立种群增长的数学模型一般不需要设置对照实验
C.“J”形增长的数学模型 中， 可以看成自变量
D.构建相应的模型后需通过实验或观察等进行检验或修正
答案：C
解析：数学模型中的曲线图能更加直观地反映出种群的增长趋势，而数学公式更加准确，A正确；建立种群增长的数学模型时，研究的是种群数量随时间推移的变化，不需要设置对照实验，B正确；“J”形增长的数学模型中的 表示种群数量是前一年种群数量的倍数，不能作为自变量，C错误；建立数学模型后需要通过实验或观察等进行检验或修正，D正确。
4．科学家对某荒原上的子午沙鼠种群数量进行连续多年的调查，获得如图所示信息。下列叙述正确的是(　　)
A．第5年的子午沙鼠种群属于衰退型
B．第10年和第20年的子午沙鼠种群数量相同
C．第1～5年，子午沙鼠种群增长模型呈“S”形
D．第15～20年，子午沙鼠种群数量一直减少
答案　D
解析　第5年，λ＞1，种群数量增加，种群属于增长型，A错误；从第10～20年，λ<1，所以种群密度减小，即第20年的数量小于第10年种群数量，B错误；1～5年λ＞1，而且不变，种群数量呈“J”形增长，C错误；第15～20年λ<1，种群数量一直减小，D正确。
5．某兴趣小组用血细胞计数板探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时，进行如图所示的操作。下列相关叙述正确的是(　　)
A．图示操作步骤正确，会得到准确的实验数据
B．图示对酵母菌计数采用的方法为抽样检测法
C．应先轻轻振荡几次培养瓶，再从培养瓶中取培养后期的原液直接计数
D．进行步骤③后，应立马进行计数
答案　B
解析　用血细胞计数板对培养液中酵母菌计数时，应先盖盖玻片，再从盖玻片边缘滴加培养液，让培养液自行渗入，按图示操作实验数据将会偏大，A错误；图示对酵母菌的计数方法是通过血细胞计数板对酵母菌的数量进行抽样检测，B正确；吸取培养液前需轻轻振荡几次培养瓶，使酵母菌分布均匀，培养后期的原液需经稀释后再进行计数，C错误；进行步骤③后，应稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部后再开始计数，D错误。
6.下面两种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下分析错误的是( )
A.图1、图2都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律
B.图1中A点与图2中的C点对应
C.图1中B点与图2中的D点对应
D.图1、2中的B、C点都可以表示种群达到了环境容纳量
答案：D
解析：通过分析曲线可知,两条曲线都属于“S”形增长,都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律,A项正确;图1中曲线斜率最大的点,增长速率最大,即A点对应图2中的C点,B项正确;图1中的B点增长速率为0,对应图2中的D点,C项正确;图1、2中表示种群达到了环境容纳量的点分别是B、D点,D项错误。
7．为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作，其中正确的是( )
A.将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养
B.将培养液静置一段时间后，用滴管从锥形瓶中吸取一定量的培养液
C.在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液
D.将计数板放在载物台中央，立即在显微镜下观察、计数
答案：A
解析：应将培养液振荡均匀后，再吸取培养液，B项错误；在探究酵母菌种群数量变化的实验中，将盖玻片放在计数板上，用滴管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入计数板小方格内，C项错误；将计数板放在载物台中央，应先静置一段时间，待酵母菌沉降到计数室底部，再进行观察、计数，否则酵母菌不在一个平面上，在显微镜下就不能观察到所有细胞，使计数结果偏小，D项错误。
8.如图表示草原上某野兔种群数量的变化， 表示没有人类活动等影响时，野兔种群的环境容纳量，人类相关活动从c时间点开始。下列叙述中正确的是( )
A.若人类活动等对该野兔种群无影响，该野兔种群数量最终将在 水平保持恒定
B.若过度放牧使草场退化，该地野兔种群会出现数量急剧下降甚至消亡的情况
C.人类活动一开始，该野兔种群的出生率迅速降低并低于死亡率
D.若在c时间点人类开始捕杀野兔，则人类活动将使该野兔种群的环境容纳量在 之间
答案：B
解析：若人类活动等对该野兔种群无影响，该野兔种群数量最终将达到 ，并在 上下波动，A错误；过度放牧使草场退化，该野兔种群会因栖息地被破坏出现数量急剧下降甚至消亡的情况，B正确；由题图无法推测人类活动对野兔种群出生率的影响，且人类活动开始后，野兔种群数量仍有一段时间的增加，此段时间出生率仍大于死亡率，C错误；图示表明c时间点人类开始捕杀野兔，一段时间后野兔种群数量基本稳定，在 之间波动，则其K值在 之间，D错误。
9．关于如图种群数量增长曲线的叙述正确的是( )
A.ac段种群增长率不断升高、ce段种群增长率不断降低
B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后
C.建立自然保护区等措施可使e点上移，以此达到保护濒危野生动物的目的
D.图中c点增长速率最大，不同时期种群的增长速率一定不同
答案：C
解析：种群数量呈“S”形增长时，种群增长率逐渐下降，A错误；种群数量呈“S”形增长时，环境阻力一直存在，即a点就已存在环境阻力，B错误；建立自然保护区可增大被保护种群的环境容纳量，使K值增大（e点上移），此措施可以保护濒危野生动物，C正确；种群数量为 点）时，增长速率最大，不同时期种群的增长速率可能相同，D错误。
10.关于下图中种群数量变化的说法,错误的是( )
A.种群“J”形曲线只有在理想条件下才能出现
B.种群呈“S”形增长过程中,在达到 之前就是“J”形增长
C.自然状态下种群数量达到600时,种群的增长率为0
D.环境条件变化时,种群的K值也会发生相应变化
答案：B
解析：种群“J”形曲线只有在理想条件下才能出现;种群呈“S”形增长过程中,在达到 之前因为有环境阻力的存在,所以不是“J”形增长;种群数量达到600即K值时,出生率等于死亡率,种群数量基本不变,此时种群增长率为0;环境条件变化时,种群的K值也会发生相应变化。
二、非选择题
11.如图是某物种迁移到一个新环境后，某种群数量的变化情况。
（1）从曲线的走势来看，该种群刚迁入时，经历了一个快速的增长时期，曲线呈现出近似 增长；当种群数量越来越多时，由于 有限，曲线呈现出 增长；最后曲线呈现出有规律的 。
（2）图中曲线表示种内竞争最激烈的是 段， 后种群数量不能无限增长的原因是 ，同一种群的K值是固定不变的吗？请判断并说明： 。
（3）若此图表示池塘中某些鱼类种群的增长曲线，希望长期获得较高的产量，每次捕捞后该种鱼的数量需保持在 点左右，原因是 。
（4）若此图表示某地老鼠种群数量变化，如果灭鼠时只采用杀死的办法，采取措施后老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请你依图提出更有效地控制鼠害的方案： 。
答案：（1）“J”形（或指数）; 资源和空间; “S”形; 波动
（2）cd; 受到食物、空间等因素的限制 ; 不是，K值受到环境（食物、天敌、气候等）因素的影响
（3）b; 此时既能捕获一定数量的个体，又能使鱼类种群数量尽快地增长和恢复
（4）增加老鼠生存环境阻力（可从食物来源、生活场所、天敌等方面考虑），使其环境的容纳量降低
解析：（1）一个物种迁入一个新环境中，由于食物、空间等都很充足，短时间内曲线呈近似“J”形增长，随着种群个体数量的增加，环境阻力增大，又呈“S”形增长，最后会处于一个有规律的波动状态。
（2）种内竞争最为激烈的时候应是该物种种群数量达到最大值时的cd段；环境条件是有限的，所以该物种种群数量不会无限增长；种群的K值表示的是环境容纳量，其受环境因素的影响，所以K值是否变化是由环境决定的。
（3）在捕捞后为了尽快恢复鱼的种群的数量，种群的增长速率应保持最大，所以捕捞后鱼的种群数量应保持在 。
（4）控制鼠害的最根本措施就是降低其环境容纳量。
12.图甲和图乙是种群数量增长的两种常见模型，请回答下列问题。
（1）甲曲线形象直观，也可以用公式法精确地表示，其公式为 ，其中 表示该种群数量是前一年的倍数。该 主要取决于 （填种群特征）。
（2）乙曲线的形成原因是 ，K值的含义是 。
（3）在图丙中画出乙曲线的种群增长速率。
（4）“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，酵母菌种群数量的动态变化与培养条件密切相关。在营养条件不受限制时，种群数量增长曲线为“J”形；在营养条件受限的情况下，随着培养液中 的减少、 的增加，种群数量增长受到环境的限制，种群数量增长曲线为“S”形。
答案：（1） ; 出生率和死亡率
（2）存在着环境阻力（其他合理答案也可）; 环境容纳量
（3）
（4）营养物质; 代谢产物
解析：（1）甲曲线是“J”形曲线，可以用公式 来精确地表示，其中 表示种群数量是前一年的倍数，其大小主要取决于种群的出生率和死亡率。（2）乙曲线是“S”形曲线，环境阻力导致此种曲线的形成，曲线的K值表示环境容纳量。（3）乙曲线的种群增长速率在 之前是逐渐增大的，在 之后是逐渐降低的。（4）“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，在营养条件不受限制时，种群数量增长曲线能保持“J”形；在营养条件受限的情况下，随着培养液中营养物质的减少、代谢产物的增加，种群数量增长受到环境的限制，种群数量增长曲线为“S”形。