2023年上海市嘉定区高考历史二模试卷（含解析）

2023年上海市嘉定区高考历史二模试卷
一、问答题（本大题共4小题，共100.0分）
1. 赋税制度
赋役制度是中国古代王朝国家治理的重要制度。某校历史社团为此搜集相关材料并进行了整理：
制度名称 文献记载 赋役制度变化趋势
A 户无主客，以现居为薄，人无丁中，以贫富为差。……居人之税，秋、夏两征之。其租、庸、调、杂徭悉省，皆总统于度支（户部）。 从人头税为主转向① 为主，反映国家对农民人身控制不断减弱的趋势。
从实物、劳役地租向② 转变，反映社会经济发展的新变化。
B 赋敛之法曰租、庸、调，有田则有租，有身则有庸，有户则有调。
C 总括一州之赋役，量地计丁，丁粮毕输于官。一岁之役，官为佥募……凡额办、派办、京库岁需与存留供亿诸费，以及土贡方物，悉并一条，皆计亩征银，折办于官。
D 雍正四年奉旨：以各邑丁粮均派入各邑地粮之内，无论绅衿、富户，不分等则，一例输将。
(1) 完成上表对应制度名称、变化趋势的填写。
制度名称：A B C D
变化趋势：E.货币地租 F.土地财产
(2) 细心的小明同学从表格材料中发现C项“计亩征银，折办于官”的新特点。对此合理的历史解释是 （双选题）
A.当时商品经济发展
B.政府长期开放政策
C.郑和下西洋的影响
D.白银流通量的增加
小亮同学想补全表格中缺失的秦汉部分，搜集到以下材料。
材料一：至于始皇，遂并天下……收泰半之赋，发闾左之戍……田租、口赋、盐铁之利，二十倍于古。
——班固：《汉书 食货志》
(3) 根据材料一，概括秦朝时农民需要承担的赋役种类。
关于秦朝征收“泰半之赋”，小明同学有所怀疑。在社团老师指导下，搜集到一条秦简材料：
材料二：租误券。田多若少，耤令田十亩，税田二百四十步，三步一斗，租八石，今误券多五斗，欲益田，其述（術）曰：以八石五斗为八百。
——岳麓书院藏秦简《数》
学者彭浩对此材料解读如下：简文中的“税田”即应税之田，是240平方步，合当时的1亩，相当于全部土地的1/10。“税田”的全部收成就是“田十亩”的田租。
(4) 材料一、二在记载秦朝农民赋役问题上有何不同？请你从史料实证的视角谈谈对此问题的看法。
国境关税是近现代中国最具代表性的税收制度之一。
材料三：近现代中国海关大事记
1842年 《南京条约》规定英国商人“应纳进口、出口货税、饷费，均宜秉公议定则例”，即协定关税权。
1927-1930年 国民政府发起“改订新约运动”，部分收回关税自主权，但仍不能完全自主制定税率。
1949年 10月25日，海关总署成立，标志着中国“海关独立、关税自主”的开始。
1980年 1月1日，海关恢复征税。
1985年 国务院颁布《中华人民共和国进出口关税条例》和《中华人民共和国海关进出口税则》，关税税率调整愈加规范。
1992年底-2001年初 1992年以来，中国先后4次自主降低关税，由43.2%降低到15.3%，总降税幅度近65%。
2001年-2010年 2001年12月11日，中国正式加入世界贸易组织。为履行入世承诺，先后4次降税，关税总水平从15.3%降至9.8%，降幅高达35%。
——根据财政部关税司《波澜壮阔七十年，关税见证伟大历程》等资料整理
(5) 结合材料三和所学知识，谈谈你对近代以来中国海关变化的认识。
2. 国际法
荷兰人格劳秀斯在1625年出版的《战争与和平法》一书中提到“国际法的主体是主权国家，任何国家的主权不受别国的意志或法律的支配”，奠定了国际法的基础。
(1) 根据格劳秀斯对国际法的定义，下列属于国际法的是 （单选题）
①《非战公约》②《拿破仑法典》③《解放黑人奴隶宣言》④《联合国宪章》
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
国际法的形成与发展，经历了漫长的历史演变过程。阅读材料一至四，回答下列问题。
材料一：所有罗马帝国的选侯、邦君和各邦，应根据本协议确定和确认享有他们自古以来的权利、特权、自由、优惠、自由行使领土权，不论是宗教的，还是政治的或是礼遇性的权利，因而他们永远不能，也不应受到任何人以任何借口进行的骚扰。
——《威斯特伐利亚和约》
材料二：1815年召开的维也纳会议，建立起以大国协调、欧洲均势为特征的国际关系体系。在维也纳体系下，……国际法的应用范围也逐渐从欧洲扩大到美洲、亚洲等其他许多地方。
——摘选自《国家制度与社会治理》
材料三：缔约各国，为增进国际间的合作并保持其和平与安全起见，特允承受不从事战争之义务，维持各国间公开、公正、荣誉之邦交，严格遵守国际法之规定，以为今后各国政府间行为之规范，在有组织之民族间彼此关系中维持正义并恪遵条约上之一切义务……
——《国际联盟盟约》
材料四：一、维持国际和平及安全；并为此目的：采取有效集体办法，以防止且消除对于和平之威胁，制止侵略行为或其他和平之破坏；并以和平方法且依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。
——《联合国宪章》
(2) 上述四则材料内容分别与历史上的四个国际体系相关联，完成对应填写。
材料一 材料二 材料三 材料四

(3) 近现代以来，推动国际法形成并不断发展的主要因素有哪些？
(4) 结合上述材料和所学知识，从空间范围、国家关系和历史作用的视角，概括近代以来国际法发展变化的趋势。
3. 海洋事业
古代至近代，东西方海洋事业呈现出不同的历史轨迹。部分学生开展了以“海洋事业”为主题的学习活动。
活动一：小晨同学搜集到一些图片，以呈现西方海洋事业的发展历程。
(1) 将下列图片对应内容填入时间轴中相应位置。（填字母）
A.雅典卫城遗址 B.资本主义世界殖民体系最终形成
C.地中海成为罗马帝国内海 D.马尼拉大帆船
(2) 雅典卫城的建筑布局颇具特色，集中了议事大厅、公民大会会场、神庙和体育场等标志性公共建筑。这类建筑反映出 （单选题）
A.寡头政治的历史现象
B.雅典居民的共同信仰
C.依山而建的城市布局
D.民主政治的历史特征
(3) 与图中D处同一时期的历史现象还包括 （三选题）
A.果阿、澳门、长崎等地成为国际贸易枢纽
B.华工被运往美洲等地，形成苦力贸易
C.玉米和马铃薯传入欧洲
D.蒙古西征引发较大规模民族迁徙
E.欧洲出现了商业革命和价格革命
活动二：为探究中国古代经略海洋的特点，小曦同学搜集到以下材料。
中国古代不乏向海洋谋求民生利益的卓越人物，但他们主要着眼于鱼盐之利，较少侧重航运的展开。中国人自古即注意发展交通事业，但侧重点在陆上而非海上，海洋交通未能提到国家兴亡的高度。……明人郑开阳在《海防图论》、胡宗宪在《筹海图编》中提出“经略海上”的构想，但主要也是集中在近海，且主要出于防范倭寇侵扰的目标。
——摘编自冯天瑜《中国古代经略海洋的成就与局限》
(4) 根据材料，概括中国古代经略海洋的特点，结合所学知识分析其影响。
活动三：郑和下西洋是世界航海史上的壮举，在许多方面领先于半个多世纪之后的欧洲远洋航行，但却未能持续下去。针对这一历史现象，小明同学搜集到如下材料，并对此进行思考。
谓大陆人民，不习海事，性或然也，及观郑君，则全世界历史上所号称航海伟人，能与并肩者，何其寡也。郑君之初航海，当哥伦布发现亚美利加以前六十余年，当维哥达嘉马（达 伽马）发现印度新航路以前七十余年。顾何以哥氏、维氏之绩，能使全世界划然开一新纪元。而郑君之烈，随郑君之没以俱逝。我国民虽稍食其赐，亦几希焉。则哥伦布以后，有无量数之哥伦布，维哥达嘉马以后，有无量数之维哥达嘉马。而我则郑和以后，竟无第二之郑和，噫嘻，是岂郑君之罪也。
——梁启超《祖国大航海家郑和传》
(5) 根据活动一至活动三所搜集的材料，尝试回答为何西方有“无量数之哥伦布、达嘉马”，而中国“郑和以后，竟无第二之郑和”？
4. 千年敦煌
文化遗产是全人类的共同财富。各民族在数千年历史进程中创造的文化财富，一直受到威胁。19世纪开始，一些国家通过立法进行文物保护。1972年联合国通过《保护世界文化和自然遗产公约》，1985年中国加入。第一批列入《世界遗产名录》的敦煌莫高窟成为世界文化遗产中“最璀璨的一颗明珠”。
(1) 西汉时，敦煌是河西四郡之一，敦煌在右图中的位置是
材料一：当时的敦煌……有匈奴、鲜卑、氐、羌、月氏人等，也有西域各族如伊吾、高昌、焉耆、龟兹、康居人，还有更远的粟特、罽宾、波斯等地来经商的人，也有往来天竺、西域的各地僧人和内地去西域或天竺学佛求经的僧人。
——窦侠父《敦煌史迹》
材料二：（莫高窟）早期洞窟……改造了印度的窟型，空间较小，构造简单，在崖壁上零零星星，并没有形成规模。一直到公元439年，北魏攻克北凉，凉州一带众多工匠由于战乱纷纷迁来敦煌。此后，洛阳也来了大批官宦、僧侣、工匠。正是这些徙居敦煌的人们在莫高窟进行了一次规模浩大的开凿，并给洞窟造型带来了新潮的中原审美风格。
——敦煌研究院《敦煌》
材料三：敦煌莫高窟壁画
(2) 根据材料一、二、三及所学，从文化交流与传播的视角，归纳成就敦煌莫高窟璀璨文化的主要因素。
材料四：“敦煌遗书”的历史命运
1900年，道士王圆箓无意中发现莫高窟藏经洞，内藏4-11世纪50000多卷经本、画卷等古写本和印本，内容大多是佛教、道教经典，经史子集、诗词曲赋、通俗文学、图经、方志、医药、契约、账簿、户籍、信札等历史资料。这些经卷被称为“敦煌遗书”。
时间 事件
1907年 英国探险家斯坦因以4个马蹄银（约200两银子）向王道士换取装有汉、藏写卷的箱子29箱。
1909年 法国人伯希和以500两银子换走大量经卷。后来日本大谷探险队、俄国探险队再次换走一批经卷。
清政府下令押送剩余的8000件经书进京，但大部分落入私人手中。
1910年 藏经洞文物运抵北京，收入正在兴建的京师图书馆。
20世纪三、四十年代 1936年，一批爱国青年知识分子及艺术家自发前往敦煌莫高窟，修复与保护莫高窟壁画雕塑。1944年，国立敦煌艺术研究所正式成立，敦煌结束了长期以来缺乏有效管理的状态，但条件极为艰苦。
1949-1963年 在国家的支持下，1956和1963年先后两次对莫高窟进行全面抢救性修复保护。
1984年 敦煌文物研究所扩大为敦煌研究院。对石窟保护、美术研究、历史考古、敦煌遗书等项目分别设立研究院。
1987年 1987年，敦煌莫高窟纳入《世界遗产名录》。“敦煌石窟研究国际学术研讨会”召开，世界各地敦煌学家汇聚敦煌。
——根据《解密敦煌》、《敦煌》等书整理
(3) 综合上述材料及所学知识，谈谈你对“千年敦煌”历史的认识。
答案和解析
1.【答案】【小题1】F,E,两税法,租庸调制
【小题2】一条鞭法
【小题3】略
【小题4】略
【小题5】略
【解析】（1）根据材料“居人之税，秋、夏两征之”可知A为两税法；根据材料“赋敛之法曰租、庸、调”可知B为租庸调制；根据材料“悉并一条，皆计亩征银，折办于官”可知C为一条鞭法；根据材料“以各邑丁粮均派入各邑地粮之内，无论绅衿、富户，不分等则，一例输将”可知为摊丁入亩。
根据中国古代赋役制度的标准和形式变化可知，从人头税为主转向土地财产，从实物、劳役地租向货币地租转变，故①②分别为FE。
（2）根据材料“计亩征银，折办于官”可知使用货币白银为税收主要形式，可知当时当时商品经济发展、白银流通量的增加，AD项正确；明朝实行海禁，排除B项；郑和下西洋属于明初，而一条鞭法发生于明朝中后期，排除C项。故选AD项。
（3）根据材料“收泰半之赋，发闾左之戍……田租、口赋、盐铁之利”可知田赋、人头税和徭役或服兵役。
（4）不同：根据材料“二十倍于古”“以八石五斗为八百”可知赋税税率不同，材料一认为秦朝征收“泰半之赋”，材料二认为仅缴纳土地产量的十分之一。根据材料“田租、口赋、盐铁之利”“田多若少，耤令田十亩，税田二百四十步，三步一斗，租八石”可知对秦朝赋税种类理解不同，材料一未说明赋的内涵，材料二则指向田租一项。
看法：根据材料一和二对秦朝农民赋役认识表明看法，表述为秦朝农民税赋重或不重或不能确定。然后分析两则材料的史料属性或史料价值，最后分析为两则材料与研究此问题之间的关系。
（5）根据材料“应纳进口、出口货税、饷费，均宜秉公议定则例”“海关独立、关税自主”可知经历了从丧失、收回到独立自主的曲折历程；根据材料“国务院颁布《中华人民共和国进出口关税条例》和《中华人民共和国海关进出口税则》，关税税率调整愈加规范”可知税率的调整，呈现出从被迫降低到自主关税再到主动降税的历史特征；结合税率变化与时代变迁可知反映了近代以来中国从半殖民地半封建社会走向独立自主，改革开放以来主动融入世界的时代背景。
故答案为：
（1）A两税法 B租庸调制 C一条鞭法 D摊丁入亩 ①F ②E
（2）AD
（3）田赋、人头税和徭役或服兵役。
（4）赋税税率不同，材料一认为秦朝征收“泰半之赋”，材料二认为仅缴纳土地产量的十分之一。对秦朝赋税种类理解不同，材料一未说明赋的内涵，材料二则指向田租一项。第二问分项给分，第一项问题指向，表述为秦朝农民税赋重或不重或不能确定。第二项两则材料的史料属性或史料价值。第三项为两则材料与研究此问题之间的关系。
（5）经历了从丧失、收回到独立自主的曲折历程；税率的调整，呈现出从被迫降低到自主关税再到主动降税的历史特征；反映了近代以来中国从半殖民地半封建社会走向独立自主，改革开放以来主动融入世界的时代背景。
本题主要考查我国的赋税制度。第一问要结合古代赋税制度的特征来解答；第二问要结合明朝对外贸易的影响来解答；第三问要结合秦朝税收制度的特征来解答；第四问要结合史料实证的特征来解答；第五问要结合近代以来中国海关变化的影响来解答。
本题主要考查我国的赋税制度，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
2.【答案】【小题1】D
【小题2】威斯特伐利亚体系,维也纳体系,凡尔赛-华盛顿体系,雅尔塔体系
【小题3】略
【小题4】略
【解析】（1）D。根据材料“国际法的主体是主权国家，任何国家的主权不受别国的意志或法律的支配”，可知《非战公约》《联合国宪章》符合国际法的定义，D项正确；《拿破仑法典》、《解放黑人奴隶宣言》不属于国际法，排除ABC项。故选D项。
（2）材料一：根据材料“《威斯特伐利亚和约》”可知为威斯特伐利亚体系；材料二：根据材料“1815年召开的维也纳会议”可知为维也纳体系；材料三：根据材料“《国际联盟盟约》”可知为凡尔赛-华盛顿体系；材料四：根据材料“《联合国宪章》”可知为雅尔塔体系。
（3）根据近代国际法的形成可知近代西方民族国家的形成，国家主权意识的增强；根据两次世界大战后的国际秩序可知历次大规模战争的冲击（两次世界大战的影响）；结合战后国际关系的协调如一战后《九国公约》、联合国的成立、雅尔塔会议可知战后国际公约的制定；各类国际组织的成立；国际会议的协商作用等。
（4）根据国际法适用范围的变化可知适用范围不断扩大，从欧洲扩展到全球；根据国家关系的变化可知国家关系趋于公正，从大国协调到各国相对平等；根据国际法作用的变化可知发挥作用不断拓展，从可能引发国际争端到更有利于维护世界和平。
故答案为：
（1）D
（2）材料一：威斯特伐利亚体系；材料二：维也纳体系；材料三：凡尔赛-华盛顿体系；材料四：雅尔塔体系。
（3）近代西方民族国家的形成，国家主权意识的增强；历次大规模战争的冲击（两次世界大战的影响）；战后国际公约的制定；各类国际组织的成立；国际会议的协商作用等。
（4）适用范围不断扩大，从欧洲扩展到全球；国家关系趋于公正，从大国协调到各国相对平等；发挥作用不断拓展，从可能引发国际争端到更有利于维护世界和平。
本题主要考查国际法的形成与外交制度的建立。第一问要结合国际法的特征来解答；第二问要结合四个国际体系的影响来解答；第三问要结合推动国际法形成并不断发展的主要因素来解答；第四问要结合国际法发展变化的趋势来解答。
本题主要考查国际法的形成与外交制度的建立，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
3.【答案】【小题1】D
【小题2】ACE
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）①根据所学知识，雅典卫城时古希腊城邦的重要标志，处于公元前，故选A；②根据所学可知罗马帝国建立于公元前后，故选C；③根据所学可知，马尼拉大帆船是新航路开辟后世界贸易的表现，故选D；④根据所学可知，资本主义世界体系形成与19世纪末20世纪处，故选B。
（2）根据材料“雅典卫城的建筑布局颇具特色，集中了议事大厅、公民大会会场、神庙和体育场等标志性公共建筑”，可知公共生活在城市中的重要性，体现了其民主政治，D项正确；雅典不属于寡头政治，排除A项；材料并未涉及雅典居民信仰，排除B项；材料强调雅典的标志性公共建筑，无法说明其城市布局，排除C项。故选D项。
（3）根据所学可知D处于16世纪左右，而同时期果阿、澳门、长崎等地成为国际贸易枢纽，玉米和马铃薯传入欧洲，欧洲出现了商业革命和价格革命，ACE正确；19世纪后期华工被运往美洲等地，形成苦力贸易，排除B项；13世纪蒙古西征引发较大规模民族迁徙，排除D项。故选ACE项。
（4）特点：根据材料“着眼于鱼盐之利，较少侧重航运的展开”可知重鱼盐之利，轻海洋开发；根据材料“中国人自古即注意发展交通事业，但侧重点在陆上而非海上”可知重陆地交通，轻海洋交通；先河川，后海洋；根据材料“主要也是集中在近海，且主要出于防范倭寇侵扰的目标”可知海洋战略以近海防御为主。
影响：根据材料“主要也是集中在近海，且主要出于防范倭寇侵扰的目标”可知促进了近海的开发和利用；有利于抗击倭寇侵扰；忽视海权意识，使近代中国不断遭受西方列强的侵略。
（5）根据近代西方航海与郑和下西洋的不同，从双方性质、历史因素、现实目的、结果与影响等角度任意三个视角，然后根据中西政治、经济、文化的差异分析即可。
故答案为：
（1）①A；②C；③D；④B
（2）D
（3）ACE
（4）特点：重鱼盐之利，轻海洋开发；重陆地交通，轻海洋交通；先河川，后海洋；海洋战略以近海防御为主。
影响：促进了近海的开发和利用；有利于抗击倭寇侵扰；忽视海权意识，使近代中国不断遭受西方列强的侵略。
（5）本小题的回答应关注以下视角：双方性质、历史因素、现实目的、结果与影响。任意三个视角，每个视角运用对比方式表述，史实清楚，逻辑自恰。
本题主要考查世界文化交流和历史文化遗产保护。第一问要结合世界文化交流和新航路开辟的特征来解答；第二问要结合雅典卫城的建筑布局的影响来解答；第三问要结合新航路开辟和世界文化交流的特征来解答；第四问要结合中国古代经略海洋的特点和影响来解答；第五问要结合东西方航海活动的特征来解答。
本题主要考查世界文化交流和历史文化遗产保护，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
4.【答案】【小题1】A
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）根据所学知识，河西四郡自习向东分别为敦煌、酒泉、张掖、武威，因此敦煌在A处。
（2）根据材料“当时的敦煌……有匈奴、鲜卑、氐、羌、月氏人等，也有西域各族如伊吾、高昌、焉耆、龟兹、康居人，还有更远的粟特、罽宾、波斯等地来经商的人”可知根据优越的地理位置；民族文化的交融；“丝绸之路”的开辟，中外商业贸易往来频繁；根据材料“也有往来天竺、西域的各地僧人和内地去西域或天竺学佛求经的僧人”可知印度、中原地区的佛窟技术传入；根据材料“北魏攻克北凉，凉州一带众多工匠由于战乱纷纷迁来敦煌”可知战乱导致的人口迁徙；根据材料材料三种壁画的艺术效果可知精美的洞窟、壁画等艺术成就；结合材料三种壁画的内容可知融合了佛教、道教和儒家思想。
（3）根据题目要求，“千年敦煌”历史的认识，可以从古至今敦煌与时代变迁展开分析，分别从古代敦煌辉煌艺术成就的原因、表现、影响、近代敦煌文物的遗失和现代对敦煌的保护等回答即可。
评分要素：观点与论证、材料与史实、叙事与逻辑。一：观点与论证，观点鲜明；论证一致、合理。二：材料与史实，能在所学知识与材料信息间建立联系，史实充分。三：叙事与逻辑，叙述结构完整。
故答案为：
（1）A
（2）优越的地理位置；民族文化的交融；“丝绸之路”的开辟，中外商业贸易往来频繁；印度、中原地区的佛窟技术传入；战乱导致的人口迁徙；精美的洞窟、壁画等艺术成就；融合了佛教、道教和儒家思想。
（3）评分要素：观点与论证、材料与史实、叙事与逻辑。
一：观点与论证，观点鲜明；论证一致、合理。
二：材料与史实，能在所学知识与材料信息间建立联系，史实充分。
三：叙事与逻辑，叙述结构完整。
本题主要考查文化遗产的保护与利用。第一问要结合敦煌莫高窟的特征来解答；第二问要结合敦煌莫高窟璀璨文化的影响来解答；第三问要结合文化遗产的保护与利用的特征来解答。
本题考查了文化遗产的保护与利用，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
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