题型一 跨学科实践活动 2025年化学中考专题复习（人教版）（学生版+教师版）

题型一 跨学科实践活动
一、微型空气质量“检测站”的组装与使用。
1．空气质量指数简称是定量描述空气质量状况的无量纲指数，其范围及对应的空气质量级别如表所示，实践小组的同学们跟随环保部门利用微型空气质量检测仪测得2024年3月27日某市的空气质量，并记录如图所示。
表：空气质量分级标准
空气质量指数 300以上
空气质量级别（状况） 一级（优） 二级（良） 三级（轻度污染） 四级（中度污染） 五级（重度污染） 六级（严重污染）
（1） 当日空气污染物中含量最高的是 ，空气质量级别为 。
（2） 请选择其中一种污染物： ，并列举其来源 。
（3） 是指大气中直径 （填“ ”“ ”或“”）的颗粒物。下列行为会增加的是 （填字母）。
A.焚烧落叶
B.治理工地扬尘
C.汽车尾气的排放
D.燃放烟花爆竹
（4） 改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是 。
二、基于特定需求设计和制作简易供氧器。
2．[2024东营节选]特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。
【界定任务】 小英同学认为，首先了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。同学们一致认为制作简易供氧器还需要考虑物质变化、能量变化、反应速率、制得氧气的纯度、制氧剂的用量和配比等。根据 确定发生装置，根据氧气的密度和溶解性等确定收集装置。
【建构模型】 老师提供了以下实验装置，同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。
（1） 仪器的名称： 。
（2） 加热高锰酸钾制取氧气应选择的制取装置是 （填字母序号），用过氧化氢制取氧气的化学方程式为 模 1 化学制氧机的原理图 图2 自制简易供氧器
化学制氧机（原理图见图1）利用过碳酸钠白色固体、二氧化锰黑色粉末产生氧气。过碳酸钠加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。
（1） 加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气 溶于水的性质，使氧气变得湿润；而且根据 来判断产生氧气的速率。
（2） 验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法： 。
（3） 制氧机内部气流采用高压进低压出（即产生的气体在高处聚集，经导管从低处进入加湿过滤仓）的方式，可能的原因有 。
（4） 选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是 （填字母）。
A. 原料是否价廉易得 B. 所制气体的性质
C. 反应速率是否适中 D. 制得气体是否纯净
E. 实验条件是否易于控制 F. 是否安全、环保
【评价反思】展示环节，小英同学所在小组制作的简易供氧器（如图2）得到了大家的好评，并提出如下修改意见：在导管出口处加装一个带有调气阀的鼻氧管，以提高适用性。
三、水质检测及自制净水器。
3．图1为古今净水工艺的对比，图2为自制简易净水器，请回答问题：
（1） 图1“漉水囊”可滤出水中浮游生物，此过程对应的操作1的名称是 。
图1
（2） 永嘉出土的明末水处理池是最早利用“木炭吸附”的净水工艺，现代净水过程中常用 代替木炭，其在净水中的作用是 。
（3） 自来水厂可用氯气进行消毒，发生反应的化学方程式为：，上述物质中，属于氧化物的是 （填化学式）。
（4） 用图2的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析不正确的是 （填字母）。
图2
A. 能杀菌消毒
B. 能得到纯净水
C. 能让浑浊的河水变得澄清
（5） 爱护水资源，人人有责，请你写出一条保护水资源的方法 。
四、基于碳中和理念设计低碳行动方案。
4．[2024长沙]碳中和是指碳的排放与吸收达到平衡，基本实现碳的零排放；碳“捕集”是助力碳中和的重要途径。为此，兴趣小组同学围绕着的吸收进行了实验探究。
活动一：寻找吸收 的试剂
【设计与实验】 甲、乙、丙三组分别利用所提供的实验用品设计了如下方案并进行实验：
组别 实验方案 现象 结论
甲组 向一个集满的软塑料瓶中加入适量的水，立即旋紧瓶盖，振荡 软塑料瓶变瘪 能被水吸收
乙组 向盛有饱和的澄清石灰水的试管中，通入适量的 能被澄清石灰水吸收
丙组 向盛有氢氧化钠溶液的试管中，通入适量的 无明显现象 不能被氢氧化钠溶液吸收
【解释与分析】 （1）甲组实验中软塑料瓶变瘪，是因为瓶内气压 。
（2）小礼同学对丙组的实验结论提出质疑，为了证明与氢氧化钠发生了反应，他向丙组所得溶液中滴加足量的 ，观察到有气泡产生，从而证明能与氢氧化钠反应。
【得出结论】水、饱和石灰水和氢氧化钠溶液均能吸收。
活动二：比较吸收 的效果
【提出问题】水、饱和石灰水和氢氧化钠浓溶液，哪个吸收的效果更好？
【讨论交流】 饱和石灰水、水吸收的效果差不多，从物质的溶解性的角度分析，原因是 。同学们一致认为，只需要比较氢氧化钠浓溶液、水吸收的效果。
【设计方案】 请你利用下列提供的实验用品，帮助他们设计实验并写出实验方案： 。
（实验用品：氢氧化钠浓溶液、水、装满的软塑料瓶若干个，其它仪器自选）
【实验与结论】通过实验，同学们得出氢氧化钠浓溶液吸收的效果比水的好。
【迁移应用】 气体排放到空气中也会造成环境问题。同学们查阅资料，并利用如图所示装置和用品进行实验，来比较氢氧化钠浓溶液、水吸收的效果。
资料卡片 Ⅰ.通常状况下，1体积水约能溶解40体积； Ⅱ.与 的化学性质相似，也能与氢氧化钠反应：。
请你分析，该实验能否达到实验目的，并阐述理由 （已知实验装置气密性良好且操作均正确）。
【表达与交流】通过以上探究，同学们认识到科学探究需要严谨的思维。
五、探究土壤酸碱性对植物生长的影响。
5．[2024安徽]［项目式学习］茶叶是我省重要的经济作物之一，茶园土壤的酸碱性会对茶叶品质产生重要影响。某兴趣小组测定了某地茶园土壤的酸碱性并提出改良方案。查阅资料：茶树最适宜生长在为的土壤中
【任务一】测定土壤酸碱性
（1） 将土壤样品与蒸馏水按的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置，测得上层清液的为4。用试纸测定该溶液的操作是在玻璃片上放一小片试纸， 。
【任务二】调查土壤呈酸性的原因
（2） 经调查发现，长期过量施用一些氮肥是土壤呈酸性的原因之一。请写出一种氮肥的化学式 。
【任务三】改良土壤酸碱性
（3） 牛牛同学认为将适量熟石灰加入土壤，可中和其酸性。写出熟石灰与酸（以硫酸为例）反应的化学方程式 。
（4） 农业上常用白云石粉改良土壤酸碱性。为研究白云石粉掩埋深度对土壤酸碱性的影响，该小组在同一块土地的三个不同区域开展实验。50天后，测得等量白云石粉掩埋深度与土壤的关系如图所示。根据图中信息，你认为茶农将白云石粉掩埋的最适宜深度是 （填字母序号）。
A. B. C.
六、海洋资源的综合利用与制盐。
6．[2024牡丹江]同学们通过调查实践活动，深刻理解了海洋资源对人类社会生产、生活的意义。
图1 图2
（1） 海洋中物种丰富。鱼类富含的营养物质是 ，食用含丰富碘元素的海带可预防 。
（2） 膜分离技术能使海水淡化。分离膜能使水分子通过，而海水中各种离子不能通过。图1中，给右侧海水加压的目的是 。目前我国正在研究核能海水淡化，核能电池是将核能直接转化为 的装置，具有安全、清洁、高效的优点。
（3） 莺歌海盐场是海南省最大的盐场，阳光强烈，日照平均7小时以上，请结合图2分析海水晒盐利用的结晶方法是 ；晒盐时不能将水全部蒸干，目的是保证大量的析出，而、等物质基本不析出，它们基本不析出的原因 。
（4） 海洋能吸收热量，还能吸收空气中的，该过程中发生反应的化学方程式为 。海洋还可以将封存于海底深处，目前对的封存、捕集和利用技术，可有效缓解 问题。
七、制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程。
7．[2023威海]原子——分子论的创立，奠定了近代化学的基础，阅读下列材料回答问题：
材料一：1803年，道尔顿提出原子论，认为所有物质都是由原子构成的。单质由原子直接构成，同种原子相互排斥不能结合；化合物由“复杂原子”构成，“复杂原子”由不同原子按一定整数比例简单构成。
材料二：1811年，阿伏加德罗引入新的概念——分子，提出了分子学说。对于化合物而言，分子相当于道尔顿所谓的“复杂原子”；对于单质而言，同种原子可以结合成单质分子。
（1） 完成下列表格
物质 葡萄糖 氢气 二氧化硫 氦气
构成物质的微粒（写微粒符号）
（2） 上表微粒中符合道尔顿“复杂原子”的是 （写化学式）。
（3） 你同意材料一中加点部分的观点吗？ ，请选用（1）表中的物质说明理由 。
（4） 从原子论的创立到分子学说的提出，谈谈你对科学理论的发展有何感想 。
八、调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用。
8．［项目式学习］年7月5日，神舟十七号航天乘组太空归来后正式亮相。神舟十七号乘组在中国空间站驻留187天，刷新了乘组在轨时间的记录，被网友称为“最长太空出差乘组”。
Ⅰ.航天材料
（1） 航天员舱外航天服使用的聚氨酯橡胶是 （填“隔热”或“导热”）材料。
（2） 太阳能电池板需要使用铝合金箔片，铝合金能加工成箔片是利用了金属的 性。
Ⅱ.生命保障
（3） 航天食品中包含牛肉和蔬菜，其中主要为航天员提供维生素C的食品是 。
（4） 太空舱的氧气主要来自水的电解，电解水反应的化学方程式为 系统
（5） 长征型火箭使用的推进剂为偏二甲肼和四氧化二氮。
① 四氧化二氮中，氮元素的化合价为 。
② 偏二甲肼与四氧化二氮反应过程中 （填“吸收”或“放出”）热量。题型一 跨学科实践活动
一、微型空气质量“检测站”的组装与使用。
1．空气质量指数简称是定量描述空气质量状况的无量纲指数，其范围及对应的空气质量级别如表所示，实践小组的同学们跟随环保部门利用微型空气质量检测仪测得2024年3月27日某市的空气质量，并记录如图所示。
表：空气质量分级标准
空气质量指数 300以上
空气质量级别（状况） 一级（优） 二级（良） 三级（轻度污染） 四级（中度污染） 五级（重度污染） 六级（严重污染）
（1） 当日空气污染物中含量最高的是 ，空气质量级别为 二级 。
（2） 请选择其中一种污染物： 二氧化硫（合理即可） ，并列举其来源 化石燃料的燃烧（与上一空对应） 。
（3） 是指大气中直径 （填“ ”“ ”或“”）的颗粒物。下列行为会增加的是 （填字母）。
A.焚烧落叶
B.治理工地扬尘
C.汽车尾气的排放
D.燃放烟花爆竹
（4） 改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是 乘坐公共交通（合理即可） 。
二、基于特定需求设计和制作简易供氧器。
2．[2024东营节选]特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。
【界定任务】 小英同学认为，首先了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。同学们一致认为制作简易供氧器还需要考虑物质变化、能量变化、反应速率、制得氧气的纯度、制氧剂的用量和配比等。根据 反应物状态和反应条件 确定发生装置，根据氧气的密度和溶解性等确定收集装置。
【建构模型】 老师提供了以下实验装置，同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。
（1） 仪器的名称： 锥形瓶 。
（2） 加热高锰酸钾制取氧气应选择的制取装置是 或 （填字母序号），用过氧化氢制取氧气的化学方程式为 。
【模仿改造】
图1 化学制氧机的原理图 图2 自制简易供氧器
化学制氧机（原理图见图1）利用过碳酸钠白色固体、二氧化锰黑色粉末产生氧气。过碳酸钠加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。
（1） 加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气 不易 溶于水的性质，使氧气变得湿润；而且根据 产生气泡的快慢 来判断产生氧气的速率。
（2） 验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法： 将带火星的木条放在导管口，若木条复燃，则说明为氧气 。
（3） 制氧机内部气流采用高压进低压出（即产生的气体在高处聚集，经导管从低处进入加湿过滤仓）的方式，可能的原因有 有利于气体排出，更有利于提纯氧气 。
（4） 选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是 B （填字母）。
A. 原料是否价廉易得 B. 所制气体的性质
C. 反应速率是否适中 D. 制得气体是否纯净
E. 实验条件是否易于控制 F. 是否安全、环保
【评价反思】展示环节，小英同学所在小组制作的简易供氧器（如图2）得到了大家的好评，并提出如下修改意见：在导管出口处加装一个带有调气阀的鼻氧管，以提高适用性。
三、水质检测及自制净水器。
3．图1为古今净水工艺的对比，图2为自制简易净水器，请回答问题：
（1） 图1“漉水囊”可滤出水中浮游生物，此过程对应的操作1的名称是 过滤 。
图1
（2） 永嘉出土的明末水处理池是最早利用“木炭吸附”的净水工艺，现代净水过程中常用 活性炭 代替木炭，其在净水中的作用是 吸附色素和异味 。
（3） 自来水厂可用氯气进行消毒，发生反应的化学方程式为：，上述物质中，属于氧化物的是 （填化学式）。
（4） 用图2的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析不正确的是 AB （填字母）。
图2
A. 能杀菌消毒
B. 能得到纯净水
C. 能让浑浊的河水变得澄清
（5） 爱护水资源，人人有责，请你写出一条保护水资源的方法 用淘米水浇花（合理即可） 。
四、基于碳中和理念设计低碳行动方案。
4．[2024长沙]碳中和是指碳的排放与吸收达到平衡，基本实现碳的零排放；碳“捕集”是助力碳中和的重要途径。为此，兴趣小组同学围绕着的吸收进行了实验探究。
活动一：寻找吸收 的试剂
【设计与实验】 甲、乙、丙三组分别利用所提供的实验用品设计了如下方案并进行实验：
组别 实验方案 现象 结论
甲组 向一个集满的软塑料瓶中加入适量的水，立即旋紧瓶盖，振荡 软塑料瓶变瘪 能被水吸收
乙组 向盛有饱和的澄清石灰水的试管中，通入适量的 澄清石灰水变浑浊 能被澄清石灰水吸收
丙组 向盛有氢氧化钠溶液的试管中，通入适量的 无明显现象 不能被氢氧化钠溶液吸收
【解释与分析】 （1）甲组实验中软塑料瓶变瘪，是因为瓶内气压 减小 。
（2）小礼同学对丙组的实验结论提出质疑，为了证明与氢氧化钠发生了反应，他向丙组所得溶液中滴加足量的 稀盐酸（或稀硫酸） ，观察到有气泡产生，从而证明能与氢氧化钠反应。
【得出结论】水、饱和石灰水和氢氧化钠溶液均能吸收。
活动二：比较吸收 的效果
【提出问题】水、饱和石灰水和氢氧化钠浓溶液，哪个吸收的效果更好？
【讨论交流】 饱和石灰水、水吸收的效果差不多，从物质的溶解性的角度分析，原因是 常温下，氢氧化钙微溶于水 。同学们一致认为，只需要比较氢氧化钠浓溶液、水吸收的效果。
【设计方案】 请你利用下列提供的实验用品，帮助他们设计实验并写出实验方案： 将相同体积的水和浓溶液，分别加入两个充满二氧化碳且容积相同的软塑料瓶中，比较软塑料瓶变瘪的程度 。
（实验用品：氢氧化钠浓溶液、水、装满的软塑料瓶若干个，其它仪器自选）
【实验与结论】通过实验，同学们得出氢氧化钠浓溶液吸收的效果比水的好。
【迁移应用】 气体排放到空气中也会造成环境问题。同学们查阅资料，并利用如图所示装置和用品进行实验，来比较氢氧化钠浓溶液、水吸收的效果。
资料卡片 Ⅰ.通常状况下，1体积水约能溶解40体积； Ⅱ.与 的化学性质相似，也能与氢氧化钠反应：。
请你分析，该实验能否达到实验目的，并阐述理由 不能，倒吸进入瓶中的水，会继续吸收瓶内剩余的，最终充满整个集气瓶 （已知实验装置气密性良好且操作均正确）。
【表达与交流】通过以上探究，同学们认识到科学探究需要严谨的思维。
五、探究土壤酸碱性对植物生长的影响。
5．[2024安徽]［项目式学习］茶叶是我省重要的经济作物之一，茶园土壤的酸碱性会对茶叶品质产生重要影响。某兴趣小组测定了某地茶园土壤的酸碱性并提出改良方案。查阅资料：茶树最适宜生长在为的土壤中
【任务一】测定土壤酸碱性
（1） 将土壤样品与蒸馏水按的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置，测得上层清液的为4。用试纸测定该溶液的操作是在玻璃片上放一小片试纸， 用玻璃棒蘸取少量上层清液滴在干燥的试纸上，与标准比色卡比对 。
【任务二】调查土壤呈酸性的原因
（2） 经调查发现，长期过量施用一些氮肥是土壤呈酸性的原因之一。请写出一种氮肥的化学式 （合理即可） 。
【任务三】改良土壤酸碱性
（3） 牛牛同学认为将适量熟石灰加入土壤，可中和其酸性。写出熟石灰与酸（以硫酸为例）反应的化学方程式 。
（4） 农业上常用白云石粉改良土壤酸碱性。为研究白云石粉掩埋深度对土壤酸碱性的影响，该小组在同一块土地的三个不同区域开展实验。50天后，测得等量白云石粉掩埋深度与土壤的关系如图所示。根据图中信息，你认为茶农将白云石粉掩埋的最适宜深度是 B （填字母序号）。
A. B. C.
六、海洋资源的综合利用与制盐。
6．[2024牡丹江]同学们通过调查实践活动，深刻理解了海洋资源对人类社会生产、生活的意义。
图1 图2
（1） 海洋中物种丰富。鱼类富含的营养物质是 蛋白质 ，食用含丰富碘元素的海带可预防 甲状腺肿大 。
（2） 膜分离技术能使海水淡化。分离膜能使水分子通过，而海水中各种离子不能通过。图1中，给右侧海水加压的目的是 更有利于得到更多的淡水 。目前我国正在研究核能海水淡化，核能电池是将核能直接转化为 电能 的装置，具有安全、清洁、高效的优点。
（3） 莺歌海盐场是海南省最大的盐场，阳光强烈，日照平均7小时以上，请结合图2分析海水晒盐利用的结晶方法是 蒸发结晶 ；晒盐时不能将水全部蒸干，目的是保证大量的析出，而、等物质基本不析出，它们基本不析出的原因 和的溶解度随温度的升高而增大（或和没有达到饱和状态） 。
（4） 海洋能吸收热量，还能吸收空气中的，该过程中发生反应的化学方程式为 。海洋还可以将封存于海底深处，目前对的封存、捕集和利用技术，可有效缓解 温室效应加剧 问题。
七、制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程。
7．[2023威海]原子——分子论的创立，奠定了近代化学的基础，阅读下列材料回答问题：
材料一：1803年，道尔顿提出原子论，认为所有物质都是由原子构成的。单质由原子直接构成，同种原子相互排斥不能结合；化合物由“复杂原子”构成，“复杂原子”由不同原子按一定整数比例简单构成。
材料二：1811年，阿伏加德罗引入新的概念——分子，提出了分子学说。对于化合物而言，分子相当于道尔顿所谓的“复杂原子”；对于单质而言，同种原子可以结合成单质分子。
（1） 完成下列表格
物质 葡萄糖 氢气 二氧化硫 氦气
构成物质的微粒（写微粒符号）
（2） 上表微粒中符合道尔顿“复杂原子”的是 、 （写化学式）。
（3） 你同意材料一中加点部分的观点吗？ 不同意 ，请选用（1）表中的物质说明理由 氢气由氢分子构成，每个氢分子由两个相同的氢原子构成 。
（4） 从原子论的创立到分子学说的提出，谈谈你对科学理论的发展有何感想 科学理论的发展需要大胆创新或科学理论是不断传承和发展的（合理即可） 。
八、调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用。
8．［项目式学习］年7月5日，神舟十七号航天乘组太空归来后正式亮相。神舟十七号乘组在中国空间站驻留187天，刷新了乘组在轨时间的记录，被网友称为“最长太空出差乘组”。
Ⅰ.航天材料
（1） 航天员舱外航天服使用的聚氨酯橡胶是 隔热 （填“隔热”或“导热”）材料。
（2） 太阳能电池板需要使用铝合金箔片，铝合金能加工成箔片是利用了金属的 延展 性。
Ⅱ.生命保障
（3） 航天食品中包含牛肉和蔬菜，其中主要为航天员提供维生素C的食品是 蔬菜 。
（4） 太空舱的氧气主要来自水的电解，电解水反应的化学方程式为 。
Ⅲ.能源系统
（5） 长征型火箭使用的推进剂为偏二甲肼和四氧化二氮。
① 四氧化二氮中，氮元素的化合价为 。
② 偏二甲肼与四氧化二氮反应过程中 放出 （填“吸收”或“放出”）热量。