辽宁省辽阳市第二中学教育集团2024-2025八年级上学期期中考试生物学试卷（答案）

八年级期中考试生物试卷
一、选择题(每题只有一个正确选项，每题1分，共12分)
1.鲤鱼的运动方式是( )
A、爬行 B、飞行 C、游泳 D、行走
2.关于生命起源和进化的科学史，下列叙述正确的是( )
A、居维叶——提出关于生命起源的化学进化学说
B、米勒——证明了无机小分子合成有机小分子物质是可能的
C、赫胥黎——利用比较解剖法证明人类是由类人猿进化来的
D、达尔文——首次提出“人猿同祖”的理论
3.如图是某同学建立的生物分类图，其中①~④各代表一种生物。下列哪种生物不能用该图分类 ( )
A、①蘑菇②银杏③葫芦藓④水绵
B、①珊瑚虫②倒柏③墙藓④衣藻
C、①酵母菌②油松③肾蕨④水绵
D、①家鸽②水杉③玉米④根瘤菌
4.生命起源过程中最有决定意义的阶段是 ( )
A、从无机小分子物质合成有机小分子物质
B、从有机小分子物质形成有机大分子物质
C、从有机大分子物质构成的相对独立的体系演变为原始生命
D、由原始生命形成原始单细胞生物
5龙是中国古代神话中的动物，其“角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”。下列有关说法正确的是 ( )
A、兔属于脊椎动物，大脑发达
B、蛇的呼吸器官是肺和皮肤，属于两栖类
C、鱼的体表分泌黏液，有利于在水中进行气体交换
D、上述动物中的鹿、驼、鱼、魔、虎、牛属于恒温动物
6.多种多样的生物是我们在这颗美丽而孤独的星球上的伙伴。下列有关叙述不正确的是( )
A、藻类植物的结构比较简单，没有专门的吸收和运输养料以及进行光合作用的器官
B、苔藓植物植株矮小，通常具有类似茎和叶的分化，茎和叶中导管相互连通
C、腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物
D、哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化
7.在长清区张夏街道，有一座海拔408米被联合国教科文组织命名的“世界第三地质名山”——馒头山，或称为“曼寿山”。山上岩层像一页一页的地质之书，寒武纪的海洋霸主三叶虫就在这层岩中化作了书签。如图所示，对甲、乙、丙三个不同地层内挖掘到生物化石的推测，下列说法正确的是( )
A、化石是研究生物进化的唯一证据
B、甲层生物数量一定比丙层生物数量多
C、乙层中，只有复杂、高等的生物的化石，没有简单、低等的生物的化石
D、这些地层中的生物化石从简单到复杂的顺序是丙、甲、乙
8.如图表示几个植物类群的进化关系，下列叙述不正确的是 ( )
A、戊最有可能是水生植物
B、最先出现的植物类群是甲
C、丁的结构比丙复杂
D、乙和丙都是由甲进化来的
9安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中，长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。它能利用长舌从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者。下列相关叙述错误的是 ( )
A、长舌蝠和长筒花相互适应，共同进化
B、长筒花很难在没有长舌蝠的地方繁衍后代
C、长筒花狭长的花冠筒使长舌蝠产生了长舌的变异
D、长舌有助于长舌蝠在与其他种蝙蝠的竞争中占据优势
10.研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上完全相同：人和猿的盲肠相似：人和猿的胚胎在五个月以前完全一样等等，下列关于人与类人猿的说法错误的是 ( )
A、类人猿是人类的祖先
B、类人猿与人类的亲缘关系最近
C、类人猿与人类都起源于森林古猿
D、类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同
11.2022年的诺贝尔生理学或医学奖授予瑞典科学家斯万特·佩博，以表彰他在已灭绝古人类基因组和人类进化研究方面所做出的贡献。相关叙述不正确的是( )
A、在人类进化过程中，脑容量的逐渐增加是最显著的变化之一
B、能人阶段能够制造工具并开始使用火，是人类进化的关键阶段
C、研究古人类的基因组可以推测人类进化的大致历程
D、人猿分界的重要标志是直立行走
12.动物的运动需要能量，如图是某同学构建的动物运动能量供应模型。下列相关分析不正确的是( )
A、M表示血液循环
B、N表示呼吸作用
C、动物运动的能量来自于食物中的有机物
D、动物运动的能量供应与呼吸系统、循环系统无关
二、非选择题(每空0.5分，共18分)
13.(3分) 以下是生物多样性之间关系的图示，其中A、B、C三项共同组成了生物多样性，请据图回答下列问题。
(1)自然界中的生物存在着遗传和变异的现象，遗传变异与环境的共同作用导致了生物的进化， 是生物长期进化的结果。
(2)大自然丰富多彩的生物世界是生物多样性中最直观的体现，这是指图中的[ ] 多样性。图中C指的是 多样性。
(3)我国有许多沼泽地，在那里同样也生活着不同品种的鸟类，它们长相各异，这是由于 多样性造成的。湿地被成为“地球之肾”，这体现了生物多样的 价值。
14.(3分) 资料一: 世界卫生组织(WHO)1957年对昆虫的抗药性( Resistance)下的定义是“昆虫具有忍数受杀死正常种群大多数个体的药量的能力在其种群中发展起来的现象”。昆虫抗药性是指种群的特性，而不是昆虫个体改变的结果：抗性是相对于敏感种群而言：抗药性有地区性，即抗药性的形成与该地的用药历史、药剂的选择压力等有关：抗药性是由基因控制的，是可遗传的。
资料二：科学家先后使用二种不同的杀虫剂对付害虫，并记录实验区域内害虫的数量变化，整理得出图中的数据。
(1)图中可以看出，开始使用杀虫剂1的1-3年效果较好，后来随着年限延长，杀虫剂1的效果越来越 (填“强”或“弱”)。
(2)害虫抗药性越来越强是因为杀虫剂对害虫起到了 作用，此过程中，能生存下来的个体具有 变异(填“有利”或“不利”)，可见变异是 (填“定向”或“不定向”) 的， 自然选择和生物进化方向是 (填“定向”或“不定向”) 的。
(3)在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存、不适者被淘汰的过程称为 。
15.(3分)图一为米勒研究生命起源的化学演化过程的一个模拟实验装置，图二是生命起源化学进化过程的示意图，①②③④代表生命起源的不同阶段，请据图回答下列问题。
(1)图一米勒实验装置中的A里的气体相当于 ，与现在大气成分的主要区别是不含 ，B装置的液体检测出了 等有机小分子。
(2)在生命起源的第①阶段中所利用的自然条件是高温、雷电，该条件为反应提供了 。
(3)图二中有机大分子物质生成的场所是 。
(4)1965年，我国科学工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素，这证明了图二生命起源的 阶段。(填序号)
16.(3分) 如图为生物进化树又称“系统树”，简明地表示生物的进化历程和亲缘关系。此树从树根到树梢代表地质时间的延伸，主干代表各级共同祖先，大小分支代表相互关联的各个生物类群的进化线索。请据图回答下列问。
(1)树根处[A]代表 ，它生活在 中。
(2)在分类上，该进化树的甲、乙两大主干代表的分类等级是 。
(3)鸟类和哺乳类都是由共同的原始祖先 进化来的。
(4)C与被子植物的共同特征是都用 繁殖。
(5)从生物生活环境的变化可以看出生物进化的趋势是 。
17.(3分)“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”这是我们应该终身养成的好习惯，长跑(男生1000米、女生800米)、立定跳远、跳绳、引体向上等也是中考体育考试的项目。请据图回答下列问题。
(1)图一图三所示，人类运动系统发达，能完成各种精细而灵活的动作，它是由骨、关节和肌肉构成的，肌肉结构如图一所示，它由[1] 和[2]肌腹两部分组成。
(2)图二所示，在你立定跳远的过程中，膝关节中能够减少摩擦、缓冲机械压力的结构是[3] 。跳绳时，腕关节在活动中起 作用。
(3)当长跑摆臂屈肘时，图三中的[8]肱二头肌 ，提供动力。
(4)无论是跑步、跳远还是跳绳，都会包括以下步骤：①相应的骨受到牵引②骨绕关节转动③骨骼肌接受神经传来的兴奋④骨骼肌收缩。请将以上步骤进行正确排序：(用相关数字排序) 。
(5)测试长跑过程中，枪响后大家集体开跑，从获得途径来看，这一行为属于 行为。
18.(3分) 目前我国生活垃圾中厨余垃圾和塑料垃圾占比最大，亟待对垃圾进行“减量化、无害化、资源化”处理。研究人员发现，厨余垃圾中的淀粉可被淀粉乳酸杆菌分解为乳酸，乳酸可用于降解塑料。为探究“淀粉乳酸杆菌对厨余垃圾中淀粉的分解作用”，科研小组进行如下实验：
步骤一：将厨余垃圾制成培养基，取300mL 平均分成三组，再分别采用以下三种发酵方法进行处理
组别 处理方式
A 不灭菌， 直接接种0.2g淀粉乳酸杆菌
B 不灭菌， 不接种淀粉乳酸杆菌
C 高温灭菌30分钟，冷却后， 再接种0.2g淀粉乳酸杆菌
步骤二：将处理后的三组培养基都放置于无氧、 环境下发酵，每隔24h取样并分析乳酸浓度。所得数据绘制成折线图，如图1所示。根据以上信息，回答下列问题：
(1)淀粉乳酸杆菌 (填“有”或“无”) 成形的细胞核，主要通过 的方式繁殖。
(2)该研究若以是否接种乳酸杆菌为变量，应该选择的一组对照实验是 (用字母表示)。
(3)步骤二对A、B、C三组的处理均相同，目的是 。
(4)通过以上实验可知，能分解厨余垃圾中淀粉的微生物为 (选填“淀粉乳酸杆菌”“厨余垃圾中原有微生物”或“淀粉乳酸杆菌和厨余垃圾中原有微生物”)
(5)为得到分解淀粉能力更强的淀粉乳酸杆菌。该小组又对原有菌株进行处理，得到三种突变菌株甲、乙、丙，再将淀粉分成等量的四组，分别加入等量的原有菌株、菌株甲、菌株乙、菌株丙，在相同且适宜条件下培养一段时间。实验结果如图2所示，据此分析菌株 分解淀粉能力最强。
八年级生物答案
1~12CBDCA BDACA BD
13.
(1)生物多样性
(2)A物种、生态系统
(3)遗传、间接
14.
(1)弱、选择
(2)有利、不定向、定向
(3)自然选择
15.
(1)原始大气、氧气、氨基酸
(2)能量
(3)原始海洋
(4)②
16.
(1)原始生命、原始海洋
(2)界
(3)爬行类
(4)种子
(5)从水生到陆生
17.
(1)肌腱
(2)关节软骨、支点
(3)收缩
(4)③④①②
(5)学习
18.
(1)无、细胞分裂
(2)A 和 B
(3)控制单一变量
(4)淀粉乳酸杆菌和厨余垃圾中原有微生物
(5)丙