2023 福建 中考一轮复习 初中历史 七年级上册　第二单元　夏商周时期：早期国家与社会变革 提分作业（学生版+教师版）

第二单元　夏商周时期:早期国家与社会变革
一、选择题
1.(2022·漳州模拟)关于夏朝,先秦文献多次提及“有夏”;20世纪50年代以来也开展了一系列考古实践,发掘出二里头等遗址。这表明研究夏初历史的途径主要是( )
A.依据先秦文献
B.借鉴出土的古文字材料
C.通过考古发掘
D.采用文献与实物的互补
2.与下面年代尺①处相对应的朝代是( )
A.商朝 B.西汉 C.东汉 D.三国
3.学完《夏商周的更替》这一课后,某同学得出一个认识:认为商灭夏是合民心的正义之举。他得出这个认识是根据( )
A.世袭制代替禅让制是历史的倒退
B.夏朝国王压榨百姓　
C.夏朝是一个奴隶主专政的国家
D.夏的最后一个国王奢侈残暴,人心尽失
4.下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺,其中③处应该是( )
A.夏朝建立 B.商朝建立
C.西周建立 D.东周开始
5.如图所示工艺程序反映的是( )
A.铸造青铜器 B.制造纸张
C.印刷书籍 D.制作火药
6.(2022·福建模拟)在西周初年“封建亲戚”的主要国家中,鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大,地处要冲,足以决定大局。由此可见,周初分封的根本目的是( )
A.笼络宗亲,奖赏功臣
B.控制诸侯,加强集权
C.发展生产,增强实力
D.巩固疆土,稳定政局
7.(2022·福建中考)甲骨文承载着丰富的历史信息。如图中的商周时期甲骨文可以印证当时的( )
A.土地制度 B.农耕生活
C.分封制度 D.天文历法
8.如图是汉字“鱼”字演变的简单历程,据此可知( )
A.汉字是我国唯一文字
B.汉字的发展一脉相承
C.汉字的演变由简到繁
D.汉字使用形声造字法
9.(2022·福州模拟)春秋时期,周王室与郑国矛盾激化,双方兵戎相见,桓王中箭。郑国派人“慰问”,桓王忍气吞声,不了了之。这说明( )
A.诸侯争霸激烈 B.王室地位下降
C.分封制已解体 D.民族战争频繁
10.春秋后期,为开发山林、扩大耕地和深耕细作创造了条件的是( )
A.磨制石器和骨耜的出现
B.铁制工具和牛耕的出现　
C.曲辕犁和筒车的出现
D.青铜工具的出现
11.“七雄戈戟乱如麻,四海无人得坐家。”材料反映的时代特征是( )
A.文明起源 B.诸侯争霸
C.社会变革 D.国家繁荣
12.(2022·龙岩模拟)“凡努力耕织、生产粮食多的免除徭役。凡从事末业(工商业)及因懒惰而贫穷的,全家没入官府,罚为奴婢。”材料反映商鞅变法( )
A.奖励耕织,发展农业
B.统一度量,发展经济
C.严明法度,禁止争斗
D.废除井田,土地私有
13.如图为都江堰工程示意图,其中①处设施的首要功能是( )
A.排沙 B.分水 C.养殖 D.灌溉
14.(2022·福建中考)“己所不欲,勿施于人”“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。这种思想主张的学派是( )
A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家
二、材料题
15.(2022·漳州模拟)阅读材料,完成下列要求。
材料一　春秋战国,是中国古代思想文化辉煌的时代,先秦诸子百家的论道与成就,就是那个时代智慧的结晶。这是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论,儒墨争雄、儒道争锋、儒法争用,可谓机锋迭起,智慧纷呈,它留下了许多宝贵的思想文化遗产,留下凝聚民心的价值体系,让我们至今仍然受益。
——摘编自易中天《先秦诸子百家争鸣》
材料二　都江堰是中国水利史的缩影,其中的科技也是中国传统科技的典范。都江堰建成后,不断改善成都平原的生态环境,扩大灌溉效益,它把各组成部分合成为一个有机的整体并用自然规律巧妙控制和调动起来,为我们所用。它追求人与自然的一体、协调,体现出一种和谐的美学价值并最终成为重要的旅游胜地。都江堰,架起了连接古今科技文化智慧和绿色发展理念的桥梁,充分反映出我国古代优秀传统文化的先进性和可持续性。
——摘编自李可可《从都江堰看
我国传统水利科技与文化》
(1)根据材料一,简述“跨世纪大辩论”的名称,并结合所学知识,概括其对中国社会的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识,简述都江堰水利工程的功能,说明这一工程体现的“先进性”和“可持续性”。
(3)综合以上材料并结合所学知识,简析弘扬中国优秀传统文化的现实意义。
16.改革是推动社会进步的动力。阅读下列材料,回答问题。
材料一　卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。(意思是治理国家不一定只用一种方法,只要对国家有利,就不必效法古代的制度)故汤武不循(遵循)古而王,夏殷不易(改变)礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——摘自《史记·商君列传》
材料二　有军功者,各以率受上爵。……僇力本业,耕织致粟帛多者复其身(免除其徭役)。事末利(工商业)及怠而贫者,举以为收孥(奴隶)。宗室非有军功论,不得为属籍(享受特权)。
——摘自《史记·商君列传》
材料三　有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
(1)材料一中卫鞅还有一个名字叫什么 他的理论属于哪家学派的思想
(2)卫鞅的变法得到哪位君主的支持而得以实行 材料二反映了变法中哪些措施
(3)根据材料三,变法给秦国带来了什么影响
(4)根据以上材料,谈谈你对改革的看法。第二单元　夏商周时期:早期国家与社会变革
一、选择题
1.(2022·漳州模拟)关于夏朝,先秦文献多次提及“有夏”;20世纪50年代以来也开展了一系列考古实践,发掘出二里头等遗址。这表明研究夏初历史的途径主要是(D)
A.依据先秦文献
B.借鉴出土的古文字材料
C.通过考古发掘
D.采用文献与实物的互补
2.与下面年代尺①处相对应的朝代是(A)
A.商朝 B.西汉 C.东汉 D.三国
3.学完《夏商周的更替》这一课后,某同学得出一个认识:认为商灭夏是合民心的正义之举。他得出这个认识是根据(D)
A.世袭制代替禅让制是历史的倒退
B.夏朝国王压榨百姓　
C.夏朝是一个奴隶主专政的国家
D.夏的最后一个国王奢侈残暴,人心尽失
4.下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺,其中③处应该是(C)
A.夏朝建立 B.商朝建立
C.西周建立 D.东周开始
5.如图所示工艺程序反映的是(A)
A.铸造青铜器 B.制造纸张
C.印刷书籍 D.制作火药
6.(2022·福建模拟)在西周初年“封建亲戚”的主要国家中,鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大,地处要冲,足以决定大局。由此可见,周初分封的根本目的是(D)
A.笼络宗亲,奖赏功臣
B.控制诸侯,加强集权
C.发展生产,增强实力
D.巩固疆土,稳定政局
7.(2022·福建中考)甲骨文承载着丰富的历史信息。如图中的商周时期甲骨文可以印证当时的(B)
A.土地制度 B.农耕生活
C.分封制度 D.天文历法
8.如图是汉字“鱼”字演变的简单历程,据此可知(B)
A.汉字是我国唯一文字
B.汉字的发展一脉相承
C.汉字的演变由简到繁
D.汉字使用形声造字法
9.(2022·福州模拟)春秋时期,周王室与郑国矛盾激化,双方兵戎相见,桓王中箭。郑国派人“慰问”,桓王忍气吞声,不了了之。这说明(B)
A.诸侯争霸激烈 B.王室地位下降
C.分封制已解体 D.民族战争频繁
10.春秋后期,为开发山林、扩大耕地和深耕细作创造了条件的是(B)
A.磨制石器和骨耜的出现
B.铁制工具和牛耕的出现　
C.曲辕犁和筒车的出现
D.青铜工具的出现
11.“七雄戈戟乱如麻,四海无人得坐家。”材料反映的时代特征是(B)
A.文明起源 B.诸侯争霸
C.社会变革 D.国家繁荣
12.(2022·龙岩模拟)“凡努力耕织、生产粮食多的免除徭役。凡从事末业(工商业)及因懒惰而贫穷的,全家没入官府,罚为奴婢。”材料反映商鞅变法(A)
A.奖励耕织,发展农业
B.统一度量,发展经济
C.严明法度,禁止争斗
D.废除井田,土地私有
13.如图为都江堰工程示意图,其中①处设施的首要功能是(B)
A.排沙 B.分水 C.养殖 D.灌溉
14.(2022·福建中考)“己所不欲,勿施于人”“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。这种思想主张的学派是(B)
A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家
二、材料题
15.(2022·漳州模拟)阅读材料,完成下列要求。
材料一　春秋战国,是中国古代思想文化辉煌的时代,先秦诸子百家的论道与成就,就是那个时代智慧的结晶。这是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论,儒墨争雄、儒道争锋、儒法争用,可谓机锋迭起,智慧纷呈,它留下了许多宝贵的思想文化遗产,留下凝聚民心的价值体系,让我们至今仍然受益。
——摘编自易中天《先秦诸子百家争鸣》
材料二　都江堰是中国水利史的缩影,其中的科技也是中国传统科技的典范。都江堰建成后,不断改善成都平原的生态环境,扩大灌溉效益,它把各组成部分合成为一个有机的整体并用自然规律巧妙控制和调动起来,为我们所用。它追求人与自然的一体、协调,体现出一种和谐的美学价值并最终成为重要的旅游胜地。都江堰,架起了连接古今科技文化智慧和绿色发展理念的桥梁,充分反映出我国古代优秀传统文化的先进性和可持续性。
——摘编自李可可《从都江堰看
我国传统水利科技与文化》
(1)根据材料一,简述“跨世纪大辩论”的名称,并结合所学知识,概括其对中国社会的影响。
答:百家争鸣。促进思想和学术繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化发展奠定基础;留下宝贵的思想文化遗产和凝聚民心的价值体系,让我们至今仍然受益。
(2)根据材料二并结合所学知识,简述都江堰水利工程的功能,说明这一工程体现的“先进性”和“可持续性”。
答:防洪、灌溉、水运。先进性:都江堰是一座综合性的水利枢纽,利用地势和河道,使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成一个整体,是治水环保的典型;可持续性:都江堰是人与自然和谐相处的典范,体现了和谐的美学价值,成为重要的旅游胜地,为今天的绿色发展和生态文明建设提供可以借鉴的思路和理念。
(3)综合以上材料并结合所学知识,简析弘扬中国优秀传统文化的现实意义。
答:有利于增强民族自信心和文化自信;增强民族认同感;提高民族素质;成为提升国家综合实力的精神源泉等。(符合题意即可)
16.改革是推动社会进步的动力。阅读下列材料,回答问题。
材料一　卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。(意思是治理国家不一定只用一种方法,只要对国家有利,就不必效法古代的制度)故汤武不循(遵循)古而王,夏殷不易(改变)礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——摘自《史记·商君列传》
材料二　有军功者,各以率受上爵。……僇力本业,耕织致粟帛多者复其身(免除其徭役)。事末利(工商业)及怠而贫者,举以为收孥(奴隶)。宗室非有军功论,不得为属籍(享受特权)。
——摘自《史记·商君列传》
材料三　有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
(1)材料一中卫鞅还有一个名字叫什么 他的理论属于哪家学派的思想
答:商鞅;法家。
(2)卫鞅的变法得到哪位君主的支持而得以实行 材料二反映了变法中哪些措施
答:秦孝公;奖励军功、鼓励耕织。
(3)根据材料三,变法给秦国带来了什么影响
答:商鞅变法使秦国经济得到发展,军队战斗力加强,使秦国发展成为战国后期最富强的封建国家,为秦统一六国奠定了基础。
(4)根据以上材料,谈谈你对改革的看法。
答:改革是推动社会进步的动力。(言之有理即可)