2023年深圳 七年级下册历史 期中模拟测试卷（一）（答案）

2023年深圳 七年级下册历史 期中模拟测试卷（一）（含答案）
一、单项选择题（每小题2分，共28分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1．（2分）魏晋南北朝时期，选拔官员更看中门第。隋朝实行科举制，使普通的读书人也能走上仕途。这体现了科举制（　　）
A．推动了贵族向平民转化 B．简化了人才选拔的程序
C．扩大了官吏选拔的范围 D．保证了世袭贵族的特权
2．（2分）“隋文帝的基业，到隋炀帝手里，竟都败坏掉了。”隋朝短暂而亡，主要是因为隋炀帝（　　）
A．开凿大运河 B．三赴流求 C．重用外戚 D．统治残暴
3．（2分）王谠在《唐语林》中写到“开元初，上留心理道，革去弊讹，不六七年，天下大理。河清海晏，物殷俗阜。”对史料的理解，不正确的是（　　）
A．“留心理道”的“上”即皇帝唐玄宗
B．“河清海晏”指贞观年间政治清明
C．“天下大理”的局面被誉为开元盛世
D．“革去弊讹”指玄宗废武则天时酷刑苛法
4．（2分）下图是名画《虢（guó）国夫人游春图》（宋摹本），描绘了杨贵妃的姐姐虢国夫人一家踏春游玩的场景，画作中虢国夫人（右一）着圆领男装，骑名贵马，当先领队。这表明唐朝（　　）
A．政治清明 B．风气开放 C．男女平等 D．贫富分化
5．（2分）唐太宗时期有高丽乐、龟兹乐、疏勒乐、天竺乐、高昌乐等“十部乐”，这体现出唐代（　　）
A．皇帝安于享乐 B．奢靡之风盛行
C．文化兼容并包 D．尚武风气流行
6．（2分）唐朝是一个繁荣与开放的时代。下列描述最能体现唐朝对外开放特点的是（　　）
A．恩威并重怀柔为主 B．政策开明和同一家
C．双向交流兼容并蓄 D．社会风气充满活力
7．（2分）“由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年”，司马光笔下的这一动乱是唐朝由盛转衰的转折点，这场动乱是（　　）
A．大泽乡起义 B．安史之乱 C．黄巢起义 D．黄巾起义
8．（2分）唐代和宋代都有谏官：唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明了(　　)
A．唐代君主的权力不受制约 B．唐代谏官向宰相和皇帝负责
C．宋代谏官权力很大 D．宋代君主专制程度高于唐代
9．（2分）为了改变晚唐五代以来藩镇把持地方财政的局面，宋朝设置了(　　)
A．通判 B．转运使 C．枢密使 D．刺史
10．（2分）历史学习要善于抓住特征和主题。如果你要完成一篇关于“辽、宋、西夏、金、元时期”的历史小论文，你可以确定的最合适的论文主题是(　　)
A．民族关系发展和社会变化 B．诸侯交替掌握政权的时代
C．繁荣与开放的时代 D．封建国家建立与巩固的时代
11．（2分）北宋词人苏轼在《江城子．密州出猎》中写道：“ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”“天狼”喻指当时与北宋并立的哪一少数民族(　　)
A．蒙古族 B．党项族 C．女真族 D．满族
12．（2分）2021年1月30日在央视《经典咏流传——致敬英雄》节目中，再次响起了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句千古绝唱，以此来致敬的英雄人物是(　　)
A．魏征 B．寇准 C．岳飞 D．文天祥
13．（2分）作为社会的基础，传统农业文明趋向精致化，就是指精耕细作的精致型的农业在宋代开始定型。下列关于当时农业方面的表述不正确的是(　　)
A．从越南引进的优良品种占城稻在江南地区得到推广
B．太湖流域的苏州、湖州成为重要的粮仓
C．曲辕犁和筒车发明于此时
D．棉花种植由两广、福建扩展到长江流域
14．（2分）忽必烈经略漠南汉地时，便结交中原文士，招揽重用儒士。元灭南宋后，他便多次派人到江南求贤。“常以名取士，尽欲得故国之贤能而用之，尤重进士”。材料旨在说明忽必烈(　　)
A．践行以儒治国 B．充分学习儒家文化
C．注重招贤纳士 D．推崇儒家经典
二、非选择题（本大题共4小题，共42分。）
15．（10分）唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，它政策开明，经济繁荣，文化发达，声名远播四海。阅读下列材料，回答问题。
【盛世景象】
材料一：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓禀俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。
——唐·杜甫《忆昔》
材料二：
【包容开放】
材料三：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄（注：少数民族），朕独爱之如一。”
材料四：复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧洗铸而成的求知之路，一个民族胸襟开阔、海纳百川的真实写照。”
（1）（2分）材料一描写了唐朝哪一盛世景象？当时的统治者是谁？
（2）（2分）农业工具的创新极大地促进了生产的发展，材料二两幅图是唐朝出现的两种新农具。图一的名称是什么？图二有何用途？
（3）（2分）材料三体现了唐太宗实行什么政策？列举唐太宗时期民族交往的一个史实加以例证。
（4）（2分）材料四中这位“伟大僧人”是谁？他为后世留下的经典佛学著作是什么？
（5）（2分）【探寻缘由】综合上述材料回答问题，你认为我国唐朝出现盛唐气象的主要原因是什么？这对我们当今构建和谐社会有何启示？
16．（10分）人才选拔制度的创新和完善，是国家发展与社会进步的重要动力。阅读材料，回答问题。
材料一
隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试。
——摘编自杨齐福《科举制度与近代文化》
材料二
隋唐之前，选官主要凭靠家世背景，世家大族子弟虽无才学，不思进取，照样“坐至公卿”，世代垄断高官显位。
——摘编自北师大版中国历史七年级下册
材料三
科举选官的基本原则是，由朝廷设立一些科目，公开竞争，择优录取。……隋的科举制度还处于开创的阶段，大体在隋炀帝时期……成为国家纯粹按照才学标准选拔文士担任官吏的考试制度。
——刘宗绪《唐代的举和选》
材料四
唐朝时的进士科考帖经、诗赋、策论三场，第一场要求对儒家经典（当时认为是治国安邦的要道）十分熟悉，第二场要求文学、文化素养高，第三场要求能对现实的重大政治、经济问题提出自己的见解，这样的考核还是十分全面的。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
材料五
（唐太宗）喜曰：“天下英雄入吾彀中矣（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）！”时人语曰：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”
——［明］张岱《夜航船》
（1）（2分）根据材料一并结合所学知识指出，科举制正式确立于哪位皇帝的统治时期？当时的科举制有什么特点？
（2）（2分）综合材料二、材料三指出，隋唐时期的选官标准发生了什么变化？
（3）（3分）根据材料四指出，唐朝科举取士考查士人的哪几方面能力？唐朝明经、进士两科考试中，哪一科更重要？
（4）（3分）材料五反映了科举制最大的受益者是谁？由此可见，科举制实施的根本目的是什么？
17．（11分）阅读材料，回答问题。
材料一：如图是人物图象。
材料二：宋太祖当皇帝第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出：“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
——人教版《历史》(七年级下册)
材料三：做人莫做军，做铁莫做针。
——谚语
（1）（3分）材料一图片的人物是我国历史著名的一代君主。请说出他的姓名以及建立的朝代名称？
（2）（4分）此君主针对材料二的“夺其权”、“制其钱谷”的建议分别采取了哪些措施？
（3）（4分）材料三中的“做人莫做军”是由当时政府的哪一政策的实施导致的？此政策对宋朝产生什么积极影响？
18．（11分）中国是世界上最早使用货币的国家之一，不同时期使用的货币形式不一。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：中国纸币历史源远流长，小农经济商品交换被限制，但随着手工业的发展，商品经济开始萌芽，物物交换频繁，纸币作为参照物有着不可替代的价值。历火上宋元纸币的出现是世界货币火的一大飞跃，对世界货币发展产生了深远的影响。
——摘自张孜航《宋元货币制度》
材料三：2022年1月，国家数字人民币App正式登陆各大应用商店，这意味着我国成为了第一个普及法定数字货币的国家，也意味着今年将是数字人民币战略布局全面展开的一年。作为国家推行的数字货币，在元宇宙的经济系统中，其所肩负的功能将不仅仅是一种支付方式。
——摘自肖飒《元宇宙与数字人民币，在监管中有序发展》
（1）（2分）根据材料一回答，左图的货币“开元通宝”出现在哪一朝代？同时代的日本钱币（右图）与开元通宝有何相似性？相似的原因与哪些史实有关？
（2）（3分）阅读材料二，试分析纸币出现的背景。请写出世界上最早出现纸币的地区及纸币的名称。到哪一朝代纸币发展成与铜钱并行的货币？
（3）（3分）从材料一到材料三，归纳出中国的货币形式的变化过程。
（4）（3分）综合以上材料并结合所学知识，谈谈货币在社会发展中的作用。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】依据题干中“ 隋朝实行科举制，使普通的读书人也能走上仕途。 ”可知，科举制使普通的读书人也能走上仕途，这打破了世家大族对选官的垄断，使选拔官吏的范围扩大到了普通士人，C符合题意；
推动了贵族向平民转化，题干中未体现，排除A；
简化了人才选拔的程序，题干中未体现，排除B；
保证了世袭贵族的特权，题干中未体现，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查科举制度的知识。难度适中，理解材料，掌握科举制度的影响是解答本题的关键。科举制是常考考点，需要熟练掌握科举制诞生、发展、意义的基础知识。
2．【答案】D
【知识点】隋朝的灭亡
【解析】【分析】依据题干结合所学可知，隋炀帝好大喜功，奢侈无度；实行残暴的统治，屡次发动战争，徭役兵役沉重，社会矛盾激化。最终导致亡国，D符合题意；
开凿大运河，有利于隋朝的统治，排除A；
三赴流求，不是暴政的体现，排除B；
重用外戚，不是暴政的体现，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查隋朝的灭亡。难度适中，理解材料，掌握隋炀帝的暴政是隋朝灭亡的根本原因即可作答。
3．【答案】B
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】B.依据题干信息“开元初”，结合所学知识可知，开元是唐玄宗在位初期的年号，因此这里显示的是开元年间政治清明，不是贞观年间，故选项B符合题意；
A. “留心理道”的“上”即皇帝唐玄宗，符合史实，不符合题意；
C. “天下大理”的局面被誉为开元盛世，符合史实，不符合题意；
D. “革去弊讹”指玄宗废武则天时酷刑苛法，符合史实，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，细心读材料，读懂材料含义，抓住关键语句，结合所学知识进行分析理解回答，注意题干中的“不正确”字样，细心辨别备选项回答。
4．【答案】B
【知识点】盛唐开放的社会风气
【解析】【分析】根据题干“名画《虢（guó）国夫人游春图》（宋摹本），描绘了杨贵妃的姐姐虢国夫人一家踏春游玩的场景，画作中虢国夫人（右一）着圆领男装，骑名贵马，当先领队。”可知，唐朝的社会风气比较开放，B项正确；
政治清明，与题干无关，排除A；
男女平等，不是题干的主旨，排除C；
贫富分化，材料未体现，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查盛唐气象。难度适中，理解题意，掌握唐朝时期开放的社会风气即可作答。
5．【答案】C
【知识点】盛唐开放的社会风气
【解析】【分析】唐朝时期的社会风气比较开放，包容性较强。材料中“高丽乐、龟兹乐、疏勒乐、天竺乐、高昌乐等”的音乐来自于少数民族和国外，体现出唐朝文化包容的特点，C项正确；
材料不能说明黄帝安于享乐，排除A项；
材料中不能说明唐朝社会奢靡之风，排除B项；
尚武风气不符合材料主旨，排除D项。
故答案为C。
【点评】本题考查盛唐气象，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
6．【答案】C
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】唐朝是一个繁荣与开放的时代，唐朝对外交往比较活跃，很多外国人到中国贸易、学习、居住。唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。（对外开放政策）长安、洛阳、广州、扬州等都有频繁的外贸活动，促进了中外交流，丰富了唐代文明，提高了唐朝的国际地位，唐朝在世界上享有很高的声誉，各国称中国人为唐人。
ABD三项都不能体现唐朝对外开放特点，不符合题意；
C项双向交流兼容并蓄最能体现唐朝对外开放特点，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查唐朝对外开放特点及学生的理解能力，注意基础知识的识记与理解。
7．【答案】B
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】根据所学知识，安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，B项正确；
大泽乡起义发生在秦末，是中国历史上第一次大规模的农民起义，排除A项；
黄巢之乱转战近半唐朝江山，导致唐末国力大衰，但不是唐朝由盛转衰的转折点，排除C项；
黄巾起义是东汉末年农民起义，排除D项。
故答案为B。
【点评】 本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力，解题关键是分析题干信息，找准关键语句。
8．【答案】D
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】根据题干材料“宋代谏官由皇帝选拔“只能说明宋代君主权利的在不断增强，也就是宋代君主专制的程度高于唐代的意思，D项正确；
唐朝君主的权力是收到限制的，排除A项；
材料“唐代谏官由宰相谏举“说明B项错误，排除B项；
材料“宋代谏官由皇帝选拔“说明C项错误，排除C项。
故答案为：D。
【点评】 本题主要考查宋代君主专制的强化，准确把握材料主旨的能力，宋代君主专制的强化属于考试重点内容，提高自己的理解能力和解题能力。
9．【答案】B
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】根据材料可知，唐末五代以来，节度使把持地方财政，结合所学可知宋代“防弊之政”为解决这一问题在地方所设的机构是诸路转运司，官员是“转运使”，负责把地方财政转运到中央，B项正确；
通判是北宋负责地方监察的官员，排除A项；
枢密院是北宋负责军事的中央官员，排除C项；
刺史是西汉设立的地方官制，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查了北宋加强中央集权的措施，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
10．【答案】A
【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系
【解析】【分析】根据所学知识可知，辽、宋、西夏、金、元时期，民族政权并立，和与战并存，民族关系得到融合发展。辽、宋、西夏、金、元时期经济发展，科技发达，社会变化巨大。因此最合适的论文主题是民族关系发展和社会变化，A项正确；
诸侯交替掌握政权的时代不符合题意，排除B项；
繁荣与开放的时代不符合题意，排除C项；
封建国家建立与巩固的时代不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记辽宋夏金时期历史特征的相关知识点。
11．【答案】B
【知识点】契丹族与党项族
【解析】【分析】结合所学知识可知，北宋时期，西夏位于宋朝西北方，据此依据材料“西北望，射天狼”， 指建立西夏的党项族，B项正确；
蒙古位于北方，排除A项；
女真族在东北方向，排除C项；
满族在东北方向，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查中国古代少数民族政权演变的相关知识，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力，依据材料结合所学知识可用排除法解决问题。
12．【答案】D
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】依据所学知识可知，1276年元军占领临安，南宋灭亡，抗战派大臣文天祥等继续展开抗元斗争。文天祥兵败被俘后坚贞不屈，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句，表现出崇高的气节。选项B符合题意；
选项ABC均与题干诗句无关，排除；
故答案为D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，识记与灵活掌握文天祥抗元的相关史实。
13．【答案】C
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据所学知识可知，唐朝经济繁盛，农具有了很大的改进。唐朝人民发明了新的犁地工具曲辕犁，大大提高了生产效率。 C项说法错误，选择C项；
从越南引进的优良品种占城稻在江南地区得到推广说法正确，不符合题意，排除A项；
太湖流域的苏州、湖州成为重要的粮仓说法正确，不符合题意，排除B项；
棉花种植由两广、福建扩展到长江流域说法正确，不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握宋代南方经济发展的有关内容。
14．【答案】C
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干中“招揽重用儒士”、“求贤”、“以名取士”等信息可知，忽必烈注重招贤纳士，招揽人才，选项C正确；
选项ABD与题意表述不相符，排除；
故答案为C。
【点评】 本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
15．【答案】（1）开元盛世；唐玄宗。
（2）图一，曲辕犁；图二，灌溉。
（3）开明；文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。
（4）玄奘；《大唐西域记》。
（5）原因：政治清明，经济繁荣，国力强盛，民族融合加强，对外交往频繁，文化成就辉煌，是我国历史上繁荣开放的朝代。启示：要爱民如子，重视人民的力量，要努力发展生产，励精图治，重视教育，大力培养人才等等。
【知识点】“开元盛世”；盛唐民族交往与交融；盛唐经济的繁荣；鉴真与玄奘
【解析】【分析】（1）本题考查开元盛世。根据材料一“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”，诗句的意思的开元全盛时期，连小县城都有上万户人家。农业连年获得丰收，粮食装满了公家和私人的仓库，人民生活十分富裕。唐玄宗在位的前期，年号为“开元”。因此材料描写了唐朝的开元盛世景象；当时的统治者是唐玄宗。
（2）本题考查唐朝改进的生产工具。根据材料二两幅图是唐朝出现的两种新农具，结合所学知识可知，唐朝时期，农民改进了犁的构造，制成曲辕犁，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量，还创制了灌溉工具筒车。因此图一的名称是曲辕犁；图二的用途是灌溉。
（3）本题考查唐朝的民族关系。根据材料三“自古皆贵中华，贱夷狄（注：少数民族），朕独爱之如一”，意思是说：自古以来的统治者，都重视中原的汉族，而轻视那些少数民族，而我（朕），却对他们一视同仁，结合所学知识可知，材料体现了唐太宗实行开明的民族政策；如唐太宗时期，将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布；文成公主入藏，唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。
（4）本题考查玄奘西行。根据材料四“一个伟大僧人西行取经的传奇故事”，结合所学知识可知，唐太宗贞观年间，玄奘历尽艰辛，西行天竺学习佛法。玄奘的见闻，由弟子整理成书《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。这位“伟大僧人”是玄奘，他为后世留下的经典佛学著作是《大唐西域记》。
（5）本题考查盛唐气象出现的原因。结合所学知识可知，我国唐朝出现盛唐气象的主要原因是，政治清明，经济繁荣，国力强盛，民族融合加强，对外交往频繁，文化成就辉煌，是我国历史上繁荣开放的朝代。我们当今构建和谐社会，要爱民如子，重视人民的力量，要努力发展生产，励精图治，重视教育，大力培养人才等等。
故答案为：（1）开元盛世；唐玄宗。
（2）图一，曲辕犁；图二，灌溉。
（3）开明；文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。
（4）玄奘；《大唐西域记》。
（5）原因：政治清明，经济繁荣，国力强盛，民族融合加强，对外交往频繁，文化成就辉煌，是我国历史上繁荣开放的朝代。启示：要爱民如子，重视人民的力量，要努力发展生产，励精图治，重视教育，大力培养人才等等。
【点评】本题考查唐朝的开元盛世、改进的生产工具、民族关系、对外关系等知识。难度较大，熟练掌握基础知识，能够将材料和所学知识相结合，分析、归纳材料，综合运用所学知识方可作答。
16．【答案】（1）隋炀帝； 政府出面招生， 考生自由报考，公开公平考试；
（2）从依据家世背景到依据才学；
（3）熟悉儒家经典的能力，文学、文化素养，对政治、经济问题的分析解决能力；进士科；
（4）皇帝；维护统治（巩固统治）；
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】（1）依据所学知识可知，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立；依据材料一信息“ 自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试 ”，可以看出， 当时的科举制由政府出面招生， 考生自由报考，公开公平考试；
（2）依据材料二信息和材料三信息，可以看出， 隋唐之前，选官主要凭靠家世背景 ，隋唐时期， 按照才学标准选拔文士担任官吏，即从依据家世背景到依据才学；
（3）依据材料四信息“ 第一场要求对儒家经典（当时认为是治国安邦的要道）十分熟悉，第二场要求文学、文化素养高，第三场要求能对现实的重大政治、经济问题提出自己的见解 ”，可以看出 唐朝科举取士考查士人 熟悉儒家经典的能力，文学、文化素养，对政治、经济问题的分析解决能力；结合所学知识可知， 唐朝明经、进士两科考试中， 进士一科更重要，难度更大；
（4）依据材料五信息，可以看出，唐太宗说，天下的英雄都为我所用，说明科举制最大的受益者是皇帝；结合所学知识可知，科举制实施的根本目的是维护统治；
故答案为：（1）隋炀帝； 政府出面招生， 考生自由报考，公开公平考试；
（2）从依据家世背景到依据才学；
（3）熟悉儒家经典的能力，文学、文化素养，对政治、经济问题的分析解决能力；进士科；
（4）皇帝；维护统治（巩固统治）；
【点评】（1）本题的第一问，考查学生的识记能力，解答时，依据对课本基础知识的准确记忆回答，这是课本基础知识，需要学生准确记忆；第二问是考查学生的运用能力，解答时，细心读材料，从材料中找出关键语句进行分析回答；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，从材料中找出关键语句进行回答，注意一定要紧贴材料信息进行分析变化；
（3）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，细心读材料，从材料中找出关键语句，对这些进行分析回答；第二问是考查学生的识记能力，解答时，依据对课本基础知识的准确记忆回答，这是课本基础知识，需要学生准确记忆；
（4）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，读懂材料含义进行分析回答；第二问是考查学生的理解能力，解答时，结合所学知识进行分析理解回答。
17．【答案】（1）宋太祖赵匡胤；北宋；
（2）夺其权：①在地方派文官担任各地州县长官，实施三年一换的制度；②在各州府设置通判，以分知州的权利；③在中央，削弱相权，分化事权；制其钱谷：①取消节度使收税的权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控；②在地方设置转运使，把地方财赋收归中央；
（3）重文轻武政策；重文轻武政策的实施，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；
【知识点】宋太祖强化中央集权；重文轻武的政策
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知，材料一中的人物是宋太祖赵匡胤，他于960年，发动陈桥兵变，建立宋朝，史称北宋；
（2）依据材料二信息，可以看出，这里显示的是针对藩镇割据，君弱臣强的现象，赵普提出要 “夺其权”、“制其钱谷” ，结合所学知识可知，为此，宋太祖采取的措施有：夺其权：①在地方派文官担任各地州县长官，实施三年一换的制度；②在各州府设置通判，以分知州的权利；③在中央，削弱相权，分化事权；
制其钱谷：①取消节度使收税的权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控；②在地方设置转运使，把地方财赋收归中央；
（3）依据材料三信息，可以看出，当时的人们不愿意做军人，结合所学知识可知，这与当时的政府实施的重文轻武政策有关，文人得到重用，武将被轻视；结合所学知识可知，重文轻武政策的实施，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；
故答案为：（1）宋太祖赵匡胤；北宋；
（2）夺其权：①在地方派文官担任各地州县长官，实施三年一换的制度；②在各州府设置通判，以分知州的权利；③在中央，削弱相权，分化事权；制其钱谷：①取消节度使收税的权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控；②在地方设置转运使，把地方财赋收归中央；
（3）重文轻武政策；重文轻武政策的实施，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；
【点评】（1）本题考查识记能力。解答时，依据材料信息即图片，识记图片人物和相关知识回答，注意识记人物是关键，这就需要学生平时的学习中多注意识记重要的图片；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，看懂材料含义，再结合对课本所学知识准确记忆回答，注意最好在理解的基础上记忆，不要死记硬背；
（3）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，读懂材料含义，再结合所学知识进行理解回答；第二问是考查理解识记能力，解答时，在第一问答案的基础上，结合对课本基础知识的准确理解和识记回答。
18．【答案】（1）唐朝；都是圆形方孔；遣唐使来华，他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。
（2）商贸的繁荣促进了货币交易量的增长，但长期以来市场上流通的是金属货币，携带很不方便；四川地区；交子；南宋。
（3）由金属货币到纸币再到数字货币。
（4）促进商品流通，有利于经济发展，促使商品经济繁荣等。
【知识点】盛唐经济的繁荣；遣唐使；宋代的经济发展
【解析】【分析】（1）根据材料一可知，如图1的货币“开元通宝”出现在唐朝，同时代的日本钱币（如图2）与开元通宝的相似性是都是圆形方孔，相似的原因与遣唐使来华有关，他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。
（2）阅读材料二“中国纸币历史源远流长，小农经济商品交换被限制，但随着手工业的发展，商品经济开始萌芽，物物交换频繁，纸币作为参照物有着不可替代的价值。历史上宋元纸币的出现是世界货币史的一大飞跃，对世界货币发展产生了深远的影响”可知，纸币出现的背景有商贸的繁荣促进了货币交易量的增长，但长期以来市场上流通的是金属货币，携带很不方便；世界上最早出现纸币的地区是四川地区，纸币的名称是交子。到南宋纸币发展成与铜钱并行的货币。
（3）从材料一到材料三，中国的货币形式的变化过程是由金属货币到纸币再到数字货币。
（4）综合以上材料并结合所学知识可知，货币在社会发展中的作用有促进商品流通，有利于经济发展，促使商品经济繁荣等。
故答案为：
（1）唐朝；都是圆形方孔；遣唐使来华，他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。
（2）商贸的繁荣促进了货币交易量的增长，但长期以来市场上流通的是金属货币，携带很不方便；四川地区；交子；南宋。
（3）由金属货币到纸币再到数字货币。
（4）促进商品流通，有利于经济发展，促使商品经济繁荣等。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记唐朝中外文化交流、唐宋时期的经济发展、宋代的社会生活等相关史实。
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