2022-2023山东省济宁市曲阜市七年级（下）期中历史试卷（含解析）

2022-2023学年山东省济宁市曲阜市七年级（下）期中历史试卷
一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）
1. 隋朝能够统一全国的主要条件是（　　）
A. 隋文帝夺取了北周政权 B. 隋朝灭掉了南朝最后一个政权陈
C. 隋朝建立前呈现多民族国家统一趋势 D. 隋朝促进了社会经济的迅速恢复和发展
2. 隋朝大运河的中心在（　　）
A. 涿郡 B. 洛阳 C. 扬州 D. 余杭
3. 吕思勉在《隋唐五代史》说，自隋唐以来，世族门阀力量逐渐衰弱，入仕特权被逐渐剥夺，众多学子无论富贵贫寒踊跃报考科举。正因如此，中国社会自此完成从世族形态到士绅形态的转型。材料旨在说明（　　）
A. 隋唐时期开启了科举选拔人才之路 B. 门阀士族的科举权被完全剥夺
C. 隋唐官员产生全部来自于科举考试 D. 只有贫寒学子才能参加科举考试
4. 隋唐时期的总体时代特征是（　　）
A. 诗歌繁荣时期 B. 繁荣与开放的社会
C. 中华文明的起源阶段 D. 海上丝绸之路最为鼎盛的时代
5. 如图出自敦煌莫高窟壁画，印证了唐朝耕作工具的改进。这一工具是（　　）
A. 翻车 B. 筒车 C. 曲辕犁 D. 秧马
6. 贞观六年，太宗与侍臣论安危之本，近来政事如何时，徵认为政事不如贞观之初。他比较说：“贞观之初，陛下志在节俭，求谏不倦。比来营缮微多，谏者颇有忤旨，此其所以异耳！”材料中“徵”指的是谁（　　）
A. 魏征 B. 房玄龄 C. 杜如晦 D. 姚崇
7. 历史学家认为武则天执政时期唐朝国势仍在持续上升，是上承“贞观之治”，下启“开元之治”。这样评价的主要原因是她（　　）
A. 是我国历史上唯一的女皇帝 B. 创立殿试制度
C. 打击敌对的官僚贵族 D. 在位期间，社会经济发展，政局稳定
8. 唐代诗人李白有诗云：“日本晁衡（阿倍仲麻吕）辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。”下列与诗中人物一样，都为中日文化交流做出了杰出贡献的历史人物是（　　）
A. 张骞 B. 玄奘 C. 鉴真 D. 郑和
9. “唐朝后期统治腐败，内有宦官专权，外有强藩割据，纲纪隳素，政治危机日渐加深。”材料描述的是黄巢起义的（　　）
A. 原因 B. 过程 C. 性质 D. 结果
10. 所谓“五代十国”中“五代”的第一个政权是（　　）
A. 后汉 B. 后梁 C. 后唐 D. 后晋
11. 北宋中期，蔡襄指出：“今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州郡，文士也。”这反映出北宋治国的特点是（　　）
A. 休养生息 B. 兵民合一 C. 重文轻武 D. 外重内轻
12. 辽是由下列哪个少数民族建立的（　　）
A. 女真族 B. 蒙古族 C. 契丹族 D. 党项族
13. 王安石变法的根本目的是（　　）
A. 实现富国强兵，维护北宋统治 B. 整顿政治风气，提高行政效率
C. 广收天下之财，弥补军费支出 D. 打击对立政敌，提升自己权威
14. 下列历史人物共同的称谓是（　　）

A. 绘画名家 B. 科技发明家 C. 著名书法家 D. 抗击侵略英雄
15. 如图呈现了西汉至南宋北方和南方人口户数的变化情况。这说明（　　）
A. 北方财富增长 B. 中央集权加强 C. 经济重心南移 D. 城市生活繁荣
16. 《东京梦华录》卷二记载北宋都城开封“南通--并是金银彩帛交易之所。屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易。动辄千万，骇人闻见”。这则材料主要反映了北宋都城（　　）
A. 城市街道整齐 B. 建筑规模宏伟 C. 客商往来不绝 D. 商业贸易繁荣
17. 元朝的建立者是（　　）
A. 松赞干布 B. 阿骨打 C. 元昊 D. 忽必烈
18. “若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”上文记载的毕昇发明的科技成就是（　　）
A. 造纸术 B. 火药 C. 活字印刷术 D. 指南针
19. 北宋编撰《资治通鉴》，“鉴于往事，有资于治道”。该书所记述的历史起止时间位于图中（　　）
A. A B. B C. C D. D
20. 《窦娥冤》的作者是（　　）
A. 白朴 B. 王实甫 C. 关汉卿 D. 马致远
二、材料解析题（本大题共3小题，共30.0分）
21. 古代手工业水平体现人们的生活质量。阅读下列材料，回答有关问题。
材料一：
骆驼载乐陶俑上驮载了5个汉、胡成年男子。中间一个胡人在跳舞，其余4人围坐演奏。他们手中的乐器仅残留下一把琵琶。造型优美生动，釉色鲜明润泽，人物形象逼真。 宋代瓷器是古代一座难以逾越的高峰。五大窑系——汝、官、哥、定、钧举世闻名。宋瓷产量很大，已走进千家万户，也是当时中国对外贸易的大宗货物，有专门机构管理出口事宜，远销海外，收入颇巨，是政府财政的重要来源。
(1) 材料一左图是唐朝时期哪一著名的陶瓷器？
(2) 上述五大名窑作品，你最喜欢哪一件，请说明理由。
(3) 宋朝管理瓷器进出口的机构是什么？根据材料和所学知识，指出瓷器在宋代社会的地位。
材料二：
古代庶人“以麻为衣，则不能御寒，以麻著袍，则不能生暖”。传入棉业之后，“棉之为用，可以御寒，可以生暖，盖老少贵贱，无不赖之”，棉作在中国广泛展开，大约是始自宋代：“木棉，宋、元之间，始传其种入中国。关、陕、闽、广，首得其利。”
——（元）胡三省《资治通鉴音注》
（4）作为研究历史的资料，上面两则史料哪一个最为可信？请阐述原因。
(4) 根据材料和所学知识，说明棉纺织业的发展是如何改善古代人们生活的？
22. 统治者的政策和措施对社会发展产生不同影响。阅读下列材料，回答有关问题。
材料一：古代中央集权制

(1) 图1指的是哪一制度？
(2) 请将图2中符号★和▲分别代表的历史信息填写完整。根据所学知识，说明元朝对西藏地区有效管理的积极意义。
材料二：“宋之猜防其臣也甚矣，（太祖）鉴高桥（陈桥驿）之己事，惩唐末五代之前车之鉴，有功者必押，有权者必夺，即至高宗，微弱已极，犹畏其臣之强盛，横加侵制。”
——王夫之（清）《宋论》
(3) 根据材料和所学知识，宋太祖认为的“唐末五代的前车之鉴”是什么？对于“有功”的武将，宋太祖是怎样“夺其权”的？
23. 核心素养是新课标要求的学生学习历史的基本要求。阅读下列材料，回答有关问题。
【时空观念】
材料一：宋元时期政权更替简表
(1) 根据简表，填写两个空白政权名称。
①： ______
②： ______
(2) 请写出这一时期的时代特征。
【唯物史观】
材料二：隋炀帝是个暴君，但不是昏君。隋炀帝虽然无德，但却有功。只是他的功业没有同老百姓的幸福感统一起来，换言之，他没有处理好“功在当代、利在千秋”的关系，反而成了“罪在当代，利在千秋”，这才是他的最大问题。
——蒙曼《隋炀帝其人》
(3) 请以隋炀帝在位时期的一项贡献，说明该功绩“利在千秋”。
【家国情怀】
材料三：
忆昔开元全盛日，
小邑犹藏万家室。
……
有田种谷今流血，
洛阳宫殿烧焚尽。
——杜甫《忆昔》 花自飘零水自流，
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，
才下眉头，却上心头。
——李清照《一剪梅 红藕香残玉簟秋》
（4）任选其中一则作品，概括作者所见所闻或思想感情状态，根据所学知识，说明其产生的历史背景。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】结合所学知识，正是在魏晋南北朝时期，各民族之间加强了交往、交流与交献，区域的开发尤其是南方经济得到发展，科技文化有着显著的进步，这些都为新的统一局面的出现奠定了基础。所以隋朝能够统一全国的主要条件是南北朝时期国家呈现多民族国家统一的趋势，C项正确；隋文帝夺取北周政权，建立了隋朝，是隋朝建立的标志，排除A项；589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国，是隋朝统一全国的标志事件。隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势，排除B项；隋文帝励精图治，促进了社会经济的迅速恢复和发展，与隋朝统一全国关系不大，排除D项。
故选：C。
本题主要考查隋朝建立与统一，需要考生掌握隋朝能够统一全国的主要条件。
本题主要考查隋朝建立与统一，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
2.【答案】B
【解析】为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。从605年起，隋炀帝征发大量的人力开凿了大运河。隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，是古代世界最长的运河。故隋朝大运河的中心在洛阳。
故选：B。
本题考查隋朝大运河，知道隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭。
本题考查隋朝大运河，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
3.【答案】A
【解析】A.据材料“自隋唐以来，世族门阀力量逐渐衰弱，入仕特权被逐渐剥夺，众多学子无论富贵贫寒踊跃报考科举”及所学可知，隋代创制了通过考试选拔官员的科举制，打破了世家大族对官场的垄断特权，扩大了统治者人才选拔的社会基础，推动了中国社会从世族形态到士绅形态的转型，故A正确。
B.门阀士族不掌握科举权，表述不准确，排除B。
C.“隋唐官员产生全部来自于科举考试”表述不准确，与史实不符，排除C。
D.“只有贫寒学子才能参加科举考试”表述错误，排除D。
故选：A。
本题考查科举制的影响，准确解读材料信息。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解科举制的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
4.【答案】B
【解析】结合所学知识，隋唐时期的时代特征是繁荣与开放的时代。隋朝建立后，统一南北，结束了长时间政权分立的局面。隋朝开通了贯通南北的大运河，创立了科举制，对后世有深远影响。继起的唐朝，前期政治开明，经济发展，在民族关系、对外交流、科学技术、文学艺术等多方面都有很大的建树，呈现出繁荣、富强的盛唐景象，成为当时世界上具有影响力的强大国家，B项正确；诗歌繁荣时期说法片面，排除A项；石器时代是中华文明的起源阶段，排除C项；海上丝绸之路在元、明时期达到鼎盛，排除D项。
故选：B。
本题主要考查隋唐时期的阶段特征，掌握相关基础知识。
本题主要考查隋唐时期的阶段特征，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
5.【答案】C
【解析】通过题干分析，考查唐朝耕作工具，图片中显示出正在犁地的是曲辕犁，C符合题意。A翻车三国时期出现的农用水车，与题意不符。B筒车，唐朝灌溉工具，与题意不符。D秧马，宋朝插秧工具，与题意不符。
本题主要考查唐朝耕作工具，唐朝时期生产工具进一步革新，出现曲辕犁和筒车，大大提高耕作效率。
本题主要考查学生对曲辕犁和筒车等基础知识的掌握情况，同时考查学生读图识图的能力。
6.【答案】A
【解析】据题干并结合所学可知，材料中“徵”指的是魏征。唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”。故A符合题意；材料中“徵”指的是魏征，不是房玄龄、杜如晦，排除BC；姚崇是唐玄宗时的宰相，排除D。
故选：A。
本题考查贞观之治，掌握相关的基础知识。
本题考查贞观之治，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料中“徵”指的是魏征。
7.【答案】D
【解析】武则天在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓。这为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。故D符合题意；历史学家认为武则天执政时期唐朝国势仍在持续上升，是上承“贞观之治”，下启“开元之治”。这样评价的主要原因是她在位期间，社会经济发展，政局稳定，不是因为她是我国历史上唯一的女皇帝、创立殿试制度、打击敌对的官僚贵族，排除ABC。
故选：D。
本题考查武则天，掌握相关的基础知识。
本题考查武则天，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握武则天的功绩。
8.【答案】C
【解析】结合所学知识可知，唐玄宗时期，鉴真应日本僧人邀请东渡日本讲学，六次出行，五次失败，历尽千辛万苦，以致双目失明，终于到达日本。鉴真在日本坚持不懈地传播佛学和唐朝文化，他帮助日本设计的唐招提寺，至今犹存，被日本视为艺术明珠。他对中日文化交流作出了重大贡献。
本题考查了唐朝对外交往中的鉴真东渡的影响等知识点，唐玄宗时期，鉴真应日本僧人邀请东渡日本讲学，六次出行，五次失败，历尽千辛万苦，以致双目失明，终于到达日本。
考查了唐朝对外交往中的鉴真东渡等知识点，注意基础知识的识记与理解。
9.【答案】A
【解析】根据题干信息“唐朝后期统治腐败，内有宦官专权，外有强藩割据，纲纪隳素，政治危机日渐加深。”材料描述的是黄巢起义的原因。唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重，中央已无力控制藩镇。人民赋税沉重，生活困苦，又遇到连年的灾荒，爆发了大规模的起义。起义军在黄巢的领导下，攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命的打击，A符合题意；过程、性质和结果与题干信息无关，排除BCD。
故选：A。
本题考查了黄巢起义。原为起义军将领的朱温与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用黄巢起义的影响。
10.【答案】B
【解析】原为农民起义军将领的朱温，后投降唐朝，被封为节度使，与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。他逐渐控制朝政，陆续兼并了北方的大小割据势力。907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡。唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。“五代”的第一个政权是后梁，B项正确；后汉、后唐和后晋不符合题意，排除ACD项。
故选：B。
本题主要考查五代的第一个政权的相关史实，重点掌握五代十国的相关史实。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记五代十国的相关史实。
11.【答案】C
【解析】通过材料可以看出，北宋时期采取“文人治国”的政治策略，目的就是避免唐末五代藩镇割据的弊端，宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变转移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定，故C正确。
故选C。
本题考查了宋朝重文轻武的政策。宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
解答本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记宋朝重文轻武的政策的相关知识点。
12.【答案】C
【解析】契丹各部最初互相征伐，犹如一盘散沙，916年，契丹首领辽太祖耶律阿保机统一契丹各部称汗，国号契丹，后改国号为辽。
故选：C。
本题考查辽西夏北宋的并立。知道辽建立的民族。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握辽西夏北宋的并立。
13.【答案】A
【解析】据所学知识可知，1069年，宋神宗任用王安石主持变法。王安石变法涉及经济、军事和教育领域。他们希望通过变法，摆脱统治危机，实现富国强兵，维护北宋的统治，A项正确；“整顿政治风气，提高行政效率”“广收天下之财，弥补军费支出”是王安石变法的目的，但不是根本目的，排除BC项；“打击对立政敌，提升自己权威”说法错误，排除D项。
故选：A。
本题主要考查王安石变法的根本目的，重点掌握王安石变法的目的、时间、内容和影响的相关史实。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记王安石变法的相关史实。
14.【答案】D
【解析】宋真宗时（1004年），辽大举进攻北宋，宰相寇准力劝宋真宗来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。第二年辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。此后很长时间，辽宋之间保持和平局面。岳飞是著名的抗金英雄，他领导的军队作战勇敢，纪律严明，深受人民的爱戴，被称为“岳家军”。他从金军收复了建康，后又在1140年郾城大败金军骑兵主力，收复许多失地。1276年元军占领临安，南宋灭亡后，抗战派大臣文天祥继续抗元，兵败被俘后坚贞不屈，表现出崇高的气节。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自他的《过零丁洋》。岳飞、文天祥、寇准都是抗击侵略英雄，D符合题意；绘画名家、科技发明家和著名书法家都不符合题意，排除D。
故选：D。
本题主要考查寇准抗辽、岳飞抗金和文天祥抗元的相关史实。岳飞是著名的抗金英雄，文天祥抗元。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记寇准抗辽、岳飞抗金和文天祥抗元的相关史实。
15.【答案】C
【解析】通过题干，从西汉到北宋、南宋时期，南方人口逐渐超过北方，和经济重心南移相符合，最初是由于北方战乱，导致北人南迁，进而促进江南地区经济的发展，加上江南战乱少，自然环境优越，经济重心最终南移，C符合题意。A、B、D三项，图表无法反映出来。
本题主要考查我国古代经济重心的南移，唐朝中后期开始，到南宋最终完成。经济重心南移是我国古代一种经济现象，主要指南方经济超过北方。
本题考查学生对经济重心南移这一基础知识的掌握情况，进而考查学生读图识图、分析判断的能力。
16.【答案】D
【解析】根据“每一交易。动辄千万，骇人闻见”可知，当时北宋都城开封商业活动规模巨大，说明商业贸易繁荣，故选D；材料反映的是开封商业贸易繁荣，不是街道整齐，建筑规模宏伟和客商往来不绝，排除ABC。
故选：D。
本题考查宋代的社会生活，知道开封商业贸易繁荣。
本题考查宋代的社会生活，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17.【答案】D
【解析】1271年忽必烈建立元朝，次年定都大都，忽必烈就是元世祖。
故选：D。
本题考查元朝的建立。1271年忽必烈建立元朝。
本题考查元朝的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18.【答案】C
【解析】根据题干“若止印三二本，未为简易，若印数十百千本，则极为神速，”这一现象的出现得益于活字印刷术的诞生。北宋毕昇用黏土做成陶活字，用来排版发明的活字印刷术，这种方法既经济，又省时，大大促进了文化的传播。
故选：C。
本题主要考查活字印刷术的诞生的相关史实。明确北宋时期，毕昇发明了活字印刷术。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解与识记活字印刷术的诞生的相关史实。
19.【答案】C
【解析】北宋司马光编写的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史巨著。这部书按年代顺序，叙述了从战国到五代的历史，将近三百卷。对应题干图片。
本题考查《资治通鉴》记述的历史。结合所学知识进行思考解答。
解答本题要把握司马光的成就，运用所学，分析题目的要求，即可作答。
20.【答案】C
【解析】关汉卿是元朝著名的戏剧家，其代表作是悲剧《窦娥冤》。
故选：C。
本题主要考查《窦娥冤》的作者的相关史实。掌握相关基础知识。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解与识记《窦娥冤》的作者的相关史实。
21.【答案】【小题1】（1）根据图片结合所学知识可知，材料一左图是唐朝时期著名的陶瓷器唐三彩。唐三彩造型美观，釉色绚丽，是世界工艺的珍品。
（2）上述五大名窑作品，我最喜欢哥窑的冰裂纹瓷器；理由是哥窑的冰裂纹瓷器，釉面温润，从不同角度观看，都有不同的形状和感知，如冰花结晶的冰裂纹，展现自然的美学气质。
（3）结合所学知识可知，宋朝管理瓷器进出口的机构是市舶司；根据材料“宋瓷产量很大，已走进千家万户，也是当时中国对外贸易的大宗货物，有专门机构管理出口事宜，远销海外，收入颇巨，是政府财政的重要来源。”和所学知识可知，在宋朝瓷器逐渐成为日用品，丰富了人们的日常生活；是重要的出口商品，是政府重要的财政来源。
（4）作为研究历史的资料，左侧为文物史料，右侧为文献史料；左侧材料最为可信，因为作为出土的实物，真实再现了历史的本来面目，右侧为文字史料，记载过程中可能有作者的主观倾向，两者相比较，实物最为可信。
（5）根据材料“传入棉业之后，‘棉之为用，可以御寒，可以生暖，盖老少贵贱，无不赖之’，棉作在中国广泛展开，大约是始自宋代”和所学知识可知，棉花种植区域不断扩大，产量提高，增加了农民的收入；棉纺织业兴起，棉布御寒效果较好，逐渐成为人们生活所需品。
故答案为：
（1）唐三彩。
（2）最喜欢哥窑的冰裂纹瓷器；理由：哥窑的冰裂纹瓷器，釉面温润，从不同角度观看，都有不同的形状和感知，如冰花结晶的冰裂纹，展现自然的美学气质。
（3）市舶司；瓷器逐渐成为日用品，丰富了人们的日常生活；是重要的出口商品，是政府重要的财政来源。
（4）左侧材料最为可信，因为作为出土的实物，真实再现了历史的本来面目，右侧为文字史料，记载过程中可能有作者的主观倾向，两者相比较，实物最为可信。
（5）棉花种植区域不断扩大，产量提高，增加了农民的收入；棉纺织业兴起，棉布御寒效果较好，逐渐成为人们生活所需品。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本题以二则文字、图片材料为背景依托，主要考查了唐三彩、宋朝的瓷器、市舶司的设置与瓷器在宋代社会的地位、史料的价值、宋朝时期棉纺织业的发展等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记唐三彩、宋朝的瓷器、市舶司的设置与瓷器在宋代社会的地位、史料的价值、宋朝时期棉纺织业的发展等知识。
22.【答案】【小题1】三省六部制。
【小题2】★是中书省；▲是宣政院；宣政院的设立，标志着中央政府对西藏正式行使行政管辖，或西藏正式纳入中国疆域。
【小题3】前车之鉴：唐末五代以来，地方权势加大，对中央构成很大威胁，造成政权更迭的分裂根据局面，给社会带来巨大灾难。措施：解除禁军高级将领的兵权，控制对军队的调动。经常调换军队将领，割断将领与士兵和地方的联系。
【解析】本题以二则文字、图示材料为背景依托，主要考查了唐朝的三省六部制、元朝巩固统治的措施、宋太祖认为的“唐末五代的前车之鉴”以及采取的措施等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记唐朝的三省六部制、元朝巩固统治的措施、宋太祖认为的“唐末五代的前车之鉴”以及采取的措施等知识。
23.【答案】【小题1】北宋
【小题2】金
【小题3】
【解析】（1）仔细观察“宋元时期政权更替简表”可知，①政权起止时间是960-1127年，故①是宋朝（北宋），960年后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，夺取政权，建立宋朝，定都开封为东京，史称北宋，1127年金灭北宋；②政权起止时间是1115-1234年，故②是金政权，1115年，女真族杰出首领完颜阿骨打统一了女真族各部，在会宁称帝，建立金，1234年蒙古灭金。
（2）根据图示结合所学知识可知，北宋统治者为强化中央集权，采取重文轻武的治国政策，杜绝了武将专横跋扈，兵变政移情况发生。与此同时，周边民族先后建立的辽、西夏、金等政权，与宋朝并立。北宋灭亡后，南宋占据江南，与金朝形成南北对峙的局面。两宋时期，各民族之间在更大范围内交融，社会经济蓬勃发展，国内外贸易空前繁荣，科技发明取得重大成就，文学艺术硕果累累。蒙古族建立的元朝，疆域空前辽阔，各民族间交融得到进一步发展，东西方交流得到加强，对以后统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响，辽宋夏金元时期阶段特征是民族关系发展和社会变化。
（3）结合所学知识可知，隋炀帝功绩“利在千秋”的具体表现在隋炀帝时期开凿了大运河；自隋朝起，大运河成为沟通南北的重要水道，促进了南北政治经济文化的交流，有利于国家发展。隋炀帝改进科举制，创立进士科；进士科的创立，标志着我国我国古代科举制的正式确立，大大推动了文化教育事业的进步，成为以后1300 年间历朝历代选拔官员的主要制度保障。
（4）选择杜甫的作品，根据“有田种谷今流血，洛阳宫殿烧焚尽”概括可知，诗作体现战争给社会和人民生活的破坏；诗歌产生的背景是安史之乱，使唐朝由强盛走向衰落；选择李清照的作品；个“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”概括可知，李清照的词体现了作者浓浓的思乡之愁；该词产生背景是一金军南下，北宋灭亡，作者逃离家园，而又不能收复失地。
故答案为：
（1）①：北宋；②：金。
（2）民族关系的发展和社会变化。
（3）隋炀帝时期开凿了大运河；自隋朝起，大运河成为沟通南北的重要水道，促进了南北政治经济文化的交流，有利于国家发展。隋炀帝改进科举制，创立进士科；进士科的创立，标志着我国我国古代科举制的正式确立，大大推动了文化教育事业的进步，成为以后1300 年间历朝历代选拔官员的主要制度保障。
（4）选杜甫的诗：所见所闻：战争给社会和人民生活的破坏；产生背景：安史之乱，使唐朝由强盛走向衰落。选李清照的词：思想感情一思乡之愁；产生背景：一金军南下，北宋灭亡，作者逃离家园，而又不能收复失地。
本题以三则文字、图示材料为背景依托，主要考查了北宋与金政权的建立、宋元时期的阶段性特征、隋炀帝的贡献、杜甫与李清照的作品等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记北宋与金政权的建立、宋元时期的阶段性特征、隋炀帝的贡献、杜甫与李清照的作品等知识。
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