2023年江苏省连云港市高考历史模拟试卷（2月份）（含解析）

2023年江苏省连云港市高考历史模拟试卷（2月份）
一、选择题
1. 周平王分政给虢公，卿士郑庄公询问此事，平王否认，故周郑交质。平王死后，周王室准备让虢公掌政。四月，郑国大夫祭足率军队收割了温邑的麦子。秋季，又收割了成周的稻谷。从此，周、郑交恶。这一局面的形成说明（　　）
A. 传统政治秩序彻底被破坏 B. 郑庄公具备争霸条件
C. 周天子权威遭进一步削弱 D. 礼乐制度丧失约束力
2. 东晋初年，朝廷将南渡的北方侨民以白纸登记，称“白籍”，并重置其原籍州、郡和县，且免征发其赋役。东晋后期和南朝，侨置机构被裁撤或合并，侨民被编入土著的“黄籍”，承担赋役。这一变化旨在（　　）
A. 增加国家财政收入 B. 吸引北方人口大量南迁
C. 规范户籍管理制度 D. 促进江南地区经济开发
3. 如表为考古发掘的隋唐五代部分文书。这些文书表明，该时期（　　）
类别 数量 内容
买卖文书 动产买卖 约32件 卖牛契、买车具契、买奴契、买布券、买毯券等
不动产买卖 约43件 地奖、卖宅舍地基契、卖田契
借贷文书 约163件 贯银钱、贷粮食、贷布匹笔一二我中名以“××举钱契”等形式出现
A. 土地兼并空前严重 B. 商业契约应用广泛 C. 资产转让程序繁杂 D. 民间借贷开始出现
4. 宋神宗曾下诏：“朝廷以天下事分六曹以治之，都省以总之，六察以案之。六曹失职则都省在所纠；都省失纠，则六察在所弹。上下相维，各有职守。”此后，他又下诏：“都司置御史房，主行弹纠御史察案失职”。这说明，该时期（　　）
A. 崇文抑武，君臣共治 B. 中央集权不断加强
C. 分化事权，效率低下 D. 分权制衡维护君权
5. 明初，政府规定：“凡农民田五亩至十亩者，栽桑、麻、木棉各半亩，十亩以上者倍之，其田多者率以是为差”，并颁行“益种绵（棉）花，率蠲其税”政策。这些举措（　　）
A. 提高农产品商品化程度 B. 体现重农抑商政策松动
C. 导致农业人口舍本逐末 D. 说明资本主义萌芽出现
6. 如图所示运动在清朝盛极一时，这主要是因为（　　）
A. 民族交融促进角抵与时俱进 B. 统治者重视推广
C. 体育赛事是重要的外交手段 D. 市民阶层的扩大
7. 洪仁玕执政时，宣布对外国实行平等互惠的通商政策；1860年，太平军一方面与清军在安庆激战，另一方面又大败进犯青浦的华尔洋枪队。由此可知，太平天国运动（　　）
A. 应急措施摇摆不定 B. 促进了资本主义的发展
C. 具有鲜明时代特色 D. 固守封建传统外交理念
8. 1866年，奕 奏请在同文馆增设天算馆，招收30岁以下的正途仕人（秀才、举人、进士、翰林）。大学士倭仁反对道：“立国之道，尚礼义不尚权谋；根本之因，在人心不在技艺。”京师各省士大夫聚党私议，约法阻拦，报者无几。这说明（　　）
A. 中国近代化起步异常艰难 B. 封建统治集团内部开始分化
C. 洋务运动瓦解了传统社会 D. 顽固派固守儒家的治国理念
9. 南京国民政府成立后陆续颁行《考试法》《公务员任用条例》等诸多选官法律条例，又制定了命题、阅卷和监考等方面的诸多规则。但是，1931年南京国民政府中央及其直属机关46266人公务员队伍中，仅510人是通过考试录取的。这一结果表明（　　）
A. 政局动荡迟滞制度变革 B. 制度与运作的分途
C. 选官借鉴西方文官制度 D. 立法程序日益完善
10. 如图为我国著名漫画家沈同衡创作于1938年的漫画，作者旨在（　　）
A. 深切同情日本普通民众的悲惨命运 B. 讽刺国民政府不抵抗政策
C. 指出军国主义给中日人民带来创伤 D. 告知时人日本政府的困境
11. 20世纪80年代，学者费孝通总结了不同区域小城镇发展的模式，如乡镇企业异军突起的“苏南模式”；兴办家庭工厂生产小商品、供销全国大市场的“温州模式”；吸引外资、发展外向型经济的“珠江模式”等。据此可知，当时（　　）
A. 国有企业实行政企分开原则 B. 现代企业制度已初步建立
C. 农村经济体制改革初见成效 D. “走出去”战略得以实施
12. 《汉谟拉比法典》规定：“倘自由民对另一自由民有谷或银之债权，不通知谷物主人，即从谷仓或谷场取去谷物，则此自由民因其不通知谷物主人而擅从谷仓或谷场取谷，应被检举，彼应全部交还其所取之谷，且丧失其全部。”这说明当时（　　）
A. 私有财产受到保护 B. 违约现象比较普遍 C. 农业生产较为发达 D. 奴隶主利益受保障
13. 表下反映出（）
南北美洲的种族分布表
白人 黑人 印第安人
1835年 1935年 1835年 1935年 1935年
北美洲 13．8% 124．3% 2．6% 12．4% 1．8%
中美洲 1．9% 6．9% 2．7% 8．4% 21．4%
南美洲 2．9% 40．9% 4．5% 18．7% 29．2%
合计 18．7% 172．1% 9．8% 39．5% 52．4%
A. 欧洲移民流向中南美洲 B. 欧洲殖民扩张导致土著锐减
C. 人口迁徙促使族群变化 D. 新航路开辟引起人口大迁徙
14. 1815至1818年间，一支俄国占领军驻扎在法国，他们对与母国完全不同的自由主义思想和新观点感到震惊。回国后，他们乘机在圣彼得堡发动起义，试图改造国家。起义虽然失败，但是，列宁声称“他们的事业没有落空”。据此可知，当时俄国（　　）
A. 群众被革命党人广泛地发动 B. 本土文化遭到彻底破坏
C. 革命思想获得社会普遍认同 D. 沙皇专制统治不得人心
15. 1928年，美、英、德、日等国签订《非战公约》，规定：缔约各国在它们的相互关系中废弃以战争作为实行国家政策的工具；缔约国之间不用和平之外的方法解决任何国家纠纷。这些规定（　　）
A. 维护了世界长期和平 B. 保障了所有缔约国的安全
C. 促进了国际法的发展 D. 消弭了缔约国之间的矛盾
16. 1997年，联合国气候大会通过《联合国气候变化框架公约的京都议定书》，旨在限制各国温室气体排放量以抑制全球变暖。2001年，美国以“影响经济发展”为由拒绝批准并退出该议定书。此后，加拿大也宣布退出。这说明（　　）
A. 全球治理的进程曲折 B. 可持续发展日益成为人类共识
C. 经济全球化发展迅速 D. 环境污染与经济发展难以协调
二、非选择题
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 秦建立后，民众迁徙受到政府的严格管理。里耶秦简曾记载，秦洞庭郡迁陵县启陵乡徙往都乡的劾等17户民众缺少登记年龄的簿籍，都乡希望启陵乡协助查询。启陵乡回复劾等迁徙时有过文书通知都乡，启陵乡现没有记录，不知道劾等的年龄，请都乡自己询问。这份文书是启陵乡写给县廷的，迁陵县守丞批复给都乡负责人“以律令从事”，要求都乡应按照规定去查询登记年籍。……岳麓秦简中有《亡律》，对逃亡者的身份类型及“匿亡人”者有详细划分和法律处理规定。
——摘编自卜宪群《秦汉乡里社会演变与国家治理的历史考察》
材料二 关于汉代迁移户籍制度，居延汉简有如下记载：
正面：“建平五年八月□□□□□广明乡啬夫、假佐玄敢言之：善居里男子丘张，自言与家买客田居作都亭部，欲取□□。案张等更赋皆给，当得取检谒移居延，如律令，敢言之。”
背面：“放行”
——摘编自白寿彝《中国通史》
(1) 据上述材料，概括秦汉基层治理的举措，并结合所学知识分析其原因。
(2) 据上述材料并结合所学知识，简要评析秦汉基层社会治理。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：使士大夫（学者=官僚）与新的“知识阶层”之间形成明显的断裂是1910年代后半期里开展的新文化运动。过去的士大夫，以其古典诗文的写作能力而与庶民隔绝获得了作为文化担当者的权威，以其对儒教的精通而获得庶民道德的指导者的权威。现在“知识阶层”批判古典诗文的表现形式而以白话文与之对峙，批判儒教的意识形态侧面而以“民主”和“科学”与之对峙。他们不单单是批判士大夫，而是明确表示自己可以替代士大夫这一阶层。
——摘编自【日】佐藤慎一《近代中国的知识分子与文明》
材料二：表：20世纪中国知识分子（部分）
代次 出生时间（年） 代表人物 职业（或身份）
第一代：晚清一代 1865-1880 康有为、梁启超、严复等 官僚
第二代：五四一代 1880-1895 鲁迅、胡适、陈独秀、李大钊、梁漱溟、陈寅恪等 教授、报人、编辑、作家等
第三代：后五四一代 1895-1910 冯友兰、傅斯年、顾颉刚、费孝通，朱自清等 哲学家、历史学家、社会学家、文学家等
——摘编自许纪霖《安身立命：大时代中的知识人》
(1) 据材料一，概括近代中国知识分子与传统“士大夫”的不同之处，并结合所学知识分析其原因。
(2) 据材料二并结合所学知识，分别概括三代知识分子的群体形象。
(3) 综合上述材料并结合所学知识，概括20世纪中国知识分子的共同价值追求。
19. 阅读材料，完成下列要求。
占领亚洲市场：1820-1920年英国对印度和中国的布出口，以百万码计。
——【美】斯文 贝克特《棉花帝国——一部资本主义全球史》
从材料中提取信息，拟定一个论题，结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表达清晰）
20. 阅读材料，完成下列要求。
材料 一位福利母亲的信
（载于《纽约周刊》1988年5月23日）
从离婚以来，我就一直接受“未成年子女家庭援助计划”。我不懒惰，我想去工作，我所希望的就是一份最低收入的工作。写给杂货店里排在我身后的人们：当我使用食品券时，你们通过嘲笑其他人，同时大声议论那些滥用纳税人的钱的人，削弱了我仅留一点的自尊心。我不得不到15英里外的一个镇上购物。写给房东：你们中一些人相信，由于我受领社会福利金，因此我对我的家或我的环境一点不感到自豪。许多次我打电话询问房租费和要求即席见面都遭到拒绝。写给所有社会工作者：当我想自助和工作时，你们为什么要把一切拿走呢？难道你们不能至少让我保留食品券和医疗保险，直到我达到了贫困线之上？
——摘编自【美】威廉姆H 怀特科《当今世界的社会福利》
(1) 据材料，概括这位“福利母亲”所遭遇的困境，并结合所学知识分析其产生的主要原因。
(2) 据材料并结合所学知识，指出“福利母亲们”的出路。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】根据材料“周平王分政给虢公，卿士郑庄公询问此事，平王否认，故周郑交质。平王死后，周王室准备让虢公掌政。四月，郑国大夫祭足率军队收割了温邑的麦子。秋季，又收割了成周的稻谷”并结合所学知识可知，周王室与诸侯国互换人质，说明王室衰微，郑国大夫祭足率军队收割温邑的麦子和成周的稻谷，可见周郑交恶，关系急剧恶化，这一局面的形成说明周天子权威遭进一步削弱，C项正确；
“彻底”的说法过于绝对，材料只能体现传统政治秩序被破坏，排除A项；
材料未涉及郑庄公的实力是否具备争霸，排除B项；
材料只能体现礼乐制度被破坏，不能体现丧失约束力，排除D项。
故选：C。
本题考查王室衰微和“春秋五霸”，需要结合王室衰微和“春秋五霸”的特点来解答。
本题考查王室衰微和“春秋五霸”，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
2.【答案】A
【解析】据材料“侨置.......承担赋役”，可知，扩大了税收对象，增加财政收入，A项正确；
主要目的不是吸引北民南迁，排除B项；
通过规范户籍管理，增加收入，排除C项；
承担赋役的主观目的不是促进江南经济开发，排除D项。
故选：A。
本题考查古代的户籍制度，需要结合古代户籍制度的特征来解答。
本题考查古代的户籍制度，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
3.【答案】B
【解析】据“考古发掘的隋唐五代部分文书”看出，隋唐五代的契约文书涉及多种商业活动，说明商业契约应用广泛，B项正确；
这些文书不仅仅包括土地买卖的契约，但仅根据这些契约并不足以证明土地兼并空前严重，排除A项；
仅根据契约的种类不能体现资产转让的程序是否复杂，排除C项；
“开始出现”无法体现体现，排除D项。
故选：B。
本题考查我国的土地制度，需要结合古代土地制度变化的特征来解答。
本题考查我国的土地制度，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
4.【答案】D
【解析】依据材料“朝廷以天下事分六曹以治之，都省以总之，六察以案之。六曹失职则都省在所纠；都省失纠，则六察在所弹。上下相维，各有职守。”此后，他又下诏：“都司置御史房，主行弹纠御史察案失职”，可以看出北宋时期，通过强化对机构以及管理的监察，来巩固君主专制，D项正确；
北宋时期，仍是君主专制，排除A项；
材料涉及的是君主专制，排除B项；
材料侧重的是强调对君权的巩固，并未涉及效率问题，排除C项。
故选：D。
本题考查宋朝加强中央集权，需要结合宋朝加强中央集权的措施来解答。
本题考查宋朝加强中央集权，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
5.【答案】A
【解析】根据材料“凡农民田五亩至十亩者......益种绵（棉）花，率蠲其税”可知，桑、麻、棉等作物都属于经济作物，政府在经济作物种植方面的促进规定，有利于提高农产品商品化程度，促进商品经济的发展，A项正确；
重农抑商政策松动，与材料描述信息不符，排除B项；
材料没有体现农业人口的相关问题，排除C项；
雇佣关系的出现，表明资本主义萌芽的出现，材料中没有描述，排除D项。
故选：A。
本题考查明清时期经济的发展，需要结合明清时期经济发展的特征来解答。
本题考查明清时期经济的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
6.【答案】B
【解析】根据材料“如图所示运动在清朝盛极一时”可知，摔跤运动属于满族盛行的民族运动，它在清朝流行，主要是统治者重视推广，B项正确；
材料未体现民族交融，排除A项；
材料只反映了摔跤运动在清朝流行，未体现用于外交，排除C项；
此项运动流行与市民阶层的扩大无关，排除D项。
故选：B。
本题考查明清时期君主专制的加强，需要结合明清时期君主专制加强的表现来解答。
本题考查明清时期君主专制的加强，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
7.【答案】C
【解析】据“洪仁玕执政时，宣布对外国实行平等互惠的通商政策；1860年，太平军一方面与清军在安庆激战，另一方面又大败进犯青浦的华尔洋枪队”可知，太平天国运动爆发于晚清时期，此时列强侵华，民族危机日益严重。所以太平天国政权一方面意图与外国实行平等互惠的通商政策，但另一方面也与列强之间存在军事冲突，因此太平天国运动体现了鲜明的时代特色，C项正确；
太平天国运动意图与列强平等互惠，但又不得不因对联合清政府镇压自己的侵略军，体现了鲜明的时代特色并不能说明应急措施摇摆不定和固守封建传统外交理念，排除AD项；
太平天国政权没有真正的发展资本主义，排除B项。
故选：C。
本题考查太平天国运动，需要结合太平天国运动的特征来解答。
本题考查太平天国运动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
8.【答案】A
【解析】根据材料“立国之道，尚礼义不尚权谋；根本之因，在人心不在技艺。”可知，洋务运动期间创办京师同文馆，受到了士大夫的反对，说明顽固派势力强大，中国近代化起义起步异常艰难，A项正确；
无论是洋务派还是顽固派，他们都维护清朝统治，说明并未分化，排除B项；
洋务运动促进了中国近代化，只是在一定程度上冲击了传统社会，并未瓦解，排除C项；
顽固派固守儒家的治国理念只是对材料的概括，而不是其实质，排除D项。
故选：A。
本题考查洋务运动，需要结合洋务运动的特征和影响来解答。
本题考查洋务运动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
9.【答案】B
【解析】根据材料“南京国民政府成立后陆续颁行《考试法》《公务员任用条例》等诸多选官法律条例，又制定了命题、阅卷和监考等方面的诸多规则。但是，1931年南京国民政府中央及其直属机关46266人公务员队伍中，仅510人是通过考试录取的”可知，南京国民政府虽然通过了相关公务员法律与规则，但是在实际运用中仍然只有少部分是考试录取的，说明制度与运作存在分途，B项正确；
1931年南京国民政府统治相对稳定，排除A项；
材料强调公务员制度与运作的差距，并未涉及其渊源，排除C项；
材料不属于立法程序，而是公务员制度，排除D项。
故选：B。
本题考查我国的选官制度，需要结合我国选官制度的特征来解答。
本题考查我国的选官制度，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
10.【答案】C
【解析】由材料“我国著名漫画家沈同衡创作于1938年的漫画”可以看出，老爷子的儿子、大孙子已经在侵华战争中死掉了，墙上两张遗像同写有“武运”长久字样的日本国旗挂在一起，表明正是由于日本军国主义分子发动的这场侵华战争葬送了他们的生命，并使这爷孙俩继续面临这样的恶运。日本侵略者的所谓“武运长久”，不仅使无数中国老百姓遭受烧、杀、抢、掠，家破人亡，也给日本老百姓带来深重灾难。作品通过漫画形象告诉人们：日本侵略者是中国人民和日本人民共同的敌人，C项正确；
结合所学知识可知，漫画只提到了日本的一个家庭，无法体现深切同情日本普通民众的悲惨命运，排除A项；
结合所学知识可知，材料体现不出国民政府抗日政策，排除B项；
结合所学知识可知，漫画体现不出日本政府，排除D项。
故选：C。
本题考查抗日战争，需要结合抗日战争的特征来解答。
本题考查抗日战争，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
11.【答案】C
【解析】1978年后在农村实行改革，内容之一就是发展乡镇企业，因而出现材料中的不同区域小城镇发展的模式，C项正确；
根据所学可知，发展小镇企业属于农村改革内容，不是城市的国企改革，排除A项；
根据所学可知，现代企业制度是20世纪90年代建立，排除B项；
根据所学可知，“走出去”战略并不是材料的主要内容，排除D项。
故选：C。
本题考查经济体制改革，需要结合我国经济体制改革的特征和影响来解答。
本题考查经济体制改革，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
12.【答案】A
【解析】根据材料“倘自由民对另一自由民有谷或银之债权，不通知谷物主人，即从谷仓或谷场取去谷物，则此自由民因其不通知谷物主人而擅从谷仓或谷场取谷，应被检举，彼应全部交还其所取之谷，且丧失其全部”可知，自由民如果不通知谷物主人而擅自从谷仓或谷场取谷，应被检举甚至处罚，保护主人对谷物的所有权，A项正确；
材料不能体现违约现象比较普遍，排除B项；
材料不能体现农业生产较为发达，排除C项；
材料中法典相关规定面向自由民，并没有体现特别的保障奴隶主利益，排除D项。
故选：A。
本题考查《汉谟拉比法典》，需要结合《汉谟拉比法典》的特征来解答。
本题考查《汉谟拉比法典》，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
13.【答案】C
【解析】由材料“南北美洲的种族分布”可知，从1835年到1935年，南北美洲的白种人分布比例上升，黑种人分布比例上升，印第安人分布比例也上升，三者之间的分别比例差距变小，这反映了人口迁徙促使族群变化，C项正确；
结合所学知识可知，材料没有提到欧洲移民，排除A项；
由材料可以看到印第安人分布比例上升，排除B项；
结合所学知识可知，新航路开辟时间是15世纪末，无法体现引起人口大迁徙，排除D项。
故选：C。
本题考查人口的迁徙，需要结合人口迁徙的特征来解答。
本题考查人口的迁徙，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
14.【答案】D
【解析】根据材料“1815至1818年间，一支俄国占领军驻扎在法国，他们对与母国完全不同的自由主义思想和新观点感到震惊。回国后，他们乘机在圣彼得堡发动起义，试图改造国家”可知，一支俄国军队受到法国资产阶级自由民主思想的影响，发动起义，企图改造国家，反映他们对沙皇专制制度不满，D项正确；
材料不能体现群众被广泛发动起来，排除A项；
材料不能体现本土文化遭到彻底破坏，排除B项；
材料不能体现社会普遍认可革命思想，排除C项。
故选：D。
本题考查农奴制改革，需要结合农奴制改革的背景来解答。
本题考查农奴制改革，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
15.【答案】C
【解析】根据材料“1928年，美、英、德、日等.........国之间不用和平之外的方法解决任何国家纠纷。”可知，《非战公约》的规定，有利于促进了各国用和平的方式解决国家纠纷，推动了国际法的发展，C项正确；
维护了世界长期和平，与史实不符，二战很快爆发，排除A项；
保障了所有缔约国的安全，说法过于绝对，排除B项；
消弭了缔约国之间的矛盾，说法过于绝对，排除D项。
故选：C。
本题考查《非战公约》，需要结合《非战公约》的特征来解答。
本题考查《非战公约》，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
16.【答案】A
【解析】根据材料联合国气候大会通过《议定书》来限制各国温室气体排放量以抑制全球变暖，美国和加拿大宣布退出，这说明全球治理的进程曲折，A项正确；
美国和加拿大宣布退出议定书，可见可持续发展没有成为人类共识，排除B项；
材料“旨在限制各国温室气体排放量以抑制全球变暖”是为保护环境，不能说明经济全球化发展迅速，排除C项；
“难以协调”说法过于绝对，材料只是美国和加拿大退出议定书，世界上有很多国家支持，排除D项。
故选：A。
本题考查经济全球化，需要结合经济全球化的特征来解答。
本题考查经济全球化，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
17.【答案】【小题1】举措：实行乡里制；采取户籍制；创立文书制度；以律令规范行为。
原因：统一多民族封建国家的建立与巩固；社会经济的发展；征发赋役的需要。
【小题2】评析：秦汉基层社会治理是社会大变动后形成的国家治理的基本制度，是统一多民族国家建立与巩固过程中形成的社会治理重要方式；有利于国家权力快速向基层社会延伸；有利于加强对社会流动的控制与基层的管控；为后世提供借鉴；但是基层社会治理的主体是地主阶级政权，不可能代表最广大民众的利益。
【解析】本题考查我国的基层管理制度。第一问结合秦朝基层管理制度的特征解答；第二问结合秦汉时期基层管理的特点来解答。
本题考查我国的基层管理制度，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
18.【答案】【小题1】不同：传统“士大夫”：擅长古典诗文；新知识分子：倡导白话文（或文学革命）；传统“士大夫”：精通儒教，新知识分子：批判封建礼教；传统“士大夫”：维护封建伦理道德；新知识分子：提倡“民主”与“科学”。
原因：对辛亥革命失败原因的反思；思想解放潮流推动。
【小题2】群体形象：第一代：政治变革推动者；第二代：思想解放倡导者；第三代：理想社会的改造者和建设者。
【小题3】价值追求：承担救国救民的使命和责任；以自己的学识积极参与社会问题的解决。
【解析】本题考查我国的思想变化。第一问题和古代思想的特征解答；第二问结合近代思想变化的表现解答；第三问结合近代思想变化的影响较大。
本题考查我国的思想变化，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
19.【答案】根据材料中的图示信息，以及著作书名《棉花帝国——一部资本主义全球史》，可见资本主义在全球的扩张与棉纺织市场的扩大有关，或工业资本主义以棉花为武器在全球扩张。故可以“棉纺织市场的扩大与资本主义的全球扩张”为论题展开阐述，在阐述时注意史论结合、逻辑严密。根据材料中的图示信息并结合所学可知，1820—1920年，英国向亚洲扩张棉纺织市场是其全球扩张的一部分。19世纪上半叶，英国完成工业革命，大机器生产取代手工劳动，蒸汽机在棉纺织工厂广泛运用，蒸汽动力船只大量增加，英国向亚洲的印度和中国倾销棉纺织品，主导世界棉花网络的进程加快。印度和中国是亚洲传统棉纺织手工业中心和贸易中心，且小农经济长期占据主导地位，英国向印度和中国出口棉纺织品的进程缓慢。到19世纪中后期，英国通过武力侵略等方式，几乎控制了印度全境，使印度沦为其殖民地，因此，该时期英国棉纺织品大量出口印度。中国在两次鸦片战争后的内忧外患之下，洋务派开展洋务运动，使中国近代化开始起步，并推动民族资本主义的产生。民族工业的兴起，一定程度上抵制了西方资本主义的经济侵略。因此，英国在中国棉纺织品的倾销进程远不及在印度快。由此可见，1820—1920年，英国棉纺织品向印度和中国出口的历程就是资本主义在全球扩张的过程，也是殖民地半殖民地民族工业兴起，并逐渐走向工业化的过程。
故答案为：
论题：棉纺织市场的扩大与资本主义的全球扩张
论述：1820—1920年，英国向亚洲扩张棉纺织市场是其全球扩张的一部分。19世纪上半叶，英国完成工业革命，大机器生产取代手工劳动，蒸汽机在棉纺织工厂广泛运用，蒸汽动力船只大量增加，英国向亚洲的印度和中国倾销棉纺织品，主导世界棉花网络的进程加快。印度和中国是亚洲传统棉纺织手工业中心和贸易中心，且小农经济长期占据主导地位，英国向印度和中国出口棉纺织品的进程缓慢。到19世纪中后期，英国通过武力侵略等方式，几乎控制了印度全境，使印度沦为其殖民地，因此，该时期英国棉纺织品大量出口印度。中国在两次鸦片战争后的内忧外患之下，洋务派开展洋务运动，使中国近代化开始起步，并推动民族资本主义的产生。民族工业的兴起，一定程度上抵制了西方资本主义的经济侵略。因此，英国在中国棉纺织品的倾销进程远不及在印度快。总之，1820—1920年，英国棉纺织品向印度和中国出口的历程就是资本主义在全球扩张的过程，也是殖民地半殖民地民族工业兴起，并逐渐走向工业化的过程。
【解析】本题考查了资本主义在全球的扩张，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以资本主义在全球的扩张为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
20.【答案】【小题1】困境：离婚、失业后难以独自养活孩子；领取救济时遭到人们的嘲讽和漠视；社区求助受辱。
主要原因：缺乏自食其力的能力；政府削减公共福利开支；社会福利提供的补助不充分；社区公共救济服务水平低。
【小题2】出路：增加就业机会；提升自身素养；完善保险、住房保障等社会福利制度；提高社区救助水平；充分发挥非政府组织的作用。
【解析】（1）本题考查了福利国家制度存在的问题，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
（2）本题考查了福利国家制度的完善，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以福利国家制度为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
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