化学沪教版九上单元练习：第二单元 身边的化学物质（含解析）

身边的化学物质 单元检测
一、单选题
1．下列能使带火星的木条复燃的气体是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．一氧化碳
2．下列对实验现象的描述，错误的是（　　）
A．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体
B．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳气体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体
D．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
3．下列实验操作中，不正确的是（　　）
A．二氧化碳的验满 B．倾倒液体
C．检查气密性 D．点燃酒精灯
4．如图所示，将过氧化氢（）溶液滴入瓶中，下列现象描述正确的是（ ）
A．气球缩小，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水右移
C．气球不变，红墨水右移 D．气球胀大，红墨水左移
5．下列有关催化剂的说法中，错误的是（　　）
A．在化学反应前后催化剂质量没有改变
B．催化剂能改变其他物质的化学反应速率
C．催化剂可增加生成物的质量
D．在化学反应前后催化剂的化学性质没有改变
6．水是我们日常生活必不可少的物质，下列有关水的说法正确的是（　　）
A．水通电分解时产生的氢气和氧气质量比为2：1
B．活性炭吸附水中的色素和异味是化学变化
C．可用肥皂水区分硬水和软水
D．用过滤的方法可以使硬水软化
7．下列是“木炭在氧气中燃烧”实验操作示意图，其中属于物理变化的是（　　）
A． 坩埚钳夹取木炭 B．加热木炭到发红
C．木炭在氧气里燃烧 D．澄清石灰水变浑浊
8．下列各实验的现象主要不是由压力差造成的是（　　）
A． 红磷燃烧结束后，冷却，打开止水夹，水进入光口瓶中B． 将氯化氢和氨气混合，产生白烟
C． 试管内液面上升
D． 一算时间后，橡皮塞喷出
9．下列有关水的知识中，正确的说法是（　　）
A．自然界中的水大多是纯净物
B．冰是由氧元素和氢元素组成的
C．电解水时，负极产生的气体能助燃
D．电解水时生成的氢气和氧气的质量比为2∶1
10．下列关于氧气制取、收集、验满方法中，正确的是（　　）
A．加热高锰酸钾 B．收集氧气
C．收集氧气 D．氧气的验满
二、填空题
11．在括号内填入物质名称。
（1）（ ）＋（ ）二氧化硫
（2）（ ）＋（ ）五氧化二磷
（3）高锰酸钾（ ）＋（ ）＋（ ）
（4）过氧化氢（ ）＋（ ）
（5）二氧化碳＋水―→（ ）
以上反应属于化合反应的是______________（填序号，下同），属于分解反应的是______________。
12．水是生命之源，是人类最宝贵的资源。
（1）自然界中的水大多属于__________（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）小红同学想检验自家的井水是硬水还是软水，可以用__________；在家中要把硬水转化为软水的最好方法是__________。
（3）许多化学实验中都要用到水，在做铁丝燃烧的实验时，集气瓶中盛少量水的作用是__________。
（4）“世界上最后一滴水将是人类的眼泪。”这句话警示我们要树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防治水体污染。请举一例节约用水的做法：________________________。
13．现有五种变化：
（1）土壤和水混合后得到泥水
（2）氢气+氧气水
（3）乙炔+氧气水+二氧化碳
（4）碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水
（5）盐酸+氨气氯化铵
其中属于化合反应的是________，属于分解反应的是________，由此你认为化合反应、分解反应各有什么特点_______________。
三、实验题
14．请根据下列实验图回答问题。
（1）仪器a的名称是 __________ 。
（2）上述三个实验中，水对实验仪器起到安全保护作用的是 ________ （填字母）。
（3）C实验中发生反应的文字表达式是 ______________________ 。
（4）对于B实验，小李同学进行了改进与创新，实验过程如图所示：
上图改进实验与B实验相比，明显的优点是 _____________________ （写一条即可）。
15．请根据如图所示的实验装置图填空。
（1）指出图中标有数字的仪器的名称：① __________ ，② ____________ ，③ ____________ 。
（2）在实验室用高锰酸钾制氧气时，试管口的棉花团的作用是 ___________________ ，
写出反应的文字表达式： ________________ 。
（3）当实验室中用B装置制取氧气时，仪器②的作用是 ___________ 、 ___________ ，该反应的文字表达式为 ________________ 。
（4）在实验室制取并收集二氧化碳可选用 ______________ （填序号）装置，写出实验室制取二氧化碳的文字表达式： ____________ 。
（5）检查装置B气密性的方法是 _________ ，装置C相对于装置B在操作方面的优势为 _______ 。
（6）某位同学设计了如图所示五套制取二氧化碳的装置，其中能达到装置C操作优势的是 ________ （填序号）。
（7）在实验室中常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体。甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体， 则制取并收集甲烷，应该从图A～F中选择的发生装置是 ________ （填序号），收集装置是 ______________ （填序号）。
（8）若用如图所示装置进行向上排空气法收集氧气的实验，气体应从 _____ （填“a”或“b”）端导入。
四、科学探究题
16．学习了“过氧化氢制氧气使用二氧化锰作催化剂”，化学社团在“寻找新的催化剂”的活动中，对“硫酸铜能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了以下探究。
【实验探究】甲同学按如下方案进行实验。
实验步骤 实验现象 实验结论
步骤①木条不复燃； 步骤②产生气泡，溶液变蓝色； 步骤③_______。 硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，反应的化学方程式为________。
【评价改进】大家认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的______在反应前后都没有发生改变。
【继续探究】乙同学补做以下实验，进而确认了甲同学的实验结论。
根据上述实验中m1：m2=_________，证明反应前后铜离子没有发生变化；将实验方案中的氢氧化钠溶液换成_________溶液，再次实验，证明反应前后硫酸根离子也没有发生变化。
【讨论交流】大家认为还可以采取另一种方法获取上述实验结论：在甲同学实验的基础上，将乙同学实验时烧杯B中的溶液蒸发、干燥得到白色固体，再称其质量为______g，然后将固体加入5%的过氧化氢溶液中，仍然可以加速过氧化氢分解。
【拓展延伸】比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢制氧气的催化效果，实验过程中不需要控制的条件是______（填序号）。
A．溶液的起始温度 B．催化剂的质量 C．溶液的浓度 D．反应起始时间
身边的化学物质 单元检测
一、单选题
1．【答案】B
【详解】
氧气的特性是能使带火星的木条复燃，氮气、二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，一氧化碳是可燃物，不是助燃物，也不能使带火星的木条复燃。故选B。
【点睛】
氧气能使带火星的木条复燃
2．【答案】B
【详解】
镁条在空气中燃烧的现象是：发出耀眼的白光，生成一种白色固体，A选项正确；木炭在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳气体是结论，不是现象，B选项错误；铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，C选项正确；红磷在空气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，放出热量，产生大量白烟，D选项正确。故选B。
3．【答案】A
【详解】
验满二氧化碳要将燃着的木条放到集气瓶口，A选项错误；液体药品通常盛放在细口瓶里，取用液体药品时应注意:1．细口瓶的塞子要倒放在桌子上；2．倾倒液体时，瓶口要紧挨着试管口，应该缓慢地倒；3．拿细口瓶倒液时，贴标签的一面要朝向手心处。B选项正确；在试管一头塞上胶塞，插上导管，再用手握住试管，另一头放入水中，看是否有气泡产生，如果有，则装置气密性良好，C选项正确；点燃酒精灯时，要用火柴引燃，不能用一个酒精灯直接把另一个酒精灯点燃，防止酒精泄漏引起失火，D选项正确。故选A。
4．【答案】A
【详解】
解：当过氧化氢溶液与二氧化锰反应，生成足够多的氧气时，充气气球内的空气在周围氧气的压力作用下，会沿导管排出气球，气球变小，导管中的红墨水会向左移。故选A。
5．【答案】C
【详解】
催化剂在化学反应中不参与反应，只起催化作用，反应前后质量不变，A选项正确；催化剂的作用是改变化学反应速率，B选项正确；催化剂只能对反应速率有影响，不能控制反应进行的程度，因此不能增加反应物的质量，C选项错误；催化剂不参与化学反应，故化学反应前后催化剂的化学性质不变，D选项正确。故选C。
6．【答案】C
【详解】
试题分析：电解水实验中正极产生的是氧气，用带火星的小木条检验，负极产生的是氢气，可用燃烧法检验，正负两极气体的体积比为1:2，质量比为8:1，A错误；活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附颜色和异味，具有吸附性，属物理性质，B错误；鉴别硬水和软水用到的是肥皂水，产生大量泡沫的是软水，泡沫较少的是硬水，C正确；D中过滤只能除去难溶性杂质，硬水软化的方法有蒸馏和煮沸，D错误。故选C。
考点：水
7．【答案】A
【详解】
A.夹取木炭过程中没有新物质生成，属于物理变化，符合题意；
B.在空气中加热木炭，木炭在空气中燃烧，发出红光，该过程中生成二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
C.木炭在氧气中燃烧，该过程中生成二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
D.二氧化碳使石灰水变浑浊过程中生成碳酸钙和水，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意。故选A。
8．【答案】B
【详解】
由于红磷燃烧消耗氧气，密封的广口瓶中气体的量减少，气压小于外界大气压，故打开止水夹，由于压力差，水被压入广口瓶中，A选项正确；将氨气和氯化氢气体融化，二者反应生成氯化铵，是白色固体，不是由压力差造成的，B选项错误；二氧化碳与澄清石灰水反应，试管内气体的量减少，气体压力减少由于与外界大气存在压力差，水会被压入试管中，试管液面上升，C选项正确；加热气体，气体体积膨胀，压力增大，与外界大气压存在压力差，故橡皮塞喷出，D选项正确。故选B。
9．【答案】B
【详解】
自然界中的水大多数是混合物，如自来水中存在钙镁化合物等，A选项错误；冰是宏观物质，元素与宏观相对，宏观层面用组成的术语，故冰是由氧元素和氢元素组成的，说法正确，B选项正确；电解水时，负极产生氢气，不能助燃，C选项错误；电解水时，生成氢气和氧气的体积比为2：1，由于氢气和氧气相对分子质量不同，故其质量比不是2：1，D选项错误。故选B。
【点睛】
了解水的组成及基本概念，水的电解产物和所占比例，纯净物，混合物的区分。
10．【答案】B
【解析】
【详解】
A.加热高锰酸钾，需要在试管口塞一团棉花，原图错误，故不符合题意；
B.排水法收集氧气，氧气从短管通入，长管出，原图正确，故符合题意；
C.向上排空气法收集氧气，导管要伸入集气瓶底，原图错误，故不符合题意；
D.氧气验满，要将带火星的木条放到集气瓶口，原图错误，故不符合题意。
二、填空题
11．【答案】 硫 氧气 磷 氧气 锰酸钾 二氧化锰 氧气 水 氧气 碳酸 （1）（2）（5） （3）（4）
【详解】
（1）硫与氧气在点燃的条件下生成二氧化硫；
（2）磷与氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷；
（3）高锰酸钾加热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气；
（4）过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为氧气和水；
（5）二氧化碳与水反应生成碳酸；
化合反应是指多种反应物生成一种生成物，故（1）（2）（5）属于化合反应；分解反应是指一种反应物生成多种生成物，故（3）（4）属于分解反应。
12．【答案】 混合物 肥皂水 煮沸 防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底 刷牙用口杯接水（或工业用水重复利用；洗衣水用来拖地后再冲厕所；园林采用喷灌浇水；生活污水集中处理后再利用等，答案合理均可）
【解析】
【详解】
（1）自然界中的水大多属于混合物；
（2）区分硬水和软水用肥皂水，产生泡沫多的为软水；把硬水转化为软水最简单的方法是煮沸；
（3）在做铁丝燃烧的反应时，为了防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底，所以要在集气瓶中盛少量水；
（4）节约用水的做法有：刷牙用口杯接水；工业用水重复利用；洗衣水用来拖地后再冲厕所；园林采用喷灌浇水；生活污水集中处理后再利用等。
13．【答案】 （2）（5）； （4）； 化合反应的特点是“多变一”，分解反应的特点是“一变多”
【详解】
（1）土壤和水混合后得到泥水，没有新物质生成，属于物理变化；（2）（5）均是两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，均属于化合反应；（4）是一种物质反应后生成两种以上的物质的反应，属于分解反应；由此可以看出，化合反应其特点可总结为“多变一”，分解反应其特点可总结为“一变多”。
三、实验题
14．【答案】 集气瓶 C 铁＋氧气四氧化三铁 装置简单[或操作简便或实验结果更准确（误差小）或封闭体系更环保或实验成功率高等合理答案均可]
【解析】
【详解】
（1）仪器a是用来收集气体的，名称为集气瓶；
（2）在实验C中，为了防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底，所以要在集气瓶中盛少量水；
（3）C实验是铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学反应，其文字表达式为：铁＋氧气四氧化三铁；
（4）改进前需要先点燃红磷然后迅速插入集气瓶中，在此过程中操作复杂，而且会在插入时引起误差，改进后只需要加热试管就能使低着火点的白磷燃烧，消耗氧气，操作简单，且实验结果更加准确，封闭体系更环保，实验成功率高。
15．【答案】 铁架台 分液漏斗 水槽 防止高锰酸钾粉末进入导管 高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 滴加过氧化氢溶液 控制反应的速率 过氧化氢水＋氧气 BE或CE 碳酸钙＋盐酸―→氯化钙＋水＋二氧化碳 关闭分液漏斗活塞，将导管一端浸入水中，双手紧贴锥形瓶外壁，导管口冒气泡，表明装置不漏气 可控制反应的发生与停止 丁、戊 A D或F a
【解析】
【详解】
（1）①仪器为铁架台；②仪器为分液漏斗；③仪器为水槽；
（2）加热高锰酸钾制氧气，试管口塞棉花团的作用是：防止高锰酸钾粉末进入导管；反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；
（3）用B装置制取氧气的原理是：过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，因此仪器②的作用是：滴加过氧化氢溶液，且分液漏斗可以通过调节过氧化氢的滴速来控制反应的速率；该反应的文字表达式为： 过氧化氢水＋氧气；
（4）实验室制取二氧化碳气体是用大理石和稀盐酸反应，因此发生装置可选择B或C，收集二氧化碳的最好的方法是向上排空气法，因此选E装置；实验室制取二氧化碳的文字表达式为：碳酸钙＋盐酸―→氯化钙＋水＋二氧化碳；
（5）检查装置气密性的方法为捂气法，具体操作为：关闭分液漏斗活塞，将导管一端浸入水中，双手紧贴锥形瓶外壁，导管口冒气泡，表明装置不漏气 ；装置C和B装置的不同是C装置中有一个带孔橡胶片，当把稀盐酸通过长颈漏斗滴入试管中时，稀盐酸没过橡胶板接触到橡胶板上的大理石时可以开始反应，产生二氧化碳，当夹住导管上的试管夹时，反应仍然继续发生，产生的二氧化碳气体不能导出，于是把稀盐酸压回长颈漏斗中，盐酸和大理石无法接触，不再反应，因此可以控制反应的进行与停止，而B装置则没有这样的作用；
（6）丁装置可通过试管夹控制气压来控制稀盐酸和大理石的接触，与装置C原理相同，戊装置可以通过移动小试管控制大理石和稀盐酸的接触进而控制反应的发生与停止；
（7）固体加热的发生装置选A，甲烷密度比空气小，可以选择向下排空气法收集，甲烷极难溶于水，可用排水法收集，可选的装置为D或F；
（8）氧气密度大于空气，所以选用向上排空气法收集，氧气应该从长管进。
【点睛】
常见化学仪器的识别，实验室制取氧气的常用方法，优缺点比较。不同气体气密性的检查，制取设备中各部分的作用。
四、科学探究题
16．【答案】 木条复燃 质量和化学性质 160∶98##80∶49 氯化钡（或硝酸钡等） m1 D
【解析】
【详解】
实验探究：步骤①中未加入硫酸铜，带火星的木条不复燃，步骤②中加入硫酸铜，产生气泡，溶液变蓝色，将带火星的木条放在试管口，带火星的木条复燃，说明硫酸铜能加快过氧化氢的分解；
过氧化氢在硫酸铜的催化下分解为水和氧气，该反应的化学方程式为：；
评价改进：催化剂能改变化学反应速率， 且化学反应前后，催化剂的质量和化学性质不变，故还需证明硫酸铜的质量和化学性质在反应前后都没有发生改变；
继续探究：硫酸铜与氢氧化钠反应生成氢氧化铜和硫酸钠，即，参加反应的硫酸铜与生成氢氧化铜的质量比为：（64+96）：（64+34）=160:98=80:49，说明硫酸铜中的铜离子完全转化到了氢氧化铜中，反应前后铜离子没有发生变化；
硫酸铜能与钡离子反应生成硫酸钡白色沉淀，故可将实验方案中的氢氧化钠溶液换成氯化钡溶液（或硝酸钡溶液），根据生成硫酸钡的质量，证明证明反应前后硫酸根离子也没有发生变化；
讨论交流：化学反应前后，催化剂的质量和化学性质不变，故还可在甲同学实验的基础上，将乙同学实验时烧杯B中的溶液蒸发、干燥得到白色固体，再称其质量为m1 g，说明反应后质量不变，然后将固体加入5%的过氧化氢溶液中，仍然可以加速过氧化氢分解，说明反应后，化学性质不变；
拓展延伸：比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢制氧气的催化效果，除了催化剂的种类不同，其它因素均应相同，故溶液的起始温度、催化剂的质量、溶液的浓度应相同，反应起始时间不需要控制。
故选D。
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