山东省东营市广饶县第一中学（二校区）2024-2025高二上学期12月月考生物试题（无答案）

广饶一中二校区66级12月月考
生物试题
2024.12.13
注意事项：
1,答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再
选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡上交。
一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1.为调查某保护区内白头叶猴的数量，科学家采集保护区内白头叶猴的粪便共500份，分析粪便中的微卫星DNA,鉴
定出这些粪便来自200只个体。一段时间后再次以相同的方法采集白头叶猴的粪便共470份，经检测这些粪便来自
190只个体，其中38只个体是第一次采集中出现过的。根据以上信息判断，下列说法错误的是（)
A.估算该保护区内白头叶猴的种群数量为1000
B.该方法在动物个体不易捕获，或捕获时易受伤害的情况下较为适用
C.若第一次采集粪便后，有同种白头叶猴迁入，则调查结果比实际结果偏小
D.微卫星DNA具有个体特异性是该调查统计方法依据的原理之一
2.某学者提出，岛屿上的物种数取决于物种迁入和灭亡的动态平衡。图中曲线表示面积大小不同和距离大陆远近不同
的岛屿上物种的迁入率和灭亡率，S、、S和S表示迁入率和灭亡率曲线交叉点对应的平衡物种数，即为该岛
上预测的物种数。下列有关叙述错误的是()
迁入率（一）
灭亡率(…)
近
近
、岛
正水画
岛
小
远八剑
S
S2S3 S4
物种数
A.面积相同时，岛屿距离大陆越远，预测的物种数越多
B.与大陆距离相同时，岛屿面积越大，预测的物种数越多
C.物种数相同情况下，近而大的岛，迁入率高；远而小的岛，迁入率低
D.物种数相同情况下，小岛上的物种灭亡率高于大岛
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3.如图为种群数量特征的概念图，下列有关分析错误的是（)
迁入率、迁出率
种群数量←C了
出生率←一a
死亡率←
b
甲
±种群密度
乙
注：“+”表示促进，“一”表示抑制
图1
图2
A.图1中预测种群数量未来变化趋势的主要依据是b
B.图1中的c为种群最基本的数量特征
C.图2中的丁与图1中的a表示的含义相同
D.图2中丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度
4.科研人员在某森林公园20km2的范围内对乌鸦进行种群密度调查，第一次捕获并标记450只鸟鸦。标记物影响
乌鸦的正常活动且同时可探测乌鸦的状态，现已探测到有10只被标记的个体在重捕前由于自然因素死亡，但因该
段时间内有鸟鸦出生而使种群数量保持稳定。第二次共捕400只，有标记的80只，其中5只有标记的个体因惊吓意
外死亡。调查范围内乌鸦实际种群密度最接近于()
A.110只/km2B.112.5只/km2C.117只/km2D.120只/km
5,在研究种群数量变化规律时，常常需要构建数学模型。数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。下面
是有关种群数量变化及其数学模型的描述，正确的是()
A.数学模型的构建一般需要在观察实验对象的基础上提出问题，然后作出假设，再根据实验数据用适当的数学形
式进行表达即可
B.种群增长的数学模型常用形式有数学公式和曲线图等，与曲线图相比，数学公式能更加直观地反映出种群的增长
趋势
C.种群增长的数学模型侧重于对种群数量变化规律进行准确的定量描述，也会对种群数量变化作一些定性描述
D.在构建种群增长的“丁”形曲线和“S”形曲线过程中，必须严格按照每个实验数据进行绘制，不能对数据进行
加工处理
6.某兴趣小组在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，将酵母菌培养液稀释100倍后，经等体积台盼蓝染
液染色后，用血细胞计数板（规格为1mm×lmm×0.1mm)进行计数，观察到一个中方格的菌体数如图。相关叙述正
确的是()
●无色菌体
●蓝色菌体
A.先在计数室上方加盖玻片，再沿凹槽边缘滴加样液
B.为避免酵母菌增殖影响实验结果，滴加培养液后需立即计数
C.计数同一样品时，应统计计数室中的4个中方格，再取平均值
D.若计数的中方格中酵母菌数量的平均数与图示中方格内酵母菌数量相同，
则培养液中酵母菌的密度为4.5×10个·mL1
7.科研小组对某地甲、乙两个动物种群进行了多年的限踪调查，绘制了以下变化曲线。下列叙述错误的是()
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