北师大版（2024）八年级下册活动二设计并制作生态瓶观察其稳定性同步练习（答案）

活动二设计并制作生态瓶，观察其稳定性
一、单选题
1．李同学制作了一个生态瓶如下图所示，以下描述错误的是…（　　）
A．生态瓶可以看作一个小型生态系统
B．瓶中的水不能装满，要留一些空间
C．瓶内生物数量要适当
D．生态瓶要放在室内温暖的地方避免光照
2．小黄用透明且可以密封的广口瓶、河水、菹草、金鱼藻、沙土、小鱼、小虾等材料制作了一个生态瓶。下列有关生态瓶的叙述正确的是（　　）
A．建议将河水换成更干净的蒸馏水
B．生态瓶中的水不宜充满，使瓶内储备一定量的空气
C．小鱼和小虾的数量越多，该生态瓶维持的时间越长
D．该生态瓶可以长期放在阴暗处
3．某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、河沙，他还必须补充的是（　　）
A．自来水 B．金鱼藻 C．乌龟 D．石头
4．如图是某同学制作的生态瓶，下列叙述正确的是（　　）
A．该生态瓶就是一个只有生产者和消费者的小型生态系统
B．该生态瓶不适合长期置于阴暗处
C．该生态瓶中的动物种类和数量越多越有利于生态系统的稳定
D．该生态瓶中影响螺蛳生存的因素只有虾
5．雯雯学习了生态系统的相关知识后，制作了一个如图所示的小生态瓶。要使其中的生物存活时间较长，她还应该补充的材料是(　　)
A．水草 B．自来水 C．小虾 D．泥土
6．下列是乐乐制作的几个生态瓶，一段时间后，小鱼存活时间最久的是（　　）
A． B．
C． D．
7．为探究生态因素在生态系统中的作用，某生物兴趣小组将大小、健康状况相近的小鱼分别置于四个生态缸中，处理条件如图所示，其中哪个生态缸中小鱼存活时间最长（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
8．某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是（　　）
A．金鱼藻 B．泥鳅 C．河沙 D．增氧泵
二、综合题
9．为探究影响光合作用的因素，某校生物学兴趣小组设计了表格中的方案（滴加1%BTB溶液后，若二氧化碳少，则溶液呈蓝色，若二氧化碳多，则溶液呈黄色。碳酸氢钠的作用是提供二氧化碳。）。请分析并完成下列问题。
组别 甲 乙 丙
处理方法 不加碳酸氢钠 加入碳酸氢钠 加入碳酸氢钠
排出瓶内空气
光照 光照 遮光
放于适宜温度下
取瓶中少量液体，滴加1%BTB溶液，观察颜色变化
实验前 蓝色 黄色 黄色
实验后 蓝色 ① 黄色
产生气体情况 无 有 无
（1）甲组与乙组进行对照，可探究　 　对光合作用的影响。实验后，用带火星的卫生香检验乙中产生的气体，会出现　 　现象。表中①处的颜色为　 　。
（2）甲与丙不能作为一组对照实验，其原因是　 　。
（3）试验后丙组颜色未发生变化，其原因是　 　。
（4）要使表中装置构成一个生态瓶，除换掉蒸馏水外，还需添加的成分是____。
A．金鱼 B．泥沙 C．金鱼、泥沙 D．氧气
10．目前，作为家庭摆设的一种球状生态瓶很受人们青睐。该球密封，其内装有河水、2～3条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些水草。球体内的小鱼、水草都是活的。请完成下列问题。
（1）这种生态球应放在　 　的地方。
（2）小鱼和水草都能生存的原因是：水草能够进行　 　，为小鱼提供　 　和　 　；小鱼能为水草提供二氧化碳，排出的粪便等废物被　 　分解之后，能再被水草利用。
11．学习完生态系统相关内容后，老师要求各小组分别制作一个相对自给自足，不与外界进行物质交换的生态瓶。如图为小粤所在小组制作的生态瓶和记录的生态瓶观察报告，据图回答下列问题：
生态瓶观察报告
一、材料：玻璃瓶、水草、金鱼藻、石子、泥沙、河水、2 条健康的小鱼、2 个螺蛳。
二、步骤：1.将玻璃瓶洗净，装入泥沙和石子高约 2 cm，用镊子将水草和金鱼藻种入生态瓶中。
2.先放入贝壳，后注入河水，等待泥沙沉淀。
3.待水体清澈后放入小鱼。
4.密封生态瓶，放在阳光充足的阳台上。
5.观察生态瓶并记录。
三、记录：
日期 2 月 1 日 2 月 5 日 2 月 9 日 2 月 13 日 2 月 17 日
水体 清澈 清澈 略浑浊（白色） 略浑浊（浅绿色） 浑浊（绿色）
水草 正常 正常 正常 略腐烂 略腐烂
鱼 健康 健康 健康 常到水面呼吸 死亡
（1）该生态瓶　 　（填“能”或“不能”）组成一个完整的生态系统，其中生产者是　 　，泥沙中的生物属于　 　，生态瓶中的非生物部分有　 　（答出一点即可）。
（2）小鱼、螺蛳排泄物中的有机物能被泥沙中的微生物分解成简单的　 　，为水草和金鱼 藻的生活提供养料，促进了生态瓶中的物质循环。
（3）在制作生态瓶的选材中，小粤组选用的是透明的玻璃瓶，并将制作完成的生态瓶放在阳光充足的阳台上，这样有利于水草和金鱼藻进行　 　，制造有机物。制作好的生态瓶要求密封，这样做的原因是：　 　。一段时间后，生态瓶中的小鱼死亡，水体变绿，主要原因可能是生态瓶的营养结构　 　，自动调节能力　 　。
三、读图理解题
12．如图是某兴趣小组的同学做的生态瓶，请据图回答。
（1）该生态瓶内有非生物成分。如：水、　 　等；同时，为了延长生态瓶的稳定时间，必须将生态瓶放在　 　（填“见光”或“不见光”）的地方。
（2）该生态瓶内的生产者有　 　。消费者有　 　等。应该还有　 　等分解者。
（3）不同兴趣小组做的生态瓶稳定时间不同。有同学认为生态瓶大且瓶内植物、动物等种类多的稳定时间会更长，还有同学认为生态瓶小且瓶内生物种类数越少的稳定时间会越长。
你支持第一种说法还是第二种说法？　 　。
四、实践探究题
13．某生物兴趣小组为探究生物因素和非生物因素在生态系统中的作用，用四个相同的生态瓶设计了如图所示实验，实验处理如下图所示（其他条件均适宜且相同）。
（1）兴趣小组共设计了　 　组对照实验，其中起对照作用的是　 　（填图中字母） 。
（2）C、D组对照，主要探究的是　 　在生态系统中的作用。
（3）小生态瓶可以看作一个微型生态系统，请推测四个生态瓶中，小鱼存活时间最短的是　 　（填图中字母）。水草属于　 　，泥沙中的　 　属于分解者，阳光、空气属于该生态系统的　 　部分。
（4）一段时间后，四个生态瓶中的小鱼相继死去，主要原因可能是生态瓶的营养结构　 　，生态系统的自我调节能力　 　。
（5）由实验可以看出，生态系统是生物与　 　形成的统一整体， 各组成成分之间相互影响，相互制约。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】生态系统的结构；生态瓶的设计与制作
2．【答案】B
【知识点】生态系统的结构；生态瓶的设计与制作
3．【答案】B
【知识点】生态系统的结构；生态瓶的设计与制作
4．【答案】B
【知识点】生态系统的结构；生态系统的稳定性；生态瓶的设计与制作
5．【答案】A
【知识点】生态系统的概念；生态系统的结构；生态瓶的设计与制作
6．【答案】C
【知识点】生态系统的结构；生态系统的功能；生态瓶的设计与制作
7．【答案】C
【知识点】生态系统的结构；生态瓶的设计与制作
8．【答案】A
【知识点】生态系统的概念；生态系统的结构；生态瓶的设计与制作
9．【答案】（1）二氧化碳；复燃；蓝色
（2）变量不唯一
（3）遮光后，金鱼藻不能进行光合作用，瓶中二氧化碳没有减少
（4）C
【知识点】生态系统的结构；验证光合作用的相关实验；生态瓶的设计与制作
10．【答案】（1）有光
（2）光合作用；有机物；氧气；细菌、真菌等分解者
【知识点】生态系统的结构；光合作用的实质；生态瓶的设计与制作
11．【答案】（1）能；水草和金鱼藻；分解者；河水（或“空气”“泥沙”“石子”）
（2）无机物
（3）光合作用；本活动的要求是制作一个相对自给自足，一段时间内不与外界进行物质交换的生态瓶（或“避免外界空气对小型生态系统的影响”“为了观察小型生态系统的自动调节状况”）；简单；弱
【知识点】生态系统的结构；生态系统的稳定性；生态瓶的设计与制作
12．【答案】（1）空气（土壤等）；有光
（2）金鱼藻和绿萍；虾和螺蛳；细菌和真菌
（3）支持第一种说法
【知识点】环境的组成和生态因素；生态系统的结构；生态系统的稳定性；生态瓶的设计与制作
13．【答案】（1）三；C
（2）光照
（3）D；生产者；细菌、真菌；非生物
（4）简单；弱
（5）环境
【知识点】生态系统的概念；生态系统的结构；生态系统的稳定性；科学探究的主要环节；生态瓶的设计与制作
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