安徽省六安市第九中学2024--2025九年级上学期11月期中化学试题(无答案)

2024年秋学期第二次综合素质评价化学试题
命题：田 审题：余
一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意）
1.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与很多物质反应，下列反应不属于缓慢氧化的是（ ）
A.金属锈蚀 B.水分蒸发 C.食物腐烂变质 D.呼吸作用
2.在铟、铱、锑、铕等相对原子质量测定方面做出突出贡献的科学家是（ ）
A.道尔顿 B.张青莲 C.屠呦呦 D.卢瑟福
3.加快推动生态环境质量改善，建设美丽中国。下列有关说法错误的是（ ）
A.禁止使用化肥和农药，防止水体污染
B.推广新能源汽车，减少汽车尾气排放
C.发展废旧电池回收技术，促进资源循环利用
D.提升石油化工水平，实现绿色低碳转型
4.氮化镓是新一代半导体材料。氮、镓的原子结构示意图和它们在元素周期表中的信息如下图所示，下列说法正确的是（ ）
A.镓原子中含有39个中子
B.镓元素的相对原子质量是69.72g
C.两种元素的本质区别是相对原子质量不同
D.1个分子中含有7个电子
5.下列实验室制取的部分实验操作中，正确的是（ ）
A.连接仪器 B.验满 C.收集气体 D.处理废液
6.下列化学用语书写或解释正确的是（ ）
A.氮（其原子核由2个质子和1个中子构成）的原子结构示意图：
B.：每个镁离子带2个正电荷
C.He：氦元素、一个氦原子、氦气
D.两个氯元素：2Cl
7.下列实验现象的描述中，正确的是（ ）
A.红磷在氧气中燃烧，产生大量的白色烟雾，放出热量
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁固体
C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
D.硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色光，生成有刺激性气味的气体，放出热量
8.“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一，对下列事实或做法的解释正确的是（ ）
A.氧气能支持燃烧而二氧化碳不能支持燃烧——分子种类不同化学性质不同
B.鱼能在水中生存——说明水中含有氧元素
C.水银温度计受热液面上升——温度升高，汞分子之间的间隔增大
D.用明矾净水——明矾可降低水中钙、镁离子化合物的含量
9.如图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是（ ）
A.生成物一定是混合物
B.分子在化学变化中不可分
C.化学反应前后原子的种类和原子的数目不变
D.该反应不是化合反应也不是分解反应
10.模型认知是化学核心素养之一，下列化学模型正确的是（ ）
A.物质分类 B.基本反应类型 C.原子结构 D.地壳中元素含量
11.推理是学习化学的一种重要的方法.下列推理得出的相关结论合理的是（ ）
A.分子可以构成物质，所以物质一定是由分子构成的
B.元素的种类由质子数决定，则质子数相同的粒子一定属于同种元素
C.离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子
D.原子中质子数等于核外电子数，则分子中质子数一定等于核外电子数
12.下列实验设计能达到相应实验目的的是（ ）
A.测空气中氧气含量 B.降低自来水硬度
C.探究温度对分子运动速率的影响 D.验证蜡烛燃烧生成水
二、非选择题（本大题包括5小题，共28分）
13.（5分）某化学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。
【任务一】认识水的蒸发
（1）如图是两杯等体积的水在不同温度下蒸发时发生变化的微观示意图，已知两杯水的水温分别是和，则温度为的水为___________（填序号“A”或“B”）。
【任务二】从分子、原子的角度认识水的电解（“”表示氧原子，“”表示氢原子）
（2）将方框中图形补充完整
【任务三】水的净化过程
（3）膜分离技术可用于淡化海水如图C所示，通过膜的主要微观粒子是___________填微观粒子名称）。
（4）某同学设计的净水过程如图D所示。物质A是常见絮凝剂，操作a的名称是___________操作b中加入活性炭的作用是___________
14.（5分）化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验装置完成有关问题：
（1）写出仪器名称：①___________。
（2）若用加热高锰酸钾的方法制取并收集较纯净的氧气，可选用的发生和收集装置组合为___________（填装置序号）；该反应的文字表达式___________。装置A做其发生装置的不足之处是___________。
（3）用装置F收集一瓶氧气，如何验满？___________。
15.（5分）根据下列粒子结构示意图，回答问题。
（1）A、B、C、E所示粒子中属于阳离子的是___________（填序号），若D为离子，其化学符号为___________。
（2）C所示粒子在化学反应中容易___________（填“得到”或“失去”）电子形成离子。
（3）A、B、C、E中具有相对稳定结构的粒子是___________（填序号）。
（4）由E粒子的结构示意图可知，E粒子的名称是___________。
16.（8分）某研究小组发现，将适量红砖粉末加入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】红砖粉末能否作过氧化氢分解的催化剂？
【做出猜想】红砖粉末能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
实验步骤 实验现象 结论及解释
（1）向A试管中加入5ml5%的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条 木条未复燃 常温下，过氧化氢分解很___________；生成的氧气很少
（2）向B试管中加入5ml5%的过氧化氢溶液，再加入ag红砖粉末，伸入带火星的木条 ___________ 红砖粉末可以加快过氧化氢分解速率
（3）待B试管中的反应停止时，重新加入5m15%过氧化氢溶液，伸入带火星木条 现象与步骤（2）相同 红砖粉末的___________在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂
（4）本实验中过氧化氢分解的文字表达式：___________。
（5）研究小组经过讨论步骤（3）得出的结论不合理；若要证明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，还需要增加一个实验：将步骤（3）反应结束后试管中的剩余固体过滤、___________、干燥、称量；若剩余固体质量为___________g，则说明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂。
【实验拓展】
设计了如图1所示装置对比红砖粉末与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据
Ⅰ 20mL 红砖粉末0.5g a
Ⅱ 20mL 二氧化锰0.5g b
（6）上述实验中“待测数据”是指___________若a___________b，则可证明二氧化锰的催化效果比红砖粉末好。
图1 图2
【附加题，3分，试卷总分不超过40分】【拓展探究】
（7）某兴趣小组按如图2进行了几组实验。取几只容积完全相同的集气瓶，分别装入不同体积的水。用排水法收集氧气，恰好把几只集气瓶中的水排去。然后将带火星的木条依次插入集气瓶中，发现当集气瓶预装水体积分数最低为35%时，木条复燃。这时集气瓶中氧气的体积分数是___________（计算结果保留一位小数，空气中氧气体积分数21%），以上实验证明用带火星的木条检验氧气是否纯净的做法是否可靠___________（填“是”或“否”）。
17.（5分）已知碳-12原子的质量约为，一种铁原子的质量约为。计算这种铁原子的相对原子质量（计算结果保留一位小数）。