海南省2024-2025高三学业水平诊断一生物试卷（含解析）

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海南省 2024—2025 学年高三学业水平诊断(一)
生 物 学
考生注意：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上
的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦
干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要
求的。
1.湖泊水体中 N、P 等营养元素富集会引起蓝细菌、绿藻等浮游生物迅速繁殖。已知绿藻细胞结构与高等植
物相似，下列有关蓝细菌和绿藻的叙述，错误的是
A.蓝细菌和绿藻细胞中均含叶绿素，均属于自养生物
B.念珠蓝细菌、颤蓝细菌均属于蓝细菌，均含有细胞核
C.蓝细菌和绿藻都含有细胞壁和核糖体，体现了细胞的统一性
D.蓝细菌和绿藻的遗传物质都是 DNA，都能进行蛋白质的合成
2.结核分枝杆菌(TB)感染肺部巨噬细胞后，导致线粒体内产生大量活性氧组分(ROS)，然后通过激活 BAX
蛋白复合物，使内质网内 Ca 通过 Ca 通道(RyR)流入线粒体，进而诱导线粒体自噬，启动巨噬细胞裂
解进程。下列有关叙述正确的是
A.线粒体、内质网、溶酶体的膜成分完全相同
B.溶酶体中含有蛋白水解酶，可参与线粒体自噬
C.促进内质网上 RyR 的开放有助于阻止巨噬细胞裂解
D. TB 的线粒体产生大量 ROS 激活 BAX 蛋白复合物
3.细胞核控制细胞的代谢和遗传，该功能与其结构密不可分。下图表示某生物细胞中的细胞核及其周围结构，
下列相关叙述错误的是
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A.③的大小和⑤的数量与细胞的代谢强度有关
B.①与②、①与细胞膜均可直接联系，有利于物质运输
C.⑤允许大分子物质通过但具有选择性，此过程消耗能量
D.细胞核是细胞代谢中心和遗传控制中心，④行使遗传功能
4.用对细胞膜和细胞壁吸附力强的 Ca 溶液作分离液，则出现凹型质壁分离如图甲所示；用吸附力弱的 K
和 Na 溶液作分离液，则出现凸型质壁分离如图乙所示。通常在细胞浸入分离液的初期会出现凹型分离，
随时间推移，最后整个原生质体(植物细胞除去细胞壁后的部分)呈凸型分离状态。下列相关叙述正确的是
A.与质壁分离前相比，乙细胞质壁分离后细胞的吸水能力会逐渐减弱
B.细胞出现凹型质壁分离或凸型质壁分离可能与膜蛋白的黏连性有关
C.一定浓度的 KNO 溶液中，细胞出现图甲的凹型质壁分离后会自动复原
D.一定浓度的 Ca 溶液中，细胞先出现凸型质壁分离后出现凹型质壁分离
5.肾小管细胞膜上的两种蛋白 URAT1 和 GLUT9 可转运尿酸盐，URAT1 的转运过程依赖于管腔两侧 Cl
等的浓度梯度，具体机制如下图。毛蕊花糖苷可降低对尿酸盐的重吸收从而降低血尿酸的含量。下列叙述
正确的是
A. URATl 属于载体蛋白，转运尿酸盐时不需要与尿酸盐结合
B. GLUT9 转运尿酸盐的方式为主动运输，其构象发生改变
C.肾小管细胞重吸收尿酸盐和水时始终需要通道蛋白的参与
D.毛蕊花糖苷的作用机制可能是降低 URATl 和 GLUT9 的表达水平
6. ATP 是细胞内流通的能量“货币”，其合成和水解与多种生理过程有关。下列关于 ATP 的叙述，正确的
是
A. ATP 是生命活动的直接能源物质，脱去 1 个磷酸基团后形成腺苷
B. ATP 的合成常与吸能反应相联系，所需能量由磷酸( Pi)提供
C.代谢旺盛的细胞中含有大量 ATP，且 ATP 与 ADP能迅速相互转化
D. ATP 末端脱离的磷酸基团与载体蛋白结合，使载体蛋白空间结构改变
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7.某实验小组探究两种纯化的淀粉水解酶(酶 1 和酶 2)对不同浓度淀粉的水解反应速率的影响，实验结果如
图。下列叙述错误的是
①随淀粉浓度相对值增大，酶 1 和酶 2 催化的反应速率均增大
②抑制剂与酶 2 的活性部位结合会导致酶促反应速率降低
③高温、低温、强碱、强酸会破坏酶的空间结构使酶失活
④酶 1 和酶 2 均为淀粉水解提供所需活化能以提高反应速率
⑤反应速率相对值达到 600 时，酶 1 所需要的淀粉浓度较低
⑥反应速率相对值达到最大值一半时，酶 1 和酶 2 所需的最低淀粉浓度不同
A.①③④⑥ B.②③④⑤ C.②③⑤⑥ D.①④⑤⑥
8.在有氧呼吸中，葡萄糖分解产生的丙酮酸先转化成乙酰 CoA，再氧化分解生成( 和 。人体缺乏营
养时，脂滴自噬分解脂肪产生的脂肪酸，进一步在线粒体中氧化分解供能，脂肪酸产生和代谢过程如图所
示。下列叙述正确的是
A.细胞中丙酮酸和脂酰 CoA产生的过程有[H]生成，但不释放能量
B.乙酰 CoA 来源于丙酮酸、脂肪酸等，将糖类和脂质代谢联系起来
C.糖类和脂肪氧化分解的相同代谢过程是③，其场所为线粒体内膜
D.用透气纱布包扎伤口及慢跑都是为了促进人体细胞进行有氧呼吸
9.体细胞在一定条件下经培养可得到重编程干细胞。在培养液中加入特定分化诱导因子后，重编程干细胞
可分化产生神经干细胞，用于治疗缺血性中风(脑部血液循环障碍导致局部神经结构损伤引起的疾病)。
下列叙述正确的是
A.中风患者的神经元可能比正常人的神经元更容易衰老和凋亡
B.与神经细胞相比，重编程干细胞的分化程度和全能性更高
C.重编程干细胞能不断地分裂，从而增加细胞的种类和数量
D.神经干细胞分化时，遗传物质改变导致细胞形态、结构改变
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10.某同学用光学显微镜观察洋葱(2n=16)根尖细胞的有丝分裂，观察到的视野如图所示，其甲、乙、丙各表
示一个细胞。下列叙述正确的是
A.选择根尖分生区的某细胞，可持续观察其有丝分裂的各时期
B.用解离液长时间浸泡根尖，目的是使组织细胞充分相互分离
C.细胞丙中同源染色体联会，最适合观察染色体形态、数目
D.细胞乙中着丝粒分裂，染色单体分开，染色体和核 DNA 数为 32
11.荧光原位杂交(FISH)是利用荧光标记的特异 DNA 片段为探针与染色体 DNA 单链进行杂交，在荧光显
微镜下对待测 DNA 进行定性、定量或相对定位分析的方法。雄蝴蝶体细胞中等位基因 A 和 a 被标记为
黄色，B和 b 被标记为红色，A、a 与 B、b 都位于 Z染色体上。下列叙述错误的是
A. A和 B基因是有遗传效应的 DNA片段，Z染色体是其载体
B.一次 FISH 可对 Z 染色体上 DNA 的所有碱基序列进行测定
C. FISH 技术可测定 A、a 与 B、b 在染色体上的相对位置关系
D.不考虑变异，1 个雄蝴蝶体细胞中最多可观察到 4 个黄色荧光点
12.体内的细胞毒性 T 细胞可通过识别衰老细胞表面的某种糖蛋白直接清除衰老细胞，清除衰老细胞可能会
延缓机体的衰老进程。下列有关叙述正确的是
A.衰老和凋亡细胞中基因表达受阻，蛋白质无法合成
B.细胞过早衰老可能与染色体两端的端粒的缩短有关
C.衰老细胞中染色质固缩，细胞核体积变小，酶活性降低
D.衰老细胞被细胞毒性 T 细胞清除的过程与基因表达无关
13.科学的方法及正确的操作是实验成功的关键。下列有关生物学实验方法、实验操作及实验结果的叙述，
正确的是
A.鉴定花生种子中的脂肪时，先用 50%的酒精去浮色后用苏丹Ⅲ染液染色
B.用淀粉酶水解淀粉和蔗糖探究酶的专一性时，可用碘液来检测结果
C.用差速离心法可分离伊乐藻叶肉细胞中叶绿体、线粒体、核糖体等细胞器
D.观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂时，直接用高倍镜观察染色体的形态
14.血管紧张素Ⅰ(十肽)可刺激肾上腺素的分泌。在血管紧张素转换酶的作用下，血管紧张素Ⅰ生成血管紧
张素Ⅱ(八肽)，使全身小动脉收缩而升高血压。下列有关叙述正确的是
A.不同血管紧张素的功能不同由肽链盘曲、折叠方式的不同决定
B.血管紧张素Ⅰ转化为血管紧张素Ⅱ的过程中发生了肽键的断裂
C.可通过口服或静脉注射的方式，为患者补充血管紧张素Ⅱ
D.血管紧张素转换酶的促进剂可用于某些高血压患者的治疗
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15.某种蝴蝶(性别决定方式为 ZW 型)的翅色中紫色和黄色由等位基因 A、a 基因控制，翅型中小斑点翅和大
斑点翅由等位基因 B、b 控制。某实验小组取紫色小斑点翅的雌雄蝴蝶进行自由交配，F 表型及数量如
下表所示。下列叙述正确的是
F 表型
紫色小斑点翅 紫色大斑点翅 黄色小斑点翅 黄色大斑点翅
F 性别
F 雄蝴蝶(只) 40 0 42 0
F 雌蝴蝶(只) 21 20 19 22
A.紫色和小斑点翅分别由 Z染色体上 A 基因、常染色体上 B基因控制
B. F 中紫色：黄色=1：1，可能是 A 配子不育或 AA 个体不存活
C.亲本雌、雄性蝴蝶的基因型分别为 、
D. F 雄性蝴蝶中黄色小斑点翅纯合子所占比例为 1/4
二、非选择题：本题共 5 小题，共 55 分。
16.(12 分)如图表示不同物质进出某细胞的方式，其中主动运输可分为由 ATP 直接供能的原发性主动运输和
不由 ATP 直接供能的继发性主动运输。钠钾泵是一种具有 ATP 水解酶活性的载体蛋白，当 Na 与载体
蛋白上的相应位点结合时，酶活性被激活。根据所学知识回答下列问题：
(1)细胞膜的基本支架是 ，细胞膜对无机盐及葡萄糖具有选择透过性，该特性与细
胞膜上 有关。
(2)O 进入细胞的方式为 。图示细胞膜上钠驱动的葡萄糖载体蛋白具有 Na 、葡
萄糖两种结合位点，当载体蛋白将 Na 顺浓度梯度运入细胞时，葡萄糖也进入细胞，此过程中葡萄糖
进入细胞的方式为 (填“原发性主动运输”或“继发性主动运输”)，葡萄糖
进入细胞的动力是 。钠驱动的葡萄糖载体蛋白运输葡萄糖和 Na 时，空间结
构 (填“不发生”或“发生”)变化。
(3)钠钾泵的作用是 (答出两点)。若机体缺氧，钠钾
泵跨膜运输离子的速率会 (填“升高”或“降低”)。
(4)某研究小组欲探究某种 ATP 水解酶能否耐受 60℃高温。实验思路为：选两支试管分别标号为 1 号和 2
号，1 号试管加入适量缓冲液，2 号试管加入 ，两支试管
均放在 60℃水浴条件下处理 30 min，然后再分别向两支
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试管加入等量且足量的 ATP，实验后检测两支试管中
。
17.(12 分)当光照过强，植物吸收的光能超过植物所需时，会导致光合速率下降，这种现象称为光抑制。强
光条件下，叶肉细胞生成有毒物质，会攻击叶绿素和 PSⅡ反应中心的 D1 蛋白，使 D1 蛋白高度磷酸化，
并形成 D1 蛋白交联聚合物，损伤光合结构。下图表示 eATP 与呼吸链对某植物光合作用的影响(细胞内
ATP为 iATP，细胞外 ATP 为 eATP)，由交替氧化酶(AOX)主导的呼吸途径利于植物抵抗强光。根据所学
知识回答下列问题：
(1)图中 eATP 可能来源于线粒体、 产生的 iATP。eATP 可能是调节细胞光合作用
的信号分子，因为 eATP 需要与 结合后才能激发细胞内的信号转导，作用于
PSI和 PSⅡ发挥作用。
(2)PSⅠ和 PSⅡ是由蛋白质和光合色素组成的复合物，可实现光能的 。镉可使 PSⅡ
的活性降低，对 O 释放有显著的抑制作用，说明 PSⅡ上发生光反应的 过程。图中 NADP
H 和 ATP将参与暗反应中 过程。
(3)细胞色素氧化酶(COX)和 AOX 都位于线粒体内膜上，氰化物可抑制 COX 的活性从而抑制细胞呼吸，
植物可通过 AOX 进行抗氰呼吸，但该过程释放的热量更多。AOX 和 COX 均能参与有氧呼吸的第
阶段。与正常细胞呼吸相比，抗氰呼吸过程中生成的 ATP (填“较多”或“较
少”)。
(4)将强光下的植物移至正常光照下，叶肉细胞会修复 D1 蛋白。在该过程中，D1 蛋白磷酸化比例和 D1
蛋白交联聚合物比例变化分别是 (填“升高”“不变”或“降低”)。
(5)某科研小组提取并用纸层析法分离了该植物植株甲(因连续阴雨，叶片发黄)和植株乙(光照充足)叶片
的光合色素，且对色素带进行了比较。分离色素时，重复画滤液细线 2~3 次的目的是
。与乙相比，甲的色素带的主要特点是
——— 一 。
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18.(9 分)图 1 为某小鼠(2n=40)的细胞分裂过程图(图中只画出部分染色体)。图 2 为该生物精(卵)原细胞分
裂过程中染色体、核 DNA、染色单体数量的变化，根据所学知识回答下列问题：
(1)图 1 中④产生的子细胞名称为 。
(2)图 1 中染色体与核 DNA 数比例为 1/2 的细胞有 (填数字序号)。图 1 中的③可能对应图 2
中的 (填字母)时期。若图 1 中①细胞基因型为 AaBb，两对基因位于两对同源染色体上，
A 和 a 所在染色体片段发生互换，则该细胞最终产生的子细胞的基因型可能是
。
(3)图 2 中甲、乙、丙分别表示 。
(4)图 2 中，基因的分离定律和自由组合定律可发生在 (填字母)时期，a→c 的原因是
。图 2 中 b 时期的细胞中含 Y 染色体的数目可
能是 。
19.(10 分)图 1 为某家族甲、乙两种单基因遗传病的遗传系谱图，其中一种致病基因位于 X 染色体上，决定
甲、乙两种遗传病的两对等位基因分别为 A 和 a、B 和 b。图 2 为图 1 中部分个体上述两对等位基因的电
泳图谱。不考虑突变和 X、Y染色体的同源区段，根据所学知识回答下列问题：
(1)图 1 中，甲病的遗传方式是 。
(2)图 2 中条带 分别代表甲病致病基因、乙病致病基因。据图 2判断，图 1 中Ⅲ 的基因型为
。
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(3)考虑甲、乙两种遗传病，若对图 1 中Ⅲ 的两对等位基因进行电泳分离，则所得的条带 是
。
(4)图 1 中个体 的两对等位基因电泳后一定会得到图 2 中①②③④四种条带。图 1 中Ⅰ 和Ⅰ
再生一个正常孩子的概率为 ，若Ⅰ 和Ⅰ 再生一个女孩，则该女孩同时患甲、乙两种遗传
病的概率为 。
20.(12 分)某植物属于雌雄同株两性花植物，其花色的紫色和黄色受一对或多对等位基因控制，种子长度受
等位基因 D/d 控制，种子子叶的红色和绿色受等位基因 R/r 控制且红色对绿色为显性，D、d 与 R、r 位
于同一对同源染色体上。科研人员选择该植物两个品系作为亲本进行杂交，结果如下图。根据所学知识
回答下列问题：
(1)黄花长粒植株和黄花短粒植株进行杂交实验的具体操作步骤是 。
(2)控制紫花和黄花的基因遵循 定律。控制花色和种子长度的基因在染色体上的位置
关系是 。对 进行测交，则后代表型及比例是
。
(3)F 黄花长粒的基因型有 种，其中纯合子比例为 。
(4)若不考虑基因突变和染色体片段互换，只考虑种子长度和子叶的颜色，现有一批中长粒红子叶的植株
且基因型均为 DdRr，若欲判断 D、d 和 R、r 在染色体上的位置关系，可用这批植株自交，观察子代
表型及比例。若 ，说明 D 和 R 位于同一条染色体上，d 和 r
位于同源染色体的另一条染色体上；若 ，说明 D 和 r 位于
同一条染色体上，d 和 R位于同源染色体的另一条染色体上。
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生物学·答案
第 1 ~15 小题,每小题 3分,共 45 分。
1.答案 B
命题透析 本题以蓝细菌和绿藻为情境，考查真核生物和原核生物的区别与联系的知识，旨在考查考生的理
解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 蓝细菌细胞中含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用，绿藻细胞含有叶绿体，能进行光合作用，
两者均属于自养生物，A 项正确；念珠蓝细菌、颤蓝细菌均属于蓝细菌，蓝细菌不含以核膜为界限的细胞
核，B 项错误；蓝细菌和绿藻都含有细胞壁和核糖体，体现了细胞的统一性，C 项正确；蓝细菌和绿藻的遗
传物质都是 DNA，都含有核糖体，核糖体能进行蛋白质的合成，D项正确。
2.答案 B
命题透析 本题以结核分枝杆菌感染巨噬细胞为情境，考查细胞器的结构和功能的知识，旨在考查考生的理
解能力、解决问题能力和创新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 线粒体、内质网、溶酶体均具有膜结构，这些生物膜的组成成分和结构很相似，但不完全相同，
A 项错误；溶酶体中含有蛋白水解酶，可参与线粒体自噬，B 项正确；促进内质网上 RyR 的开放，会加速
( 进入线粒体，进而诱导线粒体自噬，最终加速巨噬细胞裂解，C 项错误；TB 属于原核生物，不含线
粒体，D项错误。
3.答案 D
命题透析 本题以细胞核结构示意图为情境，考查细胞核的结构和功能的知识，旨在考查考生的理解能力和
解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 ①是内质网，②是核膜，③是核仁，④是染色质，⑤是核孔。核仁的大小和核孔的数量与细胞的
代谢强度有关，核仁越大、核孔数量越多，蛋白质合成越旺盛，A 项正确；内质网与核膜、细胞膜均可直
接联系，有利于膜成分的更新和物质的运输，B 项正确；⑤核孔允许大分子物质如 RNA、蛋白质等通过，
不允许 DNA 通过，对运输的物质具有选择性，运输大分子物质的过程消耗能量，C 项正确；细胞核是细胞
代谢和遗传的控制中心，细胞质基质是细胞代谢中心，细胞核中④染色质行使遗传功能，D项错误。
4.答案 B
命题透析 本题以凹型质壁分离和凸型质壁分离示意图为情境，考查探究植物细胞的吸水和失水的知识，旨
在考查考生的理解能力、实验探究能力和创新能力，以及科学思维、科学探究的核心素养。
思路点拨 与质壁分离前相比，乙细胞质壁分离后液泡中的水分减少，故细胞的吸水能力会逐渐增强，A 项
错误；据题可知，细胞出现凹型质壁分离或凸型质壁分离与细胞膜和细胞壁之间的黏性相关，则可能与膜
蛋白的黏连性有关，B 项正确；一定浓度的 KNO 溶液中，细胞发生凸型质壁分离后会自动复原，C 项错误；
在一定浓度的 Ca 溶液中，由于 Ca 对细胞膜和细胞壁的吸附力强，细胞一般先出现凹型质壁分离，随
时间推移会出现凸型质壁分离，D项错误。
5.答案 D
命题透析 本题以肾小管细胞重吸收尿酸盐示意图为情境，考查物质进出细胞的方式的知识，旨在考查考生
的理解能力、解决问题能力和创新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
— 1 —
思路点拨 URAT1 转运尿酸盐依赖于管腔两侧 Cl 等的浓度梯度，则 URATI 是载体蛋白，转运尿酸盐的过
程为主动运输，该过程中尿酸盐需要与 URAT1 结合，A、C 两项错误；据图可知，细胞内尿酸盐浓度高于
细胞外尿酸盐浓度，故 GLUT9 将尿酸盐分泌到细胞外的方式为顺浓度梯度的协助扩散，B 项错误；毛蕊花
糖苷降低血尿酸的作用机制可能是降低肾小管细胞中 URAT1 和 GLUT9 的表达水平，从而降低肾小管细
胞对尿酸盐的重吸收，D项正确。
6.答案 D
命题透析 本题考查 ATP 与 ADP的相互转化及 ATP的利用的知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能
力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 ATP 脱去 3 个磷酸基团才能产生腺苷，脱去 1 个磷酸基团形成 ADP，A 项错误；ADP 和 Pi 反应
合成 ATP 时，需放能反应提供光能、化学能等能量，B 项错误；细胞中 ATP 含量很少，代谢旺盛的细胞消
耗能量多，ATP与 ADP 迅速相互转化以满足能量需求，C项错误；ATP 水解为 ADP 时，ATP 脱离的末端磷
酸基团可与载体蛋白结合，使载体蛋白磷酸化，空间结构发生变化，D项正确。
9.答案 A
命题透析 本题以酶促反应曲线图为情境，考查酶的作用机制及影响因素的知识，旨在考查考生的理解能力
和实验探究能力，以及科学思维、科学探究的核心素养。
思路点拨 随淀粉浓度相对值增大，酶 1 和酶 2 催化的反应速率均先增大后不变，①错误。抑制剂与酶的活
性部位结合使淀粉无法与淀粉酶 2 结合，导致酶促反应速率降低，②正确。高温、强碱、强酸会破坏酶的
空间结构使酶失活，低温不会破坏酶的空间结构，不会导致酶失活，低温只是降低了酶活性，③错误。酶 l
和酶 2 都是通过降低淀粉水解所需活化能以提高反应速率，④错误。当反应速率相对值达到 600 时，酶 1
所需要的淀粉浓度较低，⑤正确。酶 1、酶 2 最大反应速率相对值分别是 1200、800，曲线达到最大反应速
率的一半 600、400 时，酶 1 和酶 2 需要的淀粉浓度相对值分别是 10、10，两者相同，⑥错误。故 A 项
符合题意。
8.答案 B
命题透析 本题以有机物氧化分解为情境，考查细胞呼吸的原理及应用的知识，旨在考查考生的理解能力、
解决问题能力和创新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 葡萄糖分解产生丙酮酸的过程释放能量，A 项错误。脂肪酸通过转化为脂酰 CoA，进入线粒体，
进行 β-氧化后转化为乙酰 CoA；葡萄糖分解产生的丙酮酸可转化形成乙酰 CoA，即乙酰 CoA 可来源于脂
肪酸和丙酮酸，将糖类和脂质代谢联系起来，B 项正确。乙酰 CoA 通过代谢过程③分解产生 CO 和 H O
的过程是葡萄糖和脂肪分解代谢的共同途径之一，CO 是有氧呼吸第二阶段的产物，H O 是有氧呼吸第三
阶段的产物，故图中③过程的场所为线粒体基质、线粒体内膜，C 项错误。用透气纱布包扎伤口是为了抑
制厌氧菌的无氧呼吸，不是为了促进人体细胞进行有氧呼吸，D项错误。
9.答案 A
命题透析 本题以重编程干细胞为情境，考查细胞分化和全能性的知识，旨在考查考生的理解能力、解决问
题能力和创新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 由于脑部缺血，中风患者的神经元更容易受到损伤，所以可能比正常人的神经元更容易衰老和凋
亡，A 项正确；重编程干细胞可分化产生神经干细胞，神经干细胞分化可产生神经细胞，与神经细胞相比，
重编程干细胞的分化程度更低，而细胞的全能性更高，B 项错误；重编程干细胞通过分裂增加细胞数量，
通过分化增加细胞种类，C 项错误；神经干细胞分化为神经细胞的过程中发生基因选择性表达，细胞中遗
传信息没有发生改变，D项错误。
— 2 —
10.答案 D
命题透析 本题以细胞分裂示意图为情境，考查有丝分裂的知识，旨在考查考生的理解能力、解决问题能
力和实验探究能力，以及科学思维、科学探究的核心素养。
思路点拨 制作装片时，盐酸已经杀死细胞，故不能在显微镜下观察某细胞持续进行有丝分裂的过程，A 项
错误；解离的时间不能过长，以防止解离过度，使根尖过分酥软且染色体成分被破坏，B 项错误；有丝分
裂过程中不发生同源染色体的联会，C 项错误；细胞乙处于有丝分裂后期，此时细胞中着丝粒分裂，染色
单体分开，染色体数目加倍为 32，DNA复制后尚未进入两个子细胞，此时细胞中核 DNA数目为 32，D项
正确。
11.答案 B
命题透析 本题以荧光原位杂交技术为情境，考查基因在染色体上的知识，旨在考查考生的理解能力、解
决问题能力和创新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 基因通常是具有遗传效应的 DNA 片段，染色体是基因的载体，A 项正确；一次 FISH 仅可测定
与探针结合的 DNA 片段的碱基序列，B 项错误；FISH 技术可测定基因 A 和 a(黄色荧光点)、基因 B 和 b
(红色荧光点)在染色体上的位置，从而确定两对等位基因在 Z 染色体上的相对位置关系，C 项正确；不考
虑变异，1 个雄蝴蝶体细胞中最多含有 4 个 A/a 基因，因此最多可观察到 4个黄色荧光点，D项正确。
12.答案 B
命题透析 本题考查细胞衰老和死亡的知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、
科学思维的核心素养。
思路点拨 衰老和凋亡细胞中部分基因的表达受到影响，部分与衰老和凋亡有关的基因表达，故仍有新蛋
白质的合成，A 项错误；根据端粒学说可知，细胞过早衰老可能与细胞增殖过程中的端粒缩短有关，B 项
正确；衰老细胞的细胞核体积变大，染色质固缩，大多数酶活性降低，细胞新陈代谢速率降低，C 项错误；
细胞毒性 Т细胞识别和清除衰老细胞的过程属于细胞凋亡，与基因表达有关，D项错误。
13.答案 C
命题透析 本题考查教材实验操作与实验结果的知识，旨在考查考生的理解能力和实验探究能力，以及科
学思维、科学探究的核心素养。
思路点拨 观察花生子叶中的脂肪时，先用苏丹Ⅲ染液染色，再用体积分数为 50%的酒精洗去浮色，A 项错
误；碘液可用来检测淀粉是否被水解，但不能用来检测蔗糖是否被水解，B 项错误；分离细胞中的细胞器
时可采用差速离心法，C 项正确；观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂时，应先在低倍镜下找到不同时期的
细胞，再用高倍镜观察染色体的数目和形态，D项错误。
14.答案 B
命题透析 本题以血管紧张素Ⅰ和Ⅱ为情境，考查蛋白质的组成和功能的知识，旨在考查考生的理解能力、
解决问题能力和创新能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。
思路点拨 血管紧张素Ⅰ和血管紧张素Ⅱ的区别不仅仅体现在肽链盘曲、折叠方式及所形成的空间结构，
还包括它们的氨基酸种类、数目及排列顺序，A 项错误；血管紧张素Ⅰ(十肽)生成血管紧张素Ⅱ(八肽)的
过程中，发生了肽键的断裂，B 项正确；血管紧张素Ⅱ属于多肽，口服会被消化酶分解而失效，C 项错误；
血管紧张素Ⅱ能升高血压，因此血管紧张素转换酶抑制剂可对高血压进行治疗，D项错误。
15.答案 D
命题透析 本题以某种蝴蝶的翅色和翅型的遗传为情境，考查遗传规律的知识，旨在考查考生的理解能力、
解决问题能力和实验探究能力，以及生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。
— 3 —
思路点拨 紫色蝴蝶与紫色蝴蝶杂交，F 雌性和雄性蝴蝶中紫色：黄色均为 1∶1，小斑点翅与小斑点翅杂
交，F 雄性全表现为小斑点翅，雌性中小斑点翅：大斑点翅： = 1: 1,，由此推出蝴蝶翅色的遗传方式为常
染色体遗传，紫色为显性性状，翅型为伴 Z 染色体遗传，小斑点翅为显性性状，A 项错误； 中紫色：
黄色 = 1: 1,，亲本基因型组合为 Aa×Aa，则可能是亲本之一只产生 a 配子，另一亲本产生的配子种类及
比例为 : = 1: 1,若是 AA 个体不能存活,则 F 应为 Aa: aa=2:1,与“F 中紫色:黄色=1:1”不符,B 项错
误;紫色与紫色杂交, 雌性和雄性中紫色：黄色均为 1：1，则亲本的基因型均是 Aa，小斑点翅与小斑点
翅杂交， 中雄性全表现为小斑点翅，雌性中小斑点翅：大斑点翅=1：1，则亲本雄性的基因型是 ,，
雌性的基因型为 ,，故雄性亲本的基因型是 AaZBZ ，雌性亲本的基因型为 AaZBW，F 雄性蝴蝶的
基因型及比例为 (紫色小斑点翅)： (紫色小斑点翅)： (黄色小斑点翅)：
(黄色小斑点翅)=1：1：1：1，则黄色小斑点翅纯合子 ( ))所占比例为 1/4，C 项错误，D
项正确。
16.答案 (共 12 分)
(1)磷脂双分子层(1 分) 载体蛋白(或转运蛋白)的种类(1 分)
(2)自由扩散(1 分) 继发性主动运输(1 分) 细胞膜两侧的 浓度梯度(1 分) 发生(1 分)
(3)催化 ATP水解，将 Na 运出细胞同时将 K 运进细胞(2 分) 降低(1 分)
(4)等量缓冲液配制的 ATP 水解酶溶液(1 分) 磷酸生成量(或 ADP生成量，或 ATP的剩余量，2 分)
命题透析 本题以细胞的物质跨膜运输示意图为情境，考查物质出入细胞的方式与酶活性的影响因素的知
识，旨在考查考生的理解能力、解决问题能力和实验探究能力，以及生命观念、科学思维和科学探究的核
心素养。
思路点拨 (1)细胞膜的基本支架是磷脂双分子层。细胞膜上无机盐离子及葡萄糖的转运蛋白的种类(和数
量)不同，导致细胞膜对无机盐离子和葡萄糖具有选择透过性。
(2)O 进入细胞的方式为自由扩散。葡萄糖通过钠驱动的葡萄糖载体蛋白进入细胞，动力是细胞膜两侧的
Na 浓度梯度，因此葡萄糖进入细胞的方式为继发性主动运输。钠驱动的葡萄糖载体蛋白运输 Na 和葡萄
糖时与二者结合，空间结构发生改变。
(3)钠钾泵是一种具有 ATP 水解酶活性的载体蛋白，可消耗 ATP 逆浓度梯度运输 Na 和 K 。机体缺氧会
使呼吸作用释放的能量减少，使 ATP 的生成量减少，从而降低钠钾泵跨膜运输离子的速率。
(4)根据实验目的，2 号试管内应加入等量缓冲液配制的 ATP 水解酶溶液。若 ATP 水解酶能耐受 60℃高温，
则经 60℃高温处理后依然能使 ATP水解为 ADP 和磷酸，故可检测试管中产生或剩余的相应物质的量。
17.答案 (共 12 分)
(1)细胞质基质(1 分) 细胞膜上的 DORNI(受体)(1 分)
(2)吸收、(传递、)转化(1 分) 水的光解(1 分) 三碳化合物的还原(或 C 的还原，1 分)
(3)三(1 分) 较少(1 分)
(4)降低、降低(2 分)
(5)增加色素的量(1 分) 自上而下的第三条(叶绿素 a)、第四条(叶绿素 b)色素带颜色变浅，宽度明显变
窄(2 分)
命题透析 本题以 eATP 与呼吸链对某植物光合作用的影响为情境，考查光合作用和细胞呼吸的知识，旨在
考查考生的理解能力、解决问题能力和创新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 (1)细胞内能产生 ATP 的结构有线粒体、叶绿体和细胞质基质，但叶绿体产生的 ATP 用于暗反
应，一般不会到细胞外。eATP 与细胞膜上的 DORNI 受体结合，激发细胞内的信号转导，作用于 PSⅠ和
PSⅡ，调节植物的光合作用。
4
(2)PSI 和 PSⅡ中的光合色素具有吸收、传递和转化光能的作用。PSⅡ活性降低时， 释放被抑制，说明
水的光解发生在 PSⅡ上。在光反应过程中生成的 ATP和 NADPH将参与暗反应中 C 的还原过程。
(3)由题意可知，COX 和 AOX 都位于线粒体内膜上，应均参与有氧呼吸的第三阶段。抗氰呼吸过程释放
的热量更多，故生成的 ATP较少。
(4)强光下植物叶片中 D1 蛋白高度磷酸化，并形成 D1 蛋白交联聚合物，故推测 D1 蛋白修复过程中 D
1 蛋白磷酸化比例、D1 蛋白交联聚合物比例均降低。
(5)连续多次重复画滤液细线可增加滤纸条上色素的量，使色素带的颜色更深，宽度更大。叶片发黄是由
于叶绿素含量减少，故与乙相比，甲的自上而下第三条色素带(叶绿素 a)和第四条色素带(叶绿素 b)的颜色
会变浅，宽度会变窄。
18.答案 (共 9 分)
(1)次级精母细胞(1 分)
(2)①③④(1 分) c(1 分) AB、Ab、aB、ab(2分)
(3)染色体、染色单体、核 DNA(1 分)
(4)c(1 分) 染色体复制形成染色单体(或 DNA复制,1 分) 0 或 1(1 分)
命题透析 本题以细胞分裂图像为情境，考查有丝分裂和减数分裂的知识，旨在考查考生的理解能力和解
决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 (1)④细胞处于减数分裂Ⅰ后期，因为该细胞的细胞质均等分裂，所以为初级精母细胞，产生的
子细胞为次级精母细胞。
(2)染色体：核 DNA=1：2，说明细胞中含有染色单体，细胞①③④中均含有染色单体。③为有丝分裂中期，
细胞中染色体数目不变，核 DNA 数目加倍，且含有染色单体，染色单体数目与核 DNA 数目相同，对应图
2 中 c 时期。若图 1 中①细胞 A 和 a 所在的染色体片段发生互换，则可能同时产生基因型为 AB、Ab、aB、
ab 的子细胞。
(3)图 2 中，乙的数目有为 0 的情况，故乙为染色单体；由于染色单体存在时，核 DNA 数目与染色单体数
目相同，则丙为核 DNA 分子，故甲为染色体。
(4)a 可能是减数分裂或有丝分裂前的间期或减数分裂Ⅱ的后期和末期，b 可能是减数分裂Ⅱ的前、中期，c
可能是有丝分裂前期、中期或减数分裂Ⅰ前期、中期和后期，d 可能是生殖细胞形成后。基因的分离定律
和自由组合定律发生在减数分裂Ⅰ后期，即 c 时期。a→c 的变化发生在间期，原因是细胞中发生 DNA 复
制和蛋白质的合成。图 2中 b 时期的细胞为次级精母细胞，可能含有 0 条或 1 条 Y染色体。
19.答案 (共 10 分)
(1)常染色体隐性遗传(1分)
(2)①③(顺序不可颠倒,1 分) (1 分)
(3)②③或①②③(2 分)
(4)Ⅰ 、Ⅱ (2 分) 3/8(1 分) 1/8(2 分)
命题透析 本题以遗传系谱图和电泳图为情境，考查伴性遗传和自由组合定律的知识，旨在考查考生的理
解能力、解决问题能力和创新能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。
思路点拨 (1)Ⅰ 和Ⅰ 不患甲病，而女儿Ⅱ 患甲病，说明甲病为常染色体隐性遗传病。根据题干信息“其
中一种致病基因位于 X 染色体上”可知，乙病是伴性遗传，若乙病为伴 X 染色体隐性遗传病，则Ⅰ 患乙
病，其儿子Ⅱ 应该患乙病，但Ⅱ 不患乙病，故乙病为伴 X 染色体显性遗传病。
(2)患甲、乙两种遗传病的Ⅰ 含两种致病基因(a 和 X )，患甲病的Ⅱ 含甲病致病基因 a，Ⅱ 和Ⅰ 均含条
带
— 5 —
①，故条带①为甲病致病基因 a，条带③为乙病致病基因 。。由于Ⅱ 不患乙病，故条带④为基因：
,，则条带②为基因 A。根据图 2 判断图中Ⅰ 基因型为 , 2基因型为 , 基因型为
, 基因型为 。
(3)不患两病的 I 基因型为. 基因型为 ,故 的基因型为 , 2的基因型为 AAX Y，
Ⅱ 和Ⅱ 婚配产生的只患乙病的Ⅲ 基因型为 1/2 、1/2 ,故Ⅲ 电泳条带为②③或①②③。
(4)根据题意结合上述分析可知Ⅰ 1、 2、 1, 2、 3、1 和Ⅲ 的基因型，又因为不患病的Ⅰ 和患乙病的
Ⅰ 生下了患甲病的Ⅱ 和不患病的Ⅱ ，可推知Ⅰ 的基因型为 , 的基因型为 。。综上，
图 1 中Ⅰ 、Ⅱ 含 A、a、B、b 这 4 种基因,电泳后会得到 4 种条带。 Ⅰ 和Ⅰ 的后代中,患甲病( aa)的概
率为 1/4,患乙病(XBY 和 XBX )的概率为 1/2,正常的概率为( (3 4) × (1 2) = 3/8;；若二者生了一个女
孩，女孩患两种病 ( )的概率为(1/4)×(1/2)=1/8。
20.答案 (共 12 分)
(1)套袋→对黄花长粒(或黄花短粒)去雄→套袋→授粉→套袋(2 分)
(2)(基因的分离定律和)基因的自由组合(1 分) 三对等位基因分别位于三对同源染色体上(1 分) 紫花中
长粒：黄花中长粒：紫花短粒：黄花短粒： = 1: 3: 1: 3(2 分)
(3)5(1 分) 3/7(1 分)
(4)长粒红子叶：中长粒红子叶：短粒绿子叶=1：2：1(2 分) 长粒绿子叶：中长粒红子叶：短粒红子叶
=1:2:1(2 分)
命题透析 本题以遗传图解为情境，考查基因的分离定律和自由组合定律的知识，旨在考查考生的理解能
力、解决问题能力和实验探究能力，以及生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。
思路点拨 (1)该植株属于雌雄同株两性花植物，既能自花传粉又能异花传粉，因此杂交实验的具体操作步
骤是套袋→对黄花长粒(或黄花短粒)去雄→套袋→授粉→套袋。
(2)F 紫花自交得到的 F 紫花：黄花=9：7，说明紫花和黄花受两对等位基因控制，两对等位基因位于两对
同源染色体上，遵循自由组合定律。F 紫花长粒：紫花中长粒：紫花短粒：黄花长粒：黄花中长粒：黄花
短粒=9：18:9:7:14:7,两对性状的分离比为(紫花:黄花=9:7)(长粒:中长粒:短粒=1:2:1),花色和种子长度
的遗传遵循基因的自由组合定律，故三对基因位于三对同源染色体上。F 测交，则测交后代中紫花：黄花
= 1: 3,中长粒：短粒=1：1，故测交子代中紫花中长粒：黄花中长粒：紫花短粒：黄花短粒=1：3：1：3。
(3)设花色受等位基因 A/a、B/b 控制，则 F 紫花中长粒的基因型为 AaBbDd，F 黄花长粒的基因型
为 A bbDD、aaB DD、aabbDD,共 5 种基因型,其中纯合体(1AAbbDD、laaBBDD、laabbDD)的比例为 3/
7。
(4)中长粒红子叶植株的基因型为 DdRr，若 D和 R位于一条染色体上，则 d 和 r 位于同源染色体的另一条
染色体上，F 产生 DR和 dr 配子，自交子代的基因型为 DDRR(长粒红子叶)：DdRr(中长粒红子叶)：ddrr
(短粒绿子叶)=1：2：1；若 D 和 r 位于一条染色体上，则 d 和 R 位于同源染色体的另一条染色体上，F 产
生 Dr 和 dR 配子，F 自交子代的基因型为 DDrr(长粒绿子叶):DdRr(中长粒红子叶): ddrr(短粒红子叶)
=1:2:1。
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