衡中同卷2019年全国高三统一联合考试语文答案

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　　正反对比法，即在对观点进行正面论述之后，再转向反面，运用反面论据进行论证分析，使前后内容形成正反对比。其写作要求是所拓展的人、事和前面的人、事的内涵要一致，性质要相对；要渗透作者的褒贬之情，显示作者鲜明的立场。如：

　　与时俱进，迎难而上，引领新时代。父亲曾对我说，不要学他大字不识，为了养家，只能去毛衫市场辛苦奋斗。如今是知识信息时代，白手起家太难，“白脑”起家就更不切实际了！听了父亲的话，我发奋读书，努力克服学习中的艰难挫折，所以今天自信满满地坐在考场上。新时代青年不仅要有踏实肯干的精神，还要有丰富的知识、顽强的意志与抗挫折的能力，因为社会在发展、时代在进步，我们对自己也应该提出更高的要求。

　　反观现实，我们身边有不少“啃老族”“佛系青年”“丧掉的一代”，他们肯定也有过梦想，或许有些还不乏实干精神，但他们缺少迎难而上、顽强拼搏的勇气，遇到一点挫折便被吓退，最终一事无成，碌碌无为。如此青年怎能引领时代，书写“我”的浙江故事呢？

　　——2018年高考语文浙江卷《书写我的浙江精神》

　　【点评】第一段以父亲的告诫为正面例子，第二段以缺乏精气神的青年人为反面例子，正反对比，抓住问题本质，深入挖掘，将“浙江精神”和社会发展联系起来，强调了新时代下与时俱进、迎难而上的“浙江精神”的必要性。

　　联系现实法

　　联系现实法，即在主体部分论证之后，在文章结尾处宕开一层，联系当前热点现象、身边事例或自我思想的实际情况等，再进行进一步论述，以增强观点的现实性和针对性。如主体部分已经联系社会实际，则结尾最好变换角度，进一步联系自我实际。如：

　　今天，我们青少年在学习时，也要全面发展，不能偏科。如果偏科严重，便难以成大事。人们常说的“6-1=0”就是这个道理。在培育建设祖国的人才时，有些人只看重分数，而忽视道德品质这一重要方面。这样下去，教育“立德树人”的任务便难以完成，培育出来的人才，也很难与社会要求相匹配。

　　——2018年高考语文全国卷Ⅱ《“头疼医头，脚疼医脚”漫谈》

　　【点评】本段联系生活实际，就青少年学习中的具体事例展开论述，指出新时代青年要全面发展。既生动形象地阐释了不能“头疼医头，脚疼医脚”的问题，又能够简明扼要、通俗易懂地论证中心论点。