高一语文下学期二单元知识点讲解

高中语文的学习更多的是自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。小编给同学们整理高一年级语文下学期二单元知识点，同学们赶快一起来阅读吧！

第一课《拿来主义》

鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。

拿来主义”的光辉思想，贯穿于文化革命的先驱鲁迅一生的言行和着作中。早在五四时期，他就一方面和那些帝国主义、封建主义的御用文人，那些主张尊孔读经开倒车的“国粹主义”者进行不调和的斗争；另一方面他也深入地研究了中国的文化遗产，从事了大量耐心细致的考订、辑录、校勘、评价文化遗产的工作，做出了批判继承的光辉榜样。至于对外国革命文化的介绍，也花去了鲁迅一生中大量的心血。鲁迅从自己参加社会斗争和文艺斗争的革命实践中，深感到批判继承文化遗产的必要性和复杂性。因此，他对这个问题进行深入的钻研和分析论证，提出了许多卓越的见解。比如他在《论“旧形式的采用”》（见《且介亭杂文》）一文中就曾指出：旧形式的采取，“并非断片的古董的杂陈，必须溶化于新作品中，……恰如吃用牛羊，弃去蹄毛，留其精粹，以滋养及发达新的生体，决不因此就会‘类乎’牛羊的。”“旧形式是采取，必有所删除，既有删除，必有所增益，这结果是新形式的出现，也就是变革。”在《〈木刻纪程〉小引》一文（见《且介亭杂文》）中，他又具体地指出：“采用外国的良规，加以发挥，使我们的作品更加丰满是一条路；择取中国的遗产，融合新机，使将来的作品别开生面也是一条路。”不难看出，鲁迅关于批判继承的这些论述是十分正确和深刻的。

人教版高一年级语文下学期二单元拿来主义知识点

第二课《庄周买水》

老杂文家严秀说：“愤怒揭发‘官倒’和买空卖空的投机发财行为的文章，何止千万篇，但刘征的一篇《庄周买水》何其优秀特殊！

《庄周买水》选入普通高中课程标准实验教科书语文课本。本文篇幅短小，但就是在千余字中引出重大的社会问题，并传达出作者对重大问题的深刻思考。像“官倒”这样重大的经济问题，写几十万字甚至几百万字的专着加以阐述，也未必说得透彻；作者却以千余字形象地表达自己的深刻而敏锐的思考，实属不易。

人教版高一年级语文下学期二单元庄周买水知识点

第三课《剃光头发微》

开篇作者由清朝剪留辫子一事说起，自然引出对理发工的态度来，“很为他们不平。”又重加引述翼王石达开一诗，表现理发工们的“职业丰姿”。

发微,发,探究之意；微,奥妙.剃光头发微,即要探究剃光头一事中所潜在的人的心理,所反映出的社会现象,以及现象后的内在本质.

人教版高一年级语文下学期二单元剃光头发微知识点

第四课《我若为王》

我是民国国民，民国国民的思想和生活习惯使我深深地憎恶一切奴才或奴才相，连同敬畏的尊长和师友们。

被誉为“论武略可以为将，论文才可以为相，弃高官厚禄如敝屐”的聂绀弩，是中国现代文学史上继鲁迅、瞿秋白之后，在杂文创作上成绩卓着、影响较大的战斗杂文大家.他的杂文的艺术风格和特色，我们借助《我若为王》可窥见一斑。文章中，作者把自己假设为王，描绘了“为王”之后的种种情景后，恍然大悟：“我生活在这些奴才的中间”，“我自己也不过是一个奴才的首领而已”。

人教版高一年级语文下学期二单元我若为王知识点

高一年级语文下学期二单元知识点就先到这儿了，