2022-2023福建省福州市英才中学九年级（下）月考历史试卷（3月份）（含解析）

绝密★启用前
2022-2023学年福建省福州市英才中学九年级（下）月考历史试卷（3月份）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共28小题，共56.0分）
1. 《汉谟拉比法典》废止了执法者根据自己的愿望、厉害关系，根据形势、上司的需要，随机量刑执法的弊端；摒弃从重从快，法外开恩的陋习。这表明，《汉谟拉比法典》（　　）
A. 维护了奴隶主阶级利益 B. 目的在加强中央集权
C. 体现了公平公正的原则 D. 使量刑定罪有了依据
2. 世界各大文化区域的文明成果构成了人类文明的多元特点。下列文明成果，属于如图所示文明地区人们所创造的是（　　）
A. 楔形文字
B. 帕特农神庙
C. 基督教
D. 太阳历
3. 古希腊时期的雅典卫城，公民集会的场所被设计成半圆形的砖石建筑，并且是能够容纳几千人的剧院式结构，其目的在于确保每一个参加者不仅能看到发言的人，也可以看见其他出席的人。执政者这样设计是为了（　　）
A. 文化繁荣昌盛 B. 消除阶级压迫 C. 保障民主政治 D. 健全法制建设
4. 自从基督教开始在希腊罗马世界中传播，它就以一种潜移默化的方式开始吸收各种异质文化的因素，这些因素既有希腊的，也有东方的。这种兼收并蓄和多元混合所导致的文化上的“杂交优势”，是基督教得以在罗马帝国中发展壮大并且最终取得全面胜利的重要保证。此则材料反映了基督教发展的原因是（　　）
A. 武力的征服与扩张 B. 封建统治者的大力扶持
C. 多元文化的吸收和整合 D. 为奴隶主阶级的政治统治服务
5. 汉朝时豪强大族的庄园“有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求。”中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。”该材料反映出中国汉朝与中世纪西欧庄园的共同点是（　　）
A. 都具有自给自足的特征 B. 出现资本主义生产方式
C. 封建制度促进经济发展 D. 商品经济都非常的发达
6. 中世纪，一些在商业城镇发展起来的世俗学校，特别是在意大利的城市里建立的学校具有几乎完全世俗化特征和实用化目的的教学特征。这反映了中世纪大学（　　）
A. 是教会僧院学校的继续 B. 具有一定的自治权力
C. 反映了社会发展的需求 D. 完全摆脱了教会控制
7. 东罗马帝国时期的《查士丁尼法典》是把历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例而成；《法学汇纂》则是将历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编而成。这说明该帝国文化的特点之一是（　　）
A. 政治妥协 B. 开放进取 C. 因循守旧 D. 继承发展
8. 有日本学者认为，大化改新最大的成功就是促进了新的生产关系，即封建制生产关系的确立与发展，有了这层关系，日本才能迅速成为东亚强国。材料说明日本大化改新（）
A. 改变了日本的社会性质 B. 吸收了大量的外来文化
C. 稳定了日本的社会秩序 D. 维护了日本天皇的权益
9. 阿拉伯人对世界经济文化的发展有着独特的贡献，如图是一位同学绘制的有关其贡献的思维导图，对此解读正确的是 （　　）

A. 改变了日本的社会性质 B. 吸收了大量的外来文化
C. 稳定了日本的社会秩序 D. 维护了日本天皇的权益
10. 威尔 杜兰特在《世界文明史》中称，14世纪中期至15世纪中期意大利的心灵从宗教转向哲学，从天堂转向地上；为学术疯狂的人们研究的题材是人，是人潜在的力量和身体的美，是人感官和感情的欢乐、痛苦。该作者描述的现象体现的是（　　）
A. 神权至上 B. 人文主义 C. 理性主义 D. 浪漫主义
11. 16世纪的英国商人购买羊毛、工具、织机等生产资料，交给梳毛工、纺毛工和织工进行加工，产品归商人所有，生产者只领得一定的加工费。这反映了英国（　　）
A. 早期雇佣关系的出现 B. 家庭生产自给自足
C. 工厂存在于新兴城市 D. 手工工场发展迅猛
12. 观察下列美国独立战争进程图，与②相对应的历史事件是（　　）
A. 来克星顿的枪声 B. 《独立宣言》发表 C. 华盛顿当选总统 D. 《巴黎和约》签署
13. 大革命结束了法国一千多年的封建统治，它“是真正把斗争进行到底，直至交战的一方即贵族被消灭而另一方即资产阶级完全胜利的首次起义。”材料旨在说明“大革命”（　　）
A. 具有彻底的反封建性质 B. 最终确立了君主立宪制
C. 阻碍了资本主义的发展 D. 是最早的资产阶级革命
14. 《拿破仑法典》将自由、平等、博爱的精神编人法典；法典在字面上将封建残余和王室特权废除了；法典中一半以上的条款涉及到财产权。这反映出法典（　　）
A. 继承了法国大革命的基本原则 B. 确立了三权分立的基本原则
C. 成为其他国家制定法律的蓝本 D. 推翻了法国的君主专制制度
15. 如图反映了工业革命后（　　）
A. 生产力水平提高 B. 世界市场初步形成 C. 城市化进程加快 D. 妇女社会地位提高
16. 习近平《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》中说：“许多西方著名学者纷纷表示，要探索人类社会发展前景，必须向马克思求教，人类社会至今仍然生活在马克思所阐明的发展规律之中。”这表明马克思主义（　　）
A. 得到世界各国的认可 B. 批判地继承前人思想精华
C. 提出和平夺取政权的策略 D. 揭示了社会发展普遍规律
17. 陈老师是个足球迷，他向同学们介绍了“南美解放者杯”足球赛命名的由来，下列历史人物中与这一命名相关的是（　　）
A. 杰斐逊 B. 玻利瓦尔 C. 章西女王 D. 甘地
18. “内战本来可能把说英语的美国变成各怀鬼胎、相互争雄的多个小共和国，结果反而出现了一个在经济上和政治上得到统一的大民族国家。”材料强调美国内战（　　）
A. 促进了美利坚民族形成 B. 摆脱了英国的殖民统治
C. 维护了美国国家的统一 D. 推动了美国经济的繁荣
19. 法国作家、文学评论家，社会活动家阿纳托尔 法朗士评价巴尔扎克说道，他是他那个时代的社会的洞察入微的历史家，他比任何人都善于使我们更好地了解从旧制度向新制度的过渡。这强调了巴尔扎克（　　）
A. 再现了人文主义者的生活理想 B. 对美好生活充满了向往
C. 对自由平等和博爱的渴望 D. 善于通过现实去洞察社会
20. 反动统治阶级及其教会组织攻击该理论是对上帝的叛逆，有失人类尊严；而有进步学者说：“至于你（达尔文）的理论，我准备接受火刑（如果是必须的）也要支持。”与之直接相关的是（　　）
A. 力学三定律 B. 进化论 C. 马克思主义 D. 人文主义
21. 甘地认为，“以牙还牙”的报复原则，只能导致人类丧失理智。人们不能砍掉别人的脑袋强迫他改变信仰，不能用枪弹穿透别人的心脏来强行灌输仁爱之心。暴力只能孕育暴力，应当以仁慈来改造人类。因此他在实践中总结出的一种特殊的斗争形式是（　　）
A. 暴力革命 B. 武装斗争 C. 非暴力抵抗 D. 分立对峙
22. “革命借助战争完成一次历史性转换；俄国不再是西欧资本主义的效仿者，而是世界历史的引领者。”材料中“革命”指的是（　　）
A. 攻占巴士底狱 B. 巴黎公社建立 C. 俄国二月革命 D. 俄国十月革命
23. 1921年在德国一家杂志上刊登了一幅漫画，该漫画将英、法、美、意、日比作一只五头怪兽，它将德国踩在脚下，贪婪地将其内脏吞食殆尽。这一漫画适合用来（）
A. 说明第一次世界大战的性质 B. 揭示巴黎和会的实质
C. 说明召开华盛顿会议的目的 D. 说明经济危机的影响
24. 二战时某学者认为：“我们必须消灭所有敌人，不仅仅是用加农炮和导弹可以毁灭的具体的敌人，也包括同样具有毁灭性的经济敌人，这样的敌人亦指失业、疾病、养老和儿童的疾饿”。为了消灭经济敌人，战后资本主义国家（　　）
A. 纷纷建立起社会保障制度 B. 成立北大西洋公约组织
C. 开始走向联合自强的道路 D. 提出“欧洲复兴计划”
25. 以下表格所反映的主题是（　　）
年代 事件
1946年 丘吉尔发表“铁幕演说”
1947年 杜鲁门在国会发表演说，提出谋求世界霸权的思想
1947年 马歇尔提出欧洲复兴计划
1949年 北约成立

A. 英苏争霸 B. 欧洲复兴 C. 冷战政策 D. 多极化趋势
26. 与下列三幅图片密切关联的历史现象所反映的实质问题是（　　）
A. 经济多极化格局已形成 B. 发达国家掌控世界经济
C. 欧元成为世界通用货币 D. 经济全球化趋势明显
27. 学习历史应学会区分历史史实和历史结论。下列表述中，属于历史结论的是（　　）
A. 1776年，大陆会议通过《独立宣言》
B. 《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件
C. 1848年，《共产党宣言》在伦敦出版
D. 1943年，中、美、英三国发表《开罗宣言》
28. 2022年12月13日“通信大数据行程卡”服务正式下线。疫情时代，行程卡作为出入通行的重要凭证，曾让疫情防控变得更加精准、科学和有序。“这种电子凭证”得益于（　　）
A. 计算机网络技术的发展 B. 大众教育的推广
C. 电力的发明和广泛应用 D. 城市化进程加快
第II卷（非选择题）
二、材料解析题（本大题共4小题，共44.0分）
29. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：

材料二：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”
——罗斯福
(1) 根据材料一，指出美国变化如此之大的原因是什么。
(2) 根据材料二所述，小历认为，美国采取的该措施一定程度上纠正了其社会经济制度的严重缺点。你是否同意这个观点。请简要说明理由。
30. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：但将这些“权利”用书面形式汇聚于一纸，而且作为人民与国王之间的“契约”出现，这是具有重大意义的事。《权利法案》因此成为“英国宪政”中最具奠基性的文件之一。它为现代英国政治制度的形成打下一个基础。
——钱乘旦、许洁明《英国通史》
材料二：唯今之计，我当决断，与其坐待彼等昌明，共兴亚洲，莫若早脱其劣，携手西洋诸国……断然废旧制，立新政，朝野一心，革除旧弊，举凡一切均效法西方列强，以图傲视亚洲诸国。
——（日）福济府吉《死亚论》
材料三：苏俄经济得到了恢复，列宁对此感到很欣慰，他说：在战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！……实际上就等于把商品、货币、市场机制引进到……社会主义建议里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。
——摘自《大国崛起》解说词
(1) 根据材料一，指出“契约”的名称，并结合所学知识，分析英国依据此“契约”形成的政治体制。
(2) 根据材料二，指出“废旧制，立新政”的历史事件名称，结合所学知识，指出该新政在经济方面的措施。
(3) 材料三中，分析俄国“能够拄着拐杖走动了”主要得益于什么政策。
(4) 综合上述材料，简述影响国家发展的因素有哪些。
31. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：1524年有西班牙人这样说：“以前我们在世界的边缘，现在在它的中央了，这给我们的命运带来了前所未有的改变。”
——（美）罗伯特E.勒纳《西方文明史》
材料二：“两大军事集团分布图”

材料三：26国，人口10亿，遍及亚非欧美各大洲，无论从人口、资源、生产能力、军事力量上还是人心向背上，都占有压倒的优势。在26国联盟内部，有社会主义国家、资本主义国家、帝国主义国家和殖民地半殖民地国家，各类国家的社会制度、意识形态和政治目的不尽相同。……但正是这种根本利益使它们团结起来，相互支援，直至战争胜利结束。
——吴于廑、齐世荣《世界史现代史编》
(1) 材料一中，指出“西班牙人在世界的中央”的事件名称。从全球史观的角度简述这一事件的影响。
(2) 根据材料二，指出A所在的军事集团的名称。结合所学知识，分析造成这两大军事集团对峙冲突的根源。
(3) 结合所学知识，分析材料三中“26国联盟”正式形成的标志。
(4) 综合上述材料，谈谈你对人类命运共同体的认识。
32. 阅读材料，完成下列要求。
材料工业革命时期大事记（部分）
时间 事件
1765年 詹姆斯 哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，使大规模的织布厂得以建立。
1778年 约瑟夫 勃拉姆发明抽水马桶，一百年之后被法律认定为必需品，规定所有的新建房屋都应该安装。
1785年 詹姆斯 瓦特改进了蒸汽机，现代蒸汽机成型并投入使用，促进现代工厂制度最终确立。
1796年 塞尼菲尔德发明平版印刷术，制版工作简便，成本低廉。
1797年 亨利 莫兹莱发明螺丝切削机床。
1807年 富尔顿造出用蒸汽机做动力的轮船。
1815年 汉 戴维发明矿工灯，有利于煤矿工人井下作业。
1825年 斯蒂芬森的蒸汽机车试车成功，此后，英国掀起投资建设铁路的狂潮。
--摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1) 根据材料指出铁路时代开始的标志。
(2) 阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）
答案和解析
1.【答案】D
【解析】由材料“《汉谟拉比法典》废止了执法者根据自己的愿望、厉害关系，根据形势、上司的需要，随机量刑执法的弊端；摒弃从重从快，法外开恩的陋习”可知，这表明《汉谟拉比法典》使执法者不能根据自己的愿望随机量刑执法，使量刑定罪有了依据，D项符合题意；ABC三项在材料中没有体现，排除。
故选：D。
本题考查《汉谟拉比法典》的相关知识，掌握相关基础知识。
注意对材料的分析与解读，掌握《汉谟拉比法典》的相关知识。
2.【答案】D
【解析】由地图中的“尼罗河”可知，图中所示地区是古埃及，太阳历是古埃及的天文成就之一，古埃及人根据对尼罗河涨落和星辰的长期观测而总结出来的，他将一年分为12个月，每月30天，再加上5个宗教节日，共计365天，D项符合题意；A项是古代两河流域文明成果，排除；B项是古希腊的文明成果，排除；C项基督教产生于巴勒斯坦地区，排除。
故选：D。
本题考查古埃及的相关知识，关键是对地图的解读。
本题考查学生的识记能力，掌握古埃及的相关知识。
3.【答案】C
【解析】A.材料体现不出雅典文化繁荣昌盛的信息，排除A。
B.雅典民主制的实质是维护奴隶主的根本利益，属于少数人的民主，并未消除奴隶主对奴隶的阶级压迫，排除B。
C.据材料“其目的在于确保每一个参加者不仅能看到发言的人，也可以看见其他出席的人”可知，公民集会的场所涉及体现了民主理念，有利于每一个参加者发挥民主政治的监督作用，这有利于保障雅典的民主政治，故C正确。
D.材料体现不出雅典法制建设的信息，排除D。
故选：C。
本题考查雅典民主政治的相关内容。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解雅典民主政治的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
4.【答案】C
【解析】据题干材料“这种兼收并蓄和多元混合所导致的文化上的‘杂交优势’，是基督教得以在罗马帝国中发展壮大并且最终取得全面胜利的重要保证。”可知，此则材料反映了基督教的发展得益于多元文化的吸收和整合。C项正确；武力的征服与扩张、、封建统治者的大力扶持和为奴隶主阶级的政治统治服务都在题干中均未体现，排除ABD项。
故选：C。
本题主要考查基督教发展的原因的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记基督教发展的原因的相关史实。
5.【答案】A
【解析】材料中“有煮盐、治铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求。”“有住房、治铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。”可知，中国汉朝与中世纪西欧庄园都能满足庄园内的基本生活需要，体现了农业生产自给自足这一特点。ABD三项在材料中没有体现。
故选：A。
本题重点考查西欧庄园与东汉豪强大族的庄园。
学生加强对材料的解读能力。
6.【答案】C
【解析】据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。中世纪大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。据“在意大利的城市里建立的学校具有几乎完全世俗化特征和实用化目的的教学特征”可知，中世纪的大学几乎完全世俗化和实用化，这反映了中世纪大学反映了社会发展的需求，C项正确；“是教会僧院学校的继续”与“在意大利的城市里建立的学校具有几乎完全世俗化特征和实用化目的的教学特征”不符，排除A项；“具有一定的自治权力”“完全摆脱了教会控制”在题干中中未有体现，排除BD项。
故选：C。
本题主要考查中世纪大学教学特征出现的原因的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记中世纪的大学的相关史实。
7.【答案】D
【解析】题干材料说明拜占庭帝国文化具有传承保存的特点。527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。所以体现了该帝国文化的特点之一是继承发展，选项D符合题意；ABC错误，是继承发展。
故选：D。
本题主要考查《查士丁尼法典》的相关史实。《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记《查士丁尼法典》的相关史实。
8.【答案】A
【解析】由材料“大化改新最大的成功就是促进了新的生产关系，即封建制生产关系的确立与发展，有了这层关系，日本才能迅速成为东亚强国”可知，646年日本孝德天皇任用从中国归来的留学生，学习中国隋唐制度，针对日本的政治、经济进行一系列改革，史称大化改新，经过大化改新，日本从奴隶社会过渡到封建社会。故材料说明日本大化改新改变了日本的社会性质。
故选：A。
本题考查大化改新的相关知识。它是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。
本题考查学生对日本大化改新的知识点的识记能力。
9.【答案】B
【解析】A.大化改新改变了日本的社会性质，使日本走上了封建社会的道路，排除A。
B.根据题干可知，阿拉伯数字是阿拉伯人改进印度0到9的计数法，传到欧洲被称为阿拉伯数字；阿拉伯人把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲，把柏拉图、亚里士多德的作品翻译成阿拉伯语，上述内容体现了阿拉伯人吸收了东西方的文明成就，故B正确。
C.材料与稳定日本的社会秩序无关，排除C。
D.明治维新维护了日本天皇的权益，排除D。
故选：B。
本题考查阿拉伯文化的特点，准确解读材料信息。
本题考查学生获取材料信息，准确解读材料信息的能力，识记阿拉伯文化的特点，有助于培养学生的历史解释素养。
10.【答案】B
【解析】根据材料中的“从宗教转向哲学，从天堂转向地上”可知，当时神权至上被打破，排除A项；
根据题干材料中的“14世纪中期至15世纪中期”“研究的题材是人”结合所学可知，当时正处于文艺复兴时期，提倡的是人文主义，B项正确；
理性主义是启蒙运动中的思想，排除C项；
根据“人们研究的题材是人，是人潜在的力量和身体的美”可知，材料反映的是人文主义，没有体现浪漫主义，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了文艺复兴运动的核心思想，掌握相关基础知识。
本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记人文主义思想。
11.【答案】A
【解析】据题干“16世纪的英国商人购买羊毛、工具、织机等生产资料，交给梳毛工、纺毛工和织工进行加工，产品归商人所有，生产者只领得一定的加工费”及所学知识可知，题干现象说明商人变成产业资本家，梳毛工、纺毛工和织工等变成雇佣工人，商业资本变成产业资本，资本主义性质的手工工场开始形成。故A符合题意；家庭生产自给自足与题干材料不符，排除B；题干材料不能说明工厂存在于新兴城市，排除C；题干材料不能体现手工工场发展迅猛，排除。
故选：A。
本题考查资产阶级的萌芽，掌握相关的基础知识。
本题考查资产阶级的萌芽，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12.【答案】B
【解析】结合所学，1776年7月4日大陆会议通过了《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志着美国的诞生。可知，B符合题意。
故选：B。
本题考查美国独立战争。1775年到1783年美国的独立战争使美国摆脱了英国的殖民统治，走上了发展资本主义的道路。
本题以美国独立战争为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
13.【答案】A
【解析】根据材料关键信息“真正把斗争进行到底”“完全胜利”可知，材料旨在说明法国“大革命”具有彻底的反封建性质。法国大革命是最大、最彻底、最典型的一次资产阶级革命，彻底废除了法国的封建统治。选项A符合题意；最终确立了君主立宪制的是英国，排除B；法国大革命促进了资本主义发展，排除C；法国大革命不是最早的资产阶级革命，排除D。
故选：A。
本题考查法国大革命，掌握相关的基础知识。
本题考查法国大革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14.【答案】A
【解析】据“《拿破仑法典》将自由、平等、博爱的精神编人法典；法典在字面上将封建残余和王室特权废除了；法典中一半以上的条款涉及到财产权。”可知，这反映出法典继承了法国大革命的基本原则。拿破仑在位期间，对内巩固资产阶级统治，颁布了《民法典》（又叫《拿破仑法典》）《商法典》《刑法典》。《拿破仑法典》第一次确认了民事权利平等、废除贵族特权、财产所有权无限制和契约自由等资产阶级民法的基本原则，是资产阶级国家的第一部民法典，它的立法精神和原则为后来很多欧洲国家借鉴和效仿。
故选：A。
本题主要考查《拿破仑法典》的相关史实。掌握相关基础知识。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握《拿破仑法典》的相关史实。
15.【答案】C
【解析】根据材料结合所学可知，英国为发达国家、工业化起步较早，城市化水平高。据图可知图表反映的是英国城市化中期阶段的城乡人口比例的变化。城市化中期发展阶段城市人口快速增长，城市化进程速度快，C项正确；该图仅涉及城市与农村人口比例的变化据此并不能得出生产力水平提高的结论，排除A项；人口比例的变化并不能反映世界市场初步形成，排除B项；图表中反映的是城市人口与农村人口比例的变化，无法获得妇女社会地位提高的相关信息，排除D项。
故选：C。
本题主要考查工业革命对英国城市人口与农村人口比例变化的影响。
本题主要考查工业革命对英国城市人口与农村人口比例变化的影响，考查了学生阅读、分析图表材料并结合所学知识回答问题的能力。
16.【答案】D
【解析】A.根据所学可知，马克思主义并没有得到世界各国的认可，排除A项。
B.材料体现马克思主义阐明了社会发展的客观规律，不能体现批判地继承前人思想精华，排除B项。
C.和平夺权的策略是列宁提出来的，排除C项。
D.根据材料“人类社会至今仍然生活在马克思所阐明的发展规律之中”可知，马克思主义阐明了社会发展的客观规律，故D项正确。
故选：D。
考查马克思主义产生的意义。
本期考查学生正确解读材料信息和运用所学解决问题的能力，知道马克思主义产生的意义。
17.【答案】B
【解析】根据所学可知，玻利瓦尔是西属拉丁美洲民族独立运动的主要领导人；玻利瓦尔先后领导军队从西班牙殖民统治中解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、巴拿马、秘鲁和玻利维亚，并促进民主意识形态在这些国家的发展，参与建立了大哥伦比亚共和国，并于1819年至1830年担任该国总统。他与圣马丁遥相呼应，为南美洲脱离西班牙帝国的统治，争取独立发挥了关键作用，他们被誉为“解放者”，故B项正确；杰斐逊是美国《独立宣言》的起草者，后来成为美国总统，章西女王和甘地是印度反抗殖民统治的著名领导人，排除ACD项。
故选：B。
本题主要考查了19世纪中期的殖民地人民的反抗斗争等知识，掌握相关基础知识。
本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记西属拉丁美洲的民族解放运动。
18.【答案】C
【解析】根据材料“美国内战之后出现了一个在经济上和政治上得到统一的大民族国家”可知，题干材料重点强调的是美国内战维护了美国国家的统一，故C项正确；美利坚民族在美国独立战争之前就已经形成，排除A项；美国独立战争摆脱了英国的殖民统治，实现了民族独立，排除B项；题干材料没有体现内战推动了美国经济繁荣，排除D项。
故选：C。
本题主要考查了美国内战等知识，注意题干材料的识读。
本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记美国内战维护了国家统一的历史意义。
19.【答案】D
【解析】巴尔扎克是他那个时代的社会的洞察入微的历史家。他比任何人都善于使我们更好地了解从旧制度向新制度的过渡。从塑造形象和深度来说，没有人能比得上。19世纪30至40年代，巴尔扎克以惊人的毅力创作了大量作品，一生创作甚丰，写出了91部小说，塑造了两千四百七十二个栩栩如生的人物形象，合称“人间喜剧”，D符合题意；人文主义与文艺复兴有关，排除A；对美好生活充满了向往与梵高的《向日葵》有关，排除B；对自由平等和博爱的渴望与贝多芬的创作《英雄交响曲》有关，排除C。
故选：D。
本题考查的是巴尔扎克的知识。要求学生结合近代以来世界文学发展的表现来分析。
本题主要考查巴尔扎克的知识，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
20.【答案】B
【解析】A.力学三定律与牛顿有关，排除A。
B.据材料“至于你（达尔文）的理论，我准备接受火刑（如果是必须的）也要支持”及所学可知，1859年，英国生物学家达尔文出版的《物种起源》，提出了“进化论”的观点。打破了“上帝创造万物”的神创论；是生物科学的一次伟大革命。故B正确。
C.马克思主义与马克思有关，排除C。
D.人文主义是文艺复兴时期的核心思想，排除D。
故选：B。
本题考查《物种起源》的相关内容。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确识记《物种起源》的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
21.【答案】C
【解析】据所学可知，甘地认为，“以牙还牙”的报复原则，只能导致人类丧失理智，暴力只能孕育暴力，应当以仁慈来改造人类，这就是非暴力抵抗，它是印度争取独立的旗帜。甘地领导的印度非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治，增强了印度的民族自尊心，为印度独立奠定了基础。C项符合题意；题干材料强调的是以仁慈来改造人类，因此，排除ABD三项。
故选：C。
本题主要考查甘地领导的非暴力不合作运动的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记甘地领导的民族解放运动的斗争形式的相关史实。
22.【答案】D
【解析】在第一次世界大战中，俄国接连失利，国内各种社会矛盾激化，反对战争和要求社会变革的呼声越来越高。1917年11月7日，列宁领导彼得格勒武装起义取得胜利，俄国十月革命取得胜利。俄国十月革命后，俄国主动退出了一战。俄国十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生，十月革命沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展。鼓舞了殖民地和半殖民地人民的解放斗争。据题干及所学知识可知，题干材料中“革命”指的是俄国十月革命，D项正确；法国巴黎人民攻占巴士底狱，与题干中的“俄国”不符，排除A项；1871年，法国巴黎公社建立，与题干中的“俄国”不符，排除B项；俄国二月革命与俄国是“世界历史的引领者”无关，排除C项。
故选：D。
本题主要考查俄国十月革命的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记俄国十月革命的意义的相关史实。
23.【答案】B
【解析】据题干信息并结合所学知识可知，一战后为了处置战败德国，在英、法、美、意的操纵中召开了巴黎和会，签订了《凡尔赛和约》，对德国进行了苛刻的制裁。从《凡尔赛和约》的内容来看，巴黎和会的性质是一次帝国主义的分赃会议。《凡尔赛和约》对德国的领土、军事、政治、赔款、殖民地等问题作出了规定，其中关于殖民地问题，德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分，最能体现会议的性质，漫画将英、法、美、意、日比作一只五头怪兽，它将德国踩在脚下，贪婪地将其内脏吞食殆尽，适合用来揭示巴黎和会的实质。
故选：B。
本题考查巴黎和会。注意掌握相关基础知识。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。识记与灵活掌握凡尔赛--华盛顿体系的形成和认识。
24.【答案】A
【解析】A.根据材料“二战时某学者认为：‘我们必须消灭所有敌人，不仅仅是用加农炮和导弹可以毁灭的具体的敌人，也包括同样具有毁灭性的经济敌人，这样的敌人亦指失业、疾病、养老和儿童的疾饿’。”及所学可知，罗斯福新政期间，美国颁布了《社会保障法》，实行养老金制度、失业保险制度，向无依无靠者提供救济，第二次大战失败后，为了缓和社会矛盾，主要资本主义国家纷纷调整政策，建立起社会保障制度，故A正确。
B.美国等主要资本主义国家成立北约合作组织，与冷战有关，排除B。
C.走上联合自强道路，指的是欧洲的联合，排除C。
D.“欧洲复兴计划”是美国冷战政策的重要步骤，排除D。
故选：A。
本题考查二战后资本主义国家福利制度建立的相关内容。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记二战后资本主义国家福利制度建立的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
25.【答案】C
【解析】根据表格结合所学知识可知，1946年丘吉尔发表“铁幕演说”揭开了冷战的序幕；1947年杜鲁门主义出台，冷战开始；马歇尔提出欧洲复兴计划和北约成立是美国冷战政策在经济和军事上的表现，故题干表格反映的是美国的冷战政策，C符合题意；题干反映的是美国冷战政策以及表现，没有涉及英苏争霸，排除A；欧洲复兴只与“马歇尔提出欧洲复兴计划”有关，无法反映表格其余内容，排除B；题干反映的是美国推行冷战政策，此时世界尚未出现多极化趋势，排除D。
故选：C。
本题主要考查了美国的冷战政策以及表现，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记美国的冷战政策以及表现。
26.【答案】D
【解析】材料“世界银行”“世贸组织”体现的是经济全球化，“欧元”体现的是区域集团化，D正确；ABC说法都不符合史实，排除。
故选：D。
本题考查经济全球化，掌握相关的基础知识。
本题考查经济全球化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
27.【答案】B
【解析】历史史实即历史事实，历史事实是指客观发生的历史的真实情况，历史结论即对历史事件和历史人物的评论，ACD三项都是发生的历史的真实情况的叙述，属于历史史实，B项《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，属于历史结论。所以B项符合题意。
故选：B。
本题主要考查历史史实与历史结论的异同。注意区分历史史实与历史结论。
本题主要考查历史史实与历史结论的相关内容。学会区分历史史实与历史结论是初中历史学习的要求之一。
28.【答案】A
【解析】第三次科技革命中，电子计算机的广泛使用是第三次科技革命的核心，计算机网络技术的发展是计算机产业最有前途的发展方向，到20世纪末，计算机技术与网络技术日新月异，通过信息高速公路，人们可以发送电子邮件、收看网络电影电视、实现远程教育、进行电子商务等。故“通信大数据行程卡”“这种电子凭证”的运用与计算机网络技术发展有关，A符合题意。大众教育的推广和城市化进程加快与“通信大数据行程卡”“这种电子凭证”无关，排除BD；电力的发明和广泛应用与第二次工业革命有关，排除C。
故选：A。
本题主要考查第三次科技革命网络技术应用。网络时代的到来加强了世界各地之间的联系，丰富了人们的日常生活，改变了人们的生活和工作方式。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。识记与灵活掌握第三次科技革命的相关知识。
29.【答案】【小题1】由于美国实行罗斯福新政。
【小题2】我同意；理由：罗斯福新政的主要特点是在不改变资本主义制度的前提下，加强国家对经济的干预和指导。罗斯福新政取得了一定的成效，美国经济开始缓慢复苏，工业生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。
【解析】本题以二则文字、图示材料为背景依托，主要考查了罗斯福新政的结果以及评价等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记罗斯福新政的意义以及评价。
30.【答案】【小题1】契约：《权利法案》；政治体制：君主立宪制。
【小题2】明治维新；措施：经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。
【小题3】新经济政策。
【小题4】新的政治制度的确立，制定正确的发展政策，进行改革等。
【解析】本题以三则文字材料为背景依托，主要考查英国《权利法案》与君主立宪制的确立、日本明治维新以及经济措施、苏俄新经济政策、影响国家发展的因素等知识，掌握相关的基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记英国《权利法案》与君主立宪制的确立、日本明治维新以及经济措施、苏俄新经济政策、影响国家发展的因素等知识。
31.【答案】【小题1】新航路的开辟；影响：结束了世界各地相对孤立的状态，使人类世界日益形成一个整体。以欧洲为中心的世界市场的雏形开始出现。
【小题2】三国同盟；根源：帝国主义间政治、经济发展不平衡。
【小题3】1942年《联合国家宣言》的签署。
【小题4】树立和平意识，珍爱和平，反对战争。反对霸权主义，倡导和平共处，通过和平方式解决国际争端；加强国际合作，建立互信互利的安全机制；建立合作共赢的大国关系，构建人类命运共同体。
【解析】本题以三则文字、图片材料为背景依托，主要考查了新航路开辟以及意义、一战前的军事集团、世界反法西斯联盟的建立、对人类命运共同体的认识等知识，解题时要充分利用题干的图示、材料并结合教材所学知识作答。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记新航路开辟以及意义、一战前的军事集团、世界反法西斯联盟的建立、对人类命运共同体的认识等知识。
32.【答案】【小题1】标志：斯蒂芬森的蒸汽机车试车成功。
【小题2】观点：科学技术的发明与创新是推动社会发展与强大的主要动力。
论述：从18世纪60年代开始，英国不断地出现科技发明，如瓦特改进了蒸汽机，人类进入蒸汽时代，英国成为第一个工业国家。20世纪60-70年代，随着“两弹一星”的研制成功，不仅增强我国的国防实力，而且带动了我国科技事业的发展，促进了我国的社会主义建设；历史经验告诉我们，一个国家只有重视科学技术的进步，才能促进国家的强大与发展。
【解析】本题考查了第一次工业革命。工业革命创造的巨大生产力，使社会面貌发生了天覆地的变化，人类进入“蒸汽时代”。
解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向是第一次工业革命，综合运用基础知识作答，做到准确无误；思维发散，多角度多方面作答。
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