2022-2023福建省漳州市七年级（上）期末历史试卷（A卷）（含解析）

2022-2023学年福建省漳州市七年级（上）期末历史试卷（A卷）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共28小题，共56.0分）
1. 北京人是世界上最重要的原始人类之一。以下场景出现在北京人生活中的是（　　）
A. 粮食种植 B. 建造房屋 C. 用火照明 D. 制作陶器
2. 图片与文字都承载着历史。如图所示实物遗存可以用来了解当时的（　　）
A. 纺织业
B. 制陶业
C. 冶金业
D. 原始农业
3. 每年的除夕、春节、清明等传统节日，前往炎帝陵、黄帝陵祭拜的民众络绎不绝。这主要是因为炎帝和黄帝（　　）
A. 推行了禅让制 B. 共同被尊为人文初祖
C. 主持治水有功 D. 担任部落联盟的首领
4. 如图所示表情包近期成为网络“新宠”，它让中国已知最早的汉字“活”了起来。该表情包主要取材于（　　）
A. 甲骨文 B. 小篆 C. 隶书 D. 金文
5. “邦国按‘授民授土’的原则……实行贵族世袭统治，拥有实权。”与材料描述相关的政治制度是（　　）
A. 井田制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 皇帝制
6. 敦煌壁画是伟大的石窟绘画艺术。如图所示体现了（　　）
A. 中原与西域的交流频繁 B. 外交影响社会生活
C. 西域正式归属中央政权 D. 艺术与历史的统一
7. 商周时期，制作青铜器的工匠已准确掌握铜、锡、铅的比例，并制造出许多不同用途的器具。这体现了青铜器（　　）
A. 造型优美雄奇 B. 生产组织严密 C. 制作工艺高超 D. 体系较为完整
8. 下列历史人物与漫画中“老师”观点一致的是（　　）
A. 庄子 B. 老子 C. 孔子 D. 孟子
9. 史论结合是历史学习的基本方法。表中史实与结论对应正确的是（　　）
选项 史实 结论
A 春秋争霸 加速国家分裂
B 黄巾起义 打击东汉统治
C 八王之乱 东晋从此衰落
D 淝水之战 导致西晋灭亡
A. A B. B C. C D. D
10. 如图行徽的设计灵感来源于我国古钱币，中间方孔，上下加垂直线，既成“中”字形，又暗合天圆地方的意象。这种形制的货币通用于全国最早是在（　　）
A. 秦朝
B. 西汉
C. 东汉
D. 西晋
11. 与如图直接相关的历史事件是（　　）
A. 秦灭东方六国 B. 陈胜吴广起义 C. 楚汉争霸战争 D. 曹操兵败赤壁
12. 西汉建立于公元前202年，灭亡于公元9年。据此可知，西汉王朝持续的时间是（　　）
A. 210年 B. 211年 C. 212年 D. 213年
13. 构建思维导图是学习历史的重要能力。如图是某同学绘制的“汉初统治局面”思维导图，其中“？”处应填入（　　）
A. 休养生息 B. 文景之治 C. 汉武盛世 D. 光武中兴
14. 下列属于汉武帝巩固大一统局面的措施是（　　）
A. 开凿灵渠 B. 焚书坑儒 C. 盐铁专卖 D. 提倡节俭
15. 公元前124年，汉武帝在长安设太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材。这反映了（　　）
A. 汉代选官制度确立 B. 教育体系的完善 C. 百家争鸣局面结束 D. 儒学受官方推崇
16. 古印度佛像一般袒露右肩，而始建于后秦的甘肃省麦积山石窟佛像，因受到儒家思想的影响，右肩用衣角稍加遮挡。这反映了（　　）
A. 外来宗教的本土化趋势 B. 古印度与中国交往密切
C. 思想发展呈现多元局面 D. 佛教思想主导儒学体系
17. 如表反映的东汉历史现象是（　　）
皇帝 即位年龄 掌权者
汉安帝 13岁 和熹皇后和哥哥车骑将军，宦官郑众
汉顺帝 10岁 孙程、王康、王国等19位宦官
汉冲帝 2岁 梁太后和哥哥梁冀大将军
汉质帝 8岁
A. 豪强独霸一方 B. 皇帝昏庸无能 C. 外戚宦官专权 D. 军阀混战不休
18. 在遭受关押和酷刑的灾难后，司马迁依然坚持完成了历史巨著——《史记》。这体现他具有（　　）
A. 顽强的意志 B. 丰富的阅历 C. 妥协的精神 D. 创新的品质
19. 如图是一封纪念卫温船队远航台湾1787周年的明信片，该明信片纪念的历史事件发生于（　　）
A. 战国时期 B. 秦朝 C. 西汉 D. 三国时期
20. “中国民间古法造纸第一村”广东肇庆的扶利村成为远近闻名的“网红村”，其浸渍沤制、蒸煮、春捣、制浆等古法造纸工序沿袭自（　　）
A. 管仲 B. 苻坚 C. 张衡 D. 蔡伦
21. 《黄帝内经》奠定了中国医学的理论基础。以上叙述的是《黄帝内经》的（　　）
A. 成书背景 B. 内容 C. 性质 D. 影响
22. 某学习小组设计了一份调查回卷，问题围绕华佗、扁鹊、张仲景等历史人物展开。由此可知，其学习主题是中国古代的（　　）
A. 医学 B. 军事 C. 经济 D. 教育
23. 《齐民要术》写道“顺天时，量地利，则用力少而成功多。”体现的思想是（　　）
A. 重农抑商 B. 注重革新 C. 取长补短 D. 遵循自然
24. 如图人物名片划横线处填入的人物应是（　　）
【科技名家】我国南朝时期著名科学家____对于天文、数学和机械制造有深入的钻研，将圆周率精确到3.1415926与3.1415927之间。
A. 吴道子
B. 王羲之
C. 郦道元
D. 祖冲之
25. 诗句“本初屈指定中华，官渡相持勒虎牙”描述的历史事件有利于当时（　　）
A. 北方的统一 B. 西南的开发 C. 对外的交流 D. 边患的解决
26. 东汉末年，张角创立了______，尊奉黄帝和老子，也吸收了一些神仙方术，受到下层民众的信奉。横线处应填入（　　）
A. 道教 B. 佛教 C. 太平道 D. 五斗米道
27. 东晋顾恺之的人物画线条优美活泼，人物传神，富有个性，其代表作是（　　）
A. 《兰亭集序》 B. 《帝后礼佛图》 C. 《宣示表》 D. 《洛神赋图》
28. 《水经注》记载了我国1252条河流及流经地区的水文、地形、历史古迹、风土人情等。这说明该地理学著作具有（　　）
A. 悠久性 B. 综合性 C. 传承性 D. 艺术性
第II卷（非选择题）
二、材料解析题（本大题共4小题，共44.0分）
29. 阅读材料，完成下列要求。
材料秦始皇建立万世帝国的梦想彻底破灭了，不过他创建的帝国制度却保存了下来，并延续 2000多年。在中国后代史书中，秦始皇多以暴君的面目出现，但今天的中国学者却公正地认为他是统一中国的功臣。
——摘编自费正清《中国：传统与变迁》
(1) 某校计划开展“秦帝国的起源”主题研学之旅，首选的省份是 。
(2) 你是否同意材料中“今天的中国学者”的观点？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。
30. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：春秋时期人工冶炼铁器出土一览表
器物 出土地点 年代 资料来源
铁削1件 湖南常德 春秋晚期 《考古》1936年第9期
铁削1件 湖南长沙 《文物》1954年第10期
铁铲1件
铁镰1件 湖北江陵 《考古学报》1982年第3期
铁镰1件 湖北江陵 《农业考古》1983年第1期
材料二：经过前后近20年的艰苦奋斗，秦国终于在改革的风雨中健步走向富强。近20年的改革使秦国卸掉了不少沉重的历史包袱，也使秦国很快跟上了时代的大潮流。在改革的推动下，秦国崛起了，而且是后来居上，雄冠诸侯。
——李瑞兰《春秋战国时代的历史变迁》
材料三：面对社会变局所带来的一系列问题，不同流派依据不同的价值判断，提出不同的解决方案，各种流派的交锋必然会带来学术思想体系的更新与交融，从而为诸子之学的发展提供了内在动力。
——于凯《战国史》
(1) 根据材料一，简述这一时期生产领域出现的“器物”种类，并结合所学知识，分析该类“器物”对农业生产的作用。
(2) 根据材料二并结合所学知识，概述战国时期“时代的大潮流”，以及秦国为应对这潮流所做的努力。
(3) 根据材料三，简述“各种流派的激烈交锋和互相辩解”产生的影响。
(4) 综合上述材料并结合所学知识，概括从中得出的历史结论。
31. 三国两晋南北朝时期虽政权分立，但孕育着国家重新走向统一的因素。阅读材料，完成下列要求。
材料一：
两汉时期，建康（今南京）不过是偏远地方的小县城。三国时期的建业（即建康）作为吴国的都城，城市初具规模。……梁朝时，建康有几十万人口，城内冶铁、造纸和织锦业发达，商业繁荣，有四个大“市”，还有上百个小“市”，四方商旅会集在这里——摘编自《中国历史》七年级上册
材料二：近期山西大同考古研究所在对一个北魏墓群进行考古发掘时，发现了大量的陶俑群，其中最引人关注的是女乐俑。女乐俑的服饰既有左衽又有右衽，反映了北魏平城时期民族文化交融和服饰的发展。
注：左衽、右衽分别是少数民族和汉族的服饰样式
——摘编自2022年9月21日《山西日报》
(1) 根据材料一，简述西晋末年至南朝时期北方人口迁徙的主要方向，并分析古都建康兴起的原因。
(2) 根据材料二，概括北魏平城时期服饰的特点，并结合所学知识，简述如图女乐俑所属的史料类型。
(3) 综合以上材料，归纳三国两晋南北朝时期推动国家最终走向统一的因素。
32. 阅读材料，完成下列要求。
材料：中国世界文化遗产名录（部分）
名录 入选词节选
都江堰 造福人民的伟大水利工程
曲阜孔庙、孔府和孔林 孔子——公元前6至前5世纪最伟大的哲学家、政治家和教育家
秦始皇陵及兵马俑 具有极高的历史价值和艺术价值，是独一无二的文化景观
长城 领略中华民族创造历史的大智大勇
丝绸之路：长安——天山廊道的路网 连接多个文明和促进中外交流
——摘编自国家文物局《中国的世界文化遗产》
(1) 根据材料并结合所学知识，简述主持修建都江堰的历史人物。
(2) 阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）
答案和解析
1.【答案】C
【解析】结合所学可知，北京人距今约70万至20万年，已经会使用天然火，C项正确；北京人生活在旧石器时代，未学会了粮食种植、建造房屋、制作陶器，排除ABD项。故选：C。
本题考查北京人，属识记层面的要求，难度不大，记忆基础知识即可得出答案。
对比元谋人、北京人、山顶洞人的生产和生活状况，做到融会贯通、灵活应答。
2.【答案】D
【解析】据所学知识可知，骨耜是原始农业工具之一，因此，题干图示的实物遗存可以用来了解当时的原始农业，D项正确；骨耜主要是用动物的骨头制作而成，与纺织业、制陶业、冶金业无关，且骨耜的用途是在农业方面，而不是在纺织业、制陶业、冶金业方面，排除ABC项。
故选：D。
本题主要考查骨耜的相关史实，重点掌握原始农业的兴起的相关史实。
本题主要考查学生读图识图的能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记我国的原始农业的相关史实。
3.【答案】B
【解析】黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大规模的战争，最后炎帝战败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。后来，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终打败蚩尤。黄帝部落的势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。据题干材料“每年的除夕、春节、清明等传统节日，前往炎帝陵、黄帝陵祭拜的民众络绎不绝”并结合所学可知，这主要是因为炎帝和黄帝共同被尊为人文初祖，B项正确；禅让制是古代民主推选首领的方式，与题干材料无关，排除A项；禹治水有功，与题干材料无关，排除C项；帝陵、黄帝先后担任部落联盟的首领，但与题干材料无关，排除D项。
故选：B。
本题主要考查炎帝和黄帝的相关史实，重点掌握炎帝和黄帝的贡献的相关史实。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记“人文初祖”炎帝和黄帝的相关史实。
4.【答案】A
【解析】根据材料“中国已知最早的汉字”和图片可知，这一文字是甲骨文，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成和发展有深远的影响。A项正确；小篆具有规范化、线条化的特点，图中文字与小篆不符，排除B项；隶书由篆书发展而来，字形多呈宽扁状，排除C项；金文也称钟鼎文、铭文，是刻在青铜器上的文字，与甲骨文字形相似，但不是最早的汉字，排除D项。
故选：A。
本题考查甲骨文。
本题考查学生甲骨文，我国文字的演化过程：甲骨文-金文-大篆-小篆-隶书-草书-楷书-行书。
5.【答案】B
【解析】根据材料“授民授土”、“贵族世袭统治，拥有实权”等信息可以看出这反映了分封制的特征。西周灭商后，因其国都远在西北，不利于控制幅员辽阔的疆土和统治商代后裔；为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，B项正确；井田制是经济制度，排除A项；郡县制与“贵族世袭统治”不符合，排除C项；皇帝制与“贵族世袭统治”不符合，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了西周的分封制度以及作用，掌握相关基础知识。
本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记分封的范围以及作用。
6.【答案】D
【解析】据题干“敦煌壁画是伟大的石窟绘画艺术”并结合所学可知，该作品描绘了张骞拜别汉武帝出使西域的情景，佐证了张骞通西域的史实，具有史料价值，同时，该壁画也有一定的艺术价值，体现了艺术与历史的统一，D项正确；张骞出使西域时，中原与西域才刚刚有所交往，“交流频繁”说法错误，排除A项；题干与外交无关，张骞出使西域也并非外交活动，排除B项；公元前60年，西汉政府设立西域都护，标志着西域正式归属中央政权，张骞出使西域时，中原与西域刚有联系，排除C项。
故选：D。
本题主要考查敦煌莫高窟艺术与历史的统一的相关史实，识读题干图片是解答本题的关键。
本题主要考查学生读图识图的能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记敦煌莫高窟的相关史实。
7.【答案】C
【解析】A.题干材料无法体现青铜器造型优美雄奇，排除。
B.题干材料无法体现生产组织严密，排除。
C.依据题干信息并结合所学可知，商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。当时的工匠已准确地掌握铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。在铸造技术上，采用“泥范铸造法”，经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇筑液态金属、加工修整等工艺制成。如迄今世界上出土的最重的青铜器司母戊鼎，用泥范铸造，鼎体浑铸，形制雄伟，气势宏大，纹饰华丽，所以这最能体现出商周时期青铜器制作工艺高超，符合题意。
D.题干材料无法体现青铜器体系较为完整，排除。
故选：C。
本题考查商周青铜器，属识记层面的要求，记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
记忆青铜器制作方法和特点，做到融会贯通、灵活应答。
8.【答案】C
【解析】庄子发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心，庄子认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格，与材料内容中的因材施教的描述不符，排除A项；
老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的，与材料内容中的因材施教的描述不符，排除B项；
根据所学知识可知，孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，注重因材施教，与题干漫画中的对话“我们用的教材为什么不一样？”“因材施教……”的描述相符，故C项正确；
儒家是战国时期有很大影响的一个学派，主要代表人物是孟子。他主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争，与材料内容中的因材施教的描述不符，排除D项。
故选：C。
本题主要考查了孔子的教育思想等知识，注意题干漫画中人物的对话。
本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记诸子百家的思想观点。
9.【答案】B
【解析】据所学可知，184年，经过精心策划，太平道创立人张角领导的一场有组织、有准备的农民大起义——黄巾起义爆发。最终，由于东汉军队的残酷镇压，黄巾起义被镇压下去，但起义沉重打击了东汉的统治。B项史实与结论对应正确，符合题意；春秋争霸加快了统一的步伐，A项史实与结论对应不正确，排除；八王之乱是西晋时期的一场皇族为争夺中央政权而引发的内乱，C项史实与结论对应不正确，排除；淝水之战是公元383年东晋和前秦之间发生在淝水的一场战争，淝水之战后，前秦统治瓦解，北方重陷混战状态，东晋在南方取得暂时稳定，为经济发展提供了条件，D项史实与结论对应不正确，排除。
故选：B。
本题主要考查春秋争霸、黄巾起义、八王之乱、淝水之战的相关史实，重点掌握史实与结论的正确对应。
本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记春秋争霸、黄巾起义、八王之乱、淝水之战的影响的相关史实。
10.【答案】A
【解析】结合所学知识可知，秦统一六国后，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。故题干这种形制的货币通用于全国最早是在秦朝时期，故A项正确；西汉、东汉、西晋与题意不符，排除BCD项。
故选：A。
本题主要考查了秦朝统一货币的相关知识，注意图片的识读。
本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记秦朝巩固统一的措施。
11.【答案】B
【解析】A.秦灭东方六国是从西方向东方的路线，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。与材料信息不符合，排除A项。
B.观察地图并根据图中信息“大泽乡”“陈”可知，这反映的是陈胜、吴广起义。公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳成守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜、吴广斩木为兵、揭竿为旗，高呼“王侯将相宁有种乎”，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义。B项正确。
C.楚汉争霸战争与“大泽乡”的信息不符合，排除C项。
D.曹操兵败赤壁地点在长江地区，排除D项。
故选：B。
本题以地图为背景，考查秦末农民起义。
本题关键信息“大泽乡”、“陈”，识记秦末农民起义的知识。
12.【答案】A
【解析】根据所学知识可知，公元前与公元年份相距时间公式为两数相加减1，因公元前1年和公元1年只相隔一年，但1和-1之间的相隔数却为2，故需要减去这个1。西汉王朝从公元前202年建立，公元9年灭亡，202+9-1=210，故西汉持续了210年，故A项正确；B.211年不符合题意，排除B项；C.212年不符合题意，排除C项；D213年不符合题意，排除D项。
故选：A。
本题考查了公元前与公元年份相距时间的换算。公元前与公元年份相距时间公式为两数相加减1。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用公元前与公元年份相距时间的换算
13.【答案】B
【解析】A.休养生息是汉高祖刘邦时期实施的，排除。
B.根据所学可知，汉文帝汉景帝提倡以农为本，关心农桑，进一步减轻赋税和徭役，重视“以德化民”，出现了政治清明，经济发展和人民生活安定的情况，符合题意。
C.汉武盛世是汉武帝时期的，排除。
D.光武中兴是东汉光武帝时期的治世局面，排除。
故选：B。
本题考查文景之治，属识记层面的要求，难度不大，记忆基础知识即可得出答案。
了解休养生息政策含义和文景之治的措施和表现，做到融会贯通、灵活应答。
14.【答案】C
【解析】结合所学可知，为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。故盐铁专卖是汉武帝巩固大一统局面的措施，C项正确；开凿灵渠和焚书坑儒是秦始皇时期的措施，排除AB项；提倡节俭是汉文帝时期，排除D项。
故选：C。
本题主要考查了汉武帝巩固大一统的措施，注意与秦始皇巩固统一的措施的区分。
本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记秦皇汉武巩固统一的措施。
15.【答案】D
【解析】汉朝建立了一整套选举人才的选官制度，有察举制和征辟制，与题干不符，排除A项；
汉武帝在长安设太学并以儒家书籍作为教材，是“罢黜百家，尊崇儒术”的具体做法，而不是建立了完善的教育体系，排除B项；
百家争鸣局面结束的标志是秦朝实行的焚书坑儒，排除C项；
结合所学知识可知，公元前124年，汉武帝在长安设太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。故D项正确。
故选：D。
本题主要考查了汉武帝巩固大一统的思想文化措施，掌握相关基础知识。
本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术”的措施。
16.【答案】A
【解析】A.根据材料“古印度佛像一般袒露右肩，而始建于后秦的甘肃省麦积山石窟佛像，因受到儒家思想的影响，右肩用衣角稍加遮挡。”可知，佛教传入中国后，石窟雕塑中佛像的形象显示出较多的中国文化元素，也体现了外来宗教的本土化趋势，符合题意。
B.题干材料无法体现古印度与中国的交往，排除。
C.材料中不能体现思想发展呈现多元局面的现象，排除。
D.材料中没有涉及佛教对儒学的影响，排除。
故选：A。
本题考查佛教的传入相关知识，属理解层面的要求，有一定难度，解答此题关键在于正确解读题干材料信息得出相应结论。
解答此题注意做到论从史出、史论结合，既要能对历史结论进行解释，也要做到结合史实得出相应结论，这样才能做到灵活应答。
17.【答案】C
【解析】题干材料表格“掌权者”可知，材料反映的是东汉时期外戚宦官专权。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。故C符合题意；题干反映的掌权者不是宦官就是外戚，与豪强无关，故豪强独霸一方表述错误，排除A；题干反映的掌权者不是宦官就是外戚，没有说明皇帝昏庸无能，排除B；题干反映的掌权者不是宦官就是外戚，没有提及军阀，故军阀混战不休，排除D。
故选：C。
本题主要考查了东汉时期的外戚宦官专权以及影响，掌握相关基础知识。
本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记东汉中期以后政治腐败的表现。
18.【答案】A
【解析】根据题干可知，司马迁是我国古代伟大的史学家，在西汉汉武帝时期，司马迁曾遭到关押，又受到酷刑，而他在命运的灾难面前却坚韧不拔地写出了《史记》，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事，是我国历史上第一部纪传体通史。书中记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也揭露了他们的腐朽和罪恶。他公正记事，爱憎分明，秉笔直书，对中国史学发展产生了深远的影响。司马迁的这种精神值得后人肯定，顽强的意志品质值得学习，故A项正确；题干“在遭受关押和酷刑的灾难后，司马迁依然坚持完成了历史巨著”反映的是司马迁通过顽强的意志，完成创作，不能体现丰富的阅历、妥协的精神、创新的品质，排除BCD项。
故选：A。
本题主要考查了司马迁与《史记》的撰写，学习司马迁的精神品质。
本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记司马迁的成就与精神毅力。
19.【答案】D
【解析】据所学知识可知，230年，孙权派将军卫温率领万人船队到到夷洲，加强了台湾与内地联系。题干是一封纪念卫温船队远航台湾1787周年的明信片，该明信片纪念的历史事件发生于三国时期，D项正确；战国时期、秦国、西汉都与纪念卫温船队远航台湾无关，排除ABC项。
故选：D。
本题主要考查三国时期内地与台湾的联系的相关史实，重点掌握台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
本题主要考查学生读图识图的能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记三国时期台湾与内地联系的相关史实。
20.【答案】D
【解析】根据所学知识可知，东汉时期蔡伦改进造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为造纸原料，经过浸渍沤制、蒸煮、春捣、制浆等程序制作而成，D项正确；中国最早的纸出现于西汉时期，管仲是春秋时期的政治家，时间不符，排除A项；苻坚是前秦皇帝，其贡献并不在造纸术上，造纸术是东汉蔡伦改进的，排除B项；张衡是东汉著名的发明家，发明地动仪，改进造纸术的是东汉的蔡伦，排除C项。
故选：D。
本题主要考查了造纸术的发明与改进，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解与识记蔡伦改进造纸术的相关史实。
21.【答案】D
【解析】据“《黄帝内经》奠定了中国医学的理论基础。”可知，《黄帝内经》奠定了中国医学的理论基础，这叙述的是《黄帝内经》产生的影响；题干没有提到《黄帝内经》的成书背景，排除A项；题干没有提到《黄帝内经》的内容，排除B项；题干没有提到《黄帝内经》的性质，排除C项。
故选：D。
本题主要考查《黄帝内经》的影响的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记《黄帝内经》的相关史实。
22.【答案】A
【解析】据所学知识可知，张仲景、华佗都是我国东汉末年的名医，扁鹊是战国的医学家，由此可知，学习小组学习主题应该是中国古代的医学，A项正确；张仲景、华佗、扁鹊是我国古代的医学家，与军事无关，排除B项；与经济无关，排除C项；与教育无关，排除D项。
故选：A。
本题主要考查华佗、扁鹊、张仲景的相关史实，重点掌握中国古代的医学的相关史实。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记华佗、扁鹊、张仲景的医学成就的相关史实。
23.【答案】D
【解析】结合所学知识可知，“顺天时，量地利，则用力少而成功多。”可知，《齐民要术》的作者贾思勰强调遵循自然。《齐民要术》一书总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。贾思勰强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时；要改进生产技术和工具；还提出了多种经营和商品生产等重要思想，故D符合题意；重农抑商思想与材料内容不符，排除A项；注重革新与材料内容无关，排除B项；取长补短材料中没有体现，排除C项。
故选：D。
本题主要考查了《齐民要术》体现的农业思想，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记贾思勰与《齐民要术》。
24.【答案】D
【解析】A.吴道子是唐朝著名画家，与题意不符，排除。
B.王羲之是东晋时期著名书法家，与题意不符，排除。
C.郦道元是地理学家，与题意不符，排除。
D.根据所学可知，我国南朝时期著名科学家祖冲之对于天文、数学和机械制造有深入的钻研，将圆周率精确到3.1415926与3.1415927之间，符合题意。
故选：D。
本题考查祖冲之与圆周率，属识记层面的要求，难度不大，记忆基础知识即可得出答案。
了解吴道子、王羲之、郦道元、祖冲之的成就，做到融会贯通、灵活应答。
25.【答案】A
【解析】A.根据“官渡相持勒虎牙”的内容，并结合所学知识可知，题干描述的历史事件是官渡之战，官渡之战中，曹操击败袁绍，为统一北方打下了坚实的基础，符合题意。
B.官渡位于北方的河南地区，不属于西南地区，排除。
C.题干材料反映的是官渡之战，是东汉末年的军阀战争，不属于对外交流，排除。
D.题干材料反映的是官渡之战，是东汉末年的军阀战争，不属于边患的解决，排除。
故选：A。
本题考查官渡之战，属识记层面的要求，难度不大，记忆基础知识即可得出答案。
了解官渡之战背景、时间、交战双方、经过、结果、影响，做到融会贯通、灵活应答。
26.【答案】C
【解析】结合所学知识可知，东汉末年，张角创立了太平道，尊奉黄帝和老子，也吸收了流行在社会上的一些神仙方术。C项正确；道教的创始人是张道陵，排除A项；佛教的创始人是释迦牟尼，释迦牟尼于公元前6世纪在古印度创立的佛教，排除B项；五斗米道的创始人是张道陵，不是张角，排除D项。
故选：C。
本题主要考查对黄巾起义的认知与理解。
本题主要考查对黄巾起义的认知与理解，考查了学生对教材知识的记忆与理解。
27.【答案】D
【解析】A.王羲之的代表作是《兰亭集序》，排除。
B.《帝后礼佛图》是龙门石窟中的浮雕，排除。
C.《宣示表》为三国时魏钟繇所书，排除。
D.顾恺之擅长人物画，他画的人物，线条优美，活泼传神，富有个性，主要代表作品有《女史篇图》和《洛神赋图》，正确。
故选：D。
本题考查顾恺之的作品。
本题考查基础知识的掌握，注重学生基础知识的记忆。
28.【答案】B
【解析】根据“水文、地形、历史古迹、风土人情等”可知，北魏著名的地理学家郦道元编写的《水经注》，是一部综合性的地理学专著，记述了许多前人没有记载过的河流，全书以水道系统为纲，详细介绍了江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等。故《水经注》特点是综合性，B项正确；材料没有反映时间的长短，排除A项；材料没有反映历史继承，排除C项；材料没有反映艺术特点，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了郦道元的《水经注》的特点，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记魏晋时期的地理学著作以及特点。
29.【答案】【小题1】陕西
【小题2】
【解析】（1）根据所学知识可知，公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始统一六国的战争。秦国的军队势如破竹，在不到十年的时间里，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，咸阳在今天的陕西境内，故首选省份是陕西。
（2）本题为开放型题目，如选择同意。理由部分结合所学知识进行论述即可。如：秦始皇灭六国，统一中国，建立中国历史上第一个统一的多民族封建国家，创立专制主义中央集权制，采取一系列巩固统一的措施，对后世影响深远。因此，我同意秦始皇是统一中国的功臣。如选择不同意。理由可论述为：秦始皇虽然统一中国，创立中央集权制，但是他在位期间实行暴政，刑法严苛，徭役赋税沉重，通过焚书坑儒加强对人民的思想控制，阻碍了思想文化的发展。因此，对秦始皇的评价要一分为二。如选择不同意。理由也可论述为：秦始皇在位期间实行暴政，刑法严苛，徭役赋税沉重，通过焚书坑儒加强对人民的思想控制，阻碍了思想文化的发展。因此，我认为秦始皇是暴君。
故答案为：
（1）陕西。
（2）同意。理由：秦始皇灭六国，统一中国，建立中国历史上第一个统一的多民族封建国家，创立专制主义中央集权制，采取一系列巩固统一的措施，对后世影响深远。因此，我同意秦始皇是统一中国的功臣。
不同意。理由：秦始皇虽然统一中国，创立中央集权制，但是他在位期间实行暴政，刑法严苛，徭役赋税沉重，通过焚书坑儒加强对人民的思想控制，阻碍了思想文化的发展。因此，对秦始皇的评价要一分为二。
不同意。理由：秦始皇在位期间实行暴政，刑法严苛，徭役赋税沉重，通过焚书坑儒加强对人民的思想控制，阻碍了思想文化的发展。因此，我认为秦始皇是暴君。
本题以文字材料为背景依托，主要考查了秦朝的统一、秦始皇的主要事迹以及评价等知识。
本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记秦朝的统一以及秦始皇的统治。
30.【答案】【小题1】铁器。提高了农业生产效率，促进了农业发展。
【小题2】变法图强；通过商鞅变法，实现富国强兵。
【小题3】促进学术思想的交流与发展。
【小题4】生产工具的革新推动社会生产力的发展；经济发展促进政治变革；政治改革推动思想解放等。
【解析】本题考查春秋战国时期铁器的使用、商鞅变法、百家争鸣等知识点，属理解层面的要求，熟练记忆基础知识并正确解读材料信息即可得出答案。
记忆百家争鸣主要学派、思想主张及影响；商鞅变法目的、内容和作用，做到融会贯通、灵活应答。
31.【答案】【小题1】方向：由北往南迁徙。原因：北方人口大量南迁，为南方带去劳动力、技术等；政治中心的推动。
【小题2】特点：既有少数民族的服饰样式，又有汉族的服饰样式。实物史料或第一手史料。
【小题3】因素：南北方的经济交流；民族交融。
【解析】本题以二则文字、图片材料为背景依托，主要考查了西晋末年至南朝时期北方人口迁徙的主要方向、古都建康兴起的原因、北魏平城时期服饰的特点、史料的分类、三国两晋南北朝时期推动国家最终走向统一的因素等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记西晋末年至南朝时期北方人口迁徙的主要方向、古都建康兴起的原因、北魏平城时期服饰的特点、史料的分类、三国两晋南北朝时期推动国家最终走向统一的因素等知识。
32.【答案】【小题1】李冰。
【小题2】观点：中华文明源远流长，对人类进步做出了重大贡献。
论述：都江堰修建于战国时期的秦国，具有防洪、蓄水、灌溉等功能，是一座综合性的水利工程，使四川成都平原成为天府之国，至今仍发挥重要作用，是中国古代劳动人民的智慧结晶。
汉朝开辟的丝绸之路，把中原的丝绸、漆器等物品及铸铁等技术传到西域，西域的核桃、葡萄、乐器、歌舞等传到中原，是古代东西方往来的大动脉，对中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的推动作用。
结论：综上所述，中华文明博大精深，是全人类的宝贵遗产。
【解析】本题以表格材料为背景依托，主要考查了都江堰的修建、理解中华文明源远流长，对人类进步做出了重大贡献等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记都江堰的修建、理解中国文化的相关史实。
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