河北省保定市高碑店市崇德实验中学2022-2023高三下学期4月月考历史试题（答案）

崇德实验中学2022-2023学年高三下学期4月月考
历史试题
1．【答案】B
【必备知识】中华文明的起源与早期国家
【核心素养】家国情怀
【难度】简单
【解析】根据“分封的诸侯王将长江黄河流域、河北、关中、山西、东夷地区的蛮夷政权几乎消灭殆尽，中原文化传播到每一个地区”可知西周时期通过分封制，将中原文化传播到了长江黄河流域、河北、关中、山西和东夷等地区，说明分封制的设立扩大了中原文明的影响力，B项正确；到周王朝中后期，周王朝已经逐渐走向衰落，分封制并不能保障周王朝的长期繁荣，排除A项；中原文化的扩张促进了民族融合，并不是促使民族成分趋于单一，排除C项；分封制下，周王并不直接统治地方，“有效控制地方”的说法不符合史实，排除D项。故选B项。
2．【答案】A
【必备知识】三国至隋唐的文化
【核心素养】历史解释
【难度】简单
【解析】依据材料“以老庄思想解释儒家经典的学风大盛，《老子》《庄子》成为名士推崇的经典著作……”，可以看出以道家思想来解释儒家经典，说明魏晋时期，儒道思想有了一定的融合发展，A项正确；儒学复兴运动兴起于唐朝时期，排除B项；材料体现的是道家思想得到了推崇，但不能说明其成为主流思想，排除C项；经世致用思潮是在明清时期，排除D项。故选A项。
3．【答案】B
【必备知识】明至清中叶的经济与文化
【核心素养】历史解释
【难度】中等
【解析】根据材料信息“黄宗羲将改革政治的全部希望寄托于学校，指出‘必使治天下之具皆出于学校’”并结合所学可知，“必使治天下之具皆出于学校”的大致意思为学校不仅仅是养士的教育机关，而且是国家议政的政治场所，可知黄宗羲强调学校的政治功能，主张加强学校舆论，通过士人参政分享国家政治权利来限制君权，B项正确；学校议政是封建政治下的一种政治活动，排除A项；黄宗羲的这一思想是从理政的角度思考，不是个性的自我表现，排除C项；朴素唯物主义指用某种或某几种具体的物质形态来解释自然界本原的一种学说，材料体现不出朴素唯物主义的特点，排除D项。故选B项。
4．【答案】A
【必备知识】辛亥革命
【核心素养】时空观念
【难度】中等
【解析】根据材料信息“20世纪初，湖北革命党人在知识分子、新军中大量散发《警世钟》《猛回头》等书刊。”可知当时资产阶级革命思想在革命党人中得到传播；根据材料信息“‘辛亥前的几年间，在我们学校里，很多禁书都流行着。’而当时的主管部门竟然视而不见。”可知禁书的流行一定程度上解放了人们的思想，使革命思潮得以传播，这扩大了辛亥革命的社会基础。由此可见，辛亥革命率先在武汉爆发主要是因为该地宣传了革命的思想，群众得到革命思想的浸润，社会心理发生变化，A项正确；革命性强即面对反动势力的压迫，有强烈的必须与之斗争的抗争性，材料未体现新军的革命性较强，排除B项；材料虽涉及人们的思想一定程度上有所解放，但并非新式教育的结果，排除C项；材料只涉及了革命党人的活动，未涉及民众对清政府的态度，排除D项。故选A项。
5．【答案】C
【必备知识】南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路
【核心素养】史料实证
【难度】中等
【解析】根据材料信息可知，贫农、中农在乡村苏维埃政权占的比重大，体现了苏维埃政权属于农民、工人等劳苦大众，反映出工农民主专政的政权性质，C项正确；材料中时间是20世纪30年代，而且是对乡村苏维埃政权的调查，这一时期属于土地革命时期，党的工作中心在农村，排除A项；结合所学可知30年代江西，乡村苏维埃政权的建设主要是为了巩固红色革命根据地，开展土地革命，武装反抗国民党的统治，排除B项；乡村苏维埃政权中主要是农民阶级尤其是贫农、中农，不存在各阶层的联合，排除D项。故选C项。
6．【答案】C
【必备知识】全民族浴血奋战与抗日战争的胜利
【核心素养】史料实证
【难度】中等
【解析】依据材料“自1937年至1940年底，东部沿海地区工业成功内迁的共452家，物资达79000余吨，工人达13000人”，可以看出东南沿海工业内迁，保存了民族工业的力量，为之后抗战胜利奠定了物质基础，C项正确；材料强调的是日本侵华战争带来的国家工业布局的变化，排除A项；材料强调工业内迁，但“加速了中国抗日战争的胜利进程”，表述夸大，排除B项；材料体现工业内迁，无法得出后方工业的发展状况，排除D项。故选C项。
7．【答案】D
【必备知识】中华人民共和国成立和向社会主义的过渡
【核心素养】家国情怀
【难度】拔高
【解析】据材料“1949年，各民主党派均宣布接受中国共产党领导。后来，各民主党派均把坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和建设中国特色社会主义写进自己的章程。”并结合所学可知，1949年新政协会议召开，各民主党派均宣布接受中国共产党领导。后来，各民主党派均把坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和建设中国特色社会主义写进自己的章程，反映了多党合作基础日趋坚实，D项正确；材料强调的是“各民主党派均宣布接受中国共产党领导”，而不是党派的监督职能，排除A项；材料强调的是“各民主党派均宣布接受中国共产党领导及坚持的理论指导”，而不是民主党派的基础问题，排除B项；材料强调的是“各民主党派均宣布接受中国共产党领导”，未涉及统一战线的范畴扩大，排除C项。故选D项。
8．【答案】C
【必备知识】中国特色社会主义道路的开辟与发展
【核心素养】唯物史观
【难度】简单
【解析】根据“承包运动”可得出是改革开放后的家庭联产承包责任制，解放和发展了农村生产力，改变了农村面貌，C项正确；家庭联产承包责任制体现的是按劳分配，排除A项；家庭联产承包责任制仍然以公有制为主，只是经营权发生变化，排除B项；家庭联产承包责任制在改革开放时期，三大改造是1956年，排除D项。故选C项。
9．【答案】C
【必备知识】文明的产生与早期发展
【核心素养】历史解释
【难度】中等
【解析】据材料“古希腊的艺术家们在创作时更加关注如何提炼、概括具体的对象，并在其中注入‘优秀’的品质，使之成为全民道德典范的象征”并结合所学可知，材料反映了古希腊艺术家在创作上更加注重“理性思考”，关注如何提炼、概括具体的对象，注入“优秀”的品质，这些都充分发挥大脑的“思考、概括”能力，体现了当时古希腊艺术家的“人文色彩”，C项正确；材料主旨是强调“古希腊艺术家的创作思想”，商品经济发展促进城邦繁荣，排除A项；材料反映的是“古希腊的艺术家们在创作时更加关注如何提炼、概括具体的对象，并在其中注入‘优秀’的品质，使之成为全民道德典范的象征”，这说明艺术家注重观察生活和实践，未脱离社会现实，排除B项；智者运动中忽视道德，追求功利，而材料强调“并在其中注入‘优秀’的品质，使之成为全民道德典范的象征”，D项与材料不符，排除D项。故选C项。
10．【答案】B
【必备知识】中古时期的欧洲
【核心素养】唯物史观
【难度】中等
【解析】根据材料可知，欧洲中世纪封君封臣制是与封土联系在一起的，封土由不可世袭发展到可缴纳继承金继承，再到封土具有合法交易的权利，这一变化反映了英国封建生产关系的调整，B项正确；13世纪，英国封建制度尚未动摇，排除A项；封土由不可世袭发展到可缴纳继承金继承，再到封土具有合法交易的权利，这一变化不能体现英国统一步伐加速，并且1296年爆发苏格兰独立战争，排除C项；封土具有合法交易的权利，这一规定有利于贵族通过兼并土地扩大自身势力，排除D项。故选B项。
11．【答案】D
【必备知识】全球联系的初步建立与世界格局的演变
【核心素养】时空观念
【难度】拔高
【解析】根据材料可知，新航路开辟后，大量贵金属流入欧洲，葡萄牙将财富用于挥霍，法国则用于发展对外贸易和工商业，此后葡萄牙逐渐衰落，而法国资本主义经济迅速发展，D项正确；根据材料可知，此时新航路已经开辟，排除A项；根据所学可知，商业贸易中心转移指贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，葡萄牙和法国都属于大西洋沿岸，排除B项；根据所学可知，教皇子午线是西班牙和葡萄牙争夺殖民地的产物，排除C项。故选D项。
12．【答案】D
【必备知识】资本主义世界殖民体系的形成
【核心素养】历史解释
【难度】中等
【解析】根据材料信息可知，一些印度人自愿充当“土兵”，成为英国征服和统治印度的工具，说明印度人的民族意识亟待觉醒，D项正确；列强对印度的争夺并不激烈，到了18世纪，在印度追求利益的欧洲强国主要是英国和法国，19世纪中后期，英国几乎控制印度全境，排除A项；当时印度遭受英国剥夺，经济发展受到严重阻碍，所以印度资本原始积累相当困难，排除B项；材料叙述有关“土兵”的情况，反映英国征服和统治印度的手段，“土兵”并没有把西方生产方式（生产力、生产关系）移植到印度，排除C项。故选D项。
13．【答案】D
【必备知识】第二次世界大战与战后国际秩序的形成
【核心素养】历史解释
【难度】简单
【解析】根据材料信息并结合所学知识可知，1939-1942年，随着二战的扩大，美国大力发展军事航空业，并取得巨大成就，D项正确；产业结构的内容包括很多方面，仅根据军事航空业的发展不能得出产业结构的优化，排除A项；美国是航空业起步最早的国家之一，排除B项；虽然材料没有述及民用航空业的发展，但这不代表美国就忽视民用航空业的发展，排除C项。故选D项。
14．【答案】C
【必备知识】世界多极化与经济全球化
【核心素养】家国情怀
【难度】中等
【解析】从材料可知，西方国家通过抹黑中国的方式，打压中国的棉花生产和棉纺织品出口，这明显违反了世界贸易组织自由竞争，自由贸易的原则，C项正确；美国只是这些西方国家中的一个，打压中国也并不能维护美国经济的发展稳定，排除A项；经济全球化更多倡导的是合作共赢，而不是打压他国，这并不是全球化的必然产物，排除B项；仅从材料并不能反映是发达国家主导世界贸易，排除D项。故选C项。
15．【答案】D
【必备知识】古代的村落、集镇和城市
【核心素养】时空观念
【难度】中等
【解析】从材料可以看出，赵宋立国后，将房产税定为正式税种，而且成为城郭赋税的主项，并且其征收越来越呈现从地产物业走向综合家业评估的趋势。联系所学知识，宋朝市镇经济的兴起，房子越来越显示其价值，政府正是看准了这一点，从中收取一定的赋税，以充斥国库，D项正确；国家赋税制度的完善不是主要原因，排除A项；宋朝城市功能在不断增强，而不是弱化，排除B项；重农抑商政策在当时并没有出现质变，排除C项。故选D项。
16．【答案】A
【必备知识】古代人类的迁徙和区域文化的形成
【核心素养】史料实证
【难度】中等
【解析】根据材料信息“雅利安人征服了印度，创造了以‘吠陀’为代表的古印度文化……印欧人迁徙到西亚形成了赫梯等王国，使得游牧、半游牧民族逐渐融入农耕生活”等信息可知，材料主要反映印欧人迁移对不同地区文明发展产生了不同影响，A项正确；材料无法体现印度被征服居民的社会不平等，排除B项；据“巴尔干半岛的印欧人与当地居民融合，逐渐演变为后世的希腊人，形成了古希腊文化”可知，其对希腊文化有一定影响，但并非最深远影响，排除C项；材料主旨是强调印欧人迁徙对迁入地区文明的影响，材料没有反映D项内容，排除D项。故选A项。
17．【答案】(1)态度一：废除科举。理由：科举无法选拔有用人才，不利于救亡图存。
态度二：保留科举。理由：科举能够选拔人才，学堂培养的学生不利于清政府统治。
态度三：科举与学堂相结合。理由：科举和学堂都有弊端，两者相结合更有利于选拔人才。（6分）
(2)从背景角度作答：民族危机加深；西学东渐的冲击；清末新政的推动；近代报刊业的发展。
从特点角度作答：表达形式丰富多样；观点多元，各种舆论意见不断交锋；体现对社会热点的关注，反映了时代要求。
从影响角度作答：发挥了报刊的舆论引导作用；促进了科举废除的进程；有利于选官制度和教育的近代化。（6分）
【必备知识】近代以来中国的官员选拔与管理
【核心素养】史料实证，唯物史观
【难度】中等
【解析】（1）态度一：根据材料“是停罢科举实为当今第一救亡之大计矣”得出废除科举。理由：根据材料“而我独恃隋唐时虚娇无用之人才与之决胜，论其现在，正如人用汽船，而我用帆船，人用火车，我用驴车”得出科举无法选拔有用人才，不利于救亡图存。态度二：根据材料“科举所得人才虽不若学堂之深通各种学术，但也不失为取才之一条道路”得出保留科举。理由：根据材料“唐宋以迄今日，名臣硕辅功业彪炳者多出其中，本朝胡、曾、骆、左、李诸公，经济文章卓卓可传，而究其进身之阶，亦皆由于科举”“不像学堂学生，言必曰‘平权’‘自由’‘革命’，心术愈坏，邪说横行”得出科举能够选拔人才，学堂培养的学生不利于清政府统治。态度三：根据材料“当以科举与学堂合而为一，少年子弟必先肄业学堂，俟得有卒业文凭始准持以应试”科举与学堂相结合。理由：根据材料“虽然科举固有弊，而学堂亦未尝无弊。科举之弊在于泥古不化，平日只以制艺小楷为生活，一若舍此别无经猷”“学堂‘更杂糅适以长，少年浮躁凌競之风’”得出科举和学堂都有弊端，两者相结合更有利于选拔人才。
（2）根据材料“《申报》中有关科举革废的意见表达形式统计表”得出“《申报》‘科举制革废’的讨论”。评述：从背景角度作答：根据材料“1901年-1905年”并结合所学可以从民族危机加深；西学东渐的冲击；清末新政的推动；近代报刊业的发展等方面分析即可。从特点角度作答：根据材料“摺稿或章程、论说、新闻报道、广告”得出表达形式丰富多样，观点多元，各种舆论意见不断交锋，体现对社会热点的关注，反映了时代要求。从影响角度作答：结合所学报刊的作用得出发挥了报刊的舆论引导作用；结合所学“科举制的发展历程”得出促进了科举废除的进程；结合所学“近代选官制度的发展史实”得出有利于选官制度和教育的近代化。
18．【答案】(1)特点：统治者重视，士大夫积极参与；形式灵活多样；注重诗书传家。（任答两点）
影响：利于儒家思想的普及；利于增加家族凝聚力；提高个人道德素养；利于良好社会风气的形成，稳定社会秩序。（任答两点得）（8分）
(2)变化：形式多样，内容丰富，家书为主；强调经世致用，注重发展工商业；受西方文明影响。（任答两点）
背景：鸦片战争后，民族危机严重；近代西方文明的传入；先进中国人学习西方。（任答两点）（8分）
【必备知识】中国古代的法治与教化
【核心素养】历史解释，家国情怀
【难度】中等
【解析】（1）特点：根据材料“魏晋时期，门阀大族颇重家风、家训”，可知中国古代的家训统治者重视，士大夫积极参与。根据材料“如王方庆《王氏训诚》,柳琨《诚子孙》,唐太宗作《帝范》也可视为帝王之家的家训。”可知中国古代家训形式灵活多样。根据材料“家训内容多以‘忠孝’教育为主，开启中国古代‘诗书传家’的文化传统。”可知中国古代家训注重诗书传家。
影响：根据材料“家训内容多以‘忠孝’教育为主，开启中国古代‘诗书传家’的文化传统。”可知中国古代家训利于儒家思想的普及。根据材料“宋朝家训除诗歌、铭、短文外，还出现了大量专著，首重忠君报国，次则重修身守礼。”可知利于增加家族凝聚力，提高个人道德素养。根据材料“明太祖颁布‘孝顺父母，恭敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，毋作非为’的《教民六谕》，成为明朝家训的指导原则。”可知利于良好社会风气的形成，稳定社会秩序。
（2）变化：根据材料“鸦片战争后，家训已经不是以传统的专著作为支撑门户的柱子了，而是以家书为主要形式。”可知形式多样，内容丰富，家书为主。根据材料“(国人)受人凌辱之原因，莫外乎不谙世事，默守陈法，藏身于文字之间，而卑视工商。岂知世界文明，商业较重于文字，窥各国之强盛，无独不然。”可知晚清时期的家训受西方文明影响，强调经世致用，注重发展工商业。
背景：根据材料并结合所学知识可知，自1840年鸦片战争之后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，在面临国破家亡，亡国灭种之际，中国人民为了挽救民族危亡，摆脱民族困境，开始了向西方学习的历程。天朝上国被一个西方岛国打得一败涂地，使华夏鄙视远夷的传统观念受到猛烈的冲击。一些爱国的封建士大夫在严峻的现实面前，开眼看世界，寻求强国御侮之道。第二次鸦片战争以后，外国经济侵略加剧，国内有太平天国运动，政局岌岌可危。洋务派看到西方船坚炮利，主张“中学为体，西学为用”，来改变现状。中学指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；西学指西方文化，主要指近代科学技术。19世纪60～90年代，以“师夷长技以自强”为旗帜，进行了长达30多年的洋务运动。洋务运动培养了一批翻译、军事和科技人才，在沟通近代中西文化交流和学习西方近代科技方面，打开了窗口。
19．【答案】(1)变化：资产阶级掌握国家大权；封建贵族日渐衰落；国王逐渐“统而不治”；君主立宪制逐步确立。（4分，任答两点）
(2)矛盾：最高立法权归属于中央政府还是州政府。做法：实行联邦制，中央集权与地方分权相结合。（4分，任答两点）
(3)共同目的：政治：巩固资产阶级革命成果；协调统治阶级内部矛盾；维护资产阶级利益。经济：促进资本主义发展。（4，政治经济各任答1点分）
【必备知识】资产阶级革命与资本主义制度的确立
【核心素养】时空观念，历史解释
【难度】中等
【解析】（1）变化：根据材料一“资产阶级成为统治阶级”可得出资产阶级掌握国家大权；根据材料一“封建贵族退到了历史舞台的后面”可得出封建贵族日渐衰落；根据材料一“国王由实权变为虚位，逐渐成为象征性的国家元首”可得出国王逐渐“统而不治”；结合所学知识可知“光荣革命”后，君主立宪制逐步确立。
（2）矛盾：根据材料二“以汉密尔顿为首的联邦派主张建立一个强有力的中央集权的政府，认为当各州不能立法或各州的立法妨碍联邦的和谐时，应由中央立法”，“州权派坚持抱住州权至上、立法至上的原则不放”可得出，美国联邦派和州权派的矛盾是最高立法权归属于中央政府还是州政府。
做法：结合所学知识，美国1787年宪法实行联邦制，中央集权与地方分权相结合。
（3）共同目的：根据材料一、二并结合所学知识，政治方面，英、美两国代议制确立的共同目的可以从巩固资产阶级革命成果，协调统治阶级内部矛盾，维护资产阶级利益等方面作答。经济方面可以是促进资本主义发展。
20．【答案】（12分）举例：
主题：洋务学堂开启了近代中国教育改革的进程。
阐述：从19世纪60年代到90年代，随着洋务运动展开而逐渐开办。与中国传统教育不同，学堂的培养目标是造就洋务运动所需的翻译、外交、工程技术、水陆军事技等各项事业的专门人才。学堂能够按照知识接受规律安排教学内容，重视理解，注意理论与实践结合、学以致用。制定课程计划，确定学制年限，采用班级授课，初步具备了近代教育的特征。我们也注意到洋务学堂新旧杂糅的特点。学堂零星分散，缺乏全国性整体规划和学制系统。在洋务派“中体西用”思想指导下，在传授西文西艺的同时并没有放弃四书五经的学习。而且洋务学堂洋务大臣所创办，也不可避免的带有封建官僚的习气。总之，洋务学堂产生之初并未有意与科举为核心的传统教育体制对抗，但产生之后，逐渐动摇和瓦解旧教育体制，实际上推动了我国教育的近代化进程，为中国培养了一大批实用性人才，有利于西学的传播，推动近代中国思想解放潮流，促进了中国社会的近代化转型。
【必备知识】 国家出路的探索与列强侵略的加剧
【核心素养】史料实证，家国情怀
【难度】拔高
【解析】此题是开放式试题。注意史实正确且充分，史论结合，逻辑清晰。主题：根据材料表格表头“清末新式企业设立新式学堂”及所学可知，洋务运动陆续开办的洋务学堂；根据材料表格“学堂名称”可知，学堂特点有培养工程技术、水陆军事技术等专门人才；根据材料表格“创办时间”可知， 学堂从19世纪60年代到90年代，是伴随洋务运动的开展而设立的，当时中国面临内忧外患的危机；根据材料表格“所属企业”可知，学堂是洋务企业设立的，隶属服务于洋务企业，服务于晚清政府的。结合以上分析，主题的拟定从洋务学堂的背景、特点、作用和目的来确定主题。阐述：结合所学从洋务学堂设立的背景、目的、学堂与传统教育不同的特点（课程设置、知识传授、学制等）、学堂的进步性和局限性等角度分析阐述。2022-2023 学年度第 2 学期4 月考 7．1949年，各民主党派均宣布接受中国共产党领导。后来，各民主党派均把坚持马列主义、
高三历史试题 毛泽东思想、邓小平理论和建设中国特色社会主义写进自己的章程。材料表明中国（ ）
A．党派监督职能正在消失 B．民主党派失去存在基础
C．爱国统一战线范畴扩大 D．多党合作基础日趋坚实
说明:本试题满分 100 分，考试时间 75 分钟。请在答题卡上作答。 8．20世纪 80年代以来，农村经历了一场巨大的“承包运动”，个人首创精神带来了农业生产的
第Ⅰ卷（选择题 共 48 分） 大幅度增长。关于这场“承包运动”说法正确的是（ ）
一、选择题（本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分） A．体现了传统平均主义色彩 B．改变了我国土地所有制的形式
1．有学者指出，西周实行分封制初期，诸侯国仅仅是数城而已，是周王室抵御蛮夷的据点。到 C．解放和发展了农村生产力 D．成为社会主义改造的重要举措
春秋末年，分封的诸侯王将长江黄河流域、河北、关中、山西、东夷地区的蛮夷政权几乎消 9．古希腊的艺术家们在创作时更加关注如何提炼、概括具体的对象，并在其中注入“优秀”的品
灭殆尽，中原文化传播到每一个地区。这揭示出分封制（ ） 质，使之成为全民道德典范的象征。这一创作思想（ ）
A．保障了周王朝长期繁荣 B．扩大了中原文明影响力 A．促进了城邦繁荣 B．脱离了社会现实 C．凸显了人文色彩 D．呼应了智者运动
C．促使民族成分趋于单一 D．使周王有效地控制地方 10．中世纪前期，英国封君封臣制度规定，原则上封土是属于封臣终身所有的不可世袭之物，
2．魏晋之际，以老庄思想解释儒家经典的学风大盛，《老子》《庄子》成为名士推崇的经典著 后来封土逐渐演变为可继承的土地，但要向封君缴纳继承金。1290年，英国颁布《买地法
作。一些名士为儒家《易经》和道家经典作注，醉心于道家的“逍遥”思想，喊出了“名教本 令》，直接承认封土具有合法交易的权利。这一变化反映了英国（ ）
于自然”的口号。这说明当时（ ） A．封建制度的动摇 B．封建生产关系的调整 C．统一步伐的加速 D．传统贵族势力的衰落
A．儒道思想融合发展 B．儒学复兴运动兴起 11．新航路开辟以后，大量贵金属从美洲源源不断流入葡萄牙，变得富有的葡萄牙人纷纷购置
C．道家成为主流思想 D．经世致用思潮进发 地产，购买贵族头衔。而同时期的法国则鼓励对外贸易，发展工商业。上述现象（ ）
3．明末，由于书院参与政治斗争，学校在社会上、在政治与道义领域，表现出巨大的力量，黄 A．促进了葡萄牙开辟新航路 B．推动商业贸易中心的转移
宗羲将改革政治的全部希望寄托于学校，指出“必使治天下之具皆出于学校”。黄宗羲的这一 C．促使了教皇子午线的产生 D．导致两国不同的发展轨迹
思想（ ） 12．17-18世纪的印度，封建王公之间混战不断，一些印度人自愿加入了英国东印度公司组建雇
A．体现出反封建的色彩 B．强调了学校的政治功用 佣兵部队，这些人被称为“土兵”。到 19世纪中叶，印度“土兵”人数突破了 20万人，远超驻
C．凸显自我表现的个性 D．具有朴素唯物主义特点 印英军的数量。这说明当时（ ）
4．20世纪初，湖北革命党人在知识分子、新军中大量散发《警世钟》《猛回头》等书刊。李 A．列强对印度的争夺较为激烈 B．英属印度资本原始积累加快
健侯回忆称：“辛亥前的几年间，在我们学校里，很多禁书都流行着。”而当时的主管部门竟 C．西方生产方式被移植到印度 D．印度人的民族意识亟待觉醒
然视而不见。据此可知，辛亥革命率先在武汉爆发主要是因为该地（ ） 13．1939年，美国大约有 40家飞机制造商，可生产 5865架飞机。到 1942年，美国已是世界
A．宣传得力和社会心理变化 B．新军的革命性较强 上最大的军用飞机制造国，在此期间，美国共生产了 9.8万架轰炸机，近 10万架战斗机等。
C．新式教育解放了人们思想 D．政府已经失去民心 此外，美国还生产了不少用于侦察、运输、通信和特种用途的飞机。这说明（ ）
5．20世纪 30年代，通过对乡村苏维埃政权的调查发现，江西兴国县永丰第一乡的 10名委员 A．美国产业结构得到优化 B．美国航空业起步晚但发展速度快
中有贫农 6人、中农 2人，以及手工业者、富农各 1人；江西吉水县水南第八乡木口村 7名 C．美国忽视民航业的发展 D．战争推动了美国航空制造业发展
委员中，贫农、中农各 3人。据此可知，这些地区乡村苏维埃的政权建设（ ） 14．2021年 3月， 一些西方国家抹黑新疆棉花生产和棉纺织品出口，还给进口新疆棉织品的
A．表明党的工作中心以夺取城市为目标 B．为抗日救亡运动强化基层政权的建设 公司施加压力，要求他们停止进口新疆的“奴工产品”,以此来打击新疆棉产业。这一事件（ ）
C．充分反映了工农民主专政的政权性质 D．有利于团结各阶层反抗国民党的统治 A．维护了美国经济的发展稳定 B．是经济全球化中的必然产物
6．根据国民政府的报告统计，自 1937年至 1940年底，东部沿海地区工业成功内迁的共 452家， C．违背了世贸组织的基本原则 D．表明发达国家主导世界贸易
物资达 79000余吨，工人达 13000人。内迁工业部门及内迁方向见下图。这一举措（ ） 15．五代时期，房产税在一些地方已成正式税种，名为“屋税”。赵宋立国后，将“屋税”定为正
税，被视为城郭赋税的主项。后来，随着实际情形的日趋复杂，城郭赋税的征收出现了从地
产物业走向综合家业评估的趋势。上述变化源于（ ）
A．国家赋税制度的完善 B．城市功能的弱化
C．重农抑商政策的质变 D．城镇经济的发展
16．印欧雅利安人征服了印度，创造了以“吠陀”为代表的古印度文化；巴尔干半岛的印欧人与
当地居民融合，逐渐演变为后世的希腊人，并形成了古希腊文化；印欧人迁徙到西亚形成了
赫梯等王国，使得游牧、半游牧民族逐渐融入农耕生活。这说明古代印欧人的迁徙（ ）
A．对不同地区的文明产生不同影响 B．加剧了印度被征服居民的不平等
A．是国家调整工业布局的战略需要 B．加速了中国抗日战争的胜利进程 C．对古代希腊文化的影响最为深远 D．导致西亚农耕文明遭受严重破坏
C．有利于保存民族工业的基础力量 D．使中国的后方工业发展日新月异
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材料二 鸦片战争后，家训已经不是以传统的专著作为支撑门户的柱子了，而是以家书为主
第Ⅱ卷（非选择题 共 52 分） 要形式。《曾国藩家书》的节选：凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君
二、非选择题（本大题共 4 小题，共 52 分） 子。……凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。
17．（12分）阅读材料,回答问题。 无论大家小家、士农工商，勤苦俭约，未有不兴；骄奢倦怠，未有不败!左宗棠在给长子孝威的
材料一 在 1901—1905年间，《申报》刊载了关于科举革废的不同态度： 信中说：“试看近时人才，有一从八股出身者否 八股愈做得入格，人才愈见庸下。”李鸿章在
“各国之所以谋我者，于政治上、生计上，各有专科之学问间以应付，而我独恃隋唐时虚 《示儿文》一信中说：“(国人)受人凌辱之原因，莫外乎不谙世事，默守陈法，藏身于文字之
娇无用之人才与之决胜，论其现在，正如人用汽船，而我用帆船，人用火车，我用驴车……是 间，而卑视工商。岂知世界文明，商业较重于文字，窥各国之强盛，无独不然。”
停罢科举实为当今第一救亡之大计矣。”科举所得人才虽不若学堂之深通各种学术，但也不失 ——摘编自朱明勋《中国传统家训研究)
为取才之一条道路。历史上科举得才比比皆是，“自唐宋以迄今日，名臣硕辅功业彪炳者多出 (1)根据材料一并结合所学，概括中国古代家训的特点。分析中国传统家训产生的影响。（8分）
其中，本朝胡、曾、骆、左、李诸公，经济文章卓卓可传，而究其进身之阶，亦皆由于科举。” (2)根据材料二并结合所学知识，概括近代家训的主要变化，并简析其背景。（8分）
不像学堂学生，言必曰“平权”“自由”“革命”，心术愈坏，邪说横行。将来学业告成，如 19．（12分）阅读下列材料，回答问题。
何事君 材料一 英国资产阶级革命胜利后，资产阶级成为统治阶级，国王由实权变为虚位，逐渐成
“虽然科举固有弊，而学堂亦未尝无弊。科举之弊在于泥古不化，平日只以制艺小楷为生 为象征性的国家元首，封建贵族退到了历史舞台的后面。但中世纪政治体制的框架，立法、行
活，一若舍此别无经猷”，学堂“更杂糅适以长，少年浮躁凌競之风”。当今之计，“当以科 政、司法的基本机制，仍被保留下来。随着时间的推移和社会的发展，部分内容也被不断变革
举与学堂合而为一，少年子弟必先肄业学堂，俟得有卒业文凭始准持以应试”。 着，使之更加适合英国政治经济和社会发展的需要。
——摘编自史善庆《社会舆论与科举革废——以<申报>话语为例》 ——摘编自许大华《论“光荣革命”对英国的历史影响》
材料二 表：《申报》中有关科举革废的意见表达形式统计表 材料二 （美国 1787年宪法制定过程中）以汉密尔顿为首的联邦派主张建立一个强有力的
年份 摺稿或章程 论说 新闻报道 广告 总计 中央集权的政府，认为当各州不能立法或各州的立法妨碍联邦的和谐时，应由中央立法，……
州权派坚持抱住州权至上、立法至上的原则不放，虽然同意中央有权规定通商和税收，有权对
1901 41 39 32 34 146 不服从中央的少数州采取行动，但要求中央权力在行使前必须经若干州的同意。
1902 75 38 94 27 234 ——摘编自易中天《费城风云》
1903 28 27 63 39 157 (1)根据材料一并结合所学知识，指出“光荣革命”后英国政治发生的变化。（4分）
(2)根据材料二，概括指出美国联邦派和州权派的矛盾。结合所学知识，说明美国 1787年宪法
1904 10 6 65 21 102 化解这一矛盾的具体做法。（4分）
1905 8 21 38 9 76 (3)综合上述材料和所学，从政治、经济的角度说明英、美两国代议制确立的共同目的。（4分）
——摘编自吕艳婷《清末<申报>对科举革废的意见立场研究（1901—1905）》 20．（12分）下表是部分清末新式企业设立新式学堂的统计表。阅读材料，完成下列要求。
(1)根据材料一，指出关于科举革废的不同态度并说明其理由。（6分） 学堂名称 时间 所属企业 学堂名称 时间 所属企业
(2)根据材料并结合所学知识，对“《申报》‘科举制革废’的讨论”进行评述。（要求：表述成文、 福建船政学堂 1866 福建船政局 天津电报、水雷学堂 1876 天津机器局
持论有据、论证充分、逻辑清晰）（6分） 操炮学堂 1874 灌制制造局 广东黄埔鱼雷学堂 1884 广东黄埔鱼雷局
18．（16分）央视纪录片《家风》以古代著名家训为切入口，讲述家风形成的历史脉络，以及
福州电报学堂 1876 福州电线局 旅顺口鱼雷学堂 1890 旅顺口鱼雷局
一个个家族对传统美德的执着追求。阅读材料，回答问题。
材料一 魏晋时期，门阀大族颇重家风、家训，强调“雅有家风，政事规为”。唐代士人阶 天津电报学堂 1880 天津电报局 湖北矿务局工程学堂 1890 湖北矿务工程局
层编撰家训的风气日业，如王方庆《王氏训诚》,柳琨《诚子孙》,唐太宗作《帝范》也可视为 广州西学馆 1881 广州机器局 驾驶学堂 清末 轮船招商局
帝王之家的家训。家训内容多以“忠孝”教育为主，开启中国古代“诗书传家”的文化传统。 上海电报学堂 1882 上海电报局 山海关铁路学堂 1895 津榆铁路公司
宋朝家训除诗歌、铭、短文外，还出现了大量专著，首重忠君报国，次则重修身守礼。贵族文 金陵同文电学馆 1883 金陵电报局 四川机器学堂 1907 四川机器局
人家庭也重视女子教育，(女孝经》(女论语》应运而生。明清时期，中国传统家训文化空前繁
两广电报学堂 1887 两广电报局 苏省铁路学堂 1907 苏省铁路有限公司
荣，甚至商贾之家都有家训。明太祖颁布“孝顺父母，恭敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安
生理，毋作非为”的《教民六谕》,成为明朝家训的指导原则。清朝统治者对明太祖的“六谕” 台湾电报学堂 1890 台湾电报局 湖北铁路学堂 1907 川汉铁路局
稍作修改，要求乡约每月宣讲。明清家训重视贞烈观，以致“饿死事小，失节事大”妇孺皆知。 ——摘编自陈元晖《洋务运动时期教育》等
——摘编自徐少锦《中国家训史》 阅读上述材料，从中拟定一个主题并结合所学知识对该主题进行简要阐述。（要求：主题明确，
阐述须有史实依据，表述清晰。）
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