人教统编版历史 七下期中考试历史小论文观点论述题（解题指导+专项练习）原卷版+解析版

七下期中考试历史小论文+观点论述题（解题指导 +专项练习）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
观点论述题
1.问题设计用语：提出一个论题（启示…）加以论述（说明…）
2.解决方法思路：
步骤一 看问题
首先看这个题目的具体要求。
步骤二 读材料：读材料要做到读二遍材料，即分为泛读和精读二步
（1）泛读：泛读要达到目标：找到关键词语或者关键句，划分层次，注意材料的出处。
（2）精读：把关键词和所学知识建立联系。
步骤三 写答案:要求段落化、要点化但不主张序号化
在组织答案时要分三段：
第一段：观点部分,字数要求约20-30字；
第二段：史论结合论证部分，字数要求约150字左右；
第三段：总结部分，字数要求约20-30字；因此总字数为150--200字区间。
第一段：观点部分
阅读材料基础之上，准确、全面地概括出材料中的基本观点，用专业语言写出你从材料中提炼出来的观点。立场鲜明，论点要言简意赅、开门见山、旗帜鲜明。
提出论点要注意六点：（1）不能写成短语，必须形成判断句式； （2）不能含糊不清、摩棱两可； （3）不能长篇大论却不知所云； （4）不能完全抛开材料中的观点，这样就跑题了；（5）部分同学存在误区，为了抢时间作答，没有完整、准确的阅读材料，断章取义，随便把材料中的任意一句话当成题目要论证的观点，导致全盘皆输。这样会导致论文的论点残缺，进而导致论证角度狭窄，论证过程无法展开；（6）提炼出观点后，一定不要急着下笔作答，花一分钟左右的时间在大脑构思如何表态有利于你接下来的论证。
由于材料常以图表、外语翻译语言、文言文等方式呈现，对于考生获取和解读信息的能力、归纳和组织语言能力的要求较高，因而考生普遍感到棘手，这就要求考生在平时训练中务必下大气力予以突破。
第二段：史论结合论证部分
在这一部分中要求从2--4则史料来论证观点，并且做到一则史料一论证，而不是堆积史料，然后下一个总结论。表述要准确，层次要清晰。史料与论点在逻辑上逻辑一致，论据要具有说服力，要能够支撑和证明论点。语言专业，论文的语言要符合历史专业性要求，要使用专业术语，尽量回避生活化、文学化语言。
第三段：总结部分
用理论来论证这个观点或写总结性语言。这个结论一定要结合这道题目的内容写出，依据历史唯物主义和文明史观、全球史观、现代化史观等史观以及历史发展的趋势等来论证。不能简单重复总观点，必须作内涵表述，上升到规律、本质、实质、正确做法。要呼应开头，但在语言上不能与开头重复，最好能对观点进行总结和升华。
格式规范，不能以问答题的答题格式来作答，语言不能要点化、序号化，不要写类似于“观点”“论证”“结尾”这样的提示语，每段开头不要顶格，要空两格。
历史小论文
【题型分析】
历史短文类型题目，考查学生准确辨析史料的价值，从图画中发现并提取有效信息，运用有效信息并结合所学的时代环境等所学知识，组织语言系统表述能力。鉴别史料作者的意图和目的，辨析和整合史料的有效内容和价值，依据正确的历史观和认知方法，对历史现象及各种关联进行客观叙述，独立探究历史问题，提出新的解释。
题型特点：
1．形式多样(形式开放)：命题形式和材料呈现形式多变，如地图、图片、目录、公式、表格等等，始终处于探索与创新之中。
2．重大主题(内容开放)：命题内容往往涉及历史的核心素养和重大学科理论问题，如唯物史观、家国情怀、抗日战争相关学术问题、科学技术是第一生产力、文化交流、弘扬中华民族优秀传统文化等。
3．立意高远(立意开放)：史学立意和社会立意、价值立意相结合，立意开放而高远，体现历史学科“以史为鉴”“经世致用”的学科功能。
【解题思路】
历史短文试题应注意：
1．注意看是否是自命题目。历史短文的写作应该和作文一样，不管是不是自命题目，在写作中一定要把题目写上，如果材料设问没有给出题目，要总体把握，根据马克思主义唯物论，自己确定题目。提炼题目的时候一定要做到言简意赅并要用专业术语表述。没有题目，就没有主题，就不是完整的作文结构。
2．细读材料，明确短文主题。明确主题内涵，从整体上审题看设问及要求。确定考查的知识点、时间范围。
3．思考如何写作。从哪些角度进行组织，举哪些例子等，注重逻辑(侧重是什么？为什么？还是怎么样？)。因题而定宗旨的组合项：是什么＋为什么＋怎么样；是什么＋为什么；是什么＋怎么样；为什么＋怎么样。
4．总结升华(必不可少)。结合短文主题立意和历史核心素养：唯物史观和家国情怀等对文章进行升华。可以用1－2句话进行表述。(比如我们应该如何看待问题，我们应该怎么做等)
5．组织答案、表述成文。一般历史短文要求“表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰”，这里要注意利用历史事件的背景或时间、人物或是影响等来连接历史事件，史论结合，完整表述。(要求段落化、要点化但不能序号化)
评卷人得分
一、论述题
1．阅读材料，完成下列要求。
材料 隋朝虽然短暂，但是，它给后人留下的却不仅仅是扼腕叹息。比如：它处于 封建社会的繁盛时期，结束了长期的分裂。各种制度的创新，有千秋万代的大型工程…… 因此，我们评价一个王朝不能只看它所生存时间的长度，更应当看看它对后世有价值的深 远影响。即便是一个由于暴政而亡的短命王朝，也给后面的盛唐带来“积极正面的指引”。
——改编自《论述秦朝和隋朝的相似之处》
(1)材料中所说的“隋朝有千秋万代的大型工程”是指什么？
(2)阅读材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。 (要求：观点明确，史论结合，条理清楚)
【答案】(1)隋朝大运河（或大运河）
(2)观点：隋朝在中国历史上有着重要的贡献。
论述：隋王朝的统治时间很短暂，但是它的统一却具有划时代的意义。隋文帝杨坚结束了魏晋南北朝长期分裂的局面，统一全国，成为随后持续三百多年统一局面的起点，开启了封建的盛世局面。隋炀帝在位期间，组织民力开凿了一条纵贯南北的大运河，沟通了南北地区的政治、经济和文化交流。
由此可见，隋朝虽然短暂却无比繁盛，为中国封建社会进入鼎盛时期奠定了坚实的基础。
【详解】（1）工程：结合所学知识可知，为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝从605年起，陆续开凿了一条贯穿南北的运河。因此根据材料信息可以判断出隋朝大运河。
（2）本小题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“它处于 封建社会的繁盛时期，结束了长期的分裂。各种制度的创新，有千秋万代的大型工程…… ”可拟定论点为隋朝在中国历史上有着重要的贡献。关于阐释可从隋朝统一全国的意义、大运河的开凿、科举制的创建等角度进行分析即可，最后进行归纳总结。
2．结合两则材料，写一篇小论文。要求：紧扣材料，选择角度，观点明确，论据有理，论证充分，字数110字左右。
材料一 如下图隋朝大运河示意图
材料二　古诗二首
汴河怀古
尽道隋亡为此河, 至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事, 共禹论功不较多。
——唐 皮日休
汴水
千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈过，惆怅龙舟更不回。
——唐 胡曾
【答案】推荐观点：
①开凿大运河利大于弊
②大运河促进了南北政治经济文化交流
③大运河是隋朝灭亡的催化剂
【详解】观点：大运河促进了南北政治经济文化交流
论述：京杭大运河的开通，加强了南北交通运输能力，使南北粮草的运输更加的方便，巩固了政府对全国的统治；促进了经济发展，使得当时人民的生活水平有所提高；加强了各个地方文化交流和融合，使人与人之间能够更好的通过和相处。所以说大运河促进了南北政治经济文化交流。
3．阅读材料，回答相关问题。
李世民即帝位不久，按秦王府文学馆的模式，新设弘文馆，进一步储备天下文才。李世民知人善任，用人唯贤，不问出身，初期延揽房玄龄、杜如晦，后期任用长孙无忌、杨师道、褚遂良等，皆为忠直廉洁之士；其他如李勣、李靖等，亦为一代名将。此外，李世民亦不计前嫌，重用建成旧部魏征、王圭，降将尉迟恭、秦琼等，人才济济。李世民虚怀纳谏，用人得法，营造出政治清明的氛围，保证了较为开明正确的政治、经济、民族、外交、文化上的政策得以制定和实施。
——摘编自王松《唐太宗李世民的人才管理激励机制研究》
阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点自拟且明确，史论结合，条理清楚，字数在150～200之间）
【答案】观点：重用人才是国家兴盛的前提。
论述：唐太宗李世民广纳贤才，知人善任，当时朝中文臣武将，人才济济，房玄龄、社如晦是贞观时期著名的宰相。唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考，选拔人才，为政坛带来新气象，开创了“贞观之治”。综上所述，人才是国家兴盛的根本，我们要真正屹立于世界民族之林，就必须大力用好人才、重视人才。
【详解】根据材料“李世民即帝位不久，按秦王府文学馆的模式，新设弘文馆，进一步储备天下文才。李世民知人善任，用人唯贤，不问出身”及“李世民虚怀纳谏，用人得法，营造出政治清明的氛围”等可得出观点：重用人才是国家兴盛的前提。论述：唐太宗李世民广纳贤才，知人善任，当时朝中文臣武将，人才济济，房玄龄、社如晦是贞观时期著名的宰相。唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考，选拔人才，为政坛带来新气象，开创了“贞观之治”。唐玄宗励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，使唐朝国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。结论：综上所述，人才是国家兴盛的根本，我们要真正屹立于世界民族之林，就必须大力用好人才、重视人才。言之有理即可。
4．阅读材料，完成下列问题。
材料 为实现国家的长治久安，唐太宗积极创立和完善了各项政治制度和法规。他进行了分权制度的初步尝试，从隋朝开始的三省六部发展到贞观王朝时三省职权划分明确，相互牵制，李世民的政令也要由门下省“副署”生效，从而有效地避免了皇权的独断性和随意性，极大地提高了中央政府的效率，成为“贞观之治”出现的一大制度保障。他还改革科举考试制度，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。他在位20多年，经济繁荣，政治清明，开创了唐朝“贞观之治”治世局面。
——摘编自高峰《唐太家的治世之道》等
(1)根据材料并结合所学知识，简述科举制确立的朝代。
(2)阅读材料，围绕其主题提炼一个观点，根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）
【答案】(1)朝代：隋朝
(2)示例一：观点：制度完善是社会经济发展的前提与重要保障。
论述：唐太宗统治时期，在政治上实行三省六部制，继续完善中央集权制，采取了发展经济的有力措施，促进封建经济繁荣发展，出现了“贞观之治”的治世局面，我国封建社会进入繁荣时期。隋朝首创的科举制是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权利，扩大了官吏选拔的范围，推动了教育事业的发展。秦朝首创的郡县制，加强了中央对地方的统治，开创了我国历代王朝地方行政制度的基本模式，对后世产生深远的影响。所以，制度的不断完善保证并推动了社会经济的持续发展。（任答两点）
示例二：观点：杰出人物推动了历史的发展。
论述：唐朝时期，唐太宗与唐玄宗任用贤人，鼓励发展生产，注意整顿吏治，重视发展文化教育事业，先后出现了“贞观之治”与“开元盛世”的盛世局面，进入我国封建社会的繁荣时期。秦始皇创立的君主专制中央集权制在我国古代沿用了两千多年，郡县制开创了我国历代王朝地方行政的基本模式，巩固统一采取的统一文字、货币、度量衡等措施，有利于统一多民族国家的形成与文化经济的发展。综上所述，杰出人物推动社会政治经济的发展。（其他观点及论述，符合题意言之有理）
【解析】(1)
朝代：根据所学可知，隋朝创立了科举制。
(2)
根据“ 为实现国家的长治久安，唐太宗积极创立和完善了各项政治制度和法规”“成为‘贞观之治’出现的一大制度保障”等信息，可提炼出观点：制度完善是社会经济发展的前提与重要保障。论述：根据“从隋朝开始的三省六部发展到贞观王朝时三省职权划分明确，相互牵制”，结合所学，可从唐太宗统治时期，在政治上实行三省六部制，继续完善中央集权制，说明为“贞观之治”出现提供了制度保障；根据“科举考试制度”，说明隋朝首创的科举制是中国古代选官制度的一大变革，扩大了官吏选拔的范围，推动了教育事业的发展；还可从秦朝首创的郡县制，说明郡县制加强了中央对地方的统治，开创了我国历代王朝地方行政制度的基本模式。最后总结说明，制度的不断完善保证并推动了社会经济的持续发展。（其他观点及论述，符合题意言之有理即可。）
5．根据图片或材料，结合所学知识，写一篇100字左右的小论文，题目自拟。
材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：政启开元治宏贞观，芳流剑阁光被利州。
——郭沫若
材料三：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
——杜甫
【答案】本题为开放性试题，答案言之成理即可。例如根据材料“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”，“政启开元治宏贞观，芳流剑阁光被利州”、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”可归纳出论点是盛世唐朝。阐释围绕唐太宗、武则天、唐玄宗时期的社会发展与繁荣景象进行分析即可。如“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”可知“唐太宗‘以民为本’的治国思想”，唐太宗在位时期，以隋亡为教训，励精图治，轻徭薄赋，减轻农民负担。在这一“以民为本”思想指导下唐太宗采取的经济政策，缓和了社会矛盾，有利于农业的发展，有利于贞观治世社会的出现。武则天是我国历史上唯一的女皇帝。晚年称帝，改国号为周。武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，社会经济进一步发展，国力不断增强。在科举考试方面创立了殿试制度，亲自面试考生，后人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”，可知诗句的意思的开元全盛时期，连小县城都有上万户人家。农业连年获得丰收，粮食装满了公家和私人的仓库，人民生活十分富裕。唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
【详解】本题为开放性试题，答案言之成理即可。例如根据材料“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”，“政启开元治宏贞观，芳流剑阁光被利州”、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”可归纳出论点是盛世唐朝。阐释围绕唐太宗、武则天、唐玄宗时期的社会发展与繁荣景象进行分析即可。如“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”可知“唐太宗‘以民为本’的治国思想”，唐太宗在位时期，以隋亡为教训，励精图治，轻徭薄赋，减轻农民负担。在这一“以民为本”思想指导下唐太宗采取的经济政策，缓和了社会矛盾，有利于农业的发展，有利于贞观治世社会的出现。武则天是我国历史上唯一的女皇帝。晚年称帝，改国号为周。武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，社会经济进一步发展，国力不断增强。在科举考试方面创立了殿试制度，亲自面试考生，后人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”，可知诗句的意思的开元全盛时期，连小县城都有上万户人家。农业连年获得丰收，粮食装满了公家和私人的仓库，人民生活十分富裕。唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
6．阅读材料，完成下列要求。
材料 中国古代史大事记（部分）
时间 事件（史实）
629年-646年 玄奘西行
641年 文成公主入藏
唐太宗统治时期 政治比较清明，经济发展，国力增强，文教昌盛
唐玄宗统治前期 唐朝进入鼎盛时期
742年-753年 鉴真东渡
821年-824年 唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”
——摘编自朱绍侯、齐涛主编《中国古代史》
(1)根据材料并结合所学知识，写出唐朝的两个治世局面。
(2)阅读以上材料，提取两个（或两个以上）历史事件，确定一个观点。根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，逻辑通顺）
【答案】(1)治世局面：“贞观之治”“开元盛世”
(2)【角度一】
观点：唐朝实行对外开放政策（或唐朝中外友好交往，或唐朝中外文化交流频繁活跃）。
论述：玄奘西行天竺，研习佛法，他口述的《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。鉴真东渡日本，传播中国文化，为中日文化交流做出了卓越的贡献。
总之，唐朝实行对外开放政策，中外友好交往，双向交流，兼收并蓄。
【角度二】
观点：唐朝汉藏友好交往（或唐朝实行开明的民族政策，或唐朝民族关系和睦）
论述：文成公主入藏，带去了蔬菜、丝绸以及佛经、医药、科学技术等方面的书籍，促进了吐蕃经济和社会的发展，密切了唐蕃的文化交流。“唐蕃会盟碑”是汉、藏人民情深谊厚、友好相处的历史见证。
总之，唐朝实行开明的民族政策，通过和亲、会盟等方式，促进了唐蕃经济、文化交流，增进了汉藏之间的友好交往。
【角度三】
观点：唐朝走向盛世。
论述：唐太宗吸取隋亡教训，以民为本，虚心纳谏，采取一系列有效措施，使社会经济得以迅速恢复，开创“贞观之治”，打下了大唐盛世的基础。唐玄宗在位前期，进一步整顿吏治，发展经济，唐朝国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。
总之，从太宗贞观年间到玄宗开元年间，唐朝经济长足发展，唐朝国力空前强盛。
【解析】（1）
结合所学知识可知，唐太宗统治时期，国家政治清明，经济发展较快，国力逐步加强，历史上称当时的统治为“贞观之治”；唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。
（2）
【角度一】根据材料“玄奘西行”可归纳出观点：唐朝实行对外开放政策（或唐朝中外友好交往，或唐朝中外文化交流频繁活跃）。论述：学生围绕观点，从玄奘西行、鉴真东渡等相关史实已经影响进行论述，符合史实，言之有理即可，如：玄奘西行天竺，研习佛法，他口述的《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。鉴真东渡日本，传播中国文化，为中日文化交流做出了卓越的贡献。总之，唐朝实行对外开放政策，中外友好交往，双向交流，兼收并蓄。学生根据材料也可从其它角度提取观点，进行相关的论述即可，如：【角度二】观点：唐朝汉藏友好交往（或唐朝实行开明的民族政策，或唐朝民族关系和睦）论述：文成公主入藏，带去了蔬菜、丝绸以及佛经、医药、科学技术等方面的书籍，促进了吐蕃经济和社会的发展，密切了唐蕃的文化交流。“唐蕃会盟碑”是汉、藏人民情深谊厚、友好相处的历史见证。总之，唐朝实行开明的民族政策，通过和亲、会盟等方式，促进了唐蕃经济、文化交流，增进了汉藏之间的友好交往。【角度三】观点：唐朝走向盛世。论述：唐太宗吸取隋亡教训，以民为本，虚心纳谏，采取一系列有效措施，使社会经济得以迅速恢复，开创“贞观之治”，打下了大唐盛世的基础。唐玄宗在位前期，进一步整顿吏治，发展经济，唐朝国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。总之，从太宗贞观年间到玄宗开元年间，唐朝经济长足发展，唐朝国力空前强盛。
7．阅读材料，完成下列要求。
(1)结合所学知识，指出玄奘西行的目的地。
(2)阅读上述材料，围绕其主题提炼出一个观点，根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
【答案】(1)天竺。
(2)观点：文化交流推动人类文明进步发展的重要动力。
论述：唐太宗时期文成公主入藏，促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系；玄奘西行为中国佛教的发展做出重要贡献，他口述弟子记录成书的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。
唐玄宗时期，鉴真六次东渡日本，在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
综上所述。文化交流是人类文明进步发展的重要动力。
【解析】（1）结合所学知识可知，贞观年间，玄奘西行天竺，求取佛法。
（2）根据“文成公主入藏”“鉴真”“玄奘西行”结合所学知识可知，文成公主入藏促进了唐蕃之间的交流，鉴真东渡日本促进了中日之间的交流，玄奘西行天竺求取佛经促进了中印之间的交流，所以可提炼出观点为：文化交流推动人类文明进步发展的重要动力。学生围绕观点，可从文成公主入藏、鉴真东渡日本，玄奘西行的相关史实以及影响进行论述，符合史实，言之有理即可，如：唐太宗时期文成公主入藏，促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系；玄奘西行为中国佛教的发展做出重要贡献，他口述弟子记录成书的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。唐玄宗时期，鉴真六次东渡日本，在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。综上所述。文化交流是人类文明进步发展的重要动力。
8．请依据下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80-120字小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现两幅图片内容之间的比较）
【答案】唐朝的中外交流
贞观初年，高僧玄奘西行，前往天竺取经。遍访天竺名寺，研习佛法，在那烂陀寺游学。十多年后返回大唐，带回大量佛经，主持译经工作；并自己的所见所闻口述，由弟子整理成《大唐西域记》，该书是研究中外交流史的珍贵文献。唐玄宗时期，扬州大明寺高僧鉴真，多次东渡日本，前5次失败，第6次成功，754年抵达日本。在日本传授佛经；传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等；还主持修建唐招提寺；为中日文件的交流做出了杰出的贡献。玄奘学习外国文化，鉴真传播大唐文化，他们为唐朝的中外交流做出了巨大的贡献。
【详解】本题属于开放型试题，根据所学知识，对玄奘和鉴真的基本史实有所掌握，根据史实进行论述，言之有理即可。如：唐朝的中外交流
贞观初年，高僧玄奘西行，前往天竺取经。遍访天竺名寺，研习佛法，在那烂陀寺游学。十多年后返回大唐，带回大量佛经，主持译经工作；并自己的所见所闻口述，由弟子整理成《大唐西域记》，该书是研究中外交流史的珍贵文献。唐玄宗时期，扬州大明寺高僧鉴真，多次东渡日本，前5次失败，第6次成功，754年抵达日本。在日本传授佛经；传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等；还主持修建唐招提寺；为中日文件的交流做出了杰出的贡献。玄奘学习外国文化，鉴真传播大唐文化，他们为唐朝的中外交流做出了巨大的贡献。
9．论文：请对比下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80~120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现两幅图片内容联系。）
【答案】题目：分权制衡，强皇弱相
阐述：唐太宗在贞观年间，为加强君主权力，进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序，使相权被分割削弱，巩固君主统治地位，增强君权的稳定性。至宋朝时，宋太祖为强化皇权，分化相权，设二府三司制，进一步将相权从财税、权力、军事三个主要方面分割。又于宰相下，设参知政事，位同副相，对宰相进行制衡，进而极大地加强了皇权。整体来看，唐宋时期君主通过创设或完善政治制度实现了对相权的削弱，从而完成了对皇权的加强，巩固君主专制。
【详解】本题属于开放性试题，解答本题的关键是读懂材料并从材料获取有效信息，拟定具体的论题，再结合所学知识加以论述。材料图片分别是唐太宗和宋太祖，解答时选择自己熟悉的角度，可以选择二者统治措施的不同或相似之处，结合相关史实分析回答。如：题目：分权制衡，强皇弱相阐述：唐太宗在贞观年间，为加强君主权力，进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序，使相权被分割削弱，巩固君主统治地位，增强君权的稳定性。至宋朝时，宋太祖为强化皇权，分化相权，设二府三司制，进一步将相权从财税、权力、军事三个主要方面分割。又于宰相下，设参知政事，位同副相，对宰相进行制衡，进而极大地加强了皇权。整体来看，唐宋时期君主通过创设或完善政治制度实现了对相权的削弱，从而完成了对皇权的加强，巩固君主专制。
10．观察下面年代尺，请选取年代尺所示事件两例，并结合所学知识，写一篇60-80字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现历史事件之间的联系性）
【答案】评分说明:本题满分8分,要求从年代尺中选两个事件,自拟题目,写一篇小短文。给分要点:题目;事件内容之间的联系;史实正确,线索清晰;语句通顺,表述完整。若小短文不足60字,酌情扣分。
【详解】本题为开放性试题。要求选取两则事例，论述这两则事例之间的联系性。如选择陈桥驿兵变和王安石变法。结合所学内容可知陈桥驿兵变后赵匡胤建立了宋朝，为了避免唐朝末年以来藩镇割据、武将专权的教训，通过一系列措施加强了中央集权和君主专制，但也导致了后来的冗兵、冗官、冗费的问题，在北宋中期出现了严重的财政危机，为了化解社会危机，王安石掀起了王安石变法。但王安石变法最终以失败告终。选择其他事例进行阐述，言之有理亦可。
11．杰出人物在历史发展中产生过重要影响，也正因为其对人类社会的影响而被后人所敬佩。请你从这一学期所学之中，选择一位你最敬佩的历史人物，以“我最敬佩的历史人物——”为题，写一篇80-120字的小短文。（要求:题目空缺处填上你最敬佩的历史人物姓名；简单叙述你所敬佩的原因；史实正确，语句通顺，表达完整）
【答案】（1）所选历史人物应符合题目要求,对历史发展产生过一定影响;
（2）内容可以包括其所生活的时代、主要事迹评价及影响等;
（3）史实正确,语句通顺,表达完整。
（4）字数不符合要求可扣分。
如：我最敬佩的历史人物-岳飞;理由:岳飞是南宋著名的抗金将领，南宋初年，他率领的岳家军纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，受到人们的爱戴，他率军大败金军，取得郾城大捷，收复大片失地，在有望收复中原之时，岳飞被秦桧以“莫须有”罪名杀害。
【详解】本题为开放型试题，史实正确，符合题意即可。我最敬佩的历史人物-岳飞。乒飞是南宋著名的抗金将领，南宋初年，他率领的岳家军纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，受到人们的爱戴，他率军大败金军，取得郾城大捷，收复大片失地，在有望收复中原之时，兵飞被秦桧以“莫须有”罪名杀害。
12．请依据如图图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表达完整，体现图片内容之间的联系性）。
【答案】成吉思汗和忽必烈；1206年铁木真完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。1227名蒙古灭西夏，1234年蒙古灭金。忽必烈是成吉思汗的孙子，1260年，他继承了汗位。1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都。元朝建立以后，继续进攻南宋。1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。1279年，元军攻灭南宋残部。元灭南宋，完成了全国的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
【详解】成吉思汗和忽必烈都是蒙古族的杰出首领和政治家，可以拟定题目为成吉思汗和忽必烈。1206年铁木真完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。1227名蒙古灭西夏，1234年蒙古灭金。忽必烈是成吉思汗的孙子，1260年，他继承了汗位。1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都。元朝建立以后，继续进攻南宋。1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。1279年，元军攻灭南宋残部。元灭南宋，完成了全国的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
13．观察下面年代尺，请选取年代尺所示事件两例，并结合所学知识，写一篇60-80字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现历史事件之间的联系性）
【答案】题目：元朝的建立与统一
论述：1271年，忽必烈建立元朝，次年定都于大都。元朝建立后，继续进攻南宋。1276年，元军攻入临安，南宋灭亡。元灭南宋，完成了全国的统一，结束了我国较长时期分裂割据的局面。
【详解】论题：本题是开放型题目，只要符合题意，言之有理即可。依据材料的时间轴内容，结合所学知识，可确定论文题目是元朝的建立与统一；
论述：结合所学知识就所拟论题进行简要阐述。可结合蒙古草原的统一、忽必烈建立元朝、元灭南宋、元朝统一的影响等具体内容加以分析论证。
14．评价历史人物，是培养历史学科核心素养的重要组成部分。根据所学，谈谈你所知道的下列两位皇帝。
【答案】唐太宗：在政治上，吸取隋亡教训，勤政爱民，善于用人，虚心纳谏，聚集了不少人才，如魏征、杜如晦等；在经济上，轻徭薄赋，发展生产，使唐初经济得到迅速恢复和发展；在民族关系上，采取正确的少数民族政策，他平等的民族观，有利于民族团结和发展，有利于国家政权的巩固；在对外关系上，采取开放的政策，注意吸收外来文化。
元世祖：忽必烈早在蒙古国时期他管理地方时就任用了大批汉族的儒士，主张改革弊政，劝农桑，兴学校，这些政策很好地缓和了汉蒙的民族矛盾，巩固了统治。忽必烈修京杭运河，北京政治中心与南方经济重心连结了起来，促进南北交流，经济文化的发展，将人按血统分四等，不利于民族团结与民族融合等。
【详解】根据所学可得，第一幅图是唐太宗李世民， 在政治上，吸取隋亡教训，勤政爱民，善于用人，虚心纳谏，聚集了不少人才，如魏征、杜如晦等；在经济上，轻徭薄赋，发展生产，使唐初经济得到迅速恢复和发展；在民族关系上，采取正确的少数民族政策，他平等的民族观，有利于民族团结和发展，有利于国家政权的巩固；在对外关系上，采取开放的政策，注意吸收外来文化；总之，唐太宗是一位杰出的政治家。在封建社会时期，有如此见识、贡献的皇帝是不多的，虽然他在晚年有骄傲情绪，有一些过失，但观其一生，我们仍应肯定其历史地位。第二幅图是元世祖，忽必烈早在蒙古国时期他管理地方时就任用了大批汉族的儒士，主张改革弊政，劝农桑，兴学校，这些政策很好地缓和了汉蒙的民族矛盾，巩固了统治。忽必烈修京杭运河，北京政治中心与南方经济重心连结了起来，促进南北交流，经济文化的发展，将人按血统分四等，不利于民族团结与民族融合等。
15．请依据下面图片所反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现两幅图片反映内容的联系性）
【答案】示例：
宋元时期的中外交通
与前代相比，宋元时期的中外交通有了很大的发展。宋代由于航海技术的进步，南方的海上贸易频繁,海路交通发达。元朝建立后,陆路和海路交通的范围进--步扩大,开创了中外交通的新局面。陆路和海路交通的畅通，使中外经济、文化和科技的交流进一步发展起来。
【详解】分析两幅图片可提取出以下信息，宋朝海路交通发达。中国商船的踪迹近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。元朝建立后，陆路和海路交通的范围进一步扩大，陆路向西通往中亚、西亚及东欧等地区，海上丝绸之路进入鼎盛时期。由此可以首先提炼出观点：宋元时期中外交通发达。
而后，结合贸易图和路线图表述宋元时期中外交通的范围。结合所学知识可知，分析中外交通发达的原因是中国的航海家除了使用指南针外，也初步掌握了潮汛、信风、气象的规律。当时，造船技术发达，海上交通发达，海外贸易繁荣。同时政府实行开放的对外政策。
最后结合所学知识可知，分析发达的中外交通带来的影响。陆路和海路交通的畅通，使中外经济、文化和科技的交流进一步发展起来。中国的创造发明，如印刷术、火药、指南针、纸币和驿站制度等输往西方，天文、历法、农业、手工业生产技术传入亚洲各国，对欧亚国家的社会、经济发展起了重要作用。西方的药物、天文、历法、数学等也传到中国，外来的科学技术与文化在元朝受到重视。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
七下期中考试历史小论文+观点论述题（解题指导 +专项练习）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
观点论述题
1.问题设计用语：提出一个论题（启示…）加以论述（说明…）
2.解决方法思路：
步骤一 看问题
首先看这个题目的具体要求。
步骤二 读材料：读材料要做到读二遍材料，即分为泛读和精读二步
（1）泛读：泛读要达到目标：找到关键词语或者关键句，划分层次，注意材料的出处。
（2）精读：把关键词和所学知识建立联系。
步骤三 写答案:要求段落化、要点化但不主张序号化
在组织答案时要分三段：
第一段：观点部分,字数要求约20-30字；
第二段：史论结合论证部分，字数要求约150字左右；
第三段：总结部分，字数要求约20-30字；因此总字数为150--200字区间。
第一段：观点部分
阅读材料基础之上，准确、全面地概括出材料中的基本观点，用专业语言写出你从材料中提炼出来的观点。立场鲜明，论点要言简意赅、开门见山、旗帜鲜明。
提出论点要注意六点：（1）不能写成短语，必须形成判断句式； （2）不能含糊不清、摩棱两可； （3）不能长篇大论却不知所云； （4）不能完全抛开材料中的观点，这样就跑题了；（5）部分同学存在误区，为了抢时间作答，没有完整、准确的阅读材料，断章取义，随便把材料中的任意一句话当成题目要论证的观点，导致全盘皆输。这样会导致论文的论点残缺，进而导致论证角度狭窄，论证过程无法展开；（6）提炼出观点后，一定不要急着下笔作答，花一分钟左右的时间在大脑构思如何表态有利于你接下来的论证。
由于材料常以图表、外语翻译语言、文言文等方式呈现，对于考生获取和解读信息的能力、归纳和组织语言能力的要求较高，因而考生普遍感到棘手，这就要求考生在平时训练中务必下大气力予以突破。
第二段：史论结合论证部分
在这一部分中要求从2--4则史料来论证观点，并且做到一则史料一论证，而不是堆积史料，然后下一个总结论。表述要准确，层次要清晰。史料与论点在逻辑上逻辑一致，论据要具有说服力，要能够支撑和证明论点。语言专业，论文的语言要符合历史专业性要求，要使用专业术语，尽量回避生活化、文学化语言。
第三段：总结部分
用理论来论证这个观点或写总结性语言。这个结论一定要结合这道题目的内容写出，依据历史唯物主义和文明史观、全球史观、现代化史观等史观以及历史发展的趋势等来论证。不能简单重复总观点，必须作内涵表述，上升到规律、本质、实质、正确做法。要呼应开头，但在语言上不能与开头重复，最好能对观点进行总结和升华。
格式规范，不能以问答题的答题格式来作答，语言不能要点化、序号化，不要写类似于“观点”“论证”“结尾”这样的提示语，每段开头不要顶格，要空两格。
历史小论文
【题型分析】
历史短文类型题目，考查学生准确辨析史料的价值，从图画中发现并提取有效信息，运用有效信息并结合所学的时代环境等所学知识，组织语言系统表述能力。鉴别史料作者的意图和目的，辨析和整合史料的有效内容和价值，依据正确的历史观和认知方法，对历史现象及各种关联进行客观叙述，独立探究历史问题，提出新的解释。
题型特点：
1．形式多样(形式开放)：命题形式和材料呈现形式多变，如地图、图片、目录、公式、表格等等，始终处于探索与创新之中。
2．重大主题(内容开放)：命题内容往往涉及历史的核心素养和重大学科理论问题，如唯物史观、家国情怀、抗日战争相关学术问题、科学技术是第一生产力、文化交流、弘扬中华民族优秀传统文化等。
3．立意高远(立意开放)：史学立意和社会立意、价值立意相结合，立意开放而高远，体现历史学科“以史为鉴”“经世致用”的学科功能。
【解题思路】
历史短文试题应注意：
1．注意看是否是自命题目。历史短文的写作应该和作文一样，不管是不是自命题目，在写作中一定要把题目写上，如果材料设问没有给出题目，要总体把握，根据马克思主义唯物论，自己确定题目。提炼题目的时候一定要做到言简意赅并要用专业术语表述。没有题目，就没有主题，就不是完整的作文结构。
2．细读材料，明确短文主题。明确主题内涵，从整体上审题看设问及要求。确定考查的知识点、时间范围。
3．思考如何写作。从哪些角度进行组织，举哪些例子等，注重逻辑(侧重是什么？为什么？还是怎么样？)。因题而定宗旨的组合项：是什么＋为什么＋怎么样；是什么＋为什么；是什么＋怎么样；为什么＋怎么样。
4．总结升华(必不可少)。结合短文主题立意和历史核心素养：唯物史观和家国情怀等对文章进行升华。可以用1－2句话进行表述。(比如我们应该如何看待问题，我们应该怎么做等)
5．组织答案、表述成文。一般历史短文要求“表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰”，这里要注意利用历史事件的背景或时间、人物或是影响等来连接历史事件，史论结合，完整表述。(要求段落化、要点化但不能序号化)
评卷人得分
一、论述题
1．阅读材料，完成下列要求。
材料 隋朝虽然短暂，但是，它给后人留下的却不仅仅是扼腕叹息。比如：它处于 封建社会的繁盛时期，结束了长期的分裂。各种制度的创新，有千秋万代的大型工程…… 因此，我们评价一个王朝不能只看它所生存时间的长度，更应当看看它对后世有价值的深 远影响。即便是一个由于暴政而亡的短命王朝，也给后面的盛唐带来“积极正面的指引”。
——改编自《论述秦朝和隋朝的相似之处》
(1)材料中所说的“隋朝有千秋万代的大型工程”是指什么？
(2)阅读材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。 (要求：观点明确，史论结合，条理清楚)
2．结合两则材料，写一篇小论文。要求：紧扣材料，选择角度，观点明确，论据有理，论证充分，字数110字左右。
材料一 如下图隋朝大运河示意图
材料二　古诗二首
汴河怀古
尽道隋亡为此河, 至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事, 共禹论功不较多。
——唐 皮日休
汴水
千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈过，惆怅龙舟更不回。
——唐 胡曾
3．阅读材料，回答相关问题。
李世民即帝位不久，按秦王府文学馆的模式，新设弘文馆，进一步储备天下文才。李世民知人善任，用人唯贤，不问出身，初期延揽房玄龄、杜如晦，后期任用长孙无忌、杨师道、褚遂良等，皆为忠直廉洁之士；其他如李勣、李靖等，亦为一代名将。此外，李世民亦不计前嫌，重用建成旧部魏征、王圭，降将尉迟恭、秦琼等，人才济济。李世民虚怀纳谏，用人得法，营造出政治清明的氛围，保证了较为开明正确的政治、经济、民族、外交、文化上的政策得以制定和实施。
——摘编自王松《唐太宗李世民的人才管理激励机制研究》
阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点自拟且明确，史论结合，条理清楚，字数在150～200之间）
4．阅读材料，完成下列问题。
材料 为实现国家的长治久安，唐太宗积极创立和完善了各项政治制度和法规。他进行了分权制度的初步尝试，从隋朝开始的三省六部发展到贞观王朝时三省职权划分明确，相互牵制，李世民的政令也要由门下省“副署”生效，从而有效地避免了皇权的独断性和随意性，极大地提高了中央政府的效率，成为“贞观之治”出现的一大制度保障。他还改革科举考试制度，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。他在位20多年，经济繁荣，政治清明，开创了唐朝“贞观之治”治世局面。
——摘编自高峰《唐太家的治世之道》等
(1)根据材料并结合所学知识，简述科举制确立的朝代。
(2)阅读材料，围绕其主题提炼一个观点，根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）
5．根据图片或材料，结合所学知识，写一篇100字左右的小论文，题目自拟。
材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：政启开元治宏贞观，芳流剑阁光被利州。
——郭沫若
材料三：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
——杜甫
6．阅读材料，完成下列要求。
材料 中国古代史大事记（部分）
时间 事件（史实）
629年-646年 玄奘西行
641年 文成公主入藏
唐太宗统治时期 政治比较清明，经济发展，国力增强，文教昌盛
唐玄宗统治前期 唐朝进入鼎盛时期
742年-753年 鉴真东渡
821年-824年 唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”
——摘编自朱绍侯、齐涛主编《中国古代史》
(1)根据材料并结合所学知识，写出唐朝的两个治世局面。
(2)阅读以上材料，提取两个（或两个以上）历史事件，确定一个观点。根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，逻辑通顺）
7．阅读材料，完成下列要求。
(1)结合所学知识，指出玄奘西行的目的地。
(2)阅读上述材料，围绕其主题提炼出一个观点，根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
8．请依据下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80-120字小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现两幅图片内容之间的比较）
9．论文：请对比下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80~120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现两幅图片内容联系。）
10．观察下面年代尺，请选取年代尺所示事件两例，并结合所学知识，写一篇60-80字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现历史事件之间的联系性）
11．杰出人物在历史发展中产生过重要影响，也正因为其对人类社会的影响而被后人所敬佩。请你从这一学期所学之中，选择一位你最敬佩的历史人物，以“我最敬佩的历史人物——”为题，写一篇80-120字的小短文。（要求:题目空缺处填上你最敬佩的历史人物姓名；简单叙述你所敬佩的原因；史实正确，语句通顺，表达完整）
12．请依据如图图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表达完整，体现图片内容之间的联系性）。
13．观察下面年代尺，请选取年代尺所示事件两例，并结合所学知识，写一篇60-80字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现历史事件之间的联系性）
14．评价历史人物，是培养历史学科核心素养的重要组成部分。根据所学，谈谈你所知道的下列两位皇帝。
15．请依据下面图片所反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现两幅图片反映内容的联系性）
试卷第1页，共3页
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