2023年安徽省滁州明光市六校联考中考化学二模试卷(含解析)

2023年安徽省明光市六校联考中考化学二模试卷
一、单选题（本大题共12小题，共12.0分）
1. 下列物质的用途中不涉及化学变化的是( )
A. 碳酸氢钠作膨松剂 B. 氢氧化钠去除油污
C. 活性炭用作冰箱内的除味剂 D. 生石灰可作干燥剂
2. 月日是世界环境日，今年我国的主题是“建设人与自然和谐共生的现代化”。下列做法符合该主题的是( )
A. 多使用一次性餐具 B. 废旧电池就地掩埋 C. 露天焚烧塑料垃圾 D. 养成节水节电习惯
3. 化学与人类健康密切相关。下列说法中正确的是( )
A. 霉变大米淘洗后可以食用 B. 用甲醛浸泡海参可以延长保鲜时间
C. 为了方便可以多吃含亚硝酸盐的熟食 D. 补充碘元素可以预防甲状腺肿大
4. 年北京冬奥会使用了碲化镉发电玻璃。碲元素在元素周期表中的信息如图所示，下列说法中不正确的是( )
A. 碲属于非金属元素 B. 碲原子的核外电子数为
C. 碲的原子质量为 D. 碲原子中含有中子
5. 酚酞是常见的酸碱指示剂。下列关于酚酞的说法错误的是( )
A. 酚酞由三种元素组成
B. 酚酞的相对分子质量为
C. 酚酞中、两种元素的质量比为：
D. 酚酞是由个碳原子、个氢原子和个氧原子构成的
6. 正确的实验操作是科学探究成功的基础。下列实验操作中正确的是( )
A. 倾倒液体 B. 制取装置
C. 点燃酒精灯 D. 稀释浓硫酸
7. 用如图所示装置探究分子的运动，实验时将浓氨水滴入一处酚酞溶液中，下列相关说法不正确的是( )
A. 现象：和处溶液都是红色
B. 性质：浓氨水呈碱性且具有挥发性
C. 结论：该实验能证明分子在不断运动
D. 拓展：将浓氨水换成浓盐酸能观察到相同的现象
8. 推理是学习化学的一种重要方法。下列推理中正确的是( )
A. 石墨和金刚石都是碳单质，所以将石墨转化成金刚石是物理变化
B. 氖原子和氩原子最外层电子数相同，所以它们的化学性质相似
C. 铝和稀盐酸反应生成，所以铁和稀盐酸反应生成
D. 酸雨的，所以的雨水都是酸雨
9. 检验、鉴别、除杂、分离都是重要的实验技能。下列实验设计可行的是( )
A. 检验一氧化碳：将气体点燃，观察火焰的颜色
B. 鉴别氯化铵和硫酸铵固体：加入熟石灰研磨，闻气味
C. 除去二氧化碳中的水蒸气：通过盛有浓硫酸的试剂瓶
D. 分离氯化钾和二氧化锰固体：加入足量水溶解、过滤
10. 我国科学家研制了一种新型催化剂，实现了由甲烷向重要化工原料甲醇的高效转化。其反应的微观示意图如图所示，下列说法中不正确的是( )
A. 该反应中部分元素的化合价发生了改变
B. 在反应前后催化剂的质量和化学性质不变
C. 该反应实现了由无机物向有机物的转化
D. 该反应的化学方程式为
11. 下列现象从微观粒子的角度解释正确的是 ( )
选项 现象 解释
将水煮沸可降低水的硬度 水中的钙、镁离子转化为沉淀
打开汽水瓶盖有大量气泡逸出 压强减小，分子体积变大
金刚石的硬度比石墨大 碳原子的结构不同
氢气在氧气中燃烧 原子种类发生改变
A. B. C. D.
12. 物质的性质决定用途，如表各物质的性质与用途对应关系正确的是 ( )
选项 物质 性质 用途
氮气 化学性质活泼 保护气
铝 良好的导电性 制铝箔
一氧化碳 可燃性 冶炼金属
氢氧化铝 与酸反应 治疗胃酸过多症
A. B. C. D.
二、流程题（本大题共1小题，共6.0分）
13. 某样品含有可溶性杂质、，为了得到纯净的固体，按以下流程进行操作。
操作Ⅱ的名称是 ______ 。
写出加入溶液时发生反应的化学方程式： ______ 。
若在加入过量溶液后忘记进行操作，则所得固体中含有的杂质是 ______ 。
三、科普短文题（本大题共1小题，共4.0分）
14. 阅读下列短文，回答问题。
年，意大利科学家伏打把一块锌板和一块锡板浸在盐水里，发现连接两块金属的导线中有电流通过，制成了世界上第一块电池伏打电堆。年，英国科学家丹尼尔对伏打电堆进行改良，制成了如图所示的电池。电池几经变化，演变成现在的多种电池。普通干电池主要由铜帽、锌筒、碳棒、密封塑料、、等构成。蓄电池是一类放电后可以再充电，能反复使用的电池。燃料电池又称“连续电池”，即只要连续地注入活稀硫酸性物质，就能不断地进行放电的一类电池，氢燃料电池就是其中的一种，它靠氢气在空气中燃烧产生电能。
短文中涉及的有机合成材料是 ______ 。
普通干电池中含有，在农业上的用途有 ______ 。
蓄电池充电时，是将电能转化为 ______ 能。
氢燃料电池中发生反应的化学方程式为 ______ 。
四、实验题（本大题共1小题，共6.0分）
15. 实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集等装置如图所示，请回答下列问题。
已知：盐酸中挥发出的少量气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收。
写出下列仪器的名称： ______ 。
若选用装置制取时，发生反应的化学方程式为 ______ ，若想要收集一瓶较为纯净的时，可选择收集装置是 ______ 填序号字母，结果发现收集的还是不够纯，原因可能是 ______ 。若想测量产生氧气的体积，则装置中植物油上方的空气对实验 ______ 填“有”或“无”影响。
若以碳酸钙和稀盐酸为原料，在实验室中制备并收集干燥、纯净的二氧化碳气体，可选择的实验装置按顺序连接 ______ 填序号字母。
某同学想要自制一瓶汽水，现有材料是水、果汁、白糖、柠檬酸，还缺少一种关键的材料是 ______ 。
奶粉
小苏打
食盐
五、探究题（本大题共1小题，共6.0分）
16. 兴趣小组同学发现省博物馆内许多铜鼓表面有一层绿色物质。同学们设计实验对这种绿色物质进行了下列探究活动。
【查阅资料】
铜在空气中易生成铜锈，它为绿色，其主要成分是；
白色的无水硫酸铜粉末遇水能变为蓝色。
验证铜锈的组成，同学们设计了如图所示装置并进行实验。
实验操作 实验现象 实验结论
按如图组装仪器，装入药品。
加热铜锈，直至不再有气体产
生，停止加热 绿色固体变为黑色；无水
硫酸铜粉末变为蓝色；烧杯中液体变浑浊 铜锈中一定含有 ______ 元素
冷却后，向试管中固体加入适量
稀硫酸，稍加热 ______ 铜锈中含有铜元素
探究铜生锈的条件。
同学们进行了下面的个实验，每天观察一次现象，一段时间后，发现只有实验中的铜丝生锈了，且与水接触的部分生锈更明显。
序号 实验 实验 实验 实验
实验内容
实验现象 在干燥环境中，铜不生锈 铜仅与氧气和水接触，不生锈 铜仅与二氧化碳和水接触，不生锈 铜生锈
【实验结论】铜生锈的条件是 ______ 。
【拓展探究】同学们在博物馆买到一只金黄色的小铜鼓纪念品，大家对它的主要成分又展开探究。
【提出问题】这块黄色的金属是黄金还是铜锌合金？
【猜想】小新认为是黄金；小宝认为是铜锌合金。
【查阅资料】合金中的金属保持各自的化学性质，金在高温下不与氧气反应，锌在高温下与氧气反应生成白色固体。
【设计实验】
小新设计的实验：截取一小片黄色的金属放在陶土网上用酒精灯加热；
小宝设计的实验：截取一小片黄色的金属放入硝酸银溶液中。
【现象与结论】
小新在实验中观察到黄色的金属变黑，则他的猜想 ______ ，请写出生成该黑色物质的化学方程式： ______ 。
若小宝的猜想成立，在实验中能观察到的现象是 ______ 。
【能力发展】保护金属资源的有效途径 ______ 写一条。
六、计算题（本大题共1小题，共6.0分）
17. 为测定一瓶标签受损的盐酸的溶质质量分数，小明向含有酚酞的的氢氧化钠溶液中逐滴加入该盐酸，恰好完全反应时溶液总质量为。酚酞质量不计
请分析并计算：
反应前后和 ______ 填离子符号数目未发生改变。
盐酸的溶质质量分数。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、碳酸氢钠作膨松剂的过程中有二氧化碳生成，属于化学变化，不符合题意；
B、氢氧化钠去除油污，利用氢氧化钠与油污反应，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
C、活性炭作除味剂是利用其吸附性，其吸附过程中没有新物质生成，属于物理变化，符合题意；
D、生石灰可作干燥剂，主要利用生石灰能与水反应生成氢氧化钙，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意。
故选：。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断．
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成就属于物理变化，若有新物质生成就属于化学变化．
2.【答案】
【解析】解：、多使用一次性餐具既浪费资源，又增大了污染物的产生，加剧了环境污染，故A不合题意；
B、废旧电池中含有有毒的重金属，就地掩埋会污染地下水、污染土壤，故B不合题意；
C、露天焚烧塑料垃圾会产生的大量的烟尘和有害气体而加剧空气污染，故C不合题意；
D、养成节水节电习惯有利于节约资源和能源，减少污染物的排放，有利于环境保护，故D符合题意。
故选：。
根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。
本题难度不大，理解“建设人与自然和谐共生的现代化”主题的含义并能灵活运用是正确解答本题的关键。
3.【答案】
【解析】解：、霉变大米中含有有毒的黄曲霉毒素，淘洗后不可以食用，以防危害人体健康，故A错误；
B、甲醛有毒，能破坏人体内蛋白质结构，不能用来浸泡食品，故B错误；
C、亚硝酸盐有毒，不能多吃含亚硝酸盐的熟食，以防危害人体健康，故C错误；
D、人体缺碘易患甲状腺肿大，补充碘元素可以预防甲状腺肿大，故D正确。
故选：。
A、根据霉变大米中含有有毒的黄曲霉毒素来进行分析；
B、根据甲醛有毒来进行分析；
C、根据亚硝酸盐有毒来进行分析；
D、根据化学元素与人体健康的关系来进行分析。
化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识是中考的考查热点，在学习过程中要多理论联系实际，在实践中领会、运用所学知识去解决实际问题。
4.【答案】
【解析】解：、碲带“石”字旁，属于固态非金属元素，故选项说法正确。
B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；根据原子中原子序数核电荷数质子数核外电子数，则该元素的原子核外电子数为，故选项说法正确。
C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为，而不是碲的原子质量为，故选项说法错误。
D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为；左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；根据原子中原子序数核电荷数质子数核外电子数，则该元素的原子核内质子数为；相对原子质量质子数中子数，则中子数；故选项说法正确。
故选：。
根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量是正确解答本题的关键。
5.【答案】
【解析】解：、酚酞由碳、氢、氧三种元素组成，故A正确；
B、根据相对分子质量等于构成分子的相对原子质量的总和，所以酚酞的相对分子质量为，故B正确；
C、根据化学式计算元素质量比，各元素质量比为各原子相对原子质量与原子个数乘积之比，所以酚酞中、两种元素的质量比为：，故C正确；
D、酚酞由酚酞分子构成，酚酞分子由碳原子、氢原子、氧原子构成，个酚酞分子是由个碳原子、个氢原子和个氧原子构成的，故D错误。
故选：。
A、根据酚酞的化学式进行分析。
B、根据相对分子质量等于构成分子的相对原子质量的总和进行分析。
C、根据化学式计算元素质量比进行分析。
D、根据酚酞由酚酞分子构成进行分析。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
6.【答案】
【解析】解：、倾倒液体时，瓶塞要倒放，试管倾斜，试剂瓶口紧挨试管口，标签向着手心，故A错误；
B、长颈漏斗应伸入液面以下，导管刚出胶塞即可，故B错误；
C、不能用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，防止火灾，故C错误；
D、稀释浓硫酸时，应把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，不能把水倒入浓硫酸中，故D正确。
故选：。
根据常见实验操作的方法和注意事项进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
7.【答案】
【解析】解：、将呈碱性的浓氨水滴到处，因为两种物质之间接触，使无色酸酞变为红色，由于浓氨水具有挥发性，氨分子在不断运动，运动到处，溶于水形成氨水使处无色酚酞变红，故A正确；
B、处酚酞溶液也变红，说明浓氨水呈碱性且具有挥发性，故B正确；
C、由、处的现象可得到结论：该实验能证明分子在不断运动，故C正确；
D、盐酸呈酸性，不能使无色酚酞溶液变红，将浓氨水换成浓盐酸不能观察到相同的现象，故D错误；
故选：。
A、根据浓氨水具有挥发性，氨分子在不断运动进行分析。
B、根据处酚酞溶液也变红进行分析。
C、根据、处的现象进行分析。
D、根据盐酸呈酸性，不能使无色酚酞溶液变红进行分析。
本题主要考查分子的定义与分子的特性等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
8.【答案】
【解析】解：石墨和金刚石都是碳单质，但属于两种不同的物质，所以将石墨转化成金刚石是化学变化，故A不正确；
B.最外层电子数决定化学性质，氖原子和氩原子最外层电子数相同，所以它们的化学性质相似，故B正确；
C.铝和稀盐酸反应生成，但铁和稀盐酸反应生成，故C不正确；
D.酸雨的，但的雨水才是酸雨，故D不正确。
故选：。
A、根据石墨和金刚石都是碳单质，但属于两种不同的物质进行分析；
B、根据最外层电子数决定化学性质进行分析；
C、根据铝和稀盐酸反应生成，但铁和稀盐酸反应生成进行分析；
D、根据酸雨的，但的雨水才是酸雨进行分析。
本题主要考查金属的化学性质等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
9.【答案】
【解析】解：一氧化碳燃烧火焰呈蓝色，但燃烧火焰呈蓝色的气体不一定是一氧化碳，如甲烷，故A不正确；
B.氯化铵和硫酸铵都能和熟石灰反应生成刺激性气味的气体，故B不正确；
C.浓硫酸具有吸水性，能吸收水蒸气。且不与二氧化碳反应，能除去二氧化碳中的水蒸气，故C正确；
D.氯化钾易溶于水，二氧化锰难溶于水，分离氯化钾和二氧化锰，加入足量水溶解、过滤，滤渣为二氧化锰固体，滤液为氯化钾溶液，还需蒸发结晶才能得到氯化钾固体，故D不正确。
故选：。
A、根据一氧化碳燃烧火焰呈蓝色进行分析；
B、根据氯化铵和硫酸铵都能和熟石灰反应生成刺激性气味的气体进行分析；
C、根据浓硫酸具有吸水性，能吸收水蒸气进行分析；
D、根据氯化钾易溶于水，二氧化锰难溶于水进行分析。
本题主要考查化学实验方案的设计与评价，充分利用相关的知识，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获。
10.【答案】
【解析】解：、由图知，反应前的分子是甲烷分子、氢分子和氧分子，反应后的分子是甲醇分子和水分子，该反应前后氧、氢元素的化合价发生了改变，故A正确；
B、催化剂在反应前后质量、化学性质不变，故B正确；
C、由图知，该反应中反应物甲烷是有机物，生成物甲醇也是有机物，故C错误；
D、由图知，该反应是甲烷、氢气和氧气在催化剂的作用下反应生成甲醇和水，反应的化学方程式正确，故D正确。
故选：。
根据反应的微观示意图可知，该反应是甲烷、氢气和氧气在催化剂的作用下反应生成甲醇和水进行分析。
本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。
11.【答案】
【解析】解：、硬水中含有较多可溶性钙镁化合物，将水煮沸时水中的钙、镁离子会转化为沉淀，从水中析出，从而降低水的硬度，故A解释正确；
B、打开汽水瓶盖有大量气泡逸出，是因为气体的溶解度随压强减小而减小，故B解释不正确；
C、金刚石和石墨都是由碳原子构成的，但两种物质中碳原子的排列方式不同，因此金刚石的硬度比石墨大，即为金刚石和石墨的物理性质差异大，故C解释不正确；
D、氢气在氧气中燃烧生成水，该反应中，反应实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子，该反应中，分子种类发生了改变，原子种类不变，故D解释不正确；
故选：。
A、根据硬水软化的方法来分析；
B、根据压强对气体溶解度的影响来分析；
C、根据碳单质的结构与性质来分析；
D、根据化学反应的实质来分析。
本题难度不大，掌握硬水软化的方法、压强对气体溶解度的影响、碳单质的结构以及化学反应的实质是解题的关键。
12.【答案】
【解析】解：、氮气的化学性质不活泼，可用作保护气，故选项说法错误。
B、铝具有优良的延展性，可用于制铝箔，故选项说法错误。
C、一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属，故选项说法错误。
D、氢氧化铝能与酸发生中和反应，可用于治疗胃酸过多症，故选项说法正确。
故选：。
物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析解答。
本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。
13.【答案】蒸发结晶 、
【解析】解：蒸发结晶可以将溶液的水蒸干，得到固体。溶液加入过量稀盐酸后经过操作Ⅱ得到氯化钠固体，所以操作Ⅱ的名称是蒸发结晶；
加入溶液时，氯化钡和硫酸钠反应生成硫酸钡和氯化钠，发生反应的化学方程式为；
加入过量溶液可以和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，还可以和过量的氯化钡反应生成碳酸钡和氯化钠，经过操作可以除去碳酸钙沉淀和碳酸钡沉淀，若忘记进行操作，则碳酸钙、碳酸钡都可以和稀盐酸反应生成氯化钙和氯化钡，则所得固体中含有的杂质是、。
故答案为：
蒸发结晶；
；
、。
根据把溶液中溶质析出的方法进行分析；
根据反应物、生成物和反应条件书写化学方程式；
根据物质的性质进行分析。
本题考查混合物分离提纯，为高频考点，把握流程中发生的反应、混合物分离方法为解答的关键，侧重分析与实验能力的考查，注意元素化合物知识与实验的结合，题目难度不大。
14.【答案】塑料 可作为氮肥 化学
【解析】解：有机合成材料包括：塑料、合成纤维、合成橡胶，短文中涉及的有机合成材料是塑料；
普通干电池中含有，中含有氮元素，属于氮肥，在农业上的用途可作为氮肥；
蓄电池充电时，是将电能转化为化学能；
氢燃料电池中，氢气与氧气点燃生成水，该反应的化学方程式为。
故答案为：塑料；
可作为氮肥；
化学；
。
有机合成材料包括塑料、合成纤维和合成橡胶；
根据氯化铵中含有氮元素来分析；
根据能量变化来分析；
根据化学反应的原理来分析。
本题难度不大，掌握合成材料的种类、物质的性质与用途、能量的转化以及化学方程式的写法是解题的关键。
15.【答案】锥形瓶 未等到气泡连续均匀冒出就收集气体 无
【解析】解：由图可知，仪器的名称是锥形瓶。
装置是固体加热型发生装置，试管口有一团棉花，适用于高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：；用排水法收集的氧气较纯净，则若想要收集一瓶较为纯净的氧气时，可选择收集装置是；结果发现收集的氧气还是不够纯，原因可能是：集气瓶没有装满水或者未等到气泡连续均匀冒出就收集气体；若想测量产生氧气的体积，产生氧气的体积和排出液体的体积相等，则装置中植物油上方的空气对实验无影响。
以碳酸钙和稀盐酸为原料制备二氧化碳，需要固液常温型发生装置，生成的二氧化碳中常混有氯化氢气体和水蒸气，若要收集干燥、纯净的二氧化碳气体，需先用饱和碳酸氢钠溶液除去氯化氢气体，再用浓硫酸进行干燥，最后用向上排空气法来收集，则可选择的实验装置按顺序连接是。
某同学想要自制一瓶汽水，需二氧化碳和水反应生成碳酸，小苏打是碳酸氢钠的俗称，柠檬酸和碳酸氢钠可以反应生成二氧化碳，则还缺少一种关键的材料是小苏打，故选：。
故答案为：
锥形瓶；
；；未等到气泡连续均匀冒出就收集气体；无；
；
。
根据实验室常见仪器的名称来分析；
根据用高锰酸钾制取氧气的原理和装置，以及收集氧气的原理和注意事项来分析；
根据制取二氧化碳的原理和装置，以及除杂方法来分析；
根据柠檬酸和碳酸氢钠可以反应生成二氧化碳来分析。
本题主要考查了实验室气体的制取、收集和检验，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的原理及注意事项等知识是解答本题的关键。
16.【答案】、、 黑色固体逐渐溶解，无色溶液变为蓝色 与氧气、二氧化碳和水同时接触 错误 黄色的金属表面变黑 防止金属制品腐蚀；或合理开采金属资源；或回收利用废旧金属；或寻找金属代用品等答案合理即可
【解析】解：实验操作和中：硫酸铜粉末变为蓝色说明有水生成，装有澄清石灰水的烧杯中液体变浑浊说明有二氧化碳生成，因此加热铜绿有水和二氧化碳产生，水和二氧化碳中含有氢、氧、碳三种元素，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，因此铜锈中一定含有、、三种元素；实验操作中：根据铜锈中含有铜元素，冷却后，向试管中固体加入适量稀硫酸，稍加热，氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜和水，观察到黑色固体在稀硫酸中溶解，无色溶液变为蓝色，说明黑色固体为氧化铜，根据反应前后元素种类不变，即可说明铜锈中含有铜元素；
探究铜生锈的条件：实验：铜在干燥环境中不生锈；实验：铜仅与氧气和水接触，不生锈；实验：铜仅与二氧化碳和水接触，不生锈；实验：铜与二氧化碳、氧气和水同时接触，生锈；
【实验结论】说明铜生锈的条件是与氧气、二氧化碳和水同时接触；
【现象与结论】在实验中观察到黄色的金属变黑，则他的猜想错误，因为金化学性质稳定，即使加热也不与氧气反应，而铜与氧气在加热的条件下生成黑色的氧化铜，根据黄色的金属变黑，说明该金属不是黄金，该反应的化学方程式为：；
若小宝的猜想成立，则说明该黄色金属是铜锌合金，铜锌合金中铜与氧气在加热的条件下生成黑色的氧化铜，所以在实验中能观察到的现象是黄色的金属表面变黑；
【能力发展】防止金属制品腐蚀，合理开采金属资源，回收利用废旧金属，寻找金属代用品等，均可以保护金属资源。
故答案为：、、；黑色固体逐渐溶解，无色溶液变为蓝色；
【实验结论】与氧气、二氧化碳和水同时接触；
【现象与结论】错误；；
黄色的金属表面变黑；
【能力发展】防止金属制品腐蚀；或合理开采金属资源；或回收利用废旧金属；或寻找金属代用品等答案合理即可。
根据硫酸铜粉末变为蓝色说明有水生成，装有澄清石灰水的烧杯中液体变浑浊说明有二氧化碳生成，氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜和水，进行分析。
【实验结论】根据生锈的条件是与氧气、二氧化碳和水同时接触进行分析。
【现象与结论】根据金化学性质稳定，铜与氧气在加热的条件下生成黑色的氧化铜，进行分析。
根据铜与氧气在加热的条件下生成黑色的氧化铜进行分析。
【能力发展】根据保护金属资源的措施进行分析。
本题主要考查物质的组成成分的探究等，注意在书写化学方程式后，首先检查化学式，再检查是否配平、反应条件和沉淀、气体符号的标注。
17.【答案】
【解析】解：氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，该反应的实质为酸中的氢离子和碱中的氢氧根离子结合生成水，则反应前后溶液中的钠离子和氯离子数目不变，氯离子的符号为；故答案为：；
设参加反应的质量为



故该盐酸的溶质质量分数为
答：该盐酸的溶质质量分数为。
故答案为：。
根据酸碱中和的实质以及质量守恒定律进行分析；
根据化学方程式进行计算。
本题难度不大，主要考查酸碱中和反应以及利用化学方程式进行相关计算的知识点。
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