2023年四川省成都市武侯区重点学校中考化学模拟试卷（含解析）

2023年四川省成都市武侯区重点学校中考化学模拟试卷
一、单选题（本大题共14小题，共42.0分）
1. 天工开物是我国古代科技发展的智慧结晶，书中描述的下列制瓷工序涉及化学变化的是( )
A. 烧裂矿石 B. 粉碎矿石
C. 淘洗矿粉 D. 取泥制坯
2. 年中国环境日主题是“建设人与自然和谐共生现代化”，下列做法不符合该主题的是( )
A. 研制开发清洁能源 B. 工业废水任意排放 C. 积极践行绿色出行 D. 限制燃放烟花爆竹
3. 取一滤纸条，等间距滴紫色石蕊试液，然后装入玻璃管中如图所示，两端管口同时放入分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒后观察到图示现象。下列说法不正确的是( )
A. 氨水的大于 B. 酸、碱溶液能使酸碱指示剂显示不同颜色
C. 该实验可证明分子在不断运动 D. 氯化氢分子的运动速率比氨分子快
4. 关爱生命，拥抱健康。下列关于化学与健康的叙述正确的是( )
A. 纤维素中含有、、、等元素，在人体消化过程中起着重要作用
B. 微量元素硒对人体有防癌抗癌的作用，我们应适当的摄入含硒元素的食物
C. 钙是人体必需的微量元素，儿童缺钙易患佝偻病
D. 为响应“提倡节俭、反对浪费”的号召，霉变食物经蒸煮后再食用
5. 用固体配制的溶液，下列装置或操作正确的是( )
A. 固体的保存
B. 称取固体
C. 加水溶解
D. 装瓶存放
6. 下列物质的用途主要由化学性质决定的是( )
A. 镁条可用于制作照明弹 B. 活性炭可用于除去冰箱中的异味
C. 浓硫酸在实验室可用于作干燥剂 D. 液氮可用于作制冷剂
7. 地球上的溴元素存在于海水中，所以人们也把溴称为“海洋元素”。溴元素在元素周期表中的信息和原子结构示意图如图所示，下列说法正确的( )
A. 溴元素的中子数为 B. 溴原子在化学变化中易失去电子
C. 溴元素属于金属元素 D. 溴元素位于元素周期表的第四周期
8. 下列化学用语书写正确的是( )
A. 三个氧分子：
B. 铜离子：
C. 标出氯化亚铁中的铁元素化合价：
D. 碳酸钾：
9. 诺贝尔化学奖得主德国化学家对在催化剂表面进行的研究，催生了汽车尾气净化装置。如图为该反应过程的模型，判断下列说法中正确的是( )
A. 该反应前后原子个数不相等 B. 、都属于空气污染物
C. 该反应为置换反应 D. 催化剂可反复利用
10. 通过下列实验操作和现象得到对应结论都正确的个数为 ( )
实验操作 现象 结论
向久置于空气中的氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液 溶液变红 氢氧化钠溶液没有完全变质
取铜片和黄铜片用相同的力度互相刻画 铜片上的划痕比黄铜片上的明显且深 黄铜片的硬度大于铜片
在电解器的玻璃管中加满水，接通直流电源 正极、负极相连的玻璃管中有气体生成，体积比是： 水是化合物，可分解
将某纤维制品进行灼烧检验 出现烧焦羽毛味 该制品为纯棉制品
等质量相同的镁和锌同时放入相同浓度和体积的盐酸中完全反应 收集到的气体镁比锌多 镁的金属活动性比锌强
A. 个 B. 个 C. 个 D. 个
11. 按下列装置进行实验，能达到相应目的的是 ( )
选项
实验装置
实验目的 验证质量守恒定律 探究二氧化碳能与水反应 配制质量分数为的溶液 探究燃烧的条件
A. B. C. D.
12. 通过一步反应就能实现如箭头所指方向的转化如图所示，下列各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合要求的是( )
A. 、、 B. 、、
C. 、、 D. 、、
13. 下列实验方案能达到实验目的的是 ( )
选项 实验目的 实验方案
除去氯化钙溶液中的盐酸 加入过量的氧化钙固体，充分反应后过滤
除去溶液中少量 加适量溶液，过滤
鉴别澄清石灰水和氢氧化钠溶液 取样，分别通入气体，观察
鉴别溶液中是否含有 取少量溶液于试管中，滴加溶液，有白色沉淀生成，则该溶液中一定有
A. B. C. D.
14. 两个烧杯中分别盛装、的饱和溶液，两支试管中分别装有和固体，向两支试管中分别滴加适量水，现象如图一所示，结合图二判断下列说法正确的是( )
A. 的溶解度曲线为曲线
B. 的饱和溶液从降温到，溶质的质量分数变大
C. 时，等质量的、溶液中，溶质的质量分数相等
D. 时，、的饱和溶液质量相等，则溶剂质量
二、填空题（本大题共1小题，共8.0分）
15. 根据图文回答下列问题：
口罩中属于有机合成材料的有 ______ 填序号，其防护原理与化学中的 ______ 填实验操作名称相似。轻按鼻夹可使其与鼻梁贴合，是因为铁丝有很好的 ______ 性，在铁丝表面镀锌是因为铁与 ______ 接触容易锈蚀。
次氯酸钠是消毒液的有效成分，次氯酸钠中氯元素的化合价为 ______ 。
阳阳的早餐中，富含蛋白质的是 ______ 填一种即可，从合理膳食的角度，你认为阳阳可以在早餐中加入富含 ______ 填“糖类”或“维生素”的食物。
由涤纶和羊毛混纺织成的夹克，主要是利用了合成纤维的 ______ 填字母等优良性能。
透气性好
弹性好
吸水性强
强度高
三、流程题（本大题共1小题，共7.0分）
16. 的捕集与资源化利用是化学研究的热点。
我国科学家李灿院士团队突破了太阳能电解水和加氢制甲醇的关键技术液态太阳燃料技术，技术路线如图所示。
氢能存储加氢催化剂：、压强：、温度：路线发生的反应化学方程式为 ______ 。
图中可循环使用的物质有 ______ 。
捕集燃煤电厂烟气含有、、及中的，并将其甲烷化的流程如下。
【资料卡片】、水溶液低温可吸收，升高温度可解吸。
、恒温流化床反应器出口温度高。
“吸收塔”中电厂烟气从塔底通入，水溶液从塔顶喷淋。这样操作的优点是 ______ ，“解吸塔”实现解吸的操作是 ______ 。
“设备”可实现和分离，方法是 ______ 。
甲烷化的反应中， ______ 。
四、简答题（本大题共1小题，共10.0分）
17. 如图所示是工业上炼铁高炉：
高炉中“”的反应主要发生在 ______ 区域填字母。
取少量高炉中炼出的生铁放入烧杯中，加入足量稀盐酸，发生的反应的化学方程式为 ______ ，能观察到的现象是 ______ 。
炼铁厂用含氧化铁 吨的赤铁矿为原料炼铁，求得到单质铁的质量。请写出计算过程
五、实验题（本大题共1小题，共8.0分）
18. 实验室用如图装置制取气体。
搭建装置时，应先 ______ 。
调整试管高度，再放置酒精灯；
放置酒精灯，再调整试管高度。
实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，该反应的化学方程式 ______ ；或装置中导管接近集气瓶底部的目的是 ______ 。
实验室制取二氧化碳时可选用的装置是 ______ 填字母，待收集满一瓶二氧化碳后，关闭弹簧夹，可观察到装置内的现象是 ______ 。
如图是检查装置的气密性的过程，在处观察到的现象是 ______ 填代号。
用排水法收集氧气，待收集满后对集气瓶的操作顺序是 ______ 填字母。
取出集气瓶
盖上毛玻璃片
将集气瓶正放在桌上
将集气瓶倒放在桌上
六、探究题（本大题共1小题，共10.0分）
19. 西川实验化学组对碳酸钠和碳酸氢钠之间的转化产生了兴趣，开展了以下实验：
【查阅资料】
碳酸钠与盐酸反应，盐酸不足时反应生成碳酸氢钠和氯化钠；盐酸过量时反应生成氯化钠、水和二氧化碳；
碳酸钠、水、二氧化碳可以化合生成碳酸氢钠；
，氢氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的溶解度如下表所示：
物质 氢氧化钠 碳酸钠 碳酸氢钠
溶解度
Ⅱ陈老师和罗老师分别做了碳酸钠溶液和稀盐酸相关的化学实验如图：
【实验现象】陈老师的实验中出现大量气泡，罗老师的实验中没有气泡产生。
写出陈老师实验中发生反应的化学方程式 ______ 。
【提出疑问】罗老师的实验为何没有气泡产生？
【实验探究】
步骤一：两位老师一番倒腾，另外设计实验，在锥形瓶内装一定浓度的碳酸钠溶液，用注射器从容器中抽出空气，用注射器缓慢加入稀盐酸并不断振荡，发现无气泡产生，同时采集数据如图：
步骤二：用注射器继续抽取空气，用注射器继续缓慢加入稀盐酸并不断振荡，发现出现大量气泡，同时采集数据。
实验前需检查该装置气密性，方法是 ______ ，说明该装置气密性良好。
实验中用注射器抽取空气的目的是 ______ 。
实验中通过气压测量仪所测锥形瓶内压强和时间的变化关系如图，曲线中到时间段压强变化的操作是 ______ 。
【实验结论】导致陈老师、罗老师实验中出现不同现象的原因是 ______ 。
Ⅱ在时，余老师为测定某样品含杂质，且杂质不溶于水，也不溶于酸中碳酸钠的含量时，设计如图的实验装置：
装置的作用是 ______ ，处应依次排入装置 ______ 。在中选择
当向装置中通入足量的时，实验最终会析出的晶体质量为 ______ 。不考虑结晶水，且忽略空气成分影响
何老师认为若中稀盐酸反应完，而样品没有反应完，测定的含量会偏小。所以，请优秀的西川实验同学帮忙补做一个简单实验： ______ ，证明样品中的碳酸钠已完全反应。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、烧裂矿石，燃烧属于化学变化；故选项正确；
B、粉碎矿石没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
C、淘洗矿粉没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
D、取泥制坯没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
故选：。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2.【答案】
【解析】解：、研制开发清洁能源可以节约化石能源、还可以减少污染物的排放，符合主题；
B、工业废水中含有有害物质，工业废水任意排放会造成水资源严重污染，不符合主题；
C、积极践行绿色出行，减少汽车尾气排放，减少空气污染，符合主题；
D、限制燃放烟花爆竹可以减少空气污染，符合主题。
故选：。
根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。
本题难度不大，加强对化学与环境保护的知识掌握是正确解答本题的关键。
3.【答案】
【解析】解：、氨水显碱性，溶液，故说法正确；
B、酸、碱溶液能使酸碱指示剂显示不同颜色，故说法正确；
C、浓氨水和浓盐酸均没有与石蕊试液接触，但石蕊试液变色，说明分子在不断运动，故说法正确；
D、由图可知，变蓝色的棉球个数多，说明氨分子比氯化氢分子运动速率快，故说法不正确。
故选：。
A、根据氨水的酸碱性考虑；
B、根据酸碱指示剂的定义考虑；
C、根据分子的特点考虑；
D、根据实验现象考虑分子运动的快慢。
解答本题关键是要知道氨水的酸碱性，了解酸碱指示剂，知道分子特点和根据实验现象判断运动快慢的方法。
4.【答案】
【解析】解：、纤维素属于糖类，是由碳、氢、氧三种元素组成，不含氮元素，故A不正确；
B、硒为微量元素，且硒具有防癌抗癌的作用，则我们应适当摄入含硒元素的食物，故B正确；
C、儿童缺钙易患佝偻病，但钙为常量元素，而不是微量元素，故C不正确；
D、霉变食物中含有黄曲霉毒素，蒸煮也不能杀死，则蒸煮后也不能食用，故D不正确。
故选：。
A、根据纤维素属于糖类，是由碳、氢、氧三种元素组成进行分析。
B、根据硒为微量元素，且硒具有防癌抗癌的作用进行分析。
C、根据儿童缺钙易患佝偻病进行分析。
D、根据霉变食物中含有黄曲霉毒素进行分析。
本题主要考查元素对人体健康的重要作用等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
5.【答案】
【解析】解：、氢氧化钠固体应保存在广口瓶中，图中试剂瓶是细口瓶，图中所示操作错误．
B、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，且氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，图中所示操作错误．
C、用固体配制的溶液，溶质质量溶液质量溶质的质量分数，配制的溶液，需氢氧化钠的质量；溶剂质量溶液质量溶质质量，则所需水的质量；溶解时，在烧杯中进行，用玻璃棒进行搅拌，图中所示操作正确．
D、配制好的氢氧化钠溶液应保存在细口瓶中，图中试剂瓶是广口瓶，图中所示操作错误．
故选：．
A、根据氢氧化钠固体应保存在广口瓶中，进行分析判断．
B、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则、氢氧化钠具有腐蚀性，进行分析判断．
C、根据溶解操作的方法，进行分析判断．
D、根据配制好的氢氧化钠溶液应保存在细口瓶中，进行分析判断．
本题难度不大，明确配制一定溶质质量分数的溶液实验步骤计算、称量、溶解、注意事项等是正确解答本题的关键．
6.【答案】
【解析】解：、镁条燃烧时产生耀眼白光，故其可用于制作照明弹，过程中发生化学变化，属于化学性质，故符合题意；
B、活性炭具有吸附性，可以吸附去除冰箱中的异味，过程中发生物理变化，属于物理性质，故不符合题意；
C、浓硫酸具有吸水性，过程中发生物理变化，属于物理性质，故不符合题意；
D、液氮汽化时吸热，过程中发生物理变化，属于物理性质，故不符合题意；
故选：。
物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等。
本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来。
7.【答案】
【解析】解：元素周期表中，左上角的数字表示原子序数，最下方的数字表示相对原子质量，又由于原子序数质子数，相对原子质量质子数中子数，则溴元素的中子数为，故错误；
B.溴原子最外层电子数为，在化学变化中易得到个电子形成带个单位负电荷的阴离子，故错误；
C.溴元素为非金属元素，故错误；
D.溴原子核外有四个电子层，则溴元素位于元素周期表的第四周期，故正确。
故选：。
元素周期表一格中信息：左上角数字表示原子序数，右上角符号表示元素符号，中间汉字表示元素名称，方格下面的数字表示相对原子质量。粒子结构示意图的含义：小圈和圈内的数字表示原子核和核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层的电子数，据以上分析解答。
本题考查了元素周期表的特点及其应用等相关知识，掌握周期表的结构特点及原子结构知识即可解答。
8.【答案】
【解析】解：、分子用化学式表示，多个分子就是在化学式前面加上相应的数字，故三个氧分子表示为：，故A不正确；
B、离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；故铜离子表示为：，故B不正确；
C、氯化亚铁中铁元素显价，元素化合价的表示方法是在化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号标在数字前面。故氯化亚铁中铁元素的化合价表示为：，故C正确；
D、碳酸钾中钾元素显价，碳酸根离子显价，化学式为：，故D不正确。
故选：。
A、根据分子用化学式表示，多个分子就是在化学式前面加上相应的数字进行分析。
B、根据离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字进行分析。
C、根据元素化合价的表示方法是在化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号标在数字前面进行分析。
D、根据碳酸钾中钾元素显价，碳酸根离子显价进行分析。
本题主要考查化学符号及其周围数字的意义，需要学生掌握标在元素符号不同位置的数字所代表的含义。
9.【答案】
【解析】解：、化学反应前后原子的种类和个数不变，该选项不正确。
B、二氧化氮会引起酸雨，属于空气污染物，但二氧化碳不属于空气污染物，该选项不正确。
C、该反应的反应物均为反应物，而置换反应是指一种单质和一种化合物互相交换成分生成另一种单质和另一种化合物的反应，则该反应不属于置换反应，该选项不正确。
D、化学反应前后，催化剂质量和化学性质不变，则催化剂 可反复利用，该选项正确。
故选：。
催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
10.【答案】
【解析】解：氢氧化钠溶液变质是因为氢氧化钠能与反应生成碳酸钠和水，而碳酸钠和溶液均显碱性，均能使酚酞溶液变红色，则无法判断溶液是否完全变质，错误；
将铜片和黄铜片互相刻画，铜片上的划痕比黄铜片上的明显且深，则说明黄铜片的硬度比铜片大，正确；
电解水时通直流电，且正极产生氧气，负极产生氢气，产生的氧气和氢气的体积比为：，错误；
将某纤维制品进行灼烧检验，出现烧焦羽毛味，说明该制品富含蛋白质，则不是纯棉制品，错误；
由于、，则等盐酸过量时，等质量的镁和锌反应时，镁产生的氢气较多，但不能比较金属活动性顺序，错误。
故选：。
根据氢氧化钠溶液变质是因为氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，而碳酸钠和氢氧化钠溶液均显碱性，均能使酚酞溶液变红色，将铜片和黄铜片互相刻画，铜片上的划痕比黄铜片上的明显且深，电解水时通直流电，且正极产生氧气，负极产生氢气，产生的氧气和氢气的体积比为：，灼烧检验，出现烧焦羽毛味，说明该制品富含蛋白质，等盐酸过量时，等质量的镁和锌反应时，镁产生的氢气较多，分析。
本题主要考查电解水实验等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
11.【答案】
【解析】解：、过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，反应后氧气逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，不能直接用于验证质量守恒定律，故选项不能达到相应目的。
B、干花不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊变红色；湿花通二氧化碳前不变色，说明水不能使紫色石蕊变红色；通二氧化碳后变红色，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，可用于探究与水的反应，故选项能达到相应目的。
C、氢氧化钙微溶于水，将氢氧化钙加水中，氢氧化钙溶解的很少，不可能得到的氢氧化钙溶液，故选项不能达到相应目的。
D、铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧；铜片上的红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧；说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，无法探究燃烧的其它条件，故选项不能达到相应目的。
故选：。
A、验证质量守恒定律的实验时，选用药品和装置应考虑：只有用天平称量质量没有变化的化学变化才能直接用于验证质量守恒；如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置。
B、根据二氧化碳的化学性质，进行分析判断。
C、根据氢氧化钙微溶于水，进行分析判断。
D、根据燃烧的条件，进行分析判断。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
12.【答案】
【解析】解：、氧化铜与氢气在加热条件下反应生成铜和水，水通电分解生成氢气和氧气，氧气和氢气在点燃条件下反应生成水，氧气和铜在加热条件下反应生成氧化铜，符合要求；
B、碳酸钠与稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，硫酸钠与氢氧化钡反应生成硫酸钡沉淀和氢氧化钠，氢氧化钠与稀硫酸反应生成硫酸钠和水，氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，符合要求；
C、氯化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，二氧化碳无法一步转化为氯化钙，不符合要求；
D、硝酸铁与氢氧化钠反应生成氢氧化铁沉淀和硝酸钠，氢氧化铁与稀盐酸反应生成氯化铁和水，氯化铁与氢氧化钠反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钠，氯化铁与硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸铁，符合要求；
故答案为：。
根据选项给出物质名称，结合适当试剂推断反应是否可以发生。
在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
13.【答案】
【解析】解：、盐酸能与氧化钙反应生成氯化钙和水，但过量的氧化钙与水反应生成氢氧化钙，能除去杂质但引入了新的杂质氢氧化钙，不符合除杂原则，故A错误；
B、适量的硝酸钡与硫酸钾反应生成硫酸钡沉淀和硝酸钾，除去杂质的同时引入了新的杂质，不符合除杂原则，故B错误；
C、二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，所以取样，分别通入 气体，观察，变浑浊的是澄清石灰水，无明显现象的是氢氧化钠溶液，可以鉴别，故C正确；
D、取少量溶液于试管中，滴加溶液，有白色沉淀生成，沉淀不一定是硫酸钡沉淀，也可能是氯化银沉淀，所以该溶液中不一定有硫酸根离子，也可能是硝酸银溶液等，故D错误；
故选：。
A、根据盐酸能与氧化钙反应生成氯化钙和水，进行分析。
B、根据适量的硝酸钡与硫酸钾反应生成硫酸钡沉淀和硝酸钾进行分析。
C、根据二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，进行分析。
D、根据滴加溶液，有白色沉淀生成，沉淀不一定是硫酸钡沉淀，也可能是氯化银沉淀进行分析。
本题主要考查化学实验方案的设计与评价，充分利用相关的知识，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获。
14.【答案】
【解析】解：、硝酸铵溶解吸热，溶液温度降低，而的饱和溶液变浑浊，则说明的溶解度随温度降低而减小，则为曲线，故A错；
B、氢氧化钠溶解放热，溶液温度升高，的饱和溶液变浑浊，则说明的溶解度随温度升高而减小，则为曲线，则将 的饱和溶液从 降温到 ，溶解度增大，则溶液中各成分的质量不变，溶质质量分数不变，故B错；
C、由于不确定溶液是否饱和，则无法比较溶质质量分数，故C错；
D、由图可知，时，的溶解度大于，则等质量的、 的饱和溶液中，溶质，则溶剂质量，故D正确。
故选：。
根据溶解度取曲线的意义进行分析解答，根据图示即可比较在某温度下物质溶解度大小；根据物质的溶解度随温度的变化特点可以确定提纯物质的方法，据此解答。
本题考查的是溶解度曲线的应用，完成此题，可以依据已有的溶解度曲线的意义进行。
15.【答案】 过滤 延展 氧气和水答案合理即可 鸡蛋或牛奶 维生素
【解析】解：口罩中属于有机合成材料的有聚乙烯和聚丙烯，都属于塑料，镀锌铁丝属于金属材料；口罩的材料能够有效地阻挡空气中病毒、细菌等微小颗粒的进入，使人们在呼吸时摄入的气体得到有效的过滤，其防护原理与化学中的过滤相似；轻按鼻夹可使其与鼻梁贴合，是因为铁丝有很好的延展性；在铁丝表面镀锌是因为铁与氧气、水接触容易锈蚀。
设次氯酸钠中氯元素的化合价为，化合物中，钠元素显价，氧元素一般显价，根据化合物中各种元素化合价代数和为零，则：，得：。
阳阳的早餐中，富含蛋白质的是鸡蛋和牛奶，面包富含糖类，从合理膳食的角度，阳阳可以在早餐中加入富含维生素的食物。
一般来说，合成纤维强度高、耐磨、弹性好、耐化学腐蚀，但吸水性和透气性不如天然纤维优良，所以由涤纶和羊毛混纺织成的夹克，主要是利用了合成纤维的弹性好、强度高等优良性能。
故答案为：；过滤；延展；氧气和水答案合理即可；
；
鸡蛋或牛奶；维生素；
。
根据有机合成材料包括塑料、合成纤维和合成橡胶，分离混合物的方法、铁锈蚀的条件来分析；
根据化合物中元素化合价的计算方法来分析；
根据食物中富含的营养素、均衡膳食的原则来分析；
根据化学纤维的性质来分析。
本题考查的是化学与生活的知识，可以依据已有的知识解答此题。
16.【答案】 、 增大接触面积，使反应更充分 升高温度 降低温度
【解析】解：由图可知，二氧化碳和氢气在催化剂：、压强：、温度：条件下生成和，反应的化学方程式为。
由图可知，该流程中既生成二氧化碳和水，同时反应又需要二氧化碳和水，则可循环使用的物质为二氧化碳和水。
将 水溶液从塔顶喷淋，可增大反应物的接触面积，使反应更充分；由于升高温度可解吸 ，则“解吸塔”实现 解吸的操作是升高温度。
降低温度，可将水液化，从而分离甲烷和水。
由于，则。
故答案为：；
、；
增大接触面积，使反应更充分 升高温度；
降低温度；
。
根据二氧化碳和氢气在催化剂：、压强：、温度：条件下生成和，流程中既生成二氧化碳和水，同时反应又需要二氧化碳和水进行分析。
根据增大反应物的接触面积，使反应更充分，降低温度，可将水液化，，进行分析。
本题主要考查物质的相互转化等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
17.【答案】 有气体产生，溶液由无色变为浅绿色，最后剩余了少量黑色固体
【解析】解：高炉中，处碳燃烧生成二氧化碳，处二氧化碳和碳在高温的条件下反应生成一氧化碳，故答案为：。
生铁为铁合金，其中含有少量的碳等杂质，与酸不反应。铁能和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，反应的化学方程式为；现象为有气体产生，溶液由无色变为浅绿色，最后剩余了少量黑色固体；故答案为：；有气体产生，溶液由无色变为浅绿色，最后剩余了少量黑色固体。
设得到单质铁的质量为，则：


答：得到单质铁的质量为。
根据化学反应的原理来分析；
根据化学反应的原理以及实验现象来分析；
根据氧化铁的质量，利用化学方程式来进行计算。
本题主要考查一氧化碳还原氧化铁等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
18.【答案】 便于排尽集气瓶内的空气 试管中的液体被压入长颈漏斗中 丙
【解析】解：组装仪器时要先下后上，则搭建装置时，应先放置酒精灯，再调整试管高度，故选：。
实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化作用和加热的条件下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：；或装置中导管接近集气瓶底部的目的是便于排尽集气瓶内的空气。
实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，需要固液常温型发生装置，二氧化碳能溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法来收集，则实验室制取二氧化碳时可选用的装置是；关闭弹簧夹，由于产生的气体无法排出，则可观察到装置内的现象是试管中的液体被压入长颈漏斗中。
检查装置气密性时，由于试管内的空气受热膨胀，则右边先观察到有气泡产生，松手后放一段时间，温度降低，由于试管内的空气排出，压强减小，则导管中液面高于烧杯中的液面，故选：丙。
用排水法收集氧气，待收集满后对集气瓶的操作顺序是在水下盖上毛玻璃片，取出集气瓶，将集气瓶正放在桌上，故填：。
故答案为：
；
；便于排尽集气瓶内的空气；
；试管中的液体被压入长颈漏斗中；
丙；
。
根据组装仪器时要先下后上来分析；
根据实验室用氯酸钾制取氧气的原理，以及用排空气法收集气体时的注意事项来分析；
根据实验室制取二氧化碳的原理和装置，以及装置的特点来分析；
根据检查装置气密性的原理和方法来分析；
根据用排水法收集氧气的操作方法来分析。
本题主要考查了实验室气体的制取和收集，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的原理及注意事项等知识是解答本题的关键。
19.【答案】 固定注射器，拉动注射器，松手后若注射器恢复到原来位置 确保刚加入稀盐酸时，初始压强不变 注射器继续抽取空气 盐酸和碳酸钠的量不同 除去空气中二氧化碳的干扰 继续滴加稀盐酸，没有气泡产生，则说明碳酸铵已完全反应
【解析】解：碳酸钠能与盐酸反应生成氯化钠和水，反应的化学方程式为。
检查该装置气密性时，先固体注射器，然后拉动注射器，由于装置中压强减小，则松手后注射器会恢复到原来位置，则说明该装置气密性良好。
由于加入稀盐酸后，装置中的压强会增大，则用注射器 抽取空气，能确保刚加入稀盐酸时，初始压强不变。
由图可知，到 时间段压强减小，则说明内部气体减少，因此对应步骤为减少气体的操作方法，则可为注射器继续抽取空气。
根据陈老师、罗老师实验操作可知，加入盐酸和碳酸钠的量不同，导致反应现象不同。
空气中含有二氧化碳，而氢氧化钠能与二氧化碳反应，则说明装置的作用为除去装置中二氧化碳的干扰；
该装置的原理为碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，但由于盐酸具有挥发性，可先连接碳酸氢钠溶液除去其中可能混有的氯化氢气体，再通过浓硫酸具有吸附性干燥气体，然后通过装置的质量变化即可知产生二氧化碳的质量，故C 处应依次排入装置。
氢氧化钠饱和溶液中，溶质质量为，设充分反应后，消耗二氧化碳的质量为，生成碳酸钠的质量为，则


设会析出碳酸钠的质量为，则，解得。
若想证明样品中碳酸铵已完全反应，可继续滴加稀盐酸，若没有气泡产生，则说明其中不含碳酸钠。
故答案为：；
固定注射器，拉动注射器，松手后若注射器恢复到原来位置；
确保刚加入稀盐酸时，初始压强不变；
注射器继续抽取空气；
盐酸和碳酸钠的量不同；
除去空气中二氧化碳的干扰；；
；
继续滴加稀盐酸，没有气泡产生，则说明碳酸铵已完全反应。
根据碳酸钠能与盐酸反应生成氯化钠和水，进行分析。
根据检查该装置气密性的方法进行分析。
根据加入稀盐酸后，装置中的压强会增大进行分析。
根据到 时间段压强减小，则说明内部气体减少进行分析。
根据加入盐酸和碳酸钠的量不同，导致反应现象不同进行分析。
根据氢氧化钠能与二氧化碳反应，碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，进行分析。
根据进行分析。
根据证明样品中碳酸铵已完全反应，可继续滴加稀盐酸，若没有气泡产生，则说明其中不含碳酸钠进行分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
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