人教版七年级历史 下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 单元测试题（答案）

人教版七年级历史 下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 单元测试题
一、单选题(每题1分，共10分)
1．赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出：“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”赵普的计策起到的作用是（　　）
A．加速了宋王朝的统一进程 B．使宋王朝免遭外族入侵
C．加强了中央对地方的控制 D．提高了宋王朝的行政效率
2．图示法是我们学习历史的一种方法。下面对辽、西夏与北宋并立局面示意正确的是（　　）
A． B． C． D．
3．1038年少数民族首领元昊建立的政权在右图A、B、C、D中的哪一处（　　）
A． A B．B C．C D．D
4．公元10世纪到13世纪，中华大地呈现出民族政权并立的局面。这些政权虽由不同民族建立，但都为中华民族的发展作出了贡献。以下属于这个时期的少数民族政权有（　　）
①辽 ②北宋 ③金 ④南宋 ⑤西夏
A．①②③④⑤ B．①③⑤ C．①②③⑤ D．①②③④
5．作为社会的基础，传统农业文明趋向精致化，就是所谓精耕细作的精致型的农业在宋代开始定型。下列关于当时农业方面的表述，不正确的是（　　）
A．从越南引进的优良品种占城稻在江南地区得到推广
B．长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓
C．小麦产量在宋朝跃居粮食作物首位
D．棉花种植由广东、福建扩展到江淮和川蜀一带
6．下面图片直接反映了宋代繁荣的（　　）
A．农业 B．手工业 C．文化 D．商业
7．13世纪上半叶，一个让全世界都震惊的草原游牧帝国跃出历史地平线，之后横扫欧亚大陆。这个“草原游牧帝国”的缔造者是（　　）
A．成吉思汗 B．阿保机 C．阿骨打 D．赵匡胤
8．影视作品的背景、内容要符合当时的历史情境。在一部以元朝为历史背景的影视作品中，可以出现的场景是（　　）
A．安西都护府管理台湾 B．澎湖巡检司管理新疆
C．耶律阿保机建立辽 D．宣政院管理西藏
9．北宋完全取消了有围墙的里坊和市场，民宅当街开门，自由出入，店铺和作坊临街建造，街市、早市、夜市以及临时性的“勾栏”“瓦子”一类的娱乐场所和集市大量出现，自由繁华的街市贸易突破了市的界限。这反映了（　　）
A．城市经济功能增强 B．经济结构发生变化
C．城市管理水平提高 D．重农抑商政策松弛
10．元朝在全国设有约1400处驿站，驿站分陆站和水站，水站用船，陆站用马、牛、驴和车、轿；后来还设置过海站，甚至在冰天雪地的黑龙江流域设狗站——通过狗拉雪橇在冰封的大地奔走。由此，元朝形成了以大都为中心的四通八达的交通网络。交通网络的形成（　　）
A．消除了边疆与内地的差距 B．削弱了中央对地方的管辖
C．巩固了多民族国家的统一 D．使元朝疆域不断向西扩大
二、材料分析题(20分）
11．（6分）材料一：（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居、不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
材料二：辽统治者迁移大批汉族人口北上，促进了经济交流和民族融合，长年生活在辽境的汉族人在当地安居乐业，而“忘南顾之心”。
请回答：
（1）材料一中的“朝廷”指什么政权？“蕃”在这里主要是指哪一少数民族？
（2）哪一历史“文献”直接导致“（辽）与朝廷和好年深”？简述该“文献”的主要内容。
（3）依据所学内容回答：为什么常年生活在辽境的汉族人“忘南顾之心”
12．（7分）中央集权制度的发展经历了长期的过程。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：……若论制度，宋代大体都沿袭着唐（朝）旧（制度）。只因宋初太祖太宗不知大体，立意（决心）把相权拿归自己，换言之，这是小兵不放心大臣，这也罢了。
——钱穆《中国历代政治得失》
材料三：今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州郡，文士也。
——蔡襄《端明集》卷22
（1）材料一图1是哪一制度的示意图？图2是哪一朝代的行政机构示意图？图2中负责监察事务的是哪一机构？
（2）根据材料二和所学知识回答，宋太祖是怎样“把相权拿归自己”的？为了加强中央集权，他还采取了什么措施？
（3）材料三反映了宋朝政治统治的什么特点？简述这一统治特点给宋朝带来的影响。
13．（7分）两宋时期，中央集权不断强化，社会经济蓬勃发展，科技发明取得重大成就。阅读下列材料，回答问题。
材料一：宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行”。
——《宋史·职官志》
材料二：
朝代 南方 北方
人口 （户） 占全国户口数比例 人口 （户） 占全国户口数比例
唐朝 3920415 43.2% 5148529 56.8%
北宋 11224760 62.9% 6624296 37.1%
材料三：17世纪英国著名的哲学家培根在他的著作《新工具》中写道：“举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的世界因为这三种发明而为之改观。首先在学术上，其次在战争中，最后是在航行方面，而由此又引出了不计其数的变化。由此，人类的文明也得到了极大的发展。”
（1）依据材料一并结合所学知识，指出宋代中央加强对地方管理的措施。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出表格信息反映的经济现象。
（3）阅读材料三并结合所学知识，简述活字印刷术和指南针的历史意义。
（4）结合所学知识，谈谈你对科学技术的看法。
三、综合题（15分）
14．（7分）我国是历史悠久的文明古国，伟大的劳动人民创造了灿烂辉煌的文明。七年级历史兴趣小组以“盛世繁荣的经济”为主题，探究隋唐至明清的经济发展，请你参与合作。
（1）兴趣小组搜集到材料一中唐朝时发明和改进的农具图片，请你标明生产工具的名称。
材料一：
图1 图2
图1：　 　；图2：　 　
（2）“苏湖熟，天下足”是宋代流行的谚语，说明当时南方的江浙一带已经成为主要粮食产地。结合所学知识，说说两宋时期，南方农业迅速发展的原因有哪些？
（3）我国是“瓷之国”，精美的瓷器层出不迭，各具特色，制瓷技术不断更新。
①两宋时，江南地区成为我国的制瓷业中心，后来发展成为著名的“瓷都”是　 　（地名）。
②请你选出能够体现唐朝和明朝制瓷技术创新的瓷器各一例。
（4）材料二：北宋东京城内人口稠密，居民超过百万，是中国最大的城市，城里买卖和居住的地方已经分不清，随处可开设商店，……商品可以在白天、夜间交易，三鼓以后还可夜市，通晓不绝。
——大河网《河南日报》
从材料二中可以看出，北宋东京的商业繁荣有哪些特点？北宋大画家张择端在他的一幅美术作品中对东京的繁华景象进行了描绘，这幅著名的绘画作品是什么？
（5）建筑是固化的历史，见证了岁月的繁华。上述两处建筑反映了明清时期哪两大著名商帮的兴盛？
15．（8分）下面是小明绘制的示意图，请结合示意图和所学知识进行相关问题的探究。
（1）请在空格处填充相关内容。
北宋结束了A　 　（时期）分裂割据的局面，并与辽和西夏之间进行了长期的战争，议和后，北宋与辽和西夏处于并立局面。后来B　 　（政权）灭辽，并南下灭亡北宋。1127年，北宋皇帝钦宗的弟弟　 　登基称帝，定都　 　，史称南宋。
（2）在民族政权并立的时代，中原王朝与少数民族政权之间时战时和，发生了许多重要的历史事件。
①辽的哪位统治者占领燕云十六州，从此与中原政权的冲突加剧
②写出辽和北宋之间在宋真宗在位期间发生的一次重要战役。在这次战役后双方签订的盟约是什么
③北宋和西夏之间后来议和的内容是什么
④写出南宋抗击B政权的一位英雄人物，并举出一个相关战役。之后南宋和B政权之间议
和，双方划定的分界线是什么
（3）结合两宋时期中原王朝与少数民族的关系，谈一谈你的看法。
四、列举题（15分）
16．（4分）根据提示写出相对应的历史人物。
（1）在郾城大败金军主力的抗金将领一一　 　
（2）写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”千古名句的南宋大臣一一　 　
（3）在台州九战九捷，先后歼灭倭寇10000多人的民族英雄一一　 　
（4）打败荷兰侵略者，收复台湾的民族英雄一一　 　
17．（3分）根据提示写出相对应的制度。
（1）隋朝开始确立的通过考试选拔人才的制度一一　 　
（2）元朝实行的行政区划与管理的制度一一　 　
（3）清朝时辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构一一　 　
18．（4分）根据提示写出相对应的开国帝王。
（1）隋朝一一　 　
（2）唐朝一一　 　
（3）北宋一一　 　
（4）明朝一一　 　
19．（4分）请列举元朝将全国居民分成的四个等级。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】依据题干中的信息“方镇太重，君弱臣强”可知，当时地方权力过大，威胁中央（皇帝）。故而，宋太祖在政治、经济、军事方面都采取了措施，削弱了地方权力，加强了中央集权。C项正确；
宋王朝从始至终都未完成统一，赵普计策的作用知识加强了中央集权，排除A项；
宋王朝与周边少数民族政权的冲突不断，排除B项；
宋王朝为了加强中央集权，削弱地方权力，以及加强君主的权力，在中央和地方都增设了许多官职，用以监督、牵制地方或者中央官员，逐渐造成了宋代“冗官”的问题，同时也使得行政效率下降，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以北宋加强中央集权的措施为背景，考查学生分析史料和识记历史知识的能力，难度适中，学生理解题干并结合所学知识即可作答。
2．【答案】B
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据所学知识可知，10世纪初，契丹族的杰出首领耶律阿保机统一了契丹各部，916年，他建立契丹政权，定都上京，今内蒙古巴林左旗南，后来改国号为辽。北宋初期，在今天宁夏、甘肃一带生活着以游牧为主的民族党项族。1038年，党项族的首领元昊称大夏国皇帝，定都兴庆，历史上称为西夏。960年，后周大将赵匡胤夺取政权，建立北宋，定都汴京。按照地理位置可知B符合题意 ，B项正确；
A项不符合题意，排除A项；
C项不符合题意，排除C项；
D项不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握辽、西夏和北宋并立和宋金对峙的相关知识。
3．【答案】C
【知识点】西夏与北宋的关系
【解析】【分析】根据题干图片，考查西夏政权的地理位置。地处西部地区的党项族于1038年建立的西夏，C项正确；
A处是北宋，不符合题意，排除A项；
B处是辽，不符合题意，排除B项；
D处是吐蕃，不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查辽、宋、西夏政权的分立的相关知识点，识记和掌握辽、宋、西夏各政权的建立和形势图。
4．【答案】B
【知识点】金灭辽及北宋
【解析】【分析】根据所学可知，辽、北宋、金、西夏、南宋建立的时间都在10世纪到13世纪的范围之内，其中属于少数民族建立的政权有契丹族建立的辽、党项族建立的西夏和女真族建立的金。所以，①③⑤正确。
北宋和南宋都是汉族建立的政权，故排除②④。
故答案为：B。
【点评】本题是基础题，主要通过两宋时期的民族关系来考查考生对基础知识的记忆、调动与运用知识的能力。
5．【答案】C
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据所学，宋代时期农业发展有了新的进步，由越南传入的占城稻，北宋时期已经推广到东南地区，水稻也跃居粮食产量的首位，而非题干中的小麦，C项说法错误，但符合题意，选择C项；
宋代时， 从越南引进的优良品种占城稻在江南地区得到推广，长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，棉花种植也由广东、福建扩展到江淮和川蜀一带。即ABD项说法正确，但不符合题意，排除ABD项。
故答案为：C。
【点评】本题考查宋代农业发展相关史实，难度适中，学生要代入宋代的历史情境，结合所学逐一分析各个选项，即可作答。
6．【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据所学知识，宋代商贸的繁荣促进了货币交易量的增长，但长期以来市场上流通的是金属货币，携带很不方便。北宋前期，四川地区出现“ 交子 ”，这是世界上最早的纸币。南宋时，出现了“会子”，纸币逐渐发展成与铜钱并行的货币。即纸币的出现反映了宋代商业的繁荣，D项正确；
宋代农业、手工业、文化均有较大的发展，但题干中所示的图片为宋代的纸币，与农业、手工业、文化无关，排除ABC项。
故答案为：D。
【点评】本题考查宋代商业的发展，难度较易，学生通过分析图片并结合所学即可作答。
7．【答案】A
【知识点】蒙古族的兴起与蒙古灭夏金
【解析】【分析】根据所学知识，蒙古族是中国北方一个古老的民族，逐水草而居，过着游牧的生活。12世纪时，蒙古草原上分布着许多部落，相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争，生灵涂炭。人们盼望草原统一起来，结束战争。铁木真率部多次征讨，逐一打败了草原上各个强大的势力，于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。成吉思汗即是 “草原游牧帝国”的缔造者。A项正确；
耶律阿保机是契丹政权（辽）的开创者，排除B项；
完颜阿骨打是金朝的开创者，排除C项；
赵匡胤是北宋政权的开创者，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查蒙古政权的崛起相关知识，难度适中，学生需要理解“草原游牧帝国”含义并结合所学到的人物——铁木真（成吉思汗）即可作答。
8．【答案】D
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】根据题干中的背景元朝可知，为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式。
元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，在这一地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。D项正确；
安西都护府是唐太宗时期设置的管理西域的机构，排除A项；
澎湖巡检司是元朝时期设立的管理澎湖和琉球（今台湾）的机构，排除B项；
耶律阿保机建立辽政权与题干中的时代背景元朝无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查元朝对边疆地区的管辖，难度适中，学生需要结合所学知识辨识不同选项才可作答。
9．【答案】A
【知识点】宋代的经济发展；宋元时期繁华的都市生活
【解析】【分析】根据所学可知，在北宋，城市繁荣，商业活动突破了坊市界限，甚至早市、夜市规模也很大，整个城市因商业活动的繁盛而充满了活力，这反映了城市经济功能增强了，A项正确；
题干并未涉及经济结构的转变，排除B项；
题干意在强调城市经济功能的增强，未涉及城市管理水平的提高，排除C项；
重农抑商政策是中国历代封建王朝最基本的经济指导思想，其主张是重视农业、以农为本，限制工商业的发展。 但题干强调是商业的发展带动了市民生活的丰富多样化，与重农抑商无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查宋代的经济发展与社会生活。难度适中，学生需要结合所学的基础知识并分析选项即可作答，考查学生的理解和分析能力。
10．【答案】C
【知识点】宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】根据题干信息，元朝时期的驿站分布较多，交通便利，便利的交通有利于加强中央对地方的管辖，巩固了多民族国家的统一，C项正确；
消除了差距的说法错误，由于地理环境等因素的不同，边疆与内地的差距只可能降低不可能消除，排除A项；
交通网络的形成加强了中央对地方的管辖，排除B项；
题干未提及元朝疆域向西部的扩大，且终元一代，元朝西部有钦察汗国、察合台汗国、窝阔台汗国、伊利汗国，在不同时段不同的汗国与元朝并存，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查元朝发达的中外交通，难度适中，学生理解题干主旨并联系所学知识即可作答。
11．【答案】（1）北宋；契丹族。
（2）澶渊之盟；规定：双方撤军，各守疆界；北宋每年送给辽银、绢等钱物，即“岁币”。
（3）辽统治者在推行汉法的同时，还注意革除北宋赋役繁杂的弊端。
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】（1）据材料“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”可知，“朝廷”是指北宋政权，“蕃”在这里指辽．
（2）据所学知，“澶渊之盟”直接导致“（辽）与朝廷和好年深”，其主要内容有双方撤军，各守疆界；北宋每年送辽银、绢等钱物，即“岁币”．澶渊之盟缔结后，辽宋之间保持长期的和平局面．
（3）据材料二和所学知，辽统治者在推行汉法的同时，还注意革除北宋赋役繁杂的弊端．所以长年生活在辽境的汉族人“忘南顾之心”．
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记宋朝的澶渊之盟与澶州之战等相关知识点。
12．【答案】（1）制度：三省六部制。朝代：元朝。机构：御史台。
（2）方式：分化事权、削弱相权。措施：设置通判，以分知州的权力；设置转运使，把地方财赋收归中央；割断将领与士兵和地方的联系；解除禁军高级将领的兵权等。
（3）特点：重文轻武。影响：（积极）扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；促使科举制度发展，整个社会文化素养得到提高。（消极）但是这一特点也导致军队战斗力下降，官员办事效率低。
【知识点】宋太祖强化中央集权；重文轻武的政策；行省制度及其影响；元朝的建立与统一；隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】（1）制度：根据材料一中的“中书省、尚书省、门下省；吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部”可知此制度是三省六部制。朝代、机构：根据图2中的“中书省”“行省”等关键词可知元朝建立后，元朝开国皇帝忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度。在中央，由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务。即图2是元朝的行政机构示意图，负责监察事务的机构是御史台。
（2）方式：根据所学，在中央，宋太祖为防止宰相权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权。宋朝的宰相往往不止一人，在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；还设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权。措施：根据所学，宋太祖为了加强中央集权，设置通判，以分知州的权力；设置转运使，把地方财赋收归中央；割断将领与士兵和地方的联系；解除禁军高级将领的兵权等。通过以上措施，宋太祖大大加强了中央集权，有利于新生政权的巩固与发展。
（3）特点：根据材料三“大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州郡，文士也。”并结合所学可知，为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速，即以上体现了宋朝重文轻武的特点。影响：重文轻武政策的影响要从利弊两方面回答， （积极）扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；促使科举制度发展，整个社会文化素养得到提高。（消极）但是这一特点也导致军队战斗力下降，官员办事效率低。
【点评】（1）本题综合考查隋唐时期的三省六部制和元朝时期的中央与地方行政制度，难度适中，学生需要通过分析不同的图片信息作答。
（2）本题考查宋太祖加强君权与中央集权的措施，难度适中，本题考查学生对相关知识的识记能力，需要尽量做到答案贴合，史实正确。
（3）本题考查宋朝重文轻武政策，难度适中，学生需要从正反两面分析重文轻武政策的影响。考查了学生辩证看待历史问题的能力。
13．【答案】（1）派文臣担任各地州县的长官，实施三年一换的制度，还在各州府设立通判，以分知州的权力；下令取消节度使收税的权力，税收由中央掌控，后来又在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。
（2）经济重心南移。
（3）活字印刷术对人类文明的发展产生了重大的影响。指南针促进了世界远洋航海技术的发展。
（4）科技能推动社会的发展；科学技术是社会进步的核心动力；但也是一把双刃剑，我们要化害为利，坚持可持续发展的特点，爱护环境，保护我们的家园。
【知识点】宋太祖强化中央集权；宋代的经济发展；宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】（1）措施：根据“ 始置诸州通判 ”“ 与守臣通签书施行 ”并结合所学可知， 宋朝政府派文臣担任各地州县的长官，实施三年一换的制度，还在各州府设立通判，以分知州的权力；下令取消节度使收税的权力，税收由中央掌控，后来又在地方设置转运使，把地方财赋收归中央，以此来加强中央对地方的管理。
（2）经济现象：根据材料二中的年代信息可知，该数据展现的是唐朝与北宋时期南方与北方人口的数量对比，唐朝时期的北方人口占比超过一半且超过南方人口数量，而唐朝安史之乱爆发后，唐王朝由盛转衰，北方战乱不断，南方相对安定，大量人口向南方迁移，即出现了北宋时期南方人口超过北方人口的现象，而人口的南迁，给南方带来了大量劳动力和先进生产经验和技术，促进了南方经济的发展。即表格信息中反映了经济重心南移这一经济现象。
（3）历史意义：根据材料三“举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的世界因为这三种发明而为之改观。首先在学术上，其次在战争中，最后是在航行方面，而由此又引出了不计其数的变化。由此，人类的文明也得到了极大的发展。” 可知， 活字印刷术对人类文明的发展产生了重大的影响。指南针促进了世界远洋航海技术的发展。
（4）看法：此题为开放题，言之有理皆可，要从科技对社会发展的作用着手回答，同时要指明科技的利弊。例如：科技能推动社会的发展；科学技术是社会进步的核心动力；但也是一把双刃剑，我们要化害为利，坚持可持续发展的特点，爱护环境，保护我们的家园。
【点评】（1）此问考查宋代加强中央集权的措施，难度适中，学生需要理解材料含义，并结合所学知识才可作答。
（2）此问考查中国古代史的经济现象——经济重心南移的相关知识，难度适中，学生需要综合分析材料所给的数据，对比唐朝与北宋时期南方与北方人口数量的变化，并结合所学知识才可作答。
（3）此问考查宋代科技的发展相关史实，难度适中，学生分析归纳材料并结合所学知识即可作答。
（4）此问为开放题，言之有理皆可，但语言要完整，逻辑要通顺，不能出现史实错误，从科技发展对社会的作用方面着手，即可作答，同时要注意分析科技的利弊。
14．【答案】（1）曲辕犁；筒车。
（2）原因：①南方战乱较少，社会比较安定；②人口南迁，带去先进的生产技术和大量劳动力；③耕作技术的提高，垦田面积不断扩大；④优良作物品种的引入，如占城稻等；⑤统治者重视农业生产；⑥南方自然环境较为适宜等。
（3）①景德镇。②唐朝：唐三彩（或越窑青瓷、邢窑白瓷）；明朝：青花瓷。
（4）特点：人口稠密；最大的都市；买卖区与居住区分不清，经营时间不受限制，出现早市、夜市；商品交易时间长等。（答出即可，意思相近即可）作品：《清明上河图》。
材料三：
山西．乔家大院 安徽．西递宏村
（5）晋商、徽商。
【知识点】盛唐经济的繁荣；宋代的经济发展；宋元时期繁华的都市生活
【解析】【分析】（1）根据图片及所学知识可知，图一为唐朝的曲辕犁，图二为筒车；
（2）根据所学知识可知：两宋时期：南方战乱较少，北方战乱频繁、北方人口大量南迁，并带去先进的生产技术和大量劳动力、加之南方自然条件优越等促使南方农业迅速发展；
（3）根据所学知识可知：两宋时，江西景德镇后来发展成为著名的瓷都。唐朝的唐三彩造型精美、色彩亮丽、闻名中外。明朝的青花瓷也十分著名；
（4）根据材料二“ 北宋东京城内人口稠密，居民超过百万，是中国最大的城市，城里买卖和居住的地方已经分不清，随处可开设商店，……商品可以在白天、夜间交易，三鼓以后还可夜市，通晓不绝。 ”可知，北宋东京 人口稠密；最大的都市；买卖区与居住区分不清，经营时间不受限制，出现早市、夜市；商品交易时间长等；
（5）根据关键词“山西、安徽”可知，上述两处建筑反映了明清时期的晋商和徽商。
故答案为：（1）曲辕犁、筒车；
（2）原因：①南方战乱较少，社会比较安定；②人口南迁，带去先进的生产技术和大量劳动力；③耕作技术的提高，垦田面积不断扩大；④优良作物品种的引入，如占城稻等；⑤统治者重视农业生产；⑥南方自然环境较为适宜等；
（3）①景德镇。②唐朝：唐三彩（或越窑青瓷、邢窑白瓷）；明朝：青花瓷；
（4）人口稠密；最大的都市；买卖区与居住区分不清，经营时间不受限制，出现早市、夜市；商品交易时间长等；
（5）晋商、徽商。
【点评】（1）本题主要考查唐朝的曲辕犁和唐朝，只需识记知识点即可；
（2）本题主要考查两宋时期江南地区开发的原因，只需抓住关键句即可；
（3）本题主要考查我国的瓷器，只需识记相关知识点即可；
（4）本题主要考查学生对材料的解读能力，学生只需认真解读材料即可；
（5）本题主要考查徽商和晋商，只需识记知识点即可。
15．【答案】（1）五代十国；金；赵构；临安
（2）①辽太宗。②澶州之战。澶渊之盟。③元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。④岳飞。郾城大捷。双方以淮水至大散关一线划定分界线。
（3）虽然两宋时期中原王朝与少数民族政权多次发生战争，但从历史发展的角度来看，和平交往是民族关系发展的主流。中华民族的历史是各民族共同创造的。
【知识点】五代十国的更迭与分立；契丹族与党项族；辽与北宋的和战；女真族的崛起；金灭辽及北宋；南宋的偏安
【解析】【分析】 （1）根据所学知识，北宋结束了五代十国时期分裂割据的局面，并与辽和西夏进行了长期的交战，后议和，与辽和西夏处于并立状态。后金灭辽，并南下灭亡北宋。1127年，北宋帝钦宗的弟弟赵构登基称帝，后定都临安，史称南宋。
(2)①依据所学知识可知，辽太宗时，占领了燕云十六州，从此辽与中原王朝的冲突加剧。
②依据所学可知，辽和北宋之间在宋真宗年间发生的一次重要战役是澶州之战。在这次战役后双方达成澶渊之盟，其内容是辽军撤回，宋朝给辽岁币。
③依据所学知识可知，北宋和西夏的议和的积极影响是宋夏边界贸易兴旺。
④ B 政权指的是金，依据所学可知，岳飞是南宋时期著名的抗金将领，与岳飞抗金相关的战役如郾城大战。南宋和金之间达成和议，其内容是南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。
（3）综合上述分析并联系所学可知，虽然两宋时期，中原王朝与少数民族政权多次发生战争，但从历史发展的角度来看，和平交往是主流。（言之成理即可）
故答案为：
(1) 五代十国 ； 金 ； 赵构 ； 临安 。
(2) ①辽太宗。②澶州之战。澶渊之盟。③元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。④岳飞。郾城大捷。双方以淮水至大散关一线划定分界线。
(3) 虽然两宋时期中原王朝与少数民族政权多次发生战争，但从历史发展的角度来看，和平交往是民族关系发展的主流。中华民族的历史是各民族共同创造的。
【点评】 解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案，开放性题目，言之有理即可。
16．【答案】（1）岳飞
（2）文天祥
（3）戚继光
（4）郑成功
【知识点】南宋的偏安；戚继光抗倭；郑成功收复台湾和清朝在台湾建制；元朝的建立与统一
【解析】【分析】（1）依据题干信息，结合所学知识可知， 在郾城大败金军主力的抗金将领是岳飞；
（2）依据题干信息，结合所学知识可知， 写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”千古名句的南宋大臣是文天祥；
（3）依据题干信息，结合所学知识可知， 在台州九战九捷，先后歼灭倭寇10000多人的民族英雄 是戚继光；
（4）依据题干信息，结合所学知识可知， 打败荷兰侵略者，收复台湾的民族英雄是郑成功；
故答案为：（1）岳飞；
（2）文天祥；
（3）戚继光；
（4）郑成功
【点评】本题考查学生的记忆能力。解答时，依据题干信息的提示，把它和所学知识结合进行准确记忆回答。
17．【答案】（1）科举制
（2）行省制度
（3）军机处
【知识点】科举制的创立与完善；行省制度及其影响；军机处的设立
【解析】【分析】（1）依据题干信息，结合所学知识可知， 隋朝开始确立的通过考试选拔人才的制度是科举制；
（2）依据题干信息，结合所学知识可知， 元朝实行的行政区划与管理的制度是行省制度；
（3）依据题干信息，结合所学知识可知， 清朝时辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构是军机处；
故答案为：（1）科举制；
（2）行省制度；
（3）军机处
【点评】本题考查学生的记忆能力。解答时，依据题干信息的提示，把它和所学知识结合进行准确记忆回答。
18．【答案】（1）隋文帝或杨坚
（2）唐高祖或李潮
（3）宋太祖或赵匡胤
（4）明太祖或朱元璋
【知识点】隋朝的建立与统一；唐朝的建立；宋太祖强化中央集权；明朝的建立
【解析】【分析】（1）依据题干信息，结合所学知识可知，581年，杨坚或隋文帝夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城；
（2）依据题干信息，结合所学知识可知，618年，李渊称帝，建立或唐高祖唐朝，定都长安；
（3）依据题干信息，结合所学知识可知，960年，后周大将赵匡胤或宋太祖发动陈桥兵变，改国号为宋，史称北宋；
（4）依据题干信息，结合所学知识可知，1368，朱元璋或明太祖称帝，建立明朝；
故答案为：（1） 隋文帝或杨坚
（2） 唐高祖或李渊；
（3） 宋太祖或赵匡胤
（4） 明太祖或朱元璋
【点评】本题考查学生的记忆能力。解答时，依据题干信息的提示，把它和所学知识结合进行准确记忆回答。
19．【答案】蒙古人、色目人、汉人、南人
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】依据所学知识可知，元朝统治者为维护对汉族和其他少数民族的统治，实行民族歧视政策，社会上因此形成了蒙古人、色目人、汉人、南人四个等级，四等人在政治、经济、法律上是不平等的，这种民族歧视政策，引发社会动荡，成为元朝灭亡的重要原因之一；
故答案为： 蒙古人、色目人、汉人、南人
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的明显的知识点，只要准确记忆，就可以顺利回答。
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