3.1 激素与内分泌系统（同步训练）2023-2024高二上学期生物选择性必修1（人教版(2019）（word版含答案）

3.1 激素与内分泌系统（同步训练）
一、选择题
1.下列激素中，由同一种腺体分泌的是(　　)
A.生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素
B.促性腺激素释放激素、促性腺激素、睾酮
C.醛固酮、抗利尿激素、皮质醇
D.促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、肾上腺素
2.科研人员分别给三只大鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是(　　)
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
3.科学研究表明，幼鼠注射或口服睾酮后，出生仅14天的雄鼠就表现出交配行为。如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡将不再啼鸣，鸡冠萎缩，求偶行为消失。重新植入睾丸，则公鸡的特征和交配行为又得以恢复。这些事实说明(　　)
A.性激素与性行为之间有着直接的联系
B.被摘除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再啼鸣
C.睾酮属于雄激素，在雌性体内不存在
D.幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化是激素和神经系统共同作用的结果
4.下列动物激素与其产生部位、靶器官(或靶细胞)的对应关系错误的是(　　)
A.促甲状腺激素(垂体)→甲状腺 B.生长激素(下丘脑)→几乎全身细胞
C.促甲状腺激素释放激素(下丘脑)→垂体 D.甲状腺激素(甲状腺)→几乎全身细胞
5.正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是(　　)
A.在细胞内发挥作用 B.由活细胞产生的蛋白质
C.与特定分子结合后起作用 D.在发挥作用后还能保持活性
6.当动物缺乏某种激素时，可以通过饲喂法或注射法对该激素进行人为补充，下列可通过饲喂法补充的是(　　)
A.生长激素、胰岛素 B.甲状腺激素、性激素
C.胰岛素、抗利尿激素 D.肾上腺素、生长激素
7.生物实验小组的同学将某动物的提取液注射到健康小鼠体内，下列关于该小鼠的分析错误的是(　　)
A.若小鼠出现糖尿，则注射的提取液中不可能含胰高血糖素
B.若小鼠排卵增多，则注射的提取液可能来自垂体
C.若小鼠出现呼吸加快、心率加速、反应灵敏等症状，则注射的提取液中可能含肾上腺素
D.若小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷，则注射的提取液中可能含胰岛素
8.下列与人体激素分泌不足有关的一组疾病是(　　)
A.地方性甲状腺肿和糖尿病 B.佝偻病和糖尿病
C.夜盲症和呆小症 D.糖尿病和甲亢
9.关于哺乳动物下丘脑与垂体的叙述，不正确的是(　　)
A.下丘脑具有神经调节和内分泌调节的双重功能
B.下丘脑分泌的促甲状腺激素会影响甲状腺的分泌活动
C.垂体分泌的生长激素能促进生物体的生长发育
D.下丘脑与垂体功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节　
10.下列关于人和动物激素的叙述，正确的是(　　)
A.甲状腺激素不可以口服
B.雌性激素参与构成生殖细胞、激发和维持第二性征
C.外界因素和人体内环境变化均会影响激素的分泌
D.幼年时若生长激素分泌过少会患呆小症
11.19世纪，世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素，但都没有成功。后来有科学家通过结扎胰管让胰腺萎缩，然后单独研碎胰岛的方法成功获得了其中的胰岛素。下列推测的失败的原因，最可能是(　　)
A.研磨过程中，胰腺中的消化酶把胰岛素分解了
B.研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛
C.当时研磨技术比较落后，研磨不充分
D.胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合，不容易分离
12.下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是(　　)
A.唾液腺、垂体、肠腺 B.肾上腺、甲状腺、胰岛
C.睾丸、汗腺、皮脂腺 D.卵巢、胃腺、肝脏
13.下列有关促胰液素发现史的叙述，错误的是 (　　)
A.沃泰默实验中将稀盐酸注入狗的血液的一组实验排除了稀盐酸直接作用于胰腺使其分泌胰液的情况
B.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键
C.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
D.促胰液素作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液
14.下列关于人体中甲状腺激素生理作用的叙述，正确的是(　　)
A.促进婴幼儿大脑发育 B.与物质代谢和能量转换无关
C.作用于部分组织器官 D.幼年时期分泌过少易患侏儒症
二、非选择题
15.以大鼠为实验材料,开展甲状腺功能的研究。请回答下列问题。
(1)将实验大鼠随机分为2组,A组切除甲状腺,B组　　　　　　　　　　　,定期测定每只大鼠的耗氧量。上述实验用耗氧量作为检测指标的依据是　　　　　　　　　　　　　。两组大鼠的耗氧量到第5天才出现差异,其原因是　　　　　　　　　　　　　。若用体长作为检测指标重复上述实验,对实验大鼠的要求是　　　　　　　　　　　。
(2)为了验证切除甲状腺引起耗氧量下降的直接原因是甲状腺激素不足,可利用第(1)小题的　　组大鼠继续进行实验,实验思路是　 　。
16.下列是利用小鼠所做的几个实验，请回答相关问题。
实验一：选择30只生理状况大致相同的健康成年小鼠。将其随机分为甲、乙两组，并进行如下处理：
组别 实验处理方法 实验结果
甲 切除小鼠体内的甲状腺 切除10天后，测得其物质代谢强度大大下降
乙 切除小鼠体内的甲状腺，5天后，连续给小鼠注射一定量溶于生理盐水中的甲状腺激素 切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降
注：测定小鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表小鼠的物质代谢强度。
(1)由此可以推测：甲状腺激素能增强________________________。为了证明这一推论，应增加一组对照实验，对照实验的处理方法是_________________________________。
实验二：已知卵巢分泌的雌激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体分泌的促性腺激素对卵巢和子宫发育的影响，用一批幼鼠做了如下实验：
组别 手术/处理方法 相同条件下喂养一段时间后，卵巢的平均质量/mg 相同条件下喂养一段时间后，子宫的平均质量/mg
1 手术但不切除垂体，同时定期注射适量生理盐水 68 216
组别 手术/处理方法 相同条件下喂养一段时间后，卵巢的平均质量/mg 相同条件下喂养一段时间后，子宫的平均质量/mg
2 A 36 93
3 切除垂体，同时定期注射适量雌激素 37 219
4 切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素 66 219
注：雌激素与促性腺激素均用生理盐水配制。
请回答下列问题。
(2)实验所用的幼鼠性别应为______________，且小鼠的生长发育状况和个体大小等应相近，原因是______________________________________________。
(3)表中A的处理方法为________________________________________________。
(4)从实验结果可以看出，雌激素只影响______________的发育，第3组实验结果产生的原因是____________________________________________________________。
参考答案：
一、选择题
1.A　 2.C　 3.A　 4.B　 5.C　 6.B　 7.A　
8.A　 9.B　 10.C　 11.A 12.B 13.C 14.A
二、非选择题
15.答案：(1)手术但不切除甲状腺　甲状腺激素具有调节体内有机物代谢的作用,新陈代谢消耗氧,耗氧量与代谢强度呈正相关　血液中的激素可维持前4天的生理需求　未成年
(2)A　将实验鼠随机分为2组,C组灌喂甲状腺激素,D组灌喂等量的生理盐水,定期测定每只大鼠的耗氧量
16.答案：(1)小鼠的物质代谢　从切除甲状腺后的第5天开始，注射等量的生理盐水
(2)雌性　保证单一变量
(3)切除垂体，同时注射等量生理盐水
(4)子宫　切除垂体后，促性腺激素分泌减少，而定期注射的雌激素促进了子宫发育，卵巢仍不能正常发育