广东省华南师范大学附属陆丰学校2024-2025九年级上学期期中化学试卷
广东省华南师范大学附属陆丰学校2024-2025学年九年级上学期期中化学试卷
1．（2024九上·陆丰期中）苏轼《月饼》：小饼如嚼月，中有酥和饴。默品其滋味，相思泪沾巾。赏月、吃月饼是中秋节约定俗成的常见活动。以下有关月饼制作过程中不属于化学变化的是
A．面粉发酵 B．压制成型 C．炒制馅料 D．烘焙烤熟
2．（2024九上·陆丰期中） 学校采购了一批含 75%酒精的免洗消毒喷雾。你建议在存放处张贴标识（ ）
A． B．
C． D．
3．（2024九上·陆丰期中）下表中对宏观事实的微观解释，不合理的是
选项 宏观事实 微观解释
A 湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快 温度越高，分子运动速率越快
B 温度计测量热水温度时水银柱升高 温度升高，汞原子的体积变大
C 一滴水中含有1.67×1021个水分子 分子的质量和体积都很小
D 氧气在加压后可装入钢瓶 分子间存在间隔
A．A B．B C．C D．D
4．（2024九上·陆丰期中） 化学实验中下列药品取用的操作正确的是（ ）
A．滴加试剂 B．倾倒液体
C．量取9.5mL液体 D．液体加热
5．（2024九上·陆丰期中） 绚丽多彩的世界离不开化学家的贡献。下列说法错误的是（ ）
A．拉瓦锡发现了元素周期律
B．道尔顿提出原子论
C．阿伏加德罗提出分子学说
D．闵恩泽研发用于石油化工生产的催化剂
6．（2024九上·陆丰期中）下列化学用语正确的是
A．2个氧原子——O2
B．2个镁离子：2Mg+2
C．2个氢分子——2H2
D．“3S2-”中的“2”表示三个硫离子带两个单位负电荷
7．（2024九上·陆丰期中） 下列图中不同小球代表不同原子，能表示混合物的是（ ）
A． B．
C． D．
8．（2024九上·陆丰期中）水是重要和不可替代的生命源泉。下列对水的认识错误的是
A．采取有效措施降低水资源消耗
B．明矾可用于吸附水中悬浮杂质
C．废水、污水均须处理，不能直接排放
D．活性炭用于自来水杀菌消毒
9．（2024九上·陆丰期中）下列物质的用途中，主要利用的是物理性质的是
A．“喝”氢，可以使氢能源市域列车平稳运行
B．食品包装袋充入N2，可延长食品的保质期
C．测土后使用适量Ca(OH)2，可改良酸性土壤
D．合理使用活性炭可除去水或冰箱中的异味
10．（2024九上·陆丰期中） 如图装置可用于测定空气中的含量，下列说法不正确的是（ ）
A．实验前需检查装置气密性
B．红磷的作用是消耗集气瓶中的氧气
C．将点燃的红磷伸入集气瓶后，再关闭弹簧夹
D．该实验利用了氮气不支持燃烧、难溶于水的性质
11．（2024九上·陆丰期中）推理是学习化学的一种重要方法，下列推理正确的是
A．由同种分子构成的物质一定是纯净物，则纯净物一定由同种分子构成
B．同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的粒子一定是同种元素
C．最外层电子数相同的原子化学性质一般相似，则Mg和He化学性质也相似
D．化合物由不同种元素组成，则只由一种元素组成的物质不可能是化合物
12．（2024九上·陆丰期中） 如图是珠海某天的空气质量日报，下列说法正确的是（ ）
A．污染物包括二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳等
B．O3会导致酸雨
C．空气质量指数越高，说明空气质量越好
D．当日的首要污染物是PM10
13．（2024九上·陆丰期中） 纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。下列说法不正确的是（ ）
A．水可防止生成物溅落炸裂瓶底
B．气球先膨胀后又变小
C．纳米铁粉燃烧反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁
D．对比细铁丝在空气中不能燃烧，可知物质的种类是反应能否发生的因素之一
14．（2024九上·陆丰期中） 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是（ ）
A．化学反应分类
B．物质的分类
C．空气的成分
D．可加热仪器分类
15．（2024九上·陆丰期中） 建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是（ ）
A． B．
C． D．
16．（2024九上·陆丰期中） 下列图像对应关系正确的是（ ）
A．红磷在盛有一定量空气密闭容器中燃烧至熄灭
B．加热一定质量的高锰酸钾
C．等质量、浓度的双氧水在有无催化剂下反应
D．水通电一段时间
17．（2024九上·陆丰期中） 化学符号可准确、规范地表示微观粒子及物质，是学习和研究化学的重要工具。请用化学符号填空：
（1）2个氢原子 。
（2）地壳中含量最多的金属元素 。
（3）2个硫离子 。
18．（2024九上·陆丰期中） 科学家从未停下对微观世界的探索，根据以下微粒模型，回答问题：
i．
ii．
（1）写出下列原子的化学符号：B： ，C： ；D： 。
（2）i中易失电子的粒子是 （填序号，下同）；化学性质相似的一组原子是 。
（3）ii中反应属于 （填基本反应类型）。
（4）氢气和氯气的化学性质不同的原因是 。
（5）分析ii中粒子的变化，请你说出分子与原子的区别： 。
19．（2024九上·陆丰期中） 科学家从未停下对微观世界的探索，根据以下微粒模型，回答问题：
i．
ii．
（1）写出下列原子的化学符号：B： ，C： ；
（2）i中易失电子的粒子是 （填序号，下同）；化学性质相似的一组原子是 。
（3）ii中反应属于 （填基本反应类型）。
（4）氢气和氯气的化学性质不同的原因是 。
（5）分析ii中粒子的变化，请你说出分子与原子的区别： 。
20．（2024九上·陆丰期中） 小兵带一瓶浑浊的山泉水，模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，流程如图所示：
（1）取水后加入明矾的作用 。
（2）图1进行操作I所需要玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 (填仪器名称)；玻璃棒的作用是 。
（3）图1中操作II在实验室中可用图2所示装置进行，其中利用活性炭的 性来净化水，待处理的水应从 (填“a”或“b”)口通入。
（4）如果要鉴别图1中的自来水是否为软水，应向自来水中加入适量 。
21．（2024九上·陆丰期中） 地球是一个美丽的“水球”，表面约71%被水覆盖，淡水仅占总水量的2.5%，其余是海水或咸水，海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施，图1为全球海水淡化水用途。
海水淡化技术主要有热分离法和膜分离法，热分离法利用蒸发和冷凝分离水与非挥发性物质，能耗大、成本高；膜分离法利用薄膜的选择透过性实现海水淡化，但现有薄膜的水通量低，应用受到限制。有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜，可进行海水淡化。图2为石墨烯海水淡化膜工作原理。依据上文，回答下列问题。
（1）全球海水淡化水用途排在首位的是 。
（2）热分离法中，水发生了 (填“物理”或“化学”)变化。热分离法中，水分子 (填“有”或“没有”)发生变化。与热分离法的原理相似的净水操作是 。限制热分离法大规模应用的原因是 。
（3）石墨烯海水淡化膜不能通过的微粒是 。(填微粒符号)。
（4）提出爱护水资源的一条建议 。
22．（2024九上·陆丰期中） O2的制取及性质
实验室提供的制备氧气所需的仪器如图所示：
（1）制取和用排水法收集氧气应选用图1中的仪器组合是①③ ⑥⑧。
（2）用图2的装置收集氢气，应该从 管(填“m”或“n”)通入氢气。
（3）我国的太空舱制取氧气系统如图所示，其中电源A极是 极；将燃着的木条放入a管收集的气体中，看到燃烧现象为： ，该气体燃烧的文字表达式为： 。
（4）太空舱制氧反应过程中种类和数目均没有发生变化的微粒是 (写出具体的微粒名称)。
23．（2024九上·陆丰期中） 实验是化学学习和研究的重要方法，回答下列实验的相关问题。
（1）i.小艺同学用排水法收集了四瓶氧气并进行如下实验：
丙实验中水的作用是 。
（2）小艺回顾实验丁的操作细节，红热木炭要由瓶口向下 (填“快速”或“缓慢”)插入，以利于木炭与氧气充分接触；为了检验所产生的气体，可向集气瓶中倒入Y物质 (填名称)。
（3）ii.小蔡同学对课本探究分子运动的实验做了改进，用如图所示实验探究分子的性质。
A中证明分子在不断运动的现象是 。
（4）改进后的装置还可以通过对比A、B，探究 对分子运动速率的影响。
24．（2024九上·陆丰期中） A～H是初中化学常见物质，它们有如图所示的转化关系。已知：A是暗紫色固体，B、G都是固体，E、F常温下都是无色液体，D能使带火星的木条复燃，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变。
（1）写出下列物质的名称：B ；D ；F 。
（2）写出反应①的文字或符号表达式和基本反应类型：反应①： ，基本反应类型为 。
（3）根据信息书写反应③的文字或符号表达式。
I．若G为淡黄色固体，H是一种有刺激性气味的气体，则反应③为： ；
II．若G为银白色固体，H是一种黑色固体，则反应③为： 。
25．（2024九上·陆丰期中） 某班化学小组同学在完成实践作业时，不小心将过氧化氢溶液滴到刚刚切好的土豆片上，发现土豆片上立即冒气泡，他们对产生的气体、土豆片是否可作为过氧化氢分解的催化剂以及土豆片为什么能加快过氧化氢的分解展开了项目化学习的探究。
任务一：探究土豆片是否可作为过氧化氢分解的催化剂
【猜想假设】土豆片可作过氧化氢分解的催化剂。
【进行实验】
（1）同学们设计并完成下列探究实验。
项目 实验步骤 实验现象 实验结论或总结
结论 总结
方案 ①取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有极少量气泡产生、木条不复燃 常温下过氧化氢分解缓慢 土豆片可作过氧化氢分解催化剂
②另取5mL水于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条 土豆片不能使水分解产生氧气
③另取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条 产生大量气泡，带火星的木条复燃
（2）【反思评价】
在上述探究实验中，“实验步骤①”和“实验步骤②”起的作用是 。
（3）小玲认为这个实验还不能得出“土豆片可以作为过氧化氢分解的催化剂”这个结论，还需要补充两个实验，用证明化学反应前后土豆片的 不变，才能得出结论。
（4）小菲同学想要探究土豆片和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，可在保证其他条件不变时，记录收集等量氧气所需要的时间来比较化学反应速度，也可以通过比较 来比较化学反应速度。
（5）任务二：了解土豆片加快过氧化氢分解的原因
【查阅资料】过氧化氢酶广泛存在于动、植物组织中，土豆中含有过氧化氢酶，它能催化过氧化氢的分解。
【表达交流】
写出过氧化氢酶催化过氧化氢分解的文字表达式： 。
（6）本次活动加深了同学对催化剂的认识。关于催化剂的说法，正确的是 。(填序号)
①所有化学反应都需要催化剂
②催化剂只能加快化学反应的速率
③一种反应可以有多种催化剂
④催化剂还能增加化学反应中生成物的质量
（7）【实验拓展】
如图是“不同质量的二氧化锰与相同体积的3%过氧化氢溶液混合”的实验结果，从图中可以得出结论是： 。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、面粉发酵有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
B、压制成型没有新物质生成，属于物理变化，符合题意；
C、炒制馅料有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
C、烘烤烤熟有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据化学变化物理变化的特点分析，化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成，判断变化种类就是看变化后有没有新物质生成。
2．【答案】C
【知识点】几种常见的与化学有关的图标
【解析】【解答】75% 酒精的免洗消毒喷雾中因含有易燃液体酒精， 存放处需张贴易燃液体标识。
故答案为：C。
【分析】根据酒精为易燃液体及各图标名称分析。
3．【答案】B
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快，是因为分子总是不断运动的，且温度越高，分子运动速率越快，不符合题意；
B、温度计测量热水温度时水银柱升高，是因为温度升高，汞原子间的间隔变大，符合题意；
C、一滴水中含有1.67×1021个水分子，说明分子的质量和体积都很小，不符合题意；
D、氧气在加压后可装入钢瓶，是因为分子间存在间隔，气体受压后，分子间的间隔变小，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据构成物质的粒子的性质分析，构成物质的粒子体积和质量都很小，总是不断运动的，且随温度升高运动速率加快，粒子间存在间隔，随压强的变化而变化。
4．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、滴管滴加液体时要在试管上方垂直悬空滴加，不能伸入试管中或接触试管内壁，不符合题意；
B、倾倒液体时瓶塞要倒放，试剂瓶口紧挨试管口，标签向着手心，不符合题意；
C、量取9.5毫升液体要选择10毫升量程的量筒，不能选择100毫升量程的量筒，不符合题意；
D、加热试管内液体，用酒精灯外焰，试管夹夹在试管中上部，液体体积不能超试管容积三分之一，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据滴管的使用方法分析；
B、根据倾倒液体时标签、试剂瓶口、瓶塞三处要求分析；
C、根据量筒量程选择按一次性量取，量程稍大于或等于所量体积分析；
D、根据加热试管内液体操作要求分析。
5．【答案】A
【知识点】化学相关人物及贡献
【解析】【解答】A、 门捷列夫发现了元素周期律 ，符合题意；
B、 道尔顿提出原子论 ，不符合题意；
C、 阿伏加德罗提出分子学说 ，不符合题意；
D、 闵恩泽研发用于石油化工生产的催化剂 ，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】根据各科学家的主要成就分析。
6．【答案】C
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】A、2个氧原子表示为：2O，该书写错误，不符合题意；
B、2个镁离子表示为2Mg2+，该书写错误，不符合题意；
C、2个氢分子可表示为2H2，该书写正确，符合题意；
D、“3S2-”中的“2”表示一个硫离子带两个单位负电荷，该书写错误，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据元素符号前面的数字表示原子个数，右上方的数字表示一个离子所带的电荷数，分子符号前面的数字表示分子个数，离子符号前面的数字表示离子个数来解答。
7．【答案】B
【知识点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、所给物质由同种原子构成，属于纯净物，不符合题意；
B、所给物质由一种分子和一种原子构成，属于混合物，不符合题意；
C、所给物质由同种分子构成，属于纯净物，不符合题意；
D、所给物质由同种分子构成，属于纯净物，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据由同种微粒构成的物质为纯净物，由不同种微粒构成的物质为混合物分析。
8．【答案】D
【知识点】水的净化；保护水资源
【解析】【解答】A. 随着经济社会快速发展和人口不断增长，水资源短缺问题日益凸显，节水工作迫在眉睫，故正确，不符合题意；
B. 明矾易溶于水，并与水反应生成氢氧化铝胶状物，该胶状物具有吸附性，可吸附水中悬浮杂质并沉淀于水底，故正确，不符合题意；
C. 排放未经处理的工业废水、生活污水，会污染水源，应处理达标后排放，故正确，不符合题意；
D. 活性炭内部疏松多孔的结构可以吸附水中的色素和有异味的物质，不能杀菌消毒，故错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据随着经济社会快速发展和人口不断增长，水资源短缺问题日益凸显分析。
B、根据明矾易溶于水，并与水反应生成氢氧化铝胶状物，该胶状物具有吸附性分析。
C、根据废水、生活污水，应处理达标后排放分析。
D、根据活性炭内部疏松多孔的结构，具有吸附性分析。
9．【答案】D
【知识点】氮气及稀有气体的用途；常见碱的特性和用途；碳单质的性质和用途；氢气的化学性质与燃烧实验
【解析】【解答】A、氢气作为能源是利用了氢气的可燃性，属于化学性质，不符合题意；
B、食品包装袋中充入氮气可延长食品的保质期，是利用了氮气化学性质不活泼的性质，不符合题意；
C、Ca(OH)2用于改良酸性土壤，是利用了其能与酸发生中和反应的性质，属于化学性质，不符合题意；
D、活性炭用于除去冰箱中的异味，是利用了活性炭的吸附性，属于物理性质，符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据物理性质化学性质定义分析，物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是需要通过化学变化表现出来的性质。
10．【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、测定空气中氧气体积分数需在密闭容器中进行， 实验前需检查装置气密性 ，不符合题意；
B、 红磷的作用是与氧气反应，消耗集气瓶中的氧气 ，不符合题意；
C、 为防止气体外逸，应先关闭弹簧夹，再将点燃的红磷伸入集气瓶 ，符合题意；
D、 该实验利用了氮气不支持燃烧、难溶于水的性质 ，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据测定空气中氧气体积分数操作步骤、注意事项分析。
11．【答案】D
【知识点】元素的概念；单质和化合物；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、由同种分子构成的物质一定是纯净物，但纯净物不一定由同种分子构成，因为物质可以是由分子，原子，离子构成的。A答案错误；
B、同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的原子一定是同种元素。B答案错误；
C、最外层电子数相同的原子化学性质一般相似，但镁原子的最外层电子数为二，没有达到相对稳定结构，氦原子的最外层电子数为二，达到了相对稳定结构，化学性质却不相似。C答案错误；
D、化合物由不同种元素组成，则一种元素组成的物质不可能是化合物。D答案正确；
故答案为：D。
【分析】A、根据物质是由分子，原子，离子构成的分析；
B、根据同种元素的原子质子数相同分析；
C、根据最外层电子数相同的原子化学性质一般相似分析；
D、根据化合物由不同种元素组成分析。
12．【答案】D
【知识点】空气的污染与防治；酸雨的产生、危害及防治
【解析】【解答】A、二氧化碳为空气主要成分，不是空气污染物，不符合题意；
B、 O3不会导致酸雨 ，不符合题意；
C、 空气质量指数越高，说明空气污染越严重，质量越不好 ，不符合题意；
D、由所给数据可知， 当日的首要污染物是污染指数最高的PM10 ，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据空气主要成分不是空气污染物分析；
B、根据酸雨是硫、氮氧化物造成分析；
C、根据空气质量指数是污染指数分析；
D、根据表中所给数据分析。
13．【答案】D
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；实验操作注意事项的探究
【解析】【解答】A、铁粉燃烧实验中溅落熔化物易炸裂瓶底， 水可防止生成物溅落炸裂瓶底 ，不符合题意；
B、铁粉燃烧放出大量热且消耗氧气，装置内压强先变大后减小， 气球先膨胀后又变小 ，不符合题意；
C、 纳米铁粉燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为铁+氧气四氧化三铁 ，不符合题意；
D、 空气和氧气中氧气浓度不同，对比细铁丝在空气中不能燃烧，可知物质的含量是反应能否发生的因素之一 ，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据粉燃烧实验中溅落熔化物易炸裂瓶底分析；
B、根据铁粉燃烧放出大量热且消耗氧气，装置内压强先变大后减小分析；
C、根据纳米铁粉燃烧生成四氧化三铁分析；
D、根据空气和氧气中氧气浓度不同分析。
14．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；空气的组成；氧化反应及其应用；化合反应及其应用；物质的简单分类
【解析】【解答】A、有的氧化反应是化合反应，如碳与氧气反应，有的氧化反应不是化合反应，如甲烷燃烧，有的化合反应也不是氧化反应，如二氧化碳和水反应，氧化反应和化合反应为交叉关系，符合题意；
B、混合物与纯净物为并列关系，纯净物包含化合物，不符合题意；
C、空气各成分按体积分数计算，氮气占78%，氧气占21%，不是质量分数，不符合题意；
D、试管可直接加热，锥形瓶不能直接加热，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据氧化反应和化合反应为交叉关系分析；
B、根据混合物与化合物为并列关系分析；
C、根据空气各成分按体积分数计算分析；
D、根据所给各仪器的用途及使用方法分析。
15．【答案】C
【知识点】空气的组成；元素的简单分类；氧化反应及其应用；化合反应及其应用；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】【解答】A、元素分为金属元素和非金属元素，非金属元素中包含气体元素，不符合题意；
B、燃烧与缓慢氧化为并列关系，不是包含关系，不符合题意；
C、氧化反应与化合反应为交叉关系，符合题意；
D、空气按体积分数计算，氮气占78%，氧气占21%，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据元素分为金属元素和非金属元素分析；
B、根据燃烧与缓慢氧化为并列关系分析；
C、根据有些氧化反应是化合反应，有些化合反应是氧化反应分析；
D、根据空气的各成分按体积分数计算分析。
16．【答案】A
【知识点】测定空气中的氧气含量；催化剂的特点与催化作用；电解水实验；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】A、 红磷在盛有一定量空气密闭容器中燃烧至熄灭 ，燃烧时放热且消耗氧气，装置内压强先变大后减小，且最终小于原始值，符合题意；
B、 加热一定质量的高锰酸钾 ，高锰酸钾受热分解生成氧气，固体质量随反应的发生不断减少，但最终生成物锰酸钾和二氧化锰仍是固体，固体质量不会减小为0，不符合题意；
C、 等质量、浓度的双氧水在有无催化剂下反应，只反应速率不同，最终生成氧气质量相等，不符合题意；
D、电解水时，氢气和氧气随反应的发生质量增加，生成氢气和氧气质量比即为水中氢元素和氧元素质量比，为1：8，体积比是2：1，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】本题是图像的判断题，解答时要通过题目要求分析涉及到的各物质之间量的关系，结合变化趋势先做出判断，如随着横坐标物质量的变化，纵坐标表示的物质的量的变化趋势，增加或降低等，再确定图形中的起点、终点、转折点是否符合题意。
17．【答案】（1）2H
（2）Al
（3）2S2-
【知识点】化学符号及其周围数字的意义；地壳中元素的分布与含量
【解析】【解答】（1） 2个氢原子表示为2H。
（2）地壳中含量最多的金属元素为铝元素，符号为Al。
（3）2个硫离子表示为2S2－。
【分析】（1）根据元素符号表示一个原子，多个原子元素符号前加系数分析；
（2）根据地壳中含量最多的金属元素为铝元素分析；
（3）根据硫离子带2个单位负电荷，多个离子符号前加系数分析。
18．【答案】（1）O；Mg；Cl
（2）C；AE
（3）化合反应
（4）分子构成不同
（5）在化学变化中，分子可分，原子不可分
【知识点】分子和原子的区别和联系；核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示意图；化合反应及其应用
【解析】【解答】（1）B质子数为8，属于氧元素，原子符号为O，C质子数为12，为镁元素，原子符号为Mg，D质子数为17，为氯元素，原子符号为Cl。
（2） i中C最外层电子数小于4，易失电子，A第一层为最外层，2个电子为相对稳定结构，与E最外层8个电子的稳定结构化学性质相似。
（3） ii中反应为两种物质生成一种物质，属于化合反应。
（4） 氢气和氯气都由分子构成，化学性质不同是由于分子构成不同。
（5）分子和原子的主要区别是在化学变化中，分子可分，原子不可分 。
【分析】（1）根据所给各粒子的质子数推导出元素，原子用元素符号表示分析；
（2）根据最外层不是第一层的电子数小于4易失电子，最外层为第一层2个电子与最外层8个电子的元素化学性质相似分析；
（3）根据多变一的反应为化合反应分析；
（4）根据由分子构成的物质，分子保持物质化学性质，不同种分子化学性质不同分析；
（5）根据化学变化中分子可分成原子原子不能再分分析。
19．【答案】（1）O；Mg
（2）C；AE
（3）化合反应
（4）由不同种分子构成
（5）化学变化中，分子可分，原子不可分
【知识点】分子和原子的区别和联系；原子结构示意图与离子结构示意图；化合反应及其应用
【解析】【解答】（1）B质子数为8，属于氧元素，原子符号为O，C质子数为12，为镁元素，原子符号为Mg，D质子数为17，为氯元素，原子符号为Cl。
（2） i中C最外层电子数小于4，易失电子，A第一层为最外层，2个电子为相对稳定结构，与E最外层8个电子的稳定结构化学性质相似。
（3） ii中反应为两种物质生成一种物质，属于化合反应。
（4） 氢气和氯气都由分子构成，化学性质不同是由于分子构成不同。
（5）分子和原子的主要区别是在化学变化中，分子可分，原子不可分 。
【分析】（1）根据所给各粒子的质子数推导出元素，原子用元素符号表示分析；
（2）根据最外层不是第一层的电子数小于4易失电子，最外层为第一层2个电子与最外层8个电子的元素化学性质相似分析；
（3）根据多变一的反应为化合反应分析；
（4）根据由分子构成的物质，分子保持物质化学性质，不同种分子化学性质不同分析；
（5）根据化学变化中分子可分成原子原子不能再分分析。
20．【答案】（1）吸附水中的悬浮杂质并加速其沉降
（2）漏斗；引流
（3）吸；b
（4）肥皂水
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；电解水实验；硬水与软水
【解析】【解答】（1）明矾溶于水形成絮状物，可吸附悬浮物质使之沉降， 取水后加入明矾是为了 吸附水中的悬浮杂质并加速其沉降 。
（2） 图1进行操作I除去残渣，为过滤操作，所需要玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗，玻璃棒起引流作用。
（3） 图1中操作II在实验室中可用图2所示装置进行，其中利用活性炭的吸附性净水。为使水更好净化， 待处理的水应从 b口通入。
（4） 如果要鉴别图1中的自来水是否为软水，应向自来水中加入适量肥皂水，观察产生泡沫多少即可。
【分析】（1）根据明矾吸附沉降的作用分析；
（2）根据过滤原理及所需仪器分析；
（3）根据活性炭的吸附性及净水时水从下导管进入效果更好分析；
（4）根据软水硬水利用肥皂水鉴别分析。
21．【答案】（1）市政供水
（2）物理；没有；蒸馏；能耗大，成本高
（3）Na+、Cl-
（4）淘米水浇花/洗衣服的水冲厕所等（合理即可）
【知识点】电解水实验；分子的定义与分子的特性；物理变化、化学变化的特点及其判别；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】（1）由图示可知， 全球海水淡化水用途排在首位的是市政供水。
（2） 热分离法中，水没有生成新物质，发生了物理变化，热分离法中，只是物质状态的改变，即水分子间隔的变化，水分子没有发生变化， 与热分离法的原理相似的净水操作是蒸馏， 限制热分离法大规模应用是由于能耗大，成本高 。
（3） 由图示可知石墨烯海水淡化膜只水分子能通过，而 Na+、Cl- 不能通过。
（4） 淘米水浇花、洗衣服的水冲厕所等都是爱护水资源的具体做法。
【分析】（1）根据图示内容分析；
（2）根据没有新物质生成的变化为物理变化，热分离法和蒸馏操作都只是物质状态的改变，热分离法耗能大分析；
（3）根据图示中只水分子通过淡化膜分析；
（4）根据爱护水资源包括节约用水和防止水污染分析。
22．【答案】（1）④⑤
（2）n
（3）负；气体燃烧，发出淡蓝色火焰，放热；
（4）氢原子、氧原子
【知识点】常用气体的收集方法；氧气的实验室制法；电解水实验；化学反应的实质
【解析】【解答】（1） 制取和用排水法收集氧气应选用图1中的仪器组合是①③⑥⑧ ，说明是采用固体加热制氧气且采用排水法收集，则还需 ④⑤。
（2） 用图2的装置收集氢气，氢气密度小于水，气体应该从n端通入。
（3）电源A极产生氢气，则为负极， 将燃着的木条放入a管收集的气体中，看到气体燃烧， 发出淡蓝色火焰，放热，氢气燃烧产生水，表达式为 。
（4） 太空舱制氧反应过程中种类和数目均没有发生变化的微粒是氢原子和氧原子。
【分析】（1）根据所给部分仪器确定制氧气原理及收集氧气方法，由此选择缺少仪器分析；
（2）根据氢气密度小于水分析；
（3）根据电解水正氧负氢，氢气燃烧产物为水及反应现象分析；
（4）根据化学反应前后原子种类和数目不变分析。
23．【答案】（1）吸收二氧化硫，防止污染空气
（2）缓慢；澄清石灰水或氢氧化钙溶液
（3）纸条上的酚酞溶液由下向上逐渐变红
（4）温度
【知识点】水的性质和应用；分子的定义与分子的特性；二氧化碳的检验和验满；实验步骤的探究
【解析】【解答】（1） 丙实验中硫燃烧生成有毒的二氧化硫气体，水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气 。
（2）木炭在氧气中燃烧实验，会使气体充分反应， 红热木炭要由瓶口向下缓慢插入，碳燃烧生成二氧化碳，可利用澄清石灰水检验。
（3）浓氨水具有挥发性且能使酚酞变红， A实验中当观察到纸条上酚酞溶液由下向上逐渐变红，可有分子在不断运动。
（4）A和B温度不同，由此对比可探究温度对分子运动速率的影响。
【分析】（1）根据硫燃烧生成有毒的二氧化硫气体分析；
（2）根据木炭在氧气中燃烧实验操作要求及二氧化碳的验证方法分析；
（3）根据浓氨水具有挥发性且能使酚酞变红分收入
（4）根据对比实验中变量为温度分析。
24．【答案】（1）二氧化锰；氧气；水
（2）；分解反应
（3）；
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；分解反应及其应用
【解析】【解答】 A是暗紫色固体，则为高锰酸钾，A加热生成B、C、D，B、G都是固体，E、F常温下都是无色液体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变，则B为催化剂，E生成D和F，D能使带火星的木条复燃，则D为氧气，E为过氧化氢，F为水，B为二氧化锰，C为锰酸钾。
（1）B为二氧化锰，D为氧气，F为水。
（2） 反应①为高锰酸钾受热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，表达式为 ，属于分解反应。
（3） I．若G为淡黄色固体，H是一种有刺激性气味的气体，则反应③为硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，表达式为 ， 若G为银白色固体，H是一种黑色固体，则反应③为铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，表达式为 。
【分析】根据实验室制取氧气的药品特点、反应原理及框图中物质转化关系推导出各物质，再结合硫、铁燃烧现象及表达式书写方法解答。
25．【答案】（1）没有气泡产生，且带火星的木条不复燃；土豆片能加快过氧化氢分解速率
（2）对比实验
（3）质量和化学性质
（4）相同时间收集气体的体积
（5）
（6）③
（7）相同情况下，二氧化锰的质量越大，反应越快
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】（1） 土豆片不能使水分解产生氧气 ，则 取5mL水于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条 ，观察到的现象为 没有气泡产生，且带火星的木条不复燃 ；
另取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条 ， 产生大量气泡，带火星的木条复燃，则可证明土豆片能加快过氧化氢分解速率。
（2）在上述探究实验中，“实验步骤①”和“实验步骤②”起的作用是对比实验。
（3）实验中只证明了土豆片能加快过氧化氢分解速率，要证明其是催化剂，还需验证反应前后质量和化学性质不变。
（4） 要探究土豆片和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，可在保证其他条件不变时，记录收集等量氧气所需要的时间来比较化学反应速度，也可以通过比较相同时间收集气体的体积来比较化学反应速度。
（5） 过氧化氢在过氧化氢酶催化下分解生成水和氧气，表达式为 。
（6）①不是所有化学反应都需要催化剂，如高锰酸钾分解不需催化剂，错误；②催化剂是改变反应速率，包括加快和减慢，错误；③一种反应可以有多种催化剂，正确；④催化剂不能增加化学反应中生成物的质量 ，只能改变速率，错误。
（7）由图像中曲线的变化趋势可知， 相同情况下，二氧化锰的质量越大，反应越快 。
【分析】根据氧气验证方法，催化剂只改变反应速率，本身质量和化学性质反应前后不变，不是所有反应都需催化剂，一个反应中可以有不同催化剂，结合题中所给信息及图像解答。
广东省华南师范大学附属陆丰学校2024-2025学年九年级上学期期中化学试卷
1．（2024九上·陆丰期中）苏轼《月饼》：小饼如嚼月，中有酥和饴。默品其滋味，相思泪沾巾。赏月、吃月饼是中秋节约定俗成的常见活动。以下有关月饼制作过程中不属于化学变化的是
A．面粉发酵 B．压制成型 C．炒制馅料 D．烘焙烤熟
【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、面粉发酵有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
B、压制成型没有新物质生成，属于物理变化，符合题意；
C、炒制馅料有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
C、烘烤烤熟有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据化学变化物理变化的特点分析，化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成，判断变化种类就是看变化后有没有新物质生成。
2．（2024九上·陆丰期中） 学校采购了一批含 75%酒精的免洗消毒喷雾。你建议在存放处张贴标识（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】几种常见的与化学有关的图标
【解析】【解答】75% 酒精的免洗消毒喷雾中因含有易燃液体酒精， 存放处需张贴易燃液体标识。
故答案为：C。
【分析】根据酒精为易燃液体及各图标名称分析。
3．（2024九上·陆丰期中）下表中对宏观事实的微观解释，不合理的是
选项 宏观事实 微观解释
A 湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快 温度越高，分子运动速率越快
B 温度计测量热水温度时水银柱升高 温度升高，汞原子的体积变大
C 一滴水中含有1.67×1021个水分子 分子的质量和体积都很小
D 氧气在加压后可装入钢瓶 分子间存在间隔
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快，是因为分子总是不断运动的，且温度越高，分子运动速率越快，不符合题意；
B、温度计测量热水温度时水银柱升高，是因为温度升高，汞原子间的间隔变大，符合题意；
C、一滴水中含有1.67×1021个水分子，说明分子的质量和体积都很小，不符合题意；
D、氧气在加压后可装入钢瓶，是因为分子间存在间隔，气体受压后，分子间的间隔变小，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据构成物质的粒子的性质分析，构成物质的粒子体积和质量都很小，总是不断运动的，且随温度升高运动速率加快，粒子间存在间隔，随压强的变化而变化。
4．（2024九上·陆丰期中） 化学实验中下列药品取用的操作正确的是（ ）
A．滴加试剂 B．倾倒液体
C．量取9.5mL液体 D．液体加热
【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、滴管滴加液体时要在试管上方垂直悬空滴加，不能伸入试管中或接触试管内壁，不符合题意；
B、倾倒液体时瓶塞要倒放，试剂瓶口紧挨试管口，标签向着手心，不符合题意；
C、量取9.5毫升液体要选择10毫升量程的量筒，不能选择100毫升量程的量筒，不符合题意；
D、加热试管内液体，用酒精灯外焰，试管夹夹在试管中上部，液体体积不能超试管容积三分之一，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据滴管的使用方法分析；
B、根据倾倒液体时标签、试剂瓶口、瓶塞三处要求分析；
C、根据量筒量程选择按一次性量取，量程稍大于或等于所量体积分析；
D、根据加热试管内液体操作要求分析。
5．（2024九上·陆丰期中） 绚丽多彩的世界离不开化学家的贡献。下列说法错误的是（ ）
A．拉瓦锡发现了元素周期律
B．道尔顿提出原子论
C．阿伏加德罗提出分子学说
D．闵恩泽研发用于石油化工生产的催化剂
【答案】A
【知识点】化学相关人物及贡献
【解析】【解答】A、 门捷列夫发现了元素周期律 ，符合题意；
B、 道尔顿提出原子论 ，不符合题意；
C、 阿伏加德罗提出分子学说 ，不符合题意；
D、 闵恩泽研发用于石油化工生产的催化剂 ，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】根据各科学家的主要成就分析。
6．（2024九上·陆丰期中）下列化学用语正确的是
A．2个氧原子——O2
B．2个镁离子：2Mg+2
C．2个氢分子——2H2
D．“3S2-”中的“2”表示三个硫离子带两个单位负电荷
【答案】C
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】A、2个氧原子表示为：2O，该书写错误，不符合题意；
B、2个镁离子表示为2Mg2+，该书写错误，不符合题意；
C、2个氢分子可表示为2H2，该书写正确，符合题意；
D、“3S2-”中的“2”表示一个硫离子带两个单位负电荷，该书写错误，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据元素符号前面的数字表示原子个数，右上方的数字表示一个离子所带的电荷数，分子符号前面的数字表示分子个数，离子符号前面的数字表示离子个数来解答。
7．（2024九上·陆丰期中） 下列图中不同小球代表不同原子，能表示混合物的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、所给物质由同种原子构成，属于纯净物，不符合题意；
B、所给物质由一种分子和一种原子构成，属于混合物，不符合题意；
C、所给物质由同种分子构成，属于纯净物，不符合题意；
D、所给物质由同种分子构成，属于纯净物，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据由同种微粒构成的物质为纯净物，由不同种微粒构成的物质为混合物分析。
8．（2024九上·陆丰期中）水是重要和不可替代的生命源泉。下列对水的认识错误的是
A．采取有效措施降低水资源消耗
B．明矾可用于吸附水中悬浮杂质
C．废水、污水均须处理，不能直接排放
D．活性炭用于自来水杀菌消毒
【答案】D
【知识点】水的净化；保护水资源
【解析】【解答】A. 随着经济社会快速发展和人口不断增长，水资源短缺问题日益凸显，节水工作迫在眉睫，故正确，不符合题意；
B. 明矾易溶于水，并与水反应生成氢氧化铝胶状物，该胶状物具有吸附性，可吸附水中悬浮杂质并沉淀于水底，故正确，不符合题意；
C. 排放未经处理的工业废水、生活污水，会污染水源，应处理达标后排放，故正确，不符合题意；
D. 活性炭内部疏松多孔的结构可以吸附水中的色素和有异味的物质，不能杀菌消毒，故错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据随着经济社会快速发展和人口不断增长，水资源短缺问题日益凸显分析。
B、根据明矾易溶于水，并与水反应生成氢氧化铝胶状物，该胶状物具有吸附性分析。
C、根据废水、生活污水，应处理达标后排放分析。
D、根据活性炭内部疏松多孔的结构，具有吸附性分析。
9．（2024九上·陆丰期中）下列物质的用途中，主要利用的是物理性质的是
A．“喝”氢，可以使氢能源市域列车平稳运行
B．食品包装袋充入N2，可延长食品的保质期
C．测土后使用适量Ca(OH)2，可改良酸性土壤
D．合理使用活性炭可除去水或冰箱中的异味
【答案】D
【知识点】氮气及稀有气体的用途；常见碱的特性和用途；碳单质的性质和用途；氢气的化学性质与燃烧实验
【解析】【解答】A、氢气作为能源是利用了氢气的可燃性，属于化学性质，不符合题意；
B、食品包装袋中充入氮气可延长食品的保质期，是利用了氮气化学性质不活泼的性质，不符合题意；
C、Ca(OH)2用于改良酸性土壤，是利用了其能与酸发生中和反应的性质，属于化学性质，不符合题意；
D、活性炭用于除去冰箱中的异味，是利用了活性炭的吸附性，属于物理性质，符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据物理性质化学性质定义分析，物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是需要通过化学变化表现出来的性质。
10．（2024九上·陆丰期中） 如图装置可用于测定空气中的含量，下列说法不正确的是（ ）
A．实验前需检查装置气密性
B．红磷的作用是消耗集气瓶中的氧气
C．将点燃的红磷伸入集气瓶后，再关闭弹簧夹
D．该实验利用了氮气不支持燃烧、难溶于水的性质
【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、测定空气中氧气体积分数需在密闭容器中进行， 实验前需检查装置气密性 ，不符合题意；
B、 红磷的作用是与氧气反应，消耗集气瓶中的氧气 ，不符合题意；
C、 为防止气体外逸，应先关闭弹簧夹，再将点燃的红磷伸入集气瓶 ，符合题意；
D、 该实验利用了氮气不支持燃烧、难溶于水的性质 ，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据测定空气中氧气体积分数操作步骤、注意事项分析。
11．（2024九上·陆丰期中）推理是学习化学的一种重要方法，下列推理正确的是
A．由同种分子构成的物质一定是纯净物，则纯净物一定由同种分子构成
B．同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的粒子一定是同种元素
C．最外层电子数相同的原子化学性质一般相似，则Mg和He化学性质也相似
D．化合物由不同种元素组成，则只由一种元素组成的物质不可能是化合物
【答案】D
【知识点】元素的概念；单质和化合物；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、由同种分子构成的物质一定是纯净物，但纯净物不一定由同种分子构成，因为物质可以是由分子，原子，离子构成的。A答案错误；
B、同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的原子一定是同种元素。B答案错误；
C、最外层电子数相同的原子化学性质一般相似，但镁原子的最外层电子数为二，没有达到相对稳定结构，氦原子的最外层电子数为二，达到了相对稳定结构，化学性质却不相似。C答案错误；
D、化合物由不同种元素组成，则一种元素组成的物质不可能是化合物。D答案正确；
故答案为：D。
【分析】A、根据物质是由分子，原子，离子构成的分析；
B、根据同种元素的原子质子数相同分析；
C、根据最外层电子数相同的原子化学性质一般相似分析；
D、根据化合物由不同种元素组成分析。
12．（2024九上·陆丰期中） 如图是珠海某天的空气质量日报，下列说法正确的是（ ）
A．污染物包括二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳等
B．O3会导致酸雨
C．空气质量指数越高，说明空气质量越好
D．当日的首要污染物是PM10
【答案】D
【知识点】空气的污染与防治；酸雨的产生、危害及防治
【解析】【解答】A、二氧化碳为空气主要成分，不是空气污染物，不符合题意；
B、 O3不会导致酸雨 ，不符合题意；
C、 空气质量指数越高，说明空气污染越严重，质量越不好 ，不符合题意；
D、由所给数据可知， 当日的首要污染物是污染指数最高的PM10 ，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据空气主要成分不是空气污染物分析；
B、根据酸雨是硫、氮氧化物造成分析；
C、根据空气质量指数是污染指数分析；
D、根据表中所给数据分析。
13．（2024九上·陆丰期中） 纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。下列说法不正确的是（ ）
A．水可防止生成物溅落炸裂瓶底
B．气球先膨胀后又变小
C．纳米铁粉燃烧反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁
D．对比细铁丝在空气中不能燃烧，可知物质的种类是反应能否发生的因素之一
【答案】D
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；实验操作注意事项的探究
【解析】【解答】A、铁粉燃烧实验中溅落熔化物易炸裂瓶底， 水可防止生成物溅落炸裂瓶底 ，不符合题意；
B、铁粉燃烧放出大量热且消耗氧气，装置内压强先变大后减小， 气球先膨胀后又变小 ，不符合题意；
C、 纳米铁粉燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为铁+氧气四氧化三铁 ，不符合题意；
D、 空气和氧气中氧气浓度不同，对比细铁丝在空气中不能燃烧，可知物质的含量是反应能否发生的因素之一 ，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据粉燃烧实验中溅落熔化物易炸裂瓶底分析；
B、根据铁粉燃烧放出大量热且消耗氧气，装置内压强先变大后减小分析；
C、根据纳米铁粉燃烧生成四氧化三铁分析；
D、根据空气和氧气中氧气浓度不同分析。
14．（2024九上·陆丰期中） 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是（ ）
A．化学反应分类
B．物质的分类
C．空气的成分
D．可加热仪器分类
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；空气的组成；氧化反应及其应用；化合反应及其应用；物质的简单分类
【解析】【解答】A、有的氧化反应是化合反应，如碳与氧气反应，有的氧化反应不是化合反应，如甲烷燃烧，有的化合反应也不是氧化反应，如二氧化碳和水反应，氧化反应和化合反应为交叉关系，符合题意；
B、混合物与纯净物为并列关系，纯净物包含化合物，不符合题意；
C、空气各成分按体积分数计算，氮气占78%，氧气占21%，不是质量分数，不符合题意；
D、试管可直接加热，锥形瓶不能直接加热，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据氧化反应和化合反应为交叉关系分析；
B、根据混合物与化合物为并列关系分析；
C、根据空气各成分按体积分数计算分析；
D、根据所给各仪器的用途及使用方法分析。
15．（2024九上·陆丰期中） 建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】空气的组成；元素的简单分类；氧化反应及其应用；化合反应及其应用；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】【解答】A、元素分为金属元素和非金属元素，非金属元素中包含气体元素，不符合题意；
B、燃烧与缓慢氧化为并列关系，不是包含关系，不符合题意；
C、氧化反应与化合反应为交叉关系，符合题意；
D、空气按体积分数计算，氮气占78%，氧气占21%，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据元素分为金属元素和非金属元素分析；
B、根据燃烧与缓慢氧化为并列关系分析；
C、根据有些氧化反应是化合反应，有些化合反应是氧化反应分析；
D、根据空气的各成分按体积分数计算分析。
16．（2024九上·陆丰期中） 下列图像对应关系正确的是（ ）
A．红磷在盛有一定量空气密闭容器中燃烧至熄灭
B．加热一定质量的高锰酸钾
C．等质量、浓度的双氧水在有无催化剂下反应
D．水通电一段时间
【答案】A
【知识点】测定空气中的氧气含量；催化剂的特点与催化作用；电解水实验；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】A、 红磷在盛有一定量空气密闭容器中燃烧至熄灭 ，燃烧时放热且消耗氧气，装置内压强先变大后减小，且最终小于原始值，符合题意；
B、 加热一定质量的高锰酸钾 ，高锰酸钾受热分解生成氧气，固体质量随反应的发生不断减少，但最终生成物锰酸钾和二氧化锰仍是固体，固体质量不会减小为0，不符合题意；
C、 等质量、浓度的双氧水在有无催化剂下反应，只反应速率不同，最终生成氧气质量相等，不符合题意；
D、电解水时，氢气和氧气随反应的发生质量增加，生成氢气和氧气质量比即为水中氢元素和氧元素质量比，为1：8，体积比是2：1，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】本题是图像的判断题，解答时要通过题目要求分析涉及到的各物质之间量的关系，结合变化趋势先做出判断，如随着横坐标物质量的变化，纵坐标表示的物质的量的变化趋势，增加或降低等，再确定图形中的起点、终点、转折点是否符合题意。
17．（2024九上·陆丰期中） 化学符号可准确、规范地表示微观粒子及物质，是学习和研究化学的重要工具。请用化学符号填空：
（1）2个氢原子 。
（2）地壳中含量最多的金属元素 。
（3）2个硫离子 。
【答案】（1）2H
（2）Al
（3）2S2-
【知识点】化学符号及其周围数字的意义；地壳中元素的分布与含量
【解析】【解答】（1） 2个氢原子表示为2H。
（2）地壳中含量最多的金属元素为铝元素，符号为Al。
（3）2个硫离子表示为2S2－。
【分析】（1）根据元素符号表示一个原子，多个原子元素符号前加系数分析；
（2）根据地壳中含量最多的金属元素为铝元素分析；
（3）根据硫离子带2个单位负电荷，多个离子符号前加系数分析。
18．（2024九上·陆丰期中） 科学家从未停下对微观世界的探索，根据以下微粒模型，回答问题：
i．
ii．
（1）写出下列原子的化学符号：B： ，C： ；D： 。
（2）i中易失电子的粒子是 （填序号，下同）；化学性质相似的一组原子是 。
（3）ii中反应属于 （填基本反应类型）。
（4）氢气和氯气的化学性质不同的原因是 。
（5）分析ii中粒子的变化，请你说出分子与原子的区别： 。
【答案】（1）O；Mg；Cl
（2）C；AE
（3）化合反应
（4）分子构成不同
（5）在化学变化中，分子可分，原子不可分
【知识点】分子和原子的区别和联系；核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示意图；化合反应及其应用
【解析】【解答】（1）B质子数为8，属于氧元素，原子符号为O，C质子数为12，为镁元素，原子符号为Mg，D质子数为17，为氯元素，原子符号为Cl。
（2） i中C最外层电子数小于4，易失电子，A第一层为最外层，2个电子为相对稳定结构，与E最外层8个电子的稳定结构化学性质相似。
（3） ii中反应为两种物质生成一种物质，属于化合反应。
（4） 氢气和氯气都由分子构成，化学性质不同是由于分子构成不同。
（5）分子和原子的主要区别是在化学变化中，分子可分，原子不可分 。
【分析】（1）根据所给各粒子的质子数推导出元素，原子用元素符号表示分析；
（2）根据最外层不是第一层的电子数小于4易失电子，最外层为第一层2个电子与最外层8个电子的元素化学性质相似分析；
（3）根据多变一的反应为化合反应分析；
（4）根据由分子构成的物质，分子保持物质化学性质，不同种分子化学性质不同分析；
（5）根据化学变化中分子可分成原子原子不能再分分析。
19．（2024九上·陆丰期中） 科学家从未停下对微观世界的探索，根据以下微粒模型，回答问题：
i．
ii．
（1）写出下列原子的化学符号：B： ，C： ；
（2）i中易失电子的粒子是 （填序号，下同）；化学性质相似的一组原子是 。
（3）ii中反应属于 （填基本反应类型）。
（4）氢气和氯气的化学性质不同的原因是 。
（5）分析ii中粒子的变化，请你说出分子与原子的区别： 。
【答案】（1）O；Mg
（2）C；AE
（3）化合反应
（4）由不同种分子构成
（5）化学变化中，分子可分，原子不可分
【知识点】分子和原子的区别和联系；原子结构示意图与离子结构示意图；化合反应及其应用
【解析】【解答】（1）B质子数为8，属于氧元素，原子符号为O，C质子数为12，为镁元素，原子符号为Mg，D质子数为17，为氯元素，原子符号为Cl。
（2） i中C最外层电子数小于4，易失电子，A第一层为最外层，2个电子为相对稳定结构，与E最外层8个电子的稳定结构化学性质相似。
（3） ii中反应为两种物质生成一种物质，属于化合反应。
（4） 氢气和氯气都由分子构成，化学性质不同是由于分子构成不同。
（5）分子和原子的主要区别是在化学变化中，分子可分，原子不可分 。
【分析】（1）根据所给各粒子的质子数推导出元素，原子用元素符号表示分析；
（2）根据最外层不是第一层的电子数小于4易失电子，最外层为第一层2个电子与最外层8个电子的元素化学性质相似分析；
（3）根据多变一的反应为化合反应分析；
（4）根据由分子构成的物质，分子保持物质化学性质，不同种分子化学性质不同分析；
（5）根据化学变化中分子可分成原子原子不能再分分析。
20．（2024九上·陆丰期中） 小兵带一瓶浑浊的山泉水，模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，流程如图所示：
（1）取水后加入明矾的作用 。
（2）图1进行操作I所需要玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 (填仪器名称)；玻璃棒的作用是 。
（3）图1中操作II在实验室中可用图2所示装置进行，其中利用活性炭的 性来净化水，待处理的水应从 (填“a”或“b”)口通入。
（4）如果要鉴别图1中的自来水是否为软水，应向自来水中加入适量 。
【答案】（1）吸附水中的悬浮杂质并加速其沉降
（2）漏斗；引流
（3）吸；b
（4）肥皂水
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；电解水实验；硬水与软水
【解析】【解答】（1）明矾溶于水形成絮状物，可吸附悬浮物质使之沉降， 取水后加入明矾是为了 吸附水中的悬浮杂质并加速其沉降 。
（2） 图1进行操作I除去残渣，为过滤操作，所需要玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗，玻璃棒起引流作用。
（3） 图1中操作II在实验室中可用图2所示装置进行，其中利用活性炭的吸附性净水。为使水更好净化， 待处理的水应从 b口通入。
（4） 如果要鉴别图1中的自来水是否为软水，应向自来水中加入适量肥皂水，观察产生泡沫多少即可。
【分析】（1）根据明矾吸附沉降的作用分析；
（2）根据过滤原理及所需仪器分析；
（3）根据活性炭的吸附性及净水时水从下导管进入效果更好分析；
（4）根据软水硬水利用肥皂水鉴别分析。
21．（2024九上·陆丰期中） 地球是一个美丽的“水球”，表面约71%被水覆盖，淡水仅占总水量的2.5%，其余是海水或咸水，海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施，图1为全球海水淡化水用途。
海水淡化技术主要有热分离法和膜分离法，热分离法利用蒸发和冷凝分离水与非挥发性物质，能耗大、成本高；膜分离法利用薄膜的选择透过性实现海水淡化，但现有薄膜的水通量低，应用受到限制。有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜，可进行海水淡化。图2为石墨烯海水淡化膜工作原理。依据上文，回答下列问题。
（1）全球海水淡化水用途排在首位的是 。
（2）热分离法中，水发生了 (填“物理”或“化学”)变化。热分离法中，水分子 (填“有”或“没有”)发生变化。与热分离法的原理相似的净水操作是 。限制热分离法大规模应用的原因是 。
（3）石墨烯海水淡化膜不能通过的微粒是 。(填微粒符号)。
（4）提出爱护水资源的一条建议 。
【答案】（1）市政供水
（2）物理；没有；蒸馏；能耗大，成本高
（3）Na+、Cl-
（4）淘米水浇花/洗衣服的水冲厕所等（合理即可）
【知识点】电解水实验；分子的定义与分子的特性；物理变化、化学变化的特点及其判别；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】（1）由图示可知， 全球海水淡化水用途排在首位的是市政供水。
（2） 热分离法中，水没有生成新物质，发生了物理变化，热分离法中，只是物质状态的改变，即水分子间隔的变化，水分子没有发生变化， 与热分离法的原理相似的净水操作是蒸馏， 限制热分离法大规模应用是由于能耗大，成本高 。
（3） 由图示可知石墨烯海水淡化膜只水分子能通过，而 Na+、Cl- 不能通过。
（4） 淘米水浇花、洗衣服的水冲厕所等都是爱护水资源的具体做法。
【分析】（1）根据图示内容分析；
（2）根据没有新物质生成的变化为物理变化，热分离法和蒸馏操作都只是物质状态的改变，热分离法耗能大分析；
（3）根据图示中只水分子通过淡化膜分析；
（4）根据爱护水资源包括节约用水和防止水污染分析。
22．（2024九上·陆丰期中） O2的制取及性质
实验室提供的制备氧气所需的仪器如图所示：
（1）制取和用排水法收集氧气应选用图1中的仪器组合是①③ ⑥⑧。
（2）用图2的装置收集氢气，应该从 管(填“m”或“n”)通入氢气。
（3）我国的太空舱制取氧气系统如图所示，其中电源A极是 极；将燃着的木条放入a管收集的气体中，看到燃烧现象为： ，该气体燃烧的文字表达式为： 。
（4）太空舱制氧反应过程中种类和数目均没有发生变化的微粒是 (写出具体的微粒名称)。
【答案】（1）④⑤
（2）n
（3）负；气体燃烧，发出淡蓝色火焰，放热；
（4）氢原子、氧原子
【知识点】常用气体的收集方法；氧气的实验室制法；电解水实验；化学反应的实质
【解析】【解答】（1） 制取和用排水法收集氧气应选用图1中的仪器组合是①③⑥⑧ ，说明是采用固体加热制氧气且采用排水法收集，则还需 ④⑤。
（2） 用图2的装置收集氢气，氢气密度小于水，气体应该从n端通入。
（3）电源A极产生氢气，则为负极， 将燃着的木条放入a管收集的气体中，看到气体燃烧， 发出淡蓝色火焰，放热，氢气燃烧产生水，表达式为 。
（4） 太空舱制氧反应过程中种类和数目均没有发生变化的微粒是氢原子和氧原子。
【分析】（1）根据所给部分仪器确定制氧气原理及收集氧气方法，由此选择缺少仪器分析；
（2）根据氢气密度小于水分析；
（3）根据电解水正氧负氢，氢气燃烧产物为水及反应现象分析；
（4）根据化学反应前后原子种类和数目不变分析。
23．（2024九上·陆丰期中） 实验是化学学习和研究的重要方法，回答下列实验的相关问题。
（1）i.小艺同学用排水法收集了四瓶氧气并进行如下实验：
丙实验中水的作用是 。
（2）小艺回顾实验丁的操作细节，红热木炭要由瓶口向下 (填“快速”或“缓慢”)插入，以利于木炭与氧气充分接触；为了检验所产生的气体，可向集气瓶中倒入Y物质 (填名称)。
（3）ii.小蔡同学对课本探究分子运动的实验做了改进，用如图所示实验探究分子的性质。
A中证明分子在不断运动的现象是 。
（4）改进后的装置还可以通过对比A、B，探究 对分子运动速率的影响。
【答案】（1）吸收二氧化硫，防止污染空气
（2）缓慢；澄清石灰水或氢氧化钙溶液
（3）纸条上的酚酞溶液由下向上逐渐变红
（4）温度
【知识点】水的性质和应用；分子的定义与分子的特性；二氧化碳的检验和验满；实验步骤的探究
【解析】【解答】（1） 丙实验中硫燃烧生成有毒的二氧化硫气体，水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气 。
（2）木炭在氧气中燃烧实验，会使气体充分反应， 红热木炭要由瓶口向下缓慢插入，碳燃烧生成二氧化碳，可利用澄清石灰水检验。
（3）浓氨水具有挥发性且能使酚酞变红， A实验中当观察到纸条上酚酞溶液由下向上逐渐变红，可有分子在不断运动。
（4）A和B温度不同，由此对比可探究温度对分子运动速率的影响。
【分析】（1）根据硫燃烧生成有毒的二氧化硫气体分析；
（2）根据木炭在氧气中燃烧实验操作要求及二氧化碳的验证方法分析；
（3）根据浓氨水具有挥发性且能使酚酞变红分收入
（4）根据对比实验中变量为温度分析。
24．（2024九上·陆丰期中） A～H是初中化学常见物质，它们有如图所示的转化关系。已知：A是暗紫色固体，B、G都是固体，E、F常温下都是无色液体，D能使带火星的木条复燃，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变。
（1）写出下列物质的名称：B ；D ；F 。
（2）写出反应①的文字或符号表达式和基本反应类型：反应①： ，基本反应类型为 。
（3）根据信息书写反应③的文字或符号表达式。
I．若G为淡黄色固体，H是一种有刺激性气味的气体，则反应③为： ；
II．若G为银白色固体，H是一种黑色固体，则反应③为： 。
【答案】（1）二氧化锰；氧气；水
（2）；分解反应
（3）；
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；分解反应及其应用
【解析】【解答】 A是暗紫色固体，则为高锰酸钾，A加热生成B、C、D，B、G都是固体，E、F常温下都是无色液体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变，则B为催化剂，E生成D和F，D能使带火星的木条复燃，则D为氧气，E为过氧化氢，F为水，B为二氧化锰，C为锰酸钾。
（1）B为二氧化锰，D为氧气，F为水。
（2） 反应①为高锰酸钾受热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，表达式为 ，属于分解反应。
（3） I．若G为淡黄色固体，H是一种有刺激性气味的气体，则反应③为硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，表达式为 ， 若G为银白色固体，H是一种黑色固体，则反应③为铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，表达式为 。
【分析】根据实验室制取氧气的药品特点、反应原理及框图中物质转化关系推导出各物质，再结合硫、铁燃烧现象及表达式书写方法解答。
25．（2024九上·陆丰期中） 某班化学小组同学在完成实践作业时，不小心将过氧化氢溶液滴到刚刚切好的土豆片上，发现土豆片上立即冒气泡，他们对产生的气体、土豆片是否可作为过氧化氢分解的催化剂以及土豆片为什么能加快过氧化氢的分解展开了项目化学习的探究。
任务一：探究土豆片是否可作为过氧化氢分解的催化剂
【猜想假设】土豆片可作过氧化氢分解的催化剂。
【进行实验】
（1）同学们设计并完成下列探究实验。
项目 实验步骤 实验现象 实验结论或总结
结论 总结
方案 ①取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有极少量气泡产生、木条不复燃 常温下过氧化氢分解缓慢 土豆片可作过氧化氢分解催化剂
②另取5mL水于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条 土豆片不能使水分解产生氧气
③另取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条 产生大量气泡，带火星的木条复燃
（2）【反思评价】
在上述探究实验中，“实验步骤①”和“实验步骤②”起的作用是 。
（3）小玲认为这个实验还不能得出“土豆片可以作为过氧化氢分解的催化剂”这个结论，还需要补充两个实验，用证明化学反应前后土豆片的 不变，才能得出结论。
（4）小菲同学想要探究土豆片和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，可在保证其他条件不变时，记录收集等量氧气所需要的时间来比较化学反应速度，也可以通过比较 来比较化学反应速度。
（5）任务二：了解土豆片加快过氧化氢分解的原因
【查阅资料】过氧化氢酶广泛存在于动、植物组织中，土豆中含有过氧化氢酶，它能催化过氧化氢的分解。
【表达交流】
写出过氧化氢酶催化过氧化氢分解的文字表达式： 。
（6）本次活动加深了同学对催化剂的认识。关于催化剂的说法，正确的是 。(填序号)
①所有化学反应都需要催化剂
②催化剂只能加快化学反应的速率
③一种反应可以有多种催化剂
④催化剂还能增加化学反应中生成物的质量
（7）【实验拓展】
如图是“不同质量的二氧化锰与相同体积的3%过氧化氢溶液混合”的实验结果，从图中可以得出结论是： 。
【答案】（1）没有气泡产生，且带火星的木条不复燃；土豆片能加快过氧化氢分解速率
（2）对比实验
（3）质量和化学性质
（4）相同时间收集气体的体积
（5）
（6）③
（7）相同情况下，二氧化锰的质量越大，反应越快
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】（1） 土豆片不能使水分解产生氧气 ，则 取5mL水于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条 ，观察到的现象为 没有气泡产生，且带火星的木条不复燃 ；
另取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条 ， 产生大量气泡，带火星的木条复燃，则可证明土豆片能加快过氧化氢分解速率。
（2）在上述探究实验中，“实验步骤①”和“实验步骤②”起的作用是对比实验。
（3）实验中只证明了土豆片能加快过氧化氢分解速率，要证明其是催化剂，还需验证反应前后质量和化学性质不变。
（4） 要探究土豆片和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，可在保证其他条件不变时，记录收集等量氧气所需要的时间来比较化学反应速度，也可以通过比较相同时间收集气体的体积来比较化学反应速度。
（5） 过氧化氢在过氧化氢酶催化下分解生成水和氧气，表达式为 。
（6）①不是所有化学反应都需要催化剂，如高锰酸钾分解不需催化剂，错误；②催化剂是改变反应速率，包括加快和减慢，错误；③一种反应可以有多种催化剂，正确；④催化剂不能增加化学反应中生成物的质量 ，只能改变速率，错误。
（7）由图像中曲线的变化趋势可知， 相同情况下，二氧化锰的质量越大，反应越快 。
【分析】根据氧气验证方法，催化剂只改变反应速率，本身质量和化学性质反应前后不变，不是所有反应都需催化剂，一个反应中可以有不同催化剂，结合题中所给信息及图像解答。
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