山西省朔州市朔城区2024-2025七年级12月月考生物学试题（答案）

2024—2025学年度七年级上学期阶段评估（二）
生物
第一单元～第二单元第二章
注意：
共两大题，18小题，满分50分，考试时间60分钟，
一、选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项的代号填在答题框内）
1．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了乡村田野的优美景色。水稻、青蛙等都是生物，生物具有区别于非生物的一些基本特征。下列属于生物基本特征的是（ ）
A．生物都有系统这一结构层次 B．生物都有遗传变异的特性
C．生物都能运动 D．生物都是由细胞构成的
2．用显微镜观察番茄果肉细胞时，第一次使用的目镜是5×、物镜是10×，第二次使用的目镜是10×、物镜是40×。与第二次相比，第一次看到的情况是（ ）
A．视野亮、细胞数目多 B．视野亮、细胞数目少
C．视野暗、细胞数目多 D．视野暗、细胞数目少
3．洋葱鳞片叶内表皮细胞比人的口腔上皮细胞多的结构是（ ）
A．细胞壁和叶绿体 B．细胞壁、液泡和叶绿体
C．细胞壁、液泡 D．液泡和叶绿体
4．“眼看，耳听，脑思考”是重要的学习方法，下列与耳的结构层次相同的是（ ）
A．血液 B．皮肤 C．变形虫 D．神经细胞
小敏利用一个玻璃瓶、一些小摆件，苔藓、蕨类等植物和培养基质，并选用一些其他植物进行搭配，如网纹草、罗汉松等，制作出一个漂亮的微景观瓶。请完成第5～8题。
5．下列哪一项是苔藓植物的作用（ ）
A．形成煤 B．释放大量二氧化碳
C．都能危害人类健康 D．监测空气污染程度
6．小敏观察微景观瓶中的植物，记录如下：①生活在阴湿环境，②株高约50厘米，③叶片有输导组织，④叶背面有孢子囊群。那么该植物与下列哪种生物同属一类（ ）
A．海带 B．葫芦藓 C．肾蕨 D．网纹草
7．罗汉松是一种裸子植物，下列属于其特征的是（ ）
A．无根、茎、叶的分化 B．种子外有果皮包被
C．根非常简单，称为假根 D．通过种子繁殖
8．下列关于藻类、苔藓植物和蕨类植物的说法，正确的是（ ）
A．都是多细胞的 B．都能进行光合作用
C．都没有输导组织 D．都生活在水中
9．取一个成熟的番茄果实，用开水烫一烫，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁。仔细观察，里面还有丝丝“经络”。下列分析错误的是（ ）
A．一个番茄果实是一个器官 B．番茄皮主要由上皮组织构成
C．“经络”是输导组织 D．根、茎、叶属于营养器官
10．下列不属于节肢动物的是（ ）
A B C D
11．生物体结构与功能相适应。下列结构与功能对应不正确的是（ ）
A．蚯蚓的刚毛——辅助运动 B．涡虫的眼点——感受光线
C．水螅的刺细胞——攻击、防御 D．线虫的角质层——气体交换
12．家鸽和鲫鱼是生活中常见的动物，下列关于它们共同特征的叙述，正确的是（ ）
A．用鳃呼吸 B．体内有脊柱 C．体表覆羽 D．卵有坚硬的卵壳
13．有些动物名称里虽有“鱼”字，但却不是鱼。下列真正属于鱼类的是（ ）
A．章鱼 B．娃娃鱼 C．青鱼 D．鲸鱼
14．蛙和龟既能在水中游泳，也能在陆地上生活。下列有关叙述正确的是（ ）
A．均属于变温动物 B．呼吸器官完全相同
C．均在水中产卵 D．都属于两栖动物
15．春天去烟台长岛游玩，有时会看到国家一级保护动物斑海豹，它们从渤海辽东湾游至长岛海域休养生息，然后继续向西北太平洋迁徙。下列关于斑海豹的叙述，不正确的是（ ）
A．用肺呼吸 B．体温恒定 C．胎生、哺乳 D．属于爬行动物
二、非选择题（本大题共3小题，共35分）
16．（除标明分值外，每空1分，共10分）
生物和细胞
生物圈中的生物体，大小相差悬殊，外部形态千姿百态，内部结构繁简不一，生活环境也纷繁复杂，但这些生物都有一个共同的基础——细胞。细胞是什么？它又是怎么构成生物体的呢？请分析以下资料，结合相关知识回答问题：
资料1 19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”。细胞学说的主要观点是动物、植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞能够产生新细胞。 资料2 小西学完“生物体的结构层次”这个主题后，与小组同学继续进行合作学习。
（1）资料1中，细胞通过______产生新细胞，在这一过程中______的变化最为显著，新细胞与原细胞所含的遗传物质是______的。
（2）资料2中，小西发现图中标注出现了四处错误，请指出其中的两处错误：______（填序号，2分）。
（3）小西拿来一份生物样品制成的临时装片，不知道是动物还是植物，大家想通过显微镜鉴定该生物样品是否来自植物。你的判断依据是______________________________________________________。（2分）。
（4）该小组同学梳理出生物体结构层次的名词：A．生物体，B．器官，C．系统，D．细胞，E．组织。请你判断，小西午餐吃的黄瓜属于______（填字母）；我们人体的结构层次依次是D→E→______→A（用字母和箭头表示）。通过讨论，大家一致认为：细胞是动植物体结构和功能的基本单位。
（5）与动物体的结构层次相比，植物体不具有的结构层次是______。
17．（除标明分值外，每空1分，共12分）
生物类群与特征
桃李生物课外实践的同学们在研学过程中拍到了下图所示八种生物的图片，请回答以下相关问题。
（1）某同学将上述动物分为两类，其中①②④为一类，③为一类，推测其分类依据是______；若根据体温是否恒定进行分类，则上述动物中属于恒温动物的是______（填序号）。
（2）动物的呼吸器官和方式各不相同，其中成体①的呼吸方式是________________________（2分）。
（3）③的身体分部，躯体、足和触角均分节，体表有______；②的生殖发育特点是______，提高了后代的______。
（4）上述生物所属类群中，可用孢子繁殖后代的是______（填序号）的所属类群；⑤和⑧的最大区别是种子外是否有______。
（5）哺乳动物的牙齿有了分化，图甲所示动物的牙齿有______的分化，图乙所示动物的牙齿比图甲所示动物的多了______。大熊猫的牙齿与图______相似。
18．（除标明分值外，每空1分，共13分）
鱼鳃的制作与探究
爱学习生物兴趣小组在学习了脊椎动物的知识之后，制作了鸟类的呼吸模型和鱼鳃的模型。
【制作与分析】
（1）红红组用吸管、皮筋、大气球、小气球、红蓝细线等材料制作了一个鸟类的呼吸模型（图甲），大气球模拟的是鸟类呼吸系统中的______，小气球模拟的是______。鸟类进行气体交换的部位是______。
（2）青青组将一些红色的丝线绕过一根较粗的铁丝并进行固定，制作了鱼鳃的模型（图乙）。模型中的红色丝线表示______，鱼的此结构中密布______。
【实验与探究】
【探究一】探究鱼为什么离不开水
青青组利用制作的鱼鳃模型做了如下实验：
（3）图甲表示将鱼鳃模型放入水中，鳃丝呈展开状态，所有的鳃丝都能与水进行______。图乙表示将鱼鳃模型从水中取出，由于鳃丝粘连在一起，大量的鳃丝不能进行______，鱼会因不能获得足够的氧气而窒息死亡。
（4）此实验对比了鱼鳃模型在水中与离开水这两种状态下对气体交换的影响，______（填“能”或“不能”）形成对照实验。此实验的变量是______。
【探究二】进入鱼口和流出鱼鳃盖后缘的水中溶解的气体成分有什么变化聪聪组为探究这一问题，设计了如下实验：
实验材料：鱼缸中的一条活鱼、溴麝香草酚蓝（简称BTB，是一种化学试剂，当水中二氧化碳含量增加时，该试剂由蓝色变成黄色）。
（5）预测：在A点滴加BTB之后，B点的水呈现______（2分）。
（6）结论：若结果与预测一致，则得出的结论是__________________________________________________
________________________________________________________________________（2分）。
2024—2025学年度七年级上学期阶段评估（二）
生物参考答案
一、选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
1．B 2．A 3．C 4．B 5．D 6．C 7．D 8．B 9．B 10．A
11．D 12．B 13．C 14．A 15．D
二、非选择题（本大题共3小题，共35分）
16．（除标明分值外，每空1分，共10分）
（1）细胞分裂 染色体 相同 （2）③⑧④ （任写其中两个即可，2分）
（3）放到显微镜下观察，看能否观察到细胞壁、液泡（合理即可，2分）
（4）B B→C （5）系统
17．（除标明分值外，每空1分，共12分）
（1）有无脊柱 ②④ （2）用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸（2分）
（3）外骨骼 胎生、哺乳 成活率 （4）⑥⑦ 果皮包被
（5）门齿、臼齿 犬齿 乙
18．（除标明分值外，每空1分，共13分）
（1）肺 气囊 肺 （2）鳃丝 毛细血管
（3）气体交换 气体交换 （4）能 水 （5）黄色（2分）
（6）与进入鱼口的水相比，流出鱼鳃盖后缘的水中溶解的氧气含量减少，溶解在水中的二氧化碳含量增多（或水流经鱼体后，鳃盖后缘流出的水中溶解的二氧化碳含量增多，2分）