北师大版（2024）>八年级下册8.20.3生态系统的结构和功能同步练习（答案）

第三节生态系统的结构和功能
一、单选题
1．草原上存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多的是（　　）
A．狼 B．兔 C．牧草 D．狐
2．下列各种行为中，对保持生态平衡有益的是（）
A．在草原上大量养殖牛羊 B．用大量的农药喷杀草场害虫
C．捕杀麻雀，避免它们糟蹋粮食 D．退耕还林还草
3．某地大量捕杀麻雀，结果虫灾暴发，粮食减产，造成这种现象的直接原因是（　　）
A．环境污染 B．消费者减少
C．食物链被破坏 D．缺水干旱
4．在下列生态系统中，自然调节能力最大的是（　　）
A．温带草原 B．热带雨林 C．北方针叶林 D．南方阔叶林
5．在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是（　　）
A．绝对稳定的 B．相对稳定的 C．相对封闭的 D．相对波动的
6．“一山不容二虎”这一谚语用生态的观点可以理解为（　　）
A．虎所需的生存空间大
B．身体强壮的老虎以弱小的老虎为食
C．老虎位于食物链后端，得到的能量少
D．老虎生性孤僻，不群居
7．下列说法正确的是 （　　）
A．某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响
B．生物圈就是一个巨大的生态系统
C．蛇类经常袭击人类，所以我们大量地捕捉蛇，这种做法是正确的
D．在美洲大量使用的DDT与我没有关系，因为我住在亚洲
8．如图各选项中，能保持相对稳定时间最长的生态系统是（　　）
A． B．
C． D．
二、综合题
9．稻鱼种养结合有着“六月鱼苗放下田，九月再闻稻花香”的景象。稻鱼种养结合（如图1）不仅提高了空间利用率，而且减少了化肥和农药的使用量，缓解土壤和水体的污染，是生态农业的典范。
（1）除图中已经出现的水稻、鱼等成分外，生态系统的生物成分还包含　 　；该生态系统中，鱼类取食杂草，可以缓解杂草与水稻的　 　关系，有利于水稻生长。
（2）鲤鱼排出的粪便中除含有机物外，还含有丰富的　 　，可增加土壤肥力，减少化肥使用量。
（3）相比常规水稻种植模式，稻鱼种养结合模式在一定程度上丰富了生物种类的多样性，使得该生态系统的　 　能力增强。
（4）图2表示水稻种植密度与光合作用、呼吸作用强度的关系，在保证水、肥适宜的条件下，图中种植密度为　 　时，光合作用强度等于呼吸作用强度；最有利于提高产量的种植密度是　 　。
10．绿桑成荫，鱼塘连片，位于浙江湖州的生态农业“活化石”桑基鱼塘系统已有2500多年历史，被联合国教科文组织评价为“世间少有美景，良性循环典范”。下图为桑基鱼塘系统示意图，请据图回答：
（1）桑树在该生态系统的成分中属于　 　，可以通过光合作用将太阳光能转化为　 　能储存在有机物中。
（2）塘泥中有非常丰富的有机物。塘泥之所以能够“肥桑”是因为　 　。
（3）与桑树相比，鱼特有　 　这一结构层次。
（4）与自然生态系统相比，该生态系统生物种类较少，　 　能力更弱。
11．下图是某地建立的集污水净化、休闲、养鱼为一体的新型人工湿地生态系统，结合所学知识回答问题：
（1）构成人工湿地生态系统除了生产者、消费者、分解者外还应该有　 　部分。
（2）生态系统中的植物能涵养水源，净化空气。其中，根尖的　 　区能吸收水分，叶片可以通过光合作用释放　 　，来维持生物圈中的　 　平衡。
（3）如果大量污水排入湿地，会导致藻类大量爆发，沉水植物死亡，之后浮游动物及鱼、虾等死亡，这说明生态系统的　 　能力是有限的。
12．和平中学研究性学习小组对校旁池塘中4种不同的生物（A、B、C、D）进行研究：一是对它们消化道内食物的组成进行分析；二是请专家对这4种生物体内的主要污染物（某种杀虫剂）含量进行了测定．其结果见下表：
生物种类 千克体重内某种杀虫剂含量（mg） 消化道内食物组成
A（大鱼） 96 小鱼
B（小球藻） 5 /
C（小鱼） 31 水蚤
D（水蚤） 15 小球藻
（1）根据表中提供的信息，以食物链形式表示4种生物之间的营养关系．　 　 ．
（2）该池塘生态系统中生产者是　 　 ．
（3）该生态系统除了这4种生物外，还有一类不可缺少的生物是　 　 ，它们能将动植物的遗体分解成无机物．
（4）研究看出，大鱼、小鱼、水蚤生命活动所需能量最终都来自小球藻所固定的　 　 能．
（5）鱼是人们的美味佳肴，原来爱吃大鱼的人较多，现在很多人更喜欢吃小鱼了．从表中数据分析，你认为主要原因是什么？　 　 ．
13．“我们要像保护自己的眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境…”这样的绿色宣言要求我们要爱护自然环境，要与环境和谐发展。如图是某生态系统中的碳循环图，①②③为特定的生理过程。请回答下列问题。
（1）图中的B、D分别代表的角色是　 　、　 　。
（2）图中过程③中的碳以　 　形式进行传递。
（3）如果外来因素干扰严重时，导致生态危机，会使生态平衡遭到　 　。说明生态系统的　 　能力是有一定限度的。如果要提高生态系统的稳定性，除增大绿地面积外，在绿化时还要注意增加物种的数量和　 　。
（4）生产者绿色植物在改善环境方面具有降低气温、调节二氧化碳和氧气的平衡作用，这些作用主要依次靠它的　 　作用和　 　作用来实现的。
（5）为保护我们美丽的生态环境，作为中学生的你，我们该怎么做？　 　。（至少写出2点）
三、资料分析题
14．阅读材料，回答问题。
材料一、辽宁省拥有海洋、森林、湿地、农田等多种生态系统，野生动物资源比较丰富，有哺乳类81种，鸟类383种，爬行类28种，两栖类16种，鱼类258种。
材料二、如图是某农田生态系统部分生物构成的食物网示意图。
（1）材料一的叙述依次体现了生物多样性中的　 　多样性和　 　多样性。
（2）材料二中，蛇是该农田生态系统的　 　者。作为完整的农田生态系统，除图中所示的组成成分外，还应包括　 　者和　 　。
（3）若蝗虫泛滥成灾，会导致该农田生态系统遭到严重破坏，无法恢复。这说明该生态系统的　 　能力是有限的。
四、读图理解题
15．如图为渠县马鞍山生态系统结构简图，请回答：
（1）光、二氧化碳、水等属于生态系统的　 　部分，图中生产者是　 　．
（2）如果马鞍山被汞等有毒物质污染，体内含汞量最多的生物是　 　．
（3）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的　 　．
（4）生态系统中的物质和能量就是沿着　 　和食物网流动的．
五、实验分析题
16．某生物兴趣小组为了探究不同条件下生态系统的稳定性，设计并制作了四个大小相同的简易生态瓶，分别编号为A、B、C、D，每个生态瓶各加入等量的清水，放入2条生长状况相似的小鱼，观察小鱼的生存时间，记录结果如下。根据实验结果分析回答下列问题。
A B C D
实验图示
实验处理 不加水藻不加河泥光照 加水藻不加河泥光照 加水藻加河泥光照 加水藻加河泥黑暗
生存时间 3天 12天 27天 2天
（1）实验中每个生态瓶都加入等量的清水并放入2条生长状况相似的小鱼，其目的是　 　。
（2）A瓶与B瓶相比，B瓶中小鱼生存的时间更长，是因为B瓶中的水藻通过　 　作用，为小鱼的呼吸提供　 　。鱼类终生生活在水中，与其水中生活相适应的特征有　 　（答出一点即可）。
（3）请写出C瓶中包含的食物链　 　。C瓶在一段时间内能保持相对稳定，但与池塘生态系统相比，C瓶中的生物种类　 　，自我调节能力　 　。
（4）根据实验结果，要延长D瓶中小鱼的生存时间，应将D瓶放置在　 　处。
（5）如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验，请你提出一个与此相关的探究问题　 　？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】生态系统的功能
2．【答案】D
【知识点】生态系统的稳定性
3．【答案】C
【知识点】生态系统的稳定性
4．【答案】D
【知识点】生态系统的稳定性
5．【答案】B
【知识点】生态系统的稳定性
6．【答案】C
【知识点】生态系统的功能
7．【答案】B
【知识点】生态系统的稳定性
8．【答案】B
【知识点】生态系统的稳定性
9．【答案】（1）分解者；竞争
（2）无机盐
（3）自动调节
（4）m7；m3
【知识点】生态系统的结构；生态系统的稳定性；呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
10．【答案】（1）生产者；化学
（2）细菌和真菌等分解者将塘泥中的有机物转化成无机盐提供给植物利用
（3）系统
（4）自动（自我）调节
【知识点】生态系统的结构；生态系统的稳定性
11．【答案】（1）非生物
（2）成熟；氧气；碳—氧
（3）自动调节
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；生态系统的结构；生态系统的稳定性；根尖的结构和功能
12．【答案】（1）B→D→C→A
（2）B
（3）细菌、真菌
（4）太阳
（5）小鱼体内的有毒物质少
【知识点】生态系统的概念；生态系统的功能
13．【答案】（1）生产者；分解者
（2）二氧化碳
（3）破坏；自我调节；种类
（4）蒸腾；光合
（5）不乱扔垃圾；节约纸张等
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；生态系统的结构；生态系统的稳定性；光合作用的实质
14．【答案】（1）生态系统；物种
（2）消费；分解；非生物成分
（3）自我调节
【知识点】生态系统的结构；生态系统的稳定性；生物多样性的内涵
15．【答案】（1）非生物；绿色植物
（2）蛇
（3）自动调节能力
（4）食物链
【知识点】生态系统的功能
16．【答案】（1）控制变量唯一
（2）光合；氧气；用鳃呼吸，用鳍游泳
（3）水藻→小鱼；多；强
（4）光照
（5）瓶中加入的河泥与小鱼的存活时间有关吗
【知识点】生态系统的稳定性；光合作用的实质；鱼的特征及其与人类的关系；科学探究的主要环节
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