课题1 燃料的燃烧（第1课时） 课后作业（含解析） 2024-2025人教版九年级化学上册

课题1 燃料的燃烧
第1课时
【基础达标】
1．从燃烧的角度看反应4P+5O22P2O5的发生，下列分析不合理的是（ ）
A．P属于可燃物
B．O2体现了氧化性
C．点燃条件表明该反应吸热
D．点燃条件使可燃物温度达到着火点
2.（2024·江苏南京·三模）下列说法不正确的是（ ）
A．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭
B．相同条件下，加热乒乓球碎片和滤纸碎片，滤纸碎片先燃烧
C．图书着火，用CO2灭火器扑灭
D．关闭天然气管道阀门使火焰熄灭的原理是清除可燃物
3．（2024·江苏徐州·中考真题）为探究燃烧的条件，向粘有蜡烛的烧杯中加入水并点燃蜡烛，装置如图。蜡烛燃烧至水面处时熄灭，其主要原因是（ ）
A．蜡烛与氧气隔绝B．蜡烛的着火点降低C．蜡烛没有可燃性 D．燃烧产生二氧化碳
4．（2024·江西九江·二模）防火要从细节做起，随意丢弃燃着的烟头，违规电焊操作等都可能引起大火，燃着的烟头能引起火灾的原因是（ ）
A．提供氧气 B．提供可燃物 C．降低可燃物的着火点 D．使温度达到可燃物的着火点
5．下列所示实验中，能证明燃烧需要可燃物的是（ ）
A． B．
C． D．(白磷的若火点40℃，白磷燃烧)
6．在设计探究实验的过程中，经常用到控制变量法，对照组和实验组中（ ）
A．所有的变量都要相同 B．所有的变量都不相同
C．实验变量不相同 D．除实验变量外，其他变量均相同
7．有关燃烧条件的实验探究如图。下列说法正确的是（ ）
A．①②处说明燃烧需要可燃物 B．③④处说明燃烧需要氧气
C．①③处说明燃烧需要温度达到着火点 D．①④处燃烧时都能有效避免空气污染
8．（2024·云南文山·二模）下列关于燃烧与灭火的描述错误的是（ ）
A．不小心碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来用湿抹布盖灭
B．图书馆着火适宜用干粉灭火器灭火
C．森林着火可以通过砍伐树木形成隔离带灭火
D．电器着火应先切断电源再用灭火器灭火
9．归纳推理是学习化学的重要方法之一。下列有关事实的推理、结论合理的是（ ）
A．硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，说明燃烧与氧气的浓度有关
B．燃烧都伴有发光、放热现象，则有发光，放热现象的一定是燃烧
C．生成物为两种物质的化学反应一定是分解反应
D．物质与氧气反应时一定伴随有发光、放热的现象
10．小明用如图实验装置验证可燃物燃烧的条件。(已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃)
（1）滴入过氧化氢溶液后，观察到甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，可得出可燃物燃烧的条件之一是 。
（2）若要验证可燃物燃烧的另一个条件，丁中X、Y可以是___________(填字母)。
A．X是水，Y是红磷
B．X是水，Y是白磷
C．X是水，Y是白磷
【能力提升】
11．我国古代常用“火折子”保存火种，《天工开物》中有关“火折子”的记载：“以白薯蔓浸水泡浓，捶之，晒干，辅以硝五钱、硫磺二两、松香四钱……装入竹筒，吹气复燃”，以下相关说法错误的是（ ）
A．“白薯蔓”是可燃物
B．“火折子”保存火种时不能完全密封
C．燃烧时会闻到刺激性气味
D．“吹气”主要目的是使温度达到着火点
12．（2024·内蒙古兴安盟·中考真题）下列有关灭火的说法正确的是（ ）
A．降低可燃物着火点能达到灭火的目的
B．清除可燃物能达到灭火的目的
C．油锅着火用锅盖盖灭是隔绝可燃物灭火
13．如图是人们常使用的打火机，按下开关释放液态丁烷，电火花引燃丁烷气体，松开开关停止释放丁烷，火焰熄灭。下列说法正确的是（ ）
A．按下开关，释放的液态丁烷变成气态，丁烷分子的体积变大了
B．松开开关，火焰熄灭，是因为可燃物丁烷没有释放出来
C．电火花引燃丁烷，是使丁烷的着火点升高了
D．使用的金属罩是为了防止液态丁烷溢出
14．西汉海昏侯墓出土的青铜膗鱼灯造型优美，设计精妙，如图所示。下列有关青铜雁鱼灯的说法不正确的是（ ）
A．产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧 B．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灾
C．水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳 D．青铜雁鱼灯不仅提高油的燃烧效率，还能保护环境
15．（2024·陕西渭南·一模）小明进行如下实验，装置如图1，广口瓶内O2浓度随时间的变化如图2。操作如下：
①点燃蜡烛后伸入广口瓶，立即塞紧橡皮塞，观察到蜡烛在瓶内燃烧，白磷不燃烧；
②待蜡烛自动熄灭（蜡烛有剩余），装置冷却后，在t1时，将滴管中的水全部滴入广口瓶，铝盒中的白磷开始燃烧。下列说法不正确的是（ ）
A．图2中0~t1时间内曲线下降，原因是蜡烛燃烧消耗O2
B．生石灰与滴管中的水进行反应放热，引燃白磷
C．白磷燃烧结束后广口瓶内没有O2存在
D．蜡烛燃烧需要O2的最低浓度高于白磷燃烧需要O2的最低浓度
16．（2024·山西吕梁·三模）“纸火锅”是用纸作为容器盛放汤料的火锅，点燃酒精加热火锅时纸不会燃烧。对于纸不燃烧的现象解释合理的是（ ）
A．纸不是可燃物 B．浸湿的纸着火点降低
C．温度未达到纸的着火点 D．没有充足的空气
17．（2024·广东清远·一模）探究燃烧的条件。设计如图装置进行实验（着火点：白磷，红磷）。有关说法错误的是（ ）
A．①②探究燃烧温度需达到着火点
B．②③探究燃烧需要接触空气
C．加导管往③通入，白磷能燃烧
D．小气球可以防止生成的污染空气
18．探秘“ 燃烧”。
（1）点燃一根“ 神奇 ”蜡烛，吹灭火焰后会自动复燃 。原因是烛心的镁粉继续氧化放热，重新引燃蜡烛。熄灭该神奇蜡烛的合理操作是 （写一点）。
（2）金属镁在二氧化碳中也能燃烧，生成碳和氧化镁，该反应的化学方程式是 。
（3）辩证认识“黑烟”
①蜡烛燃烧过程，伴随产生对环境不利的黑烟，此黑烟主要成分是 （ 填物质名称）。
②松烟制墨法是利用松枝 （ 填“完全”或“不完全” ）燃烧而制墨。
（4）根据化学方程式：C2H8N2 +2A=2CO2↑+ 4H2O↑+ 3N2↑，推断A的化学式是 。
（5）根据以上信息，你对燃烧条件的新认识是 （ 写一点）。
【直击中考】
19．（2024·山东临沂·中考真题）为进一步探究燃烧条件和灭火原理，小明同学将铜丝网放置在蜡烛火焰中上部，发现铜丝网下方蜡烛正常燃烧，上方没有火焰，如图所示。请分析铜丝网上方没有火焰的原因是（ ）

A．铜丝网隔绝氧气或空气
B．铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物
C．铜丝网散热，其上方温度没有达到可燃物的着火点
D．灭火就是要同时破坏燃烧的三个条件
20．（2024·云南昭通·二模）某小组利用如图装置进行实验，关闭弹簧夹，实验中观察到a处红磷不燃烧，b处白磷燃烧，c处白磷不燃烧，一段时间后b处白磷熄灭，待装置冷却至室温后打开弹簧夹（H形管的容积为50mL，白磷为足量），下列有关说法不正确的是（ ）
A．b处白磷燃烧时产生大量白烟
B．对比b、c两处的现象，说明燃烧需要与氧气接触
C．最终量筒中剩余水的体积约为10mL
D．烧杯中热水的作用是提供热量、隔绝氧气
21．（2024·宁夏·中考真题）实验活动课上，同学们进行“燃烧的条件”的探究活动。
【查阅资料】
物质 白磷 木材 煤
着火点/℃(通常状况下) 40 250～330 700～750
【设计与实验】
（1）
实验步骤 实验现象 实验结论
步骤1： 小木块燃烧，小石块不燃烧 燃烧的条件之一是需要可燃物
步骤2： 燃烧的条件之一是需要空气
步骤3： 小木块燃烧，小煤块不燃烧 燃烧的条件之一是
【问题与交流】
（2）甲同学对步骤2的实验结论提出疑问：空气中的哪种成分支持可燃物的燃烧？
乙同学认为可以通过课堂上老师演示的实验(如图1、图2所示)，观察到
的现象，证明是空气中的氧气支持可燃物的燃烧。
（3）实验室用如图3所示的装置，选择合适的药品为热水中的白磷提供氧气，产生氧气的化学方程式为 ；该装置还能用于制取 气体。
【拓展与延伸】
（4）同学们通过实验步骤2还获得了一种灭火的方法。你还能用 方法使燃着的蜡烛熄灭，其原理是 。
答案和解析
【基础达标】
1．从燃烧的角度看反应4P+5O22P2O5的发生，下列分析不合理的是（ ）
A．P属于可燃物
B．O2体现了氧化性
C．点燃条件表明该反应吸热
D．点燃条件使可燃物温度达到着火点
【答案】C
【解析】A、该反应为磷燃烧的反应，说明磷为可燃物，该选项分析合理；
B、该反应为磷和氧气的反应，体现了氧气的氧化性，该选项分析合理；
C、该反应的条件为点燃，但不能说明反应吸热，该选项分析不合理；
D、点燃条件的目的为使可燃物温度达到着火点，该选项分析合理。
故选C。
2.（2024·江苏南京·三模）下列说法不正确的是（ ）
A．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭
B．相同条件下，加热乒乓球碎片和滤纸碎片，滤纸碎片先燃烧
C．图书着火，用CO2灭火器扑灭
D．关闭天然气管道阀门使火焰熄灭的原理是清除可燃物
【答案】B
【解析】A、炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，可隔绝氧气灭火，说法正确，不符合题意；
B、相同条件下，乒乓球碎片的着火点比滤纸碎片低，应该是乒乓球碎片先燃烧，说法错误，符合题意；
C、图书着火，用 CO 灭火器扑灭是可以的，能灭火且不会损坏图书，说法正确，不符合题意；
D、 关闭天然气管道阀门使火焰熄灭，是因为切断了天然气的供应，即清除了可燃物，说法正确，不符合题意。
故选B。
3．（2024·江苏徐州·中考真题）为探究燃烧的条件，向粘有蜡烛的烧杯中加入水并点燃蜡烛，装置如图。蜡烛燃烧至水面处时熄灭，其主要原因是（ ）
A．蜡烛与氧气隔绝B．蜡烛的着火点降低C．蜡烛没有可燃性 D．燃烧产生二氧化碳
【答案】A
【解析】可燃物燃烧的条件：温度达到可燃物的着火点、与氧气接触，蜡烛燃烧至水面处时熄灭，其主要原因是水使蜡烛与氧气隔绝，故选：A。
4．（2024·江西九江·二模）防火要从细节做起，随意丢弃燃着的烟头，违规电焊操作等都可能引起大火，燃着的烟头能引起火灾的原因是（ ）
A．提供氧气 B．提供可燃物 C．降低可燃物的着火点 D．使温度达到可燃物的着火点
【答案】D
【解析】燃烧的条件是：可燃物；可燃物与氧气充分接触；温度达到可燃物的着火点。
A、燃着的烟头不能提供氧气，A错误；
B、燃着的烟头本身无法造成火灾，其作用不是提供可燃物，B错误；
C、可燃物的着火点是固有属性，不能改变，C错误；
D、燃着的烟头能提供热量，使温度达到可燃物的着火点，从而引起火灾，D正确。
故选：D。
5．下列所示实验中，能证明燃烧需要可燃物的是（ ）
A． B．
C． D．(白磷的若火点40℃，白磷燃烧)
【答案】A
【解析】A、水不燃烧，酒精燃烧，说明燃烧需要可燃物，故A符合题意；
B、两处红磷均与氧气接触，不燃烧，对其中一个红磷加热后燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故B不符合题意；
C、火柴头先燃烧，火柴梗后燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故C不符合题意；
D、烧杯中的白磷未与氧气接触，不燃烧；试管中的白磷与氧气接触，燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，故D不符合题意。
故选A。
6．在设计探究实验的过程中，经常用到控制变量法，对照组和实验组中（ ）
A．所有的变量都要相同 B．所有的变量都不相同
C．实验变量不相同 D．除实验变量外，其他变量均相同
【答案】D
【解析】对照实验中，要控制变量，除了实验变量外，其他变量均要相同，故选D。
7．有关燃烧条件的实验探究如图。下列说法正确的是（ ）
A．①②处说明燃烧需要可燃物 B．③④处说明燃烧需要氧气
C．①③处说明燃烧需要温度达到着火点 D．①④处燃烧时都能有效避免空气污染
【答案】B
【解析】A、白磷和红磷都是可燃物，但是红磷的着火点比白磷高，①处白磷燃烧，②处红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，错误；
B、③处白磷不燃烧，④处通入氧气后热水中白磷能燃烧，说明燃烧需要氧气，正确；
C、①处和③处白磷不同点在于①处白磷能够接触氧气，两者差异说明燃烧需要可燃物与氧气接触，错误；
D、①处白磷在空气中燃烧，五氧化二磷会散逸到空气中污染环境，④处白磷在水中燃烧，五氧化二磷不能散逸到空气中，能避免空气污染，错误。
故选B。
8．（2024·云南文山·二模）下列关于燃烧与灭火的描述错误的是（ ）
A．不小心碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来用湿抹布盖灭
B．图书馆着火适宜用干粉灭火器灭火
C．森林着火可以通过砍伐树木形成隔离带灭火
D．电器着火应先切断电源再用灭火器灭火
【答案】B
【解析】A、不小心碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来，用湿抹布盖灭，隔绝氧气和降低温度，达到灭火的目的，故A描述正确；
B、图书馆着火不适宜用干粉灭火器灭火，图书馆着火应该用二氧化碳灭火器灭火，灭火时不会留下痕迹，避免损坏图书，故B描述错误；
C、森林着火，通过砍伐树木形成隔离带，清除可燃物，达到灭火的目的，故C描述正确；
D。电器着火应先切断电源，防止触电，再用灭火器灭火，故D描述正确；
故选：B。
9．归纳推理是学习化学的重要方法之一。下列有关事实的推理、结论合理的是（ ）
A．硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，说明燃烧与氧气的浓度有关
B．燃烧都伴有发光、放热现象，则有发光，放热现象的一定是燃烧
C．生成物为两种物质的化学反应一定是分解反应
D．物质与氧气反应时一定伴随有发光、放热的现象
【答案】A
【解析】A、硫在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明氧气浓度越大，燃烧越旺，该选项合理；
B、燃烧都伴随发光、放热现象，但灯泡通电发光时也会发光放热，则有发光、放热现象的不一定为燃烧，该选项不合理；
C、分解反应是指一种物质生成多种物质的反应，则生成物有两种的反应不一定为分解反应，该选项不合理；
D、物质与氧气的反应属于氧化反应，剧烈的氧化反应有发光、放热现象，但缓慢氧化没有发光、放热现象，该选项不合理。
故选A。
10．小明用如图实验装置验证可燃物燃烧的条件。(已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃)
（1）滴入过氧化氢溶液后，观察到甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，可得出可燃物燃烧的条件之一是 。
（2）若要验证可燃物燃烧的另一个条件，丁中X、Y可以是___________(填字母)。
A．X是水，Y是红磷
B．X是水，Y是白磷
C．X是水，Y是白磷
【答案】（1）可燃物与氧气接触
（2）AC
【解析】（1）甲中白磷不与氧气接触，而乙中白磷与氧气接触，则甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触，故填：可燃物与氧气接触；
（2）由题意可知，验证的燃烧条件是：达到可燃物的着火点，因为白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，故选择白磷和低于白磷着火点的水温，或选择红磷和低于红磷着火点的水温都可以。
A、80℃的水和红磷，A选项符合题意；
B、40℃的水和白磷，B选项不符合题意；
C、20℃的水和白磷，C选项符合题意。
故选：AC。
【能力提升】
11．我国古代常用“火折子”保存火种，《天工开物》中有关“火折子”的记载：“以白薯蔓浸水泡浓，捶之，晒干，辅以硝五钱、硫磺二两、松香四钱……装入竹筒，吹气复燃”，以下相关说法错误的是（ ）
A．“白薯蔓”是可燃物
B．“火折子”保存火种时不能完全密封
C．燃烧时会闻到刺激性气味
D．“吹气”主要目的是使温度达到着火点
【答案】D
【解析】A、由题文可知，“白薯蔓”具有可燃性，能够燃烧，是一种可燃物，故A不符合题意；
B、燃烧需要氧气，“火折子”保存火种时不能完全密封，保持火折子与氧气接触，维持燃烧，故B不符合题意；
C、由题文可知，火折子中含有硫磺，燃烧时生成二氧化硫，所以燃烧时会闻到刺激性气味，故C不符合题意；
D、“吹气”主要目的是增多氧气，促进可燃物的燃烧，而不是使温度达到着火点，故D符合题意。
故选D。
12．（2024·内蒙古兴安盟·中考真题）下列有关灭火的说法正确的是（ ）
A．降低可燃物着火点能达到灭火的目的
B．清除可燃物能达到灭火的目的
C．油锅着火用锅盖盖灭是隔绝可燃物灭火
D．用扇子扇灭蜡烛火焰是隔绝氧气灭火
【答案】B
【分析】灭火的原理有：清除可燃物；隔绝氧气；降温至可燃物的着火点以下。
【解析】A、可燃物的着火点是固有属性，不能降低，A选项错误；
B、清除可燃物能达到灭火的目的，B选项正确；
C、油锅着火用锅盖盖灭是隔绝氧气灭火，C选项错误；
D、用扇子扇灭蜡烛火焰，是因为空气的迅速流动会降低蜡烛的温度，导致燃烧停止，利用的灭火原理是降温至可燃物的着火点以下，D选项错误。
故选：B。
13．如图是人们常使用的打火机，按下开关释放液态丁烷，电火花引燃丁烷气体，松开开关停止释放丁烷，火焰熄灭。下列说法正确的是（ ）
A．按下开关，释放的液态丁烷变成气态，丁烷分子的体积变大了
B．松开开关，火焰熄灭，是因为可燃物丁烷没有释放出来
C．电火花引燃丁烷，是使丁烷的着火点升高了
D．使用的金属罩是为了防止液态丁烷溢出
【答案】B
【解析】A、分子间有间隔，按下开关释放液态丁烷，丁烷分子的间隔变大，分子的体积不变，故说法不正确；
B、松开开关火焰熄灭，是因为断绝了丁烷的来源，没有了可燃物，故说法正确；
C、电火花引燃丁烷时，使丁烷的温度升高，达到了着火点，着火点是物质的属性，一般不变，故说法不正确；
D、使用的金属罩是为了防止外部的空气将火焰吹灭，故说法不正确。
故选B。
14．西汉海昏侯墓出土的青铜膗鱼灯造型优美，设计精妙，如图所示。下列有关青铜雁鱼灯的说法不正确的是（ ）
A．产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧 B．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灾
C．水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳 D．青铜雁鱼灯不仅提高油的燃烧效率，还能保护环境
【答案】C
【解析】A、灯油不充分燃烧会产生烟尘，则产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧，该选项说法正确；
B、转动灯罩，能隔绝氧气，进而使灯火熄灭，该选项说法正确；
C、一氧化碳难溶于水，则水不能吸收一氧化碳，该选项说法不正确；
D、由图可知，青铜雁鱼灯能将烟气混合物回收利用，则不仅提高油的燃烧效率，还能保护环境，该选项说法正确；
故选C。
15．（2024·陕西渭南·一模）小明进行如下实验，装置如图1，广口瓶内O2浓度随时间的变化如图2。操作如下：
①点燃蜡烛后伸入广口瓶，立即塞紧橡皮塞，观察到蜡烛在瓶内燃烧，白磷不燃烧；
②待蜡烛自动熄灭（蜡烛有剩余），装置冷却后，在t1时，将滴管中的水全部滴入广口瓶，铝盒中的白磷开始燃烧。下列说法不正确的是（ ）
A．图2中0~t1时间内曲线下降，原因是蜡烛燃烧消耗O2
B．生石灰与滴管中的水进行反应放热，引燃白磷
C．白磷燃烧结束后广口瓶内没有O2存在
D．蜡烛燃烧需要O2的最低浓度高于白磷燃烧需要O2的最低浓度
【答案】C
【解析】A、图2中0～t1时间内曲线下降，原因是蜡烛燃烧消耗O2，氧气的含量降低，故说法正确；
B、生石灰与滴管中的水进行反应放热，使温度达到白磷的着火点，从而引燃白磷，故说法正确；
C、由图可知，白磷熄灭时，氧气浓度不是零，故白磷燃烧结束后，广口瓶中存在氧气，故说法错误；
D、蜡烛熄灭后，引燃白磷，白磷能继续燃烧，说明蜡烛燃烧需要O2的最低浓度高于白磷燃烧需要O2的最低浓度，故说法正确。
故选C。
16．（2024·山西吕梁·三模）“纸火锅”是用纸作为容器盛放汤料的火锅，点燃酒精加热火锅时纸不会燃烧。对于纸不燃烧的现象解释合理的是（ ）
A．纸不是可燃物 B．浸湿的纸着火点降低
C．温度未达到纸的着火点 D．没有充足的空气
【答案】C
【解析】A、纸属于可燃物，能燃烧，不符合题意；
B、可燃物的着火点一般是不变的，浸湿的纸着火点没有改变，不符合题意；
C、加热火锅时，水蒸发吸热，温度达不到纸的着火点，故纸不能燃烧，符合题意；
D、点燃火锅时，纸与空气充分接触，纸不能燃烧，不是因为没有充足空气，不符合题意。
故选C。
17．（2024·广东清远·一模）探究燃烧的条件。设计如图装置进行实验（着火点：白磷，红磷）。有关说法错误的是（ ）
A．①②探究燃烧温度需达到着火点
B．②③探究燃烧需要接触空气
C．加导管往③通入，白磷能燃烧
D．小气球可以防止生成的污染空气
【答案】B
【解析】A、①处白磷与空气接触且温度达到着火点以上，可以燃烧；②处红磷与空气接触，但温度没有达到着火点以上，不能燃烧，故①②可探究燃烧温度需达到着火点以上，说法正确，不符合题意；
B、②处红磷与空气接触，但温度没有达到着火点以上，不能燃烧；③处白磷没有与空气接触，但温度达到着火点以上，不能燃烧，故②③不能探究燃烧需要接触空气，说法错误，符合题意；
C、加导管往③通入，③处白磷与氧气接触且温度达到着火点以上，故白磷能燃烧，说法正确，不符合题意；
D、磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，会污染空气，小气球可以收集五氧化二磷，防止污染空气，说法正确，不符合题意。
故选：B。
18．探秘“ 燃烧”。
（1）点燃一根“ 神奇 ”蜡烛，吹灭火焰后会自动复燃 。原因是烛心的镁粉继续氧化放热，重新引燃蜡烛。熄灭该神奇蜡烛的合理操作是 （写一点）。
（2）金属镁在二氧化碳中也能燃烧，生成碳和氧化镁，该反应的化学方程式是 。
（3）辩证认识“黑烟”
①蜡烛燃烧过程，伴随产生对环境不利的黑烟，此黑烟主要成分是 （ 填物质名称）。
②松烟制墨法是利用松枝 （ 填“完全”或“不完全” ）燃烧而制墨。
（4）根据化学方程式：C2H8N2 +2A=2CO2↑+ 4H2O↑+ 3N2↑，推断A的化学式是 。
（5）根据以上信息，你对燃烧条件的新认识是 （ 写一点）。
【答案】（1）剪除灯芯、用湿抹布盖灭
（2）
（3）炭黑 不完全
（4）
（5）燃烧不一定需要氧气参与
【解析】（1）点燃一根“ 神奇 ”蜡烛，吹灭火焰后会自动复燃，原因是烛心的镁粉继续氧化放热，重新引燃蜡烛，则熄灭该神奇蜡烛的合理操作是：剪除灯芯、用湿抹布盖灭等；
（2）金属镁在二氧化碳中也能燃烧，生成碳和氧化镁，该反应的化学方程式是；
（3）①蜡烛燃烧过程，伴随产生对环境不利的黑烟，此黑烟主要成分是炭黑；
②由于含碳物质完全燃烧生成二氧化碳，所以松烟制墨法是利用松枝不完全燃烧而制墨；
（4）由质量守恒定律可知，化学反应前后原子种类及数目不变，根据，化学方程式左边有2个碳原子、8个氢原子、2个氮原子和2个A分子，化学方程式右边有2个碳原子、8个氧原子、8个氢原子和6个氮原子，则2个A分子中含有4个氮原子和8个氧原子，则1个A分子中含有2个氮原子和4个氧原子，故A的化学式是；
（5）由以上信息可知金属镁在二氧化碳中也能燃烧，则对燃烧条件的新认识是燃烧不一定需要氧气参与等。
【直击中考】
19．（2024·山东临沂·中考真题）为进一步探究燃烧条件和灭火原理，小明同学将铜丝网放置在蜡烛火焰中上部，发现铜丝网下方蜡烛正常燃烧，上方没有火焰，如图所示。请分析铜丝网上方没有火焰的原因是（ ）

A．铜丝网隔绝氧气或空气
B．铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物
C．铜丝网散热，其上方温度没有达到可燃物的着火点
D．灭火就是要同时破坏燃烧的三个条件
【答案】C
【解析】A、铜丝网不能隔绝氧气或空气。A不符合题意；
B、蜡烛燃烧过程中，部分石蜡受热熔化，熔化后的液态石蜡气化成石蜡蒸气，热石蜡蒸气上升到铜丝网上方。所以铜丝网上方有石蜡蒸气等可燃物。B不符合题意；
C、铜丝的导热性很好，当火焰遇到铜网后，热量迅速被铜丝所散失，铜丝散热，使铜网上方温度下降至石蜡蒸气的着火点以下，即其上方温度没有达到可燃物的着火点。所以铜丝网上方火焰熄灭，即铜丝网上方没有火焰。C符合题意；
D、灭火就是要破坏燃烧的一个条件即可。D不符合题意。
综上所述：选择C。
20．（2024·云南昭通·二模）某小组利用如图装置进行实验，关闭弹簧夹，实验中观察到a处红磷不燃烧，b处白磷燃烧，c处白磷不燃烧，一段时间后b处白磷熄灭，待装置冷却至室温后打开弹簧夹（H形管的容积为50mL，白磷为足量），下列有关说法不正确的是（ ）
A．b处白磷燃烧时产生大量白烟
B．对比b、c两处的现象，说明燃烧需要与氧气接触
C．最终量筒中剩余水的体积约为10mL
D．烧杯中热水的作用是提供热量、隔绝氧气
【答案】C
【解析】A、b处白磷与氧气接触，温度达到着火点，白磷燃烧，产生大量白烟，故说法正确；
B、b处白磷与氧气接触，c处白磷没有与氧气接触，而b处白磷燃烧，c处白磷不燃烧，对比可知燃烧需要与氧气接触，故说法正确；
C、白磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，冷却后打开止水夹，量筒中的水进入集气瓶中，且进入的水的体积即为氧气的体积，则进入的水的体积为50mL×=10mL，则量筒中剩余水的体积为50mL-10mL=40mL，故说法不正确；
D、烧杯中的水一方面提供热量，另一方面使c处白磷隔绝氧气，故说法正确。
故选C。
21．（2024·宁夏·中考真题）实验活动课上，同学们进行“燃烧的条件”的探究活动。
【查阅资料】
物质 白磷 木材 煤
着火点/℃(通常状况下) 40 250～330 700～750
【设计与实验】
（1）
实验步骤 实验现象 实验结论
步骤1： 小木块燃烧，小石块不燃烧 燃烧的条件之一是需要可燃物
步骤2： 燃烧的条件之一是需要空气
步骤3： 小木块燃烧，小煤块不燃烧 燃烧的条件之一是
【问题与交流】
（2）甲同学对步骤2的实验结论提出疑问：空气中的哪种成分支持可燃物的燃烧？
乙同学认为可以通过课堂上老师演示的实验(如图1、图2所示)，观察到
的现象，证明是空气中的氧气支持可燃物的燃烧。
（3）实验室用如图3所示的装置，选择合适的药品为热水中的白磷提供氧气，产生氧气的化学方程式为 ；该装置还能用于制取 气体。
【拓展与延伸】
（4）同学们通过实验步骤2还获得了一种灭火的方法。你还能用 方法使燃着的蜡烛熄灭，其原理是 。
【答案】（1）烧杯外的蜡烛正常燃烧，烧杯内的蜡烛逐渐熄灭 温度需要达到可燃物的着火点
（2）图1水中的白磷不燃烧，图2通入氧气后水中的白磷燃烧
（3）2H2O22H2O+O2↑ 氢气(或二氧化碳)
（4）水浇灭(或吹灭或剪掉烛芯) 使温度降到着火点以下(或使温度降到着火点以下或清除可燃物)
【分析】燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，灭火的原理有三个，分别是：清除或隔离可燃物、隔绝空气或氧气、降低温度至着火点以下；灭火的方法有：①与空气(或氧气)隔绝；②降温到可燃物的着火点以下；③撤走可燃物。
【解析】（1）步骤2中，观察到烧杯外的蜡烛与氧气接触，温度达到着火点，正常燃烧，烧杯内的蜡烛由于氧气被消耗，蜡烛与氧气接触逐渐减少，温度达到着火点，逐渐熄灭的现象，证明是空气中的氧气支持可燃物的燃烧；由于煤的着火点比木材高，因此步骤3中，小木块燃烧，小煤块不燃烧，据此可知物质燃烧的条件之一是温度需要达到可燃物的着火点；
（2）图1水中的白磷不燃烧，图2通入氧气后水中的白磷燃烧，由此可以证明是空气中的氧气支持可燃物的燃烧；
（3）实验室用如图3所示的装置，是固体与液体混合不需加热的发生装置，制氧气所用药品是过氧化氢和二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为：；实验室制取氢气所用药品是锌与稀硫酸，锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气；实验室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石与盐酸反应，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，这两个反应的反应物都是固体和液体，不需加热，属于固、液混合不加热型，该装置还能用于制取氢气、二氧化碳等气体；
（4）灭火的原理是隔绝空气、使温度降到着火点以下或清除可燃物；因此灭火的方法很多，水浇法（水汽化吸热，使温度降到着火点以下）、吹灭法（空气流动，使温度降到着火点以下）、剪掉蜡芯法（清除可燃物）等。
精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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