初中化学九上之课题2 水的组成作业（答案）

初中化学九上之水的组成作业
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列各组物质，按单质、化合物、混合物顺序排列的是
A．石墨、碳酸钾、海水 B．水、干冰、空气
C．臭氧、二氧化硫、冰水混合物 D．铜、白酒、氧化镁
2．下列分类正确的是
A．蒸馏水和不锈钢都属于混合物 B．碘和汞都是非金属元素
C．硫酸铜和碳酸都是化合物 D．冰和可燃冰都是氧化物
3．下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是
A．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 B．大理石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
C．石蜡+氧气水+二氧化碳 D．碳+氧气二氧化碳
4．下列有关分子、原子、离子、元素的说法中，正确的是
A．原子都是由质子、中子、核外电子构成的
B．同种元素的原子核内质子数和中子数一定相等
C．同种元素组成的纯净物一定是单质
D．保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子
5．对物质进行分类是学习化学的一种方法。以下物质属于化合物的是
A．河水 B．氧化汞 C．氮气 D．稀有气体
6．用电解水实验探究水的元素组成，下列说法不正确的是
A．a管和b管中气体体积比约为2：1
B．a管产生的气体具有可燃性，在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
C．该探究说明水中含有氢分子和氧分子
D．该探究的依据是化学变化前后元素种类不变
7．用排空气法收集氢气检验纯度，有爆鸣声，接下去的操作是
A．用向上排空气法收集
B．可以做有关氢气性质的实验
C．用拇指堵住管口一会儿，再用向下排空气法收集
D．立即用原试管再收集，再检验纯度
8．如图是有关水的知识网络图。下列说法中不正确的是
A．过程①可通过蒸馏实现
B．水溶液都是无色透明的
C．反应④⑤都放出热量
D．反应③④都可证明水是由氢元素和氧元素组成的
9．下列关于氢气的说法不正确的是
A．氢气燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 B．氢气燃烧不会产生污染物
C．同温同压时，氢气密度比空气小 D．氢气在点燃前需检验纯度
10．下列有关水的合成与分解的实验的说法，不正确的是
A．图1烧杯内壁有水雾出现
B．图2连接正负两极的玻璃管汇集的气体体积之比为2：1
C．两个实验均可证明水是化合物
D．两个实验均可证明水是由氢元素和氧元素组成
二、实验题
11．某化学兴趣小组自制如图所示装置探究水的组成。
步骤1：检查装置气密性，用烧杯向广口瓶中加入500mL1%的氢氧化钠（NaOH）溶液，将导线穿过橡胶塞与自制红铜电极连接，将塑料管套在红铜电极上，上端插入橡胶塞上。塞紧胶塞，将橡胶管与50mL的注射器3连接好。
步骤2：取下注射器1，用注射器3向瓶中打气，使溶液进入塑料管中，直到刚有溶液溢出再安上注射器1：取下注射器2，进行同上操作后，安装注射器2。
(1)电解水时加入氢氧化钠（NaOH）溶液的作用 。
(2)步骤3：将导线与24V的学生电源相连，打开开关，观察到的现象是 ，大约2min后注射器1与注射器2收集到的气体体积比约为 ，正极电源变黑，关闭电源。
(3)步骤4：取下注射器1，将带火星木条放在针头处，推动注射器1的活塞，木条复燃，说明注射器1中产生的气体是 。取下注射器2，点火，推动注射器2的活塞，写出该反应的符号表达式 。通过该实验得出水的组成结论。
(4)实验反思：正极电源变黑可能是因为发生了 （用符号表达式表示）。
三、科学探究题
12．某化学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。
【任务一】认识水的蒸发
(1)如图是两杯等体积的水在不同温度下蒸发时发生变化的微观示意图，已知两杯水的水温分别是50℃和80℃，则温度为50℃的水为 (填序号“A”或“B”)。
【任务二】探究水的组成
(2)图C所示装置是电解水的装置，收集到氢气的试管是 (填“a”或“b”)管，若用碳棒作电极进行电解水实验，一段时间后，得到氢气和氧气的体积比大于理论值，对产生此现象原因合理的猜想是 。
【任务三】水的净化过程
(3)膜分离技术可用于淡化海水如图D所示，通过膜的主要微观粒子是 (填微观粒子名称)。
(4)某同学设计的净水过程如图E所示。物质A是常见絮凝剂，操作a的名称是 ，在该过程中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、 ，操作b中加入活性炭的作用是 。
【任务四】水蒸气与镁粉的反应
(5)实验装置如图F所示，为了防止玻璃管中原有空气对实验的干扰，实验开始时，应先点燃 (选填“A”或“B”)处酒精灯。
(6)C处冰水混合物的作用是 。
四、综合应用题
13．水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。
I.小丹同学收集到一瓶浑浊的河水，利用如下流程来净化水，最终制成蒸馏水。
(1)加入的A物质是明矾，其作用是 。
(2)小丹同学取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有少量泡沫且有较多浮渣产生，说明液体D是 (填“硬水”或“软水”)。
(3)下列做法会造成水体污染的是 。
①使用无磷洗衣粉
②生活垃圾直接扔入河中
③生活污水实现集中处理
④大量施用农药和化肥
II.现有同学利用如图水电解器进行电解水实验，在水电解器中加入氢氧化钠的水溶液，至充满管A和管B(氢氧化钠不参与反应)，通直流电一段时间后，现象如图所示：
(4)水电解反应化学方程式或符号表达式为 。
(5)下列说法正确的是______(填字母)。
A．水中加入氢氧化钠溶液能增强导电性
B．电极M与电源正极相连
C．管B中的气体能燃烧产生淡蓝色火焰
D．该实验能验证水是由氢气和氧气组成的
III.为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁枪管反应，模拟实验装置如图所示。吹泡器吹出的气泡不断往上升，用燃着的木条去点气泡，发现气泡能被点着，火焰呈淡蓝色，同时生成四氧化三铁。
(6)该反应的文字表达式为 。
(7)实验过程中，吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明 。
IV.水在化学实验中有重要的作用，下列反应都用到了水。
(8)图一是铁丝在纯氧中燃烧实验，该实验中水的作用是 。
(9)空气中氧气含量测定实验中，某同学在实验室中没有找到止水夹，于是设计了如图二所示的实验，实验中集气瓶中水的作用主要有三点，一为吸收反应产生有毒的P2O5，另外的作用为 ， 。
五、填空与简答
14．兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。
【宏观辨识】根据实验探究水的组成
(1)水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠可知，水是由 组成的化合物。
(2)水的分解：电解水一段时间后（如图），观察到管a和管b中气体体积比为 ，经检验管a中的气体是 （填化学式）。
【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。
(3)方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为 ，进而推算出结果。
(4)方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的 ，可计算出水中各元素质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。
【模型构建】
(5)以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是 。
15．宏观角度看，电解水和海水淡化（类似蒸馏）都经历了液态变成气态的过程，但二者有本质的不同，请从微观的角度解释二者的本质区别 ，电解水的基本反应类型是： 。
16．水是一种重要的资源，爱护水资源，人人有责，根据所学知识，回答下列问题。
(1)图一为电解水的实验装置图，反应的文字表达式为 。
(2)通电一段时间后，a试管中收集到的气体是 。
(3)通过此实验可以得出水是由 组成的。
(4)某同学从池塘中取出水样进行实验。将水样静置，用如图二所示装置进行过滤，图中还缺少的一种仪器是 ，如果过滤后滤液仍然浑浊，可能的原因是 （说出一种即可）。
17．如图是电解水的简易装置和电解水的微观示意图。
(1)图1中，通电一段时间后，写出A、B试管内产生气体的体积比 。
(2)电解水的微观示意图(图2)中正确的排列顺序为 。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C D C B C C B A B
1．A
2．C
3．D
4．C
5．B
6．C
7．C
8．B
9．A
10．B
11．(1)增强水的导电性
(2) 注射器1和2的下方针头上有气泡冒出，并且注射器1和2的活塞上升 1∶2
(3) 氧气/O2
(4)
12．(1)A
(2) a 相同条件下，氧气比氢气更易溶于水/氧气与电极反应而被消耗(合理即可)
(3)水分子
(4) 过滤 漏斗 吸附水中的色素和异味
(5)A
(6)降低气体温度，使水蒸气液化
13．(1)沉降不溶物
(2)硬水
(3)②④
(4)
(5)ABC
(6)
(7)密度比空气小
(8)防止溅落的熔化物落到瓶底使集气瓶炸裂
(9) 降温 形成液封
14．(1)氢元素和氧元素
(2)
(3)/
(4)密度比/密度
(5)各元素质量比
15． 电解水是分子种类改变，海水淡化是分子间隔改变 分解反应
16．(1)
(2)氢气/H2
(3)氢、氧元素
(4) 玻璃棒 滤纸破损（合理即可）
17．(1)1：2
(2)②③①
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