1.1认识生物同步练习（无答案人教版七年级上册

第一章 认识生物
一、选择题(每小题1分，共9分)
1. 直接观察是指凭借人们的感官直接对研究对象进行观察，间接观察是指借助仪器设备对研究对象进行观察。下列属于直接观察的是 ( )
A. 用刻度尺测量课本的长度
B. 肉眼观察叶片的形状和构造
C. 借助放大镜观察蜗牛的结构
D. 用摄像机拍摄金丝猴的生活
2. 观察是科学研究的重要方法之一，下列做法符合科学观察要求的是 ( )
A. 观察时只看不记录
B. 必须借助观察用具
C. 按一定的顺序观察
D. 观察时不与人交流
3.爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”下列提出的问题中不具有探究价值的是 ( )
A. 校园中哪种植物的花最漂亮
B. 水分对霉菌的生活有影响吗
C. 菜青虫喜欢食用哪种绿色植物
D. 土壤湿度会影响鼠妇的分布吗
4.小轩观察校园中植物的叶时，用照相机拍摄了植物叶的不同排列方式(如图)。叶这样的排列方式主要是为了 ( )
A. 保持植株平衡 B. 吸收更多氧气
C. 保持美观对称 D. 获得更多阳光
5. 小林正在根据所学的生物学知识整理拍摄到的照片，其中会被他放入名为“生物”的相册中的照片有 ( )
A. ①② B. ①③
C. ②③ D. ②④
6. 传统文化情境古诗文诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描绘了一幅富有生机的自然美景。诗句中提到的生物有 ( )
A. 1种 B. 2种
C. 3种 D. 4种
7. 春夏之交是出游的好时节，当你漫步在湖畔，能够看到湖边的垂柳长出嫩叶、发出新芽，一幅生机勃勃的景象，该景象表现出的生物特征是 ( )
A. 生物是由细胞构成的
B. 生物的生活需要营养
C. 生物能对外界刺激作出反应
D. 生物能生长、发育和繁殖
8. 生物世界多姿多彩，生命现象错综复杂。下列不属于生命现象的是 ( )
A. 百花盛开
B. 麦浪滚滚
C. 水滴石穿
D. 飞蛾扑火
9. 传统文化情境 古诗文下列与“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”体现出的生物特征相同的诗句是 ( )
A. 柴门闻犬吠，风雪夜归人
B. 锄禾日当午，汗滴禾下土
C.梁上有双燕，翩翩雄与雌
D. 红豆生南国，春来发几枝
二、非选择题(每空1分，共16分)
10. (6分)如图是小轩同学在“观察周边环境中的生物”这一活动过程中所拍摄的五张照片，请据图回答下列问题。
(1)小轩在观察松树时，除观察松树的高度外，还应该观察 等。
(2)在拍摄麻雀的照片时，小轩不小心打开了闪光灯，麻雀被闪光灯照到后直接飞走了，这体现了生物 的特征。
(3)图中生物都是由 构成的。根据照片所提供的信息判断：观察到的生物中属于植物的有 。
(4)按生物的生活环境分类：在空中飞行的生物有 ；在陆地生活的生物有 。
11.(5分)阅读资料，回答下列问题。
珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类共同生活，这些藻类靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境。
(1)资料中画线部分依次体现出的生物特征是： 、生物的生活需要营养和 。
(2)珊瑚虫一般生活在温暖的近海区，这是因为近海区有较充足的阳光和适宜的 ，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多氧气。
(3)你认为珊瑚是生物吗 ，为什么 。
12. (5分)大自然孕育的万物，在诗人笔下都焕发出生命的活力。下列古诗词曲生动形象、意境优美，而且蕴含着许多生物学知识，请回答下列问题。
(1)唐代白居易写过一首咏芳草的诗《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”诗句中体现出的生物特征是 。
(2)宋代司马光《客中初夏》中写到“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，诗句中“葵花向日倾”的现象所体现的生物特征是 。
(3)宋代诗人叶绍翁《游园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句。杏树伸到墙外的枝条可以充分利用阳光，制造有机物，这反映了杏树的生活 ；杏树在生长过程中会落叶，从生物的特征来看，落叶主要是为了 。
(4)元代散曲名家马致远的《天净沙·秋思》中写到“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”曲中描写的生物有 。