安徽省亳州市蒙城县2024-2025九年级上学期9月月考化学试题(无答案)

蒙城县2024-2025学年九年级第一次月考检测卷（化学）
一、单选题（本大题包括12个小题，每小题1分，共12分）
1．实验准备室里，实验仪器们展开了热烈的讨论，下列表述一定发生化学变化的是（ ）
A．试管：“干净吧！我身上一滴水都没有”
B．酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了
C．铁架台：“好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了”
D．量筒：“同学们不爱惜我，我被摔坏了”
2．“空气王国”是一个文明古国，住着不同性格的“公民”。其中属于混合气体的是（ ）
A．沉默寡言的稀有气体 B．德高望重的氮气
C．博学多才的氧气 D．用途广大的二氧化碳
3．“山更绿，水更清，空气更清新”是我们共同的愿望。下列物质不属于空气污染物的是（ ）
A．一氧化碳 B可吸入颗粒物 C．臭氧 D．二氧化碳
4．美丽中国，我是行动者。下列做法符合这一倡议的是（ ）
A．鼓励开私家车。带动经济发展 B．垃圾分类回收，增强节约意识
C．加大燃煤发电，亮化城市夜景 D．燃放烟花爆竹，增添节日气氛
5．下列试剂实验室保存方法错误的是（ ）
A．双氧水保存在细口瓶中
B．浓硫酸保存在细口瓶中
C．氢氧化钠溶液保存在广口瓶中
D．胆矾保存在广口瓶中
6．认真观察并准确描述实验现象是一名合格儿年级学生的必备能力。下列有关实验现象的描述中正确的是（ ）
A．木炭在空气中燃烧，发出白光
B．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾
C．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳
D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
7．如图为空气成分示意图（按体积分数计算），下列有关说法错误的是（ ）
A．a的用途是用作保护气．生产氮肥等
B．b的总含量约占空气总体积的1%
C．c可以供给呼吸，具有助燃性
D．a和c的质量比约为5：1
8．图中实验操作错误的是（ ）
A．套胶皮管 B．加热液体
C．称量固体 D．放置试管
9．下列不属于化合反应但属于氧化反应的是（ ）
A．
B．
C．
D．
10．测定空气里氧气含量的装置如图，有关此实验的结论与分析正确的是（ ）
A．该实验不需要检查装置的气密性
B．红磷熄灭后，应立即打开弹簧夹
C．该实验中的红磷可以用木炭来代替
D．若红磷不足，会导致测定的实验结果偏小
11．实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，有关操作如下，正确的一项是（ ）
A．试管口应该倾斜 B．用酒精灯火焰加热
C．气泡连续放出时开始收集 D．收集前集气瓶应装满水
12．某兴趣小组同学进行蜡烛燃烧的实验探究，下列关于实验的说法错误的是（ ）
图1 图2 图3 图4
A．图1实验子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡
B．图2实验是来证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳
C．图3实验看到干冷烧杯的内壁上有水雾生成，可以证明蜡烛燃烧生成了水
D．图4用火柴点燃刚刚炮灭的白烟，蜡烛重新燃烧
二、非选择题（本大题包括5小题，共28分）
13．请你阅读下列短文。
二氧化硫为无色透明气体，有刺激性气味，溶于水、乙醇和乙醚。业态二氧化硫比较稳定，不活泼；气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧。
二氧化硫作为防腐剂、漂白剂和抗氧化剂广泛用于食品行业。硫酸是重要的化工原料，工业制硫酸的关键步骤是二氧化硫的获取和转化，硫酸工业的尾气中含有少量二氧化硫，若直接排放会污染空气，并导致硫酸型酸雨。
化石燃料中的煤通常含有硫元素，直接燃烧会产生二氧化硫。
（1）写出一条二氧化硫的物理性质______________________________。
（2）气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧，这属于二氧化硫的______（填“物理”或“化学”）性质。
（3）二氧化硫的用途______________________________。（写一条）
（4）某地禁止燃烧煤的好处是______________________。（写一条）
14．经过一个月的化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。
甲 乙
（1）如图，甲是一个燃着的______（填仪器名称），用它来进行加热操作时，应使用火焰的______焰。
（2）如图，仪器乙的名称是______，在量取液体体积时，视线要与仪器内液体的______保持水平。
（3）某同学欲量取一定量的某液体，将盛有该液体的量筒放平后，俯视量筒的刻度，读数为19ml；倒出部分液体后，仰视的刻度，读数为11m1。则该同学实际倒出液体的体积______（填“大于”“小于”或“等于”）8ml。
15．某小组用高锰酸钾制取氧气。下图是实验室中常见仪器，回答下列问题：
① ② ③ ④ ⑤
（1）仪器①的名称是_____________
（2）高锰酸钾制氧气的文字表达式为__________________________。组装氧气的收集装置，可选用_____________（填序号）
（3）某同学用排水法收集氧气时，发现水槽中的水变红了可能是未使用_________（填实验用品名称）
（4）利用排水法收集氧气，要等到_____________时，才能开始收集；待收集满时，在水下用玻璃片盖好集气瓶。
（5）若用向上排空气法收集氧气时，验满的方法是_______________________________________。
16．兴趣小组同学进行了氧气化学性质的相关实验。
实验Ⅰ 实验Ⅱ 实验Ⅲ
（1）实验Ⅰ，可观察到的实验现象是带火星的木条___________。
（2）实验Ⅱ集气瓶中少量水的作用是______________________。
（3）实验Ⅲ为铁丝的燃烧实验。
步骤a中，要把光亮的细铁丝盘成___________。
步骤c中，写出铁在氧气中燃烧的文字表达式：______________________。
观察到步骤b中铁丝不能燃烧，步c中铁丝能燃烧，说明铁丝烧的剧烈程度与___________有关。
（4）上述实验，说明氧气是一种化学性质___________气体，能与许多物质发生反应。
17．请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题。
【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟。
【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么呢？
【猜想与假设】大家展开了激烈的讨论。小亮猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳；小光猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒。
【收集证据】
（1）查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。石蜡很容易液化。一氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。
（2）实验探究：
①吹灭蜡烛，立即用一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水______________________。小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳。
②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，而是出现了一些白色固体物质。小光由此得出结论：白烟不是___________。
③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为___________同学的猜测提供了证据，同时排除了___________同学的猜测，因为______________________。
注意：若答对第（3）（4）（5）小题奖励3分，化学总得分不超过40分。
【结论与解释】
（3）由以上探究结果可知___________同学的猜测是正确的。
（4）小亮在实验时确实看到了澄清石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因是______________________。
【反思与评价】小光同学的反思是蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状所以不应该猜测白烟是水蒸气。
（5）小亮同学的反思可能是____________________________________________________________________。