（10）植物生命活动的调节——2024年高考生物学真题模拟试题专项汇编（有答案）

（10）植物生命活动的调节
——2024年高考生物学真题模拟试题专项汇编
一、单选题
1．[2024年安徽高考真题]植物生命活动受植物激素、环境因素等多种因素的调节。下列叙述正确的是（ ）
A.菊花是自然条件下秋季开花的植物，遮光处理可使其延迟开花
B.玉米倒伏后，茎背地生长与重力引起近地侧生长素含量较低有关
C.组织培养中，细胞分裂素与生长素浓度比值高时能诱导根的分化
D.土壤干旱时，豌豆根部合成的脱落酸向地上运输可引起气孔关闭
2．[2024年河北高考真题]水稻在苗期会表现出顶端优势，其分蘖相当于侧枝。AUX1是参与水稻生长素极性运输的载体蛋白之一。下列分析错误的是（ ）
A.AUX1缺失突变体的分蘖可能增多
B.分蘖发生部位生长素浓度越高越有利于分蘖增多
C.在水稻的成熟组织中，生长素可进行非极性运输
D.同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑制根的生长
3．[2024年山东高考真题]拟南芥的基因S与种子萌发有关。对野生型和基因S过表达株系的种子分别进行不同处理，处理方式及种子萌发率（%）如表所示，其中MS为基本培养基，WT为野生型，OX为基因S过表达株系，PAC为赤霉素合成抑制剂。下列说法错误的是（ ）
MS MS+脱落酸 MS+PAC MS+PAC+赤霉素
培养时间 WT OX WT OX WT OX WT OX
24小时 0 80 0 36 0 0 0 0
36小时 31 90 5 72 3 3 18 18
A.MS组是为了排除内源脱落酸和赤霉素的影响
B.基因S通过增加赤霉素的活性促进种子萌发
C.基因S过表达减缓脱落酸对种子萌发的抑制
D.脱落酸和赤霉素在拟南芥种子的萌发过程中相互拮抗
4．[2024届·辽宁·二模联考]为研究春化作用对冬小麦开花的影响，科研人员选择两种冬小麦种子，进行不同天数的春化（4℃）处理后于同一天播种，统计冬小麦进入成花不同阶段所需的时间如下表。下列分析正确的是（ ）
需要时间（d） Vn（d） 京花3号 京冬1号
启动花分化 开花 启动花分化 开花
0 N N N N
7 63 N 56 88
14 63 88 45 73
21 50 79 37 63
28 46 65 36 58
注：Vn（d）表示春化处理的天数，N表示未发生。
A.只要经过春化处理，冬小麦最终都能开花
B.春化处理的天数是该实验的自变量，而植物类型为无关变量
C.冬小麦种子经春化处理的时间越长，启动花分化和开花的时间就越短
D.若要将春化处理的冬小麦种子播种后提前开花实现丰产，宜选京冬1号
5．[2023届·河北·模拟考试]实验表明，植物体在逆境条件下激素的含量会发生变化，从而引起适应蛋白的合成量出现相应的变化。如图为不同程度的干旱条件下番茄植株内脱落酸（ABA）与乙烯含量的变化情况，下列相关分析不合理的是（ ）
A.脱落酸可能会促进某些逆境适应性基因的表达
B.脱落酸作为信号分子能与其他植物激素共同调节植物的抗逆性
C.脱落酸和乙烯均是植物应激激素，可以提高植物的抗逆性
D.脱落酸与干旱程度呈正相关，乙烯则呈负相关，与其他植物激素无关
6．[2024年湖北高考真题]研究人员以野生型水稻和突变型水稻（乙烯受体缺失）等作为材料，探究乙烯对水稻根系生长的影响，结果如下表所示。下列叙述正确的是（ ）
实验组别 植物体内生长素含量 根系长度
① 野生型水稻 ＋＋＋ ＋＋＋
② 突变型水稻 ＋ ＋
③ 突变型水稻＋NAA ＋ ＋＋＋
④ 乙烯受体功能恢复型水稻 ＋＋＋ ＋＋＋
注：＋越多表示相关指标的量越大
A.第④组中的水稻只能通过转基因技术获得
B.第②组与第③组对比说明乙烯对根系生长有促进作用
C.第③组与第④组对比说明NAA对根系生长有促进作用
D.实验结果说明乙烯可能影响生长素的合成，进而调控根系的生长
7．[2024届·广东·模拟考试]豌豆植株的芽对不同浓度生长素的响应不同，当生长素浓度为10-10～10-5mol/L时促进豌豆芽的生长；当10-5～10-3mol/L时，抑制豌豆芽的生长。如图为具有顶端优势现象的豌豆植株培养于适宜条件下，其中①～④代表不同器官。研究发现，一种由根细胞合成的新型植物激素SLs，可通过抑制侧芽处生长素向侧芽外运输来调控侧芽发育。下列分析正确的是（ ）
A.顶端优势的产生与侧芽不能产生生长素有关
B.豌豆植株①处生长素浓度可能大于10-5mol/L
C.豌豆植株的生长素可从④向①处发生极性运输
D.植物激素SLs对豌豆植株侧芽的发育起抑制作用
8．[2024届·广东·模拟考试]“唤醒沉睡的种子，调控幼苗的生长，引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时，靠的是阳光雨露，离不开信息分子”。下列叙述错误的是（ ）
A.“唤醒沉睡的种子”的植物激素是赤霉素
B.生长素和细胞分裂素均与幼苗细胞分裂有关
C.瓜熟蒂落分别与植物激素乙烯和脱落酸有关
D.光信号可通过光敏色素提高核糖体中转录水平
9．[2024届·山东·模拟考试联考]海带中含有多种植物激素，图1是研究生长素（IAA）和脱落酸（ABA）对海带生长影响的实验结果。研究人员按照11月和下一年5月时海带样品中IAA 和ABA含量，配制了两份IAA+ABA 的混合液（分别记为甲、乙），探究 IAA 和ABA 对单细胞绿藻生长的影响，结果如图2所示。下列相关叙述错误的是（ ）
A.取海带的叶状体基部切块诱导生成苗的过程体现了植物细胞的全能性
B.图1结果显示海带长度、宽度的月增长率均与 IAA 含量大致呈正相关
C.图2所示实验的自变量是培养液中 IAA 和 ABA 含量及是否增加紫外光
D.图2'结果显示IAA促进绿藻生长，ABA 降低绿藻抗紫外光的能力
10．[2024届·安徽·模拟考试]为探究生长素对某植物芽生长的影响，以清水为对照，用不同浓度的生长素溶液对该植物进行喷施处理，获得芽生长1cm所需时间，结果如图所示。下列分析正确的是（ ）
A.生长素可作为催化剂直接参与代谢过程
B.e点浓度下的生长素对芽的抑制作用最强
C.c点浓度下的生长素对芽的促进作用最强
D.b和d点浓度下的生长素对芽生长的抑制作用一致
11．[2024届·山东·模拟考试]通常植物主茎的顶端生长很快，侧芽生长很慢或潜伏不生长，植株因而表现出顶端优势，其原理如图所示。下列分析正确的是（ ）
A.生长素在植物主茎顶端中的运输方式是极性运输
B.细胞分裂素主要在幼嫩的茎和芽中合成
C.植物去顶后IPT基因表达增加，细胞分裂素主要促进细胞质的分裂
D.图示表明生长素可催化细胞分裂素的合成
12．[2024届·辽宁·二模联考]下图是猕猴桃果实发育和成熟过程中体内激素动态变化如图所示。据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A.猕猴桃果实内的生长素含量在开花后14天左右达到峰值，约为140ng/g鲜重
B.果实发育过程中，生长素主要促进细胞核的分裂，而细胞分裂素主要促进细胞质的分裂
C.图中实验结果显示，在猕猴桃发育成熟的各个时期，各种激素相互促进共同调节
D.开花后种子合成的生长素，通过输导组织运输到子房，促进子房发育为果实
二、多选题
13．[2024届·河北·二模]乙烯（C2H4）是一种在植物生长和发育过程中起重要调节作用的气体激素，由前体物质1-氨基环丙烷-1-羧酸（ACC）转化而来，并可与内质网上的ETR1受体蛋白结合。下列相关叙述正确的是（ ）
A.乙烯因其分子量小且不带电荷，能够轻易地穿越细胞膜进入细胞内部
B.若ACC的运输受到阻碍或ETR1基因发生突变，可能会导致果实晚熟
C.若在干旱胁迫下植物体内乙烯合成量上升，则会促进叶、花、果实脱落
D.在黄化的豌豆苗中乙烯和生长素的产生及其生物功能彼此独立，互不影响
14．[2024届·辽宁·模拟考试联考]组培苗扦插繁殖技术，可以实现优良种质资源的迅速繁殖。研究者以蔓越莓组培苗为实验材料进行实验，探究不同浓度萘乙酸（NAA）、吲哚丁酸（IBA）和吲哚乙酸（IAA）对蔓越莓组培苗扦插生根的影响，实验数据如表1、表2所示（两组实验分别采用了浸泡和速沾的方法）。下列叙述错误的是（ ）
表1 NAA、IBA和IAA浸泡对蔓越莓组培苗扞插生根率的影响
处理 激素种类 激素质量浓度/（mg.L-1） 生根率/%
1 NAA 50 54.0
2 100 76.0
3 200 68.0
4 IBA 50 40.0
5 100 55.0
6 200 27.0
7 IAA 50 35.5
8 100 60.5
9 200 62.0
表2 NAA、IBA和IAA速沾对蔓越莓组培苗扞插生根率的影响
处理 激素种类 激素质量浓度/（mg.L-1） 生根率/%
1 NAA 500 76.0
2 1000 71.0
3 2000 62.5
4 IBA 500 61.0
5 1000 85.0
6 2000 65.0
7 IAA 500 71.5
8 1000 71.5
9 2000 51.0
A.植物自身能合成IBA和IAA，不能合成NAA
B.200mg·L-1IBA浸泡对蔓越莓组培苗扦插生根的作用效果为“抑制生根”
C.仅根据表中数据分析，诱导蔓越莓组培苗扦插生根可优先选择“IBA速沾”的方法
D.NAA、IBA和IAA通过催化不同的化学反应，对组培苗的生根能力产生不同的影响
三、非选择题
15．[2024年广东高考真题]乙烯参与水稻幼苗根生长发育过程的调控。为研究其机理，我国科学家用乙烯处理萌发的水稻种子3天，观察到野生型（WT）幼苗根的伸长受到抑制，同时发现突变体m2，其根伸长不受乙烯影响；推测植物激素X参与乙烯抑制水稻幼苗根伸长的调控，设计并开展相关实验，其中K试剂抑制激素X的合成，A试剂抑制激素X受体的功能，部分结果见图。
回答下列问题：
（1）为验证该推测进行了实验一，结果表明，乙烯抑制WT根伸长需要植物激素X，推测X可能是______。
（2）为进一步探究X如何参与乙烯对根伸长的调控，设计并开展了实验二、三和四。
①实验二的目的是检测m2的突变基因是否与__________有关。
②实验三中使用了可自由扩散进入细胞的NAA，目的是利用NAA的生理效应，初步判断乙烯抑制根伸长是否与_________有关。若要进一步验证该结论并检验 m2 的突变基因是否与此有关，可检测___________的表达情况。
③实验四中有3组空气处理组，其中设置★所示组的目的是________。
（3）分析上述结果，推测乙烯对水稻幼苗根伸长的抑制可能是通过影响_________实现的。
参考答案
1．答案：D
解析：A、菊花是自然条件下秋季开花的植物，菊花是短日照植物，遮光处理可使其促进开花，A错误；
B、玉米倒伏后，茎背地生长与重力引起近地侧生长素含量较高有关，B错误；
C、组织培养中，细胞分裂素与生长素浓度比值高时能诱导芽的分化，细胞分裂素与生长素浓度比值低时能诱导根的分化，C错误；
D、土壤干旱时，豌豆根部合成的脱落酸向地上运输可引起气孔关闭，以减少水分蒸腾，D正确。
故选D。
2．答案：B
解析：植物激素调节与顶端优势AUX1是参与水稻生长素极性运输的载体蛋白之一，AUX1缺失突变体由于生长素的极性运输受阻，导致水稻在苗期不能表现出顶端优势，从而使其分蘖增多，A正确；一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度较高时则会抑制生长，故分蘖发生部位生长素浓度不是越高越有利于分蘖增多，B错误；在水稻的成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输，C正确；水稻分蘖相当于侧枝，生长素所发挥的作用，因器官的种类不同而有较人的差异，植物不同器官对生长素的敏感程度大致为根>芽>茎，因此，同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑制根的生长，D正确。
3．答案：B
解析：
植物激素调节由题中信息可知，MS组用的是不含外源激素的基本培养基，该实验涉及的植物激素有赤霉素和脱落酸，设置MS组的目的是排除内源脱落酸和赤霉素的影响，A正确。
综上所述可知，在调节种子萌发方面，赤霉素发挥促进作用，脱落酸发挥抑制作用，故D正确。
4．答案：D
解析：A、低温诱导促进植物开花的作用称为“春化作用”，但植物的生长发育过程不仅受温度影响，还受植物激素的调节，故仅经过春化处理的冬小麦最终不一定能开花，A错误；B、分析题意及表格可知，该实验的自变量是小麦类型及处理时间，B错误；C、京花3号在低温处理7天和14天，启动花分化的时间未变，C错误；D、要在缩短花期的情况下进行春化处理，最好选择启动花分化和开花时间较短的品种，即京冬1号，D正确。
5．答案：D
解析：由题图信息分析可知，逆境条件下，脱落酸的含量增加，而逆境下适应蛋白的合成量也会相应增加，由此推测脱落酸能促进某些逆境适应性基因的表达，使逆境蛋白的合成量增加，A正确；在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素相互作用共同调节，脱落酸作为信号分子能与其他植物激素共同调节植物的抗逆性，B正确；脱落酸和乙烯均是植物应激激素，由曲线图分析可知，干旱程度越深，脱落酸含量越多，即脱落酸与干旱程度呈正相关，而乙烯与干旱程度不是呈负相关的关系，在一定干旱条件下，乙烯含量随着干旱程度的增加而增加，当干旱程度过高时，乙烯的含量开始下降，由此推测ABA和乙烯均可以提高植物的抗逆性，C正确、D错误。
6．答案：D
解析：植物激素调节突变型水稻缺失乙烯受体，导致乙烯不能正常发挥作用，第④组中的乙烯受体功能恢复型水稻可通过基因突变或基因工程实现，A错误；第②组和第③组的区别在于NAA的有无，两组都有乙烯，但是乙烯不能正常发挥作用，实验结果表明NAA对根系生长有促进作用，第②组和第③组对比不能说明乙烯对根系生长有促进作用，第③组和第④组对比不能说明NAA对根系生长有促进作用，B、C错误；对比实验结果可知，乙烯可能影响生长素的合成，进而调控根系的生长，D正确。
7．答案：D
解析：A、顶端优势的产生与顶芽产生的生长素向侧芽运输，导致顶芽生长素浓度低，促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制生长，而不是侧芽不能产生生长素，A错误；B、植株①处是顶芽，由图示顶芽的生长状态对应的生长素浓度可知，可能小于10Smol/L，B错误；C、生长素在植物的尖端进行极性运输，可以从①向②处运输，C错误；D、SLs可通过抑制侧芽处生长素向侧芽外运输，从而抑制侧芽的发育，D正确。故选D，
8．答案：D
解析：A、赤霉素能促进种子萌发，A正确；B、生长素主要促进细胞核的分裂，细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，二者协调促进细胞分裂的完成，B正确；C、乙烯有催熟作用，脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落，C正确；D、光信号可通过光敏色素提高细胞核中转录水平，D错误。故选D。
9．答案：D
解析：
10．答案：C
解析：
11．答案：C
解析：A、生长素在植物主茎中的运输方式是极性运输，在尖端可以横向运输，A错误；B、细胞分裂素主要在根尖合成，B错误；C、分析题图，植物去顶后IPT基因表达增加，细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，激活侧芽的发育，C正确；D、生长素无催化作用，它的作用是调节植物的生命活动，D错误。
12．答案：B
解析：A、由题干可知，猕猴桃植株体内的生长素含量在开花后14天左右达到峰值，约为140ng/g鲜重，A错误；
B、果实发育过程中，生长素主要促进细胞核的分裂，而细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，共同促进植株生长和果实发育，B正确；
C、图中实验结果显示，在猕猴桃发育成熟的各个时期，不同激素含量不同，各种激素相互作用，共同调节，C错误；
D、开花后种子合成的生长素，通过极性运输到子房，促进子房发育为果实，D错误。
13．答案：ABC
解析：A、乙烯分子量小且不带电荷，这使得它容易穿过细胞膜，进入细胞内部与内质网上的ETR1受体蛋白结合，A正确；
B、ACC是乙烯的前体物质，其运输受阻会影响乙烯的生成。而ETR1基因发生突变则会影响乙烯信号的传导，这些因素都可能导致果实晚熟，B正确；
C、乙烯在植物遭受干旱等逆境时合成量会增加，乙烯的作用之一就是促进叶、花、果实的脱落，C正确；
D、乙烯和生长素在植物体内并不是完全独立发挥作用的。它们之间存在相互作用，共同调节植物的生长发育过程。例如，在某些情况下，乙烯可以拮抗生长素的作用，D错误。
14．答案：BD
解析：A、植物自身能合成IBA和IAA，NAA是植物生长调节剂，是人工合成的，植物自身不能合成，A正确；
B、据表格分析，IBA浓度从500到1000mg·L-1IBA，生根率在增加，说明200mg·L-1IBA处于低浓度区间，因此200mg·L-1IBA浸泡对蔓越莓组培苗扦插生根的作用效果为“促进生根”，B错误；
C、据表格数据分析，1000mg.L-1IBA速沾，蔓越莓组培苗扞插生根率最高，所以仅根据表中数据分析，诱导蔓越莓组培苗扦插生根可优先选择“IBA速沾”的方法，C正确；
D、酶具有催化作用，植物激素NAA、IBA和IAA对组培苗的生根起调节作用，D错误。
故选BD。
15．答案：（1）生长素
（2）生长素合成生长素运输生长素载体蛋白基因作为实验组检测A试剂和NAA是否影响根伸长；作为乙烯处理的对照组
（3）生长素信号转导（或生长素受体功能）
解析：（1）由实验一结果分析，加入K试剂不加NAA组与加入K试剂和NAA组对比可发现，同时加入K试剂和NAA，乙烯可以抑制WT根伸长，由题干信息K试剂抑制激素X的合成，可推测NAA的作用效果和激素X类似，NAA是生长素类似物，所以推测激素X为生长素。
（2）①实验二的因变量是激素X含量，所以实验二的目的是检测m2的突变基因是否与生长素合成有关。
②实验三野生型幼苗在乙烯、NAA+乙烯作用下根伸长均受抑制，而突变体m2幼苗在乙烯、NAA+乙烯作用下根长均正常，由实验二结果可知，野生型和突变体m2生长素含量大致一样，则初步判断乙烯抑制根伸长与生长素运输有关。若要进一步验证该结论并检验m2的突变基因是否与此有关，可检测生长素载体蛋白基因的表达情况。
③★所示组和其他空气处理组对比，可作为实验组检测A试剂和NAA是否影响根伸长；★所示组和同处理乙烯组对比，可作为乙烯处理的对照组。
（3）分析上述结果，推测乙烯对水稻幼苗根伸长的抑制可能是通过影响生长素受体功能实现的。