河北省廊坊市2023-2024高一下学期期末联考生物学试题(无答案)

河北省廊坊市2023-2024高一下学期期末联考生物学试题(无答案)

廊坊市2023-2024学年高一下学期期末联考
生 物 学
考生注意:
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分,考试时间75分钟。
2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围:人教版必修2。
一、单项选择题:本题共13小题,每小题2分,共26分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.假说一演绎法是在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想象提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,推出预测的结果,再通过实验来检验假说是否正确。这是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列有关叙述错误的有
A.孟德尔的假说—演绎法中演绎推理的内容就是进行测交实验
B.孟德尔发现分离定律和自由组合定律都运用了假说一演绎法
C.摩尔根运用假说——演绎法证明了控制果蝇白眼的基因在X染色体上
D.在形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,属于假说内容
2.某动物的毛色受两对独立遗传的等位基因H、h和B、b控制,让黄色个体与黑色个体进行杂交,F 无论雌雄都表现为灰色,让F 雌雄个体间进行杂交,F 表型及比例为灰色:黄色:黑色:白色=9:3:3:1,下列有关叙述错误的是
A.亲本黄色个体的基因型可能是 HHbb或hhBB
B.亲代黄色个体为纯合子,F 中灰色个体全为杂合子
C.F 与黑色亲本个体杂交,后代不会出现黄色个体
D.F 中黑色与黄色个体杂交,后代出现白色的概率为1/4
3.已知果蝇性染色体组成如表,且果蝇的红眼基因(R)和白眼基因(r)仅位于X染色体上。将正常红眼雄果蝇与正常白眼雌果蝇杂交,子代中出现了一只白眼雌果蝇。对此现象的分析错误的是
性染色体组成 性别
XX、XXY 雌性
XY、XYY、XO(缺少一条性染色体) 雄性
其余类型 胚胎时期死亡
A.父本形成配子过程中,基因R突变成了基因r
B.母本形成配子过程中,同源染色体XX未分离
C.父本形成配子过程中,染色体X和Y未分离
D.父本形成配子过程中,基因R所在染色体片段缺失
4.家蚕为ZW型性别决定的生物,其体色有透明(E)和不透明(e)两种表型,相关基因位于Z染色体上,其中Z°可使雌配子致死。下列相关叙述错误的是
A.利用家蚕该性状能达到只养雌蚕的目的 B.家蚕中雌蚕和雄蚕的基因型共有 4种
C. ZEZe与ZeW个体交配,子代纯合子占3/4 D.雄蚕个体全部表现为皮肤透明
5.1952年,美国遗传学家赫尔希及其助手蔡斯以T2噬菌体为实验材料,利用放射性同位素标记法,完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验。如图为T2噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤,下列叙述正确的是
”S标记噬菌
A.用含有 P的培养基培养噬菌体,可得到 P标记的噬菌体
B.实验操作过程中可用 C代替 S来对蛋白质外壳进行标记
C.噬菌体进行DNA复制和蛋白质合成时所需的原料均由细菌提供
D.用 P标记的噬菌体侵染细菌,若搅拌不充分放射性结果与上图相同
6.如图为真核生物 DNA的结构模式图。下列相关叙述错误的是
A.⑩是DNA分子的基本骨架
B.⑦的名称是胸腺嘧啶脱氧核苷酸
C.DNA中核苷酸的排列顺序决定了其储存的遗传信息
D.DNA分子的两条链方向相反,碱基序列互补
7.图甲和图乙分别表示的是蓝细菌和哺乳动物细胞中
DNA的复制过程示意图。下列相关叙述错误的是
A.图甲环状DNA分子中两条脱氧核苷酸链均可作为复制的模板
B.图甲和图乙中DNA分子的复制都可以发生在有丝分裂前的间期
C.蓝细菌和哺乳动物细胞中DNA分子的复制都是双向复制的
D.DNA复制时催化单个脱氧核苷酸连接成一条 DNA链的酶是DNA聚合酶
8.如图为中心法则示意图,下列相关叙述错误的是
A. HIV 可通过⑤→①→②→③过程来合成蛋白质
B.原核细胞和真核细胞中都可以发生过程①②③
C.与过程①相比,过程③中特有的碱基互补配对方式是A—U、U—A
D.②过程产生的三种RNA都可以携带遗传信息参与下一个过程
9.通过研究已经证明,生物体的性状是由基因控制的,人的白化病症状是由编码酪氨酸酶的基因异常引起的,如图为该基因对白化病性状控制过程的示意图。下列相关叙述正确的是
A.图中①过程合成的 RNA通过胞吐进入细胞质基质中
B.基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制白化病性状
C.酪氨酸酶通过③使酪氨酸形成黑色素的过程中存在 mRNA 与 tRNA的结合
D.若相关基因发生突变,阻止了酪氨酸酶的合成,则黑色素的合成增多
10.结肠癌是一种常见的消化道恶性肿瘤。如图是结肠癌发生的简化模型。下列相关叙述正确的是
A.癌细胞的代谢速率高于正常细胞,从而导致癌细胞容易扩散
B.原癌基因与抑癌基因同时存在于细胞中更容易发生癌变
C.抑癌基因表达的蛋白质可以抑制细胞的生长和增殖,或者促进细胞凋亡
D.将患者体内癌细胞中突变的原癌基因和抑癌基因换成正常基因是可行的治疗方法
11.下图为细胞中几种染色体变异的模式图,阴影表示染色体片段。据图判断,下列相关叙述正确的是
A.图甲变异会使染色体上基因数目增多,这将有利于生物生存
B.图乙变异只改变了基因的排列顺序,不影响生物性状
C.图丙变异后的染色体上仅个别基因内碱基对减少,基因数目不变
D.图丁变异发生在非同源染色体之间,会导致同源染色体联会异常
12.人类遗传病是由遗传物质改变引起的疾病。下列关于人类遗传病的叙述,正确的是
A.非近亲结婚者后代一定不患遗传病
B.含有白化病致病基因的个体都会患白化病
C.21 三体综合征患者体内能筛查到该病的致病基因
D.某人一出生就患有某种疾病,但该病不一定是遗传病
13.可遗传变异、自然选择和隔离是物种形成的重要环节,下列叙述正确的是
A.交配后能产生可育后代的个体一定不存在隔离
B.生物的变异一定会引起种群基因频率的改变和生物进化
C.具有有利变异的个体,都能成功地生存并繁殖后代
D.种群中一些个体发生基因突变,使种群基因频率改变,说明种群发生了进化
二、多项选择题:本题共5小题,每小题3分,共15分。在每小题给出的四个选项中,有两个或两个以上选项符合题目要求,全部选对得3分,选对但不全的得1分,有选错的得0分。
14.南瓜的黄花与白花由一对等位基因(A和a)控制,研究人员将500对亲本分为2组,进行了如下所示实验(不考虑突变和致死)。下列相关叙述错误的是
甲组 亲本:黄花×黄花→子代:全为黄花
乙组 亲本:白花×黄花→子代:白花:黄花=5:1
A.南瓜的花色中黄花是显性性状 B.乙组白花亲本的基因型有 Aa 和 AA
C.乙组白花亲本杂合个体所占比例为2/3 D.乙组杂交过程中发生了等位基因的分离
15.下列关于高等动物减数分裂和受精作用过程的叙述,错误的是
A.与体细胞比,减数分裂Ⅰ结束后,细胞内染色体数目减半,DNA 含量也减半
B.减数分裂Ⅱ过程中着丝粒分裂会导致染色体和核DNA含量都加倍
C.减数分裂和受精作用可保证亲子代间染色体数目保持一致
D.减数分裂形成的精子和卵细胞经过变形后,通过受精作用形成受精卵
16.某双链DNA分子中腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基的30%,其中一条链上A:T:G:C=1:2:3:4。下列相关叙述错误的是
A.(A+C)/(T+G)的比值体现了 DNA分子的特异性
B.这个DNA分子中嘌呤总数与嘧啶总数相等
C.另一条链碱基比例为A:T:G:C=2:1:4:3
D.该DNA片段中C+G所占比例为70%,热稳定性较低
17.科学家利用小鼠研究发现:父源性低蛋白饮食可导致后代出现代谢性疾病。转录因子ATF7 与许多代谢相关基因的转录有关,父源性低蛋白饮食可使精原细胞中的 ATF7 出现磷酸化从而使其结构松散,ATF7结构改变导致组蛋白表观遗传修饰改变,进而影响精原细胞中相关基因的转录,这种表观遗传修饰的改变在精子中能维持,并能遗传给子代使后代出现代谢性疾病,相关机理如图所示。下列叙述错误的是
A.父源性正常饮食才能保证转录因子 ATF7 对代谢相关基因转录的正常调控
B.ATF7不被磷酸化修饰时组蛋白的甲基化水平高,这种状态可遗传给子代
C.ATF7结构改变会使与代谢相关的多个基因的碱基序列发生改变,从而产生可遗传变异
D.父源性低蛋白饮食个体中,ATF7磷酸化的过程不需要 ATP 水解提供磷酸基团
18.科研人员欲利用秋水仙素培育四倍体蓝莓,实验过程中每个实验组选取 50株蓝莓幼苗,分别用不同浓度的秋水仙素溶液处理它们的幼芽,并统计其中四倍体幼苗百分率,其结果如图所示。下列相关分析错误的是
A.实验的自变量是秋水仙素的浓度
B.将每组50株蓝莓减少到5株,实验结果一定不变
C.三种秋水仙素浓度中0.2%且处理1 d效果最佳
D.秋水仙素和低温都可以诱导多倍体的产生,但作用机理不同
三、非选择题:本题共5小题,共59分。
19.(11分)某种自花传粉植物的叶形有全缘叶和缺刻叶两种,叶形性状由两对等位基因A/a和B/b控制,全缘叶(A)对缺刻叶(a)为显性,但B基因会抑制 A 基因的表达。现有三个不同品系的纯合植株,甲和乙为缺刻叶、丙为全缘叶,研究人员用它们进行了如下两组实验,在F 中出现了如下结果(正反交结果相同)。
实验组别 杂交组合 F F
第Ⅰ组 甲×丙 全为全缘叶 全缘叶 : 缺刻叶=3: 1
第Ⅱ组 乙×丙 全为缺刻叶 全缘叶:缺刻叶=1:3
回答下列问题:
(1)甲的基因型是 ,乙的基因型是 ,丙的基因型是 。
(2)根据以上实验结果,研究人员进一步推测,用提供的三种植株设计实验,可以探究 A/a和B/b这两对等位基因是位于一对同源染色体上还是两对同源染色体上。请写出实验方案,并预测结果和结论。
杂交实验方案: 。
预测结果和结论: 。
(3)若研究人员通过实验已经证明A/a 和B/b这两对等位基因位于两对同源染色体上,现有一缺刻叶植株丁,让其与第Ⅰ组实验F 中缺刻叶植株杂交,得到的子代中全缘叶:缺刻叶=1:1,则丁的基因型为 。
20.(13分)如图1 是某生物细胞进行减数分裂过程中的某些时期模式图(图中表示该生物全部染色体),图2为减数分裂前的间期与减数分裂过程中每条染色体上DNA 含量的变化图,图3为果蝇细胞分裂前的间期及进行分裂的某些时期细胞中染色单体、染色体和核 DNA含量示意图。回答下列问题:
(1)若图1中细胞全部来自同一个体,则该动物成熟生殖细胞中的染色体条数为 条,图中个体的性别及判断的依据是 (从图1中选择一个细胞的特点进行描述)。
(2)对应图2中BC段的图1中的细胞有 。
(3)图2中引起曲线出现C→D变化的事件是 .在减数分裂过程中C→D可对应的时期是 。
(4)图3中,数字①②③代表的分别是 ,发生染色体自由组合的细胞类型是 (填图中编号),正常情况下一定不存在同源染色体的细胞类型是 (填图中编号)。
21.(11分)血凝素蛋白是禽流感病毒最主要的保护性抗原,可用于生产疫苗。为了提高血凝素蛋白的合成量,科研人员将处理后的血凝素基因(双链 DNA 片段)转入烟草细胞中,以便实现该基因在烟草细胞内高量表达的目标。如图是血凝素基因在烟草细胞中进行表达的部分过程示意图。回答下列问题:
(1)酶A的名称是 。酶 A沿着模板链的3'→5'方向移动,合成的新核酸链的延伸方向是 。模板链和新核酸链含有的碱基类型的区别是 。在酶 A的催化下产生的新核酸链会与模板链分开,分开时断开的化学键是 。
(2)新核酸链合成后可以进行翻译,翻译过程发生的场所是 ;与翻译过程相比,图示合成新核酸链过程中特有的碱基配对方式是 。新核酸链经翻译后最终合成的H ~H 四条多肽链的氨基酸顺序完全相同,理由是 。
22.(13分)“先天性肾性尿崩症”是一种单基因遗传病,患者表现为多尿、多饮。研究发现,该遗传病中有 10%的病例是由AQP2基因(一种编码水通道蛋白的基因)发生突变,导致肾脏对水的重吸收减少引起的。某家族中部分成员患有该种尿崩症,其遗传系谱图如下(相关基因用B、b表示,不考虑变异)。回答下列问题:
(1)由系谱图可以判断该遗传病的遗传方式不是“伴 X染色体显性遗传”,理由是 。
(2)A同学认为该病的致病基因位于X和Y染色体的同源区段,且致病基因为隐性,因为Ⅰ--1和Ⅰ-2的基因型分别是 X YB 和X X ,所以他们都不患病,Ⅱ-6的基因型为X X ,所以患病。根据图中其他个体的表型判断,你认为这种可能 (填“存在”或“不存在”),判断依据是 。
(3)基于对该遗传病的遗传方式的正确判断,Ⅱ-7和Ⅱ-8打算再生育一个孩子,则这个孩子患病的概率是 。有人给这对夫妇提出建议:为了降低还未出生孩子患该遗传病的概率,建议他们最好生育男孩,你认为这种建议 (填“合理”或“不合理”),理由是 。
23.(11分)请阅读以下材料,运用现代生物进化理论的相关知识,回答相关问题。
研究人员对某地椒花蛾的进化进行研究后发现:最初的椒花蛾大都是浅灰色(基因型为dd).后来,由于煤烟和工业污染,椒花蛾中黑色类型(基因型为DD和Dd)逐渐占优势。科研人员通过一系列的观测和实验,证实了影响蛾类的黑色类型在工业污染区取代了浅灰色类型的主要原因是鸟类的选择性捕食作用:椒花蛾白天栖息在被熏黑的树干上,浅灰色蛾被多种以昆虫为食的鸟类所捕食,而黑色类型则受到保护;相反,在非工业污染区,浅灰色蛾比黑色蛾生存得更好,这是因为非工业污染区空气中的SO 含量低,树干上的苔藓植物生长繁茂,鸟类捕食时,浅灰色蛾不如黑色蛾容易被发现。
(1)一个椒花蛾种群中全部个体所含的全部基因,称为该种群的 。
(2)根据上述材料推测,在污染特别严重的地区,D基因频率 (填“大于”或“小于”)d基因频率,而在非工业污染区则相反;若工业污染得到控制,灰白色地衣重新覆盖在树下和岩石上,浅色椒花蛾的比例将 (填“上升”或“下降”)。
(3)根据自然选择的结果可将选择模式分为3 种类型:“定向选择”是最常见的一种类型,结果是选择群体中的极端类型个体。另两种类型分别是“稳定化选择”和“分裂选择”,前者指选择中间类型而淘汰两个极端类型;后者是淘汰中间类型保留两个极端类型。污染程度不同的区域选择了颜色深浅不同的椒花蛾属于以上 选择类型。
(4)捕食椒花蛾的鸟类与椒花蛾之间的捕食关系是长期 的结果。有同学认为捕食椒花蛾的鸟类对于椒花蛾种群的发展是不利,你认为该观点是否正确,并说明原因。

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