2022-2023浙江省杭州市余杭区七年级（下）期中历史试卷(含解析）

2022-2023学年浙江省杭州市余杭区七年级（下）期中历史试卷
一、单选题（本大题共16小题，共32.0分）
1. 汉承秦制，唐袭隋规，都出现了盛世。然而，秦朝与隋朝却都二世而亡，某校七年级（1）班的四位同学归纳分析了四种主要原因，其中分析正确的是（　　）
A. 甲同学：周边少数民族骚扰 B. 乙同学：横征暴敛苛政黩武
C. 丙同学：宦官擅权外戚临朝 D. 丁同学：统治集团内讧变乱
2. 如表所示是同学摘录的研究笔记。据此可知，其研究的主题是（　　）
北方地区的民族交融
江南地区开发
杨坚建国
隋朝的强大
A. 民族交融共同发展 B. 南方经济发展原因 C. 隋统一全国的背景 D. 大运河修筑的影响
3. 有学者认为“在唐朝虽然每年平均只有二三十人通过考试，但……这一制度为天资聪颖却非士族豪门出身的人提供了机会。”材料所说的“这一制度”是（　　）
A. 世袭制 B. 郡县制 C. 三省六部制 D. 科举制
4. 近年来，在古运河附近发现了多处隋唐时期的粮仓遗址，其中多数遗址位于古都——____附近，这从一个侧面证实了该古城是隋唐大运河的中心。（　　）
A. 洛阳 B. 长安 C. 涿郡 D. 余杭
5. 贞观年间，大臣张玄素劝阻唐太宗不要修建洛阳宫殿，得到赏绢200匹；魏征等人指出太宗用人和赏罚中的问题，也得到奖赏。这说明唐太宗（　　）
A. 完善科举制度 B. 关注人才选拔 C. 善于虚心纳谏 D. 重视整顿吏治
6. 《资治通鉴》记载：“贞观四年，天下大稔（丰收），流散者咸归乡里，米斗不过三四钱……”这一史料可以佐证唐太宗是（　　）
A. 王朝国家的建立者 B. 治世统治的缔造者 C. 农民起义的发动者 D. 思想文化的传播者
7. “自古男人掌朝纲，谁料女杰作俊贤。重拳击碎贪腐吏，玉手托起清廉官。”这首诗赞扬了中国历史上唯一的一位女皇帝（　　）
A. 戒奢从简 B. 整顿吏治 C. 重视农业 D. 变法图强
8. 隋唐时期，西域的麴（qū）氏高昌政权（位于今新疆吐鲁番地区）曾专门开设了太学，设立博士、祭酒等官员，还鼓励学生积极参加科举考试。据此判断，麴氏高昌政权（　　）
A. 重视法家文化的普及 B. 受到西域都护府管辖
C. 首创科举制进行选官 D. 与中原文化交流交融
9. 如图为湖州市博物馆收藏的江东犁模型，它与曲辕犁一脉相承，共同见证了我国古代（　　）

A. 政治制度的创新 B. 海外贸易的发达 C. 农业技术的进步 D. 文学艺术的繁荣
10. 优秀的诗歌自古以来就是与现实紧密联系在一起的。下列诗句描写的社会现象出现在（　　）
诗句一：姚崇宋璟作相公，劝谏上皇言语切。
诗句二：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
A. 隋文帝统治前期 B. 唐太宗统治后期 C. 唐玄宗统治前期 D. 唐玄宗统治后期
11. 唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，名家辈出。其中，符合“盛唐浪漫精神的深化”“天与俱高的艺术境界”“天真狂放的艺术个性”三个特征的唐代诗人是（　　）
A. 骆宾王 B. 杜甫 C. 白居易 D. 李白
12. 学习书法，临摹古人优秀碑帖是一个不错的选择。如果你想临摹唐代大书法家的字帖，应该选择的是（　　）
A. 王羲之和颜真卿 B. 阎立本和吴道子 C. 颜真卿和柳公权 D. 王羲之和欧阳询
13. 唐代社会涌现出一批闻名天下的女性，其中既有女将军平阳公主，又有女官上官婉儿、女诗人薛涛、女道人鱼玄机等，这种现象（　　）
A. 反映了科举制度的进步 B. 体现了民族交融的成果
C. 得益于社会风气的开放 D. 确立了和睦的民族关系
14. 美国学者伊佩霞指出：“与20世纪以前中国历史上任何其他时代相比，初唐和中唐时的中国人自信心最强，最愿意接受不同的新鲜事物。”下列可印证该观点的是（　　）
A. 玄奘西行取经 B. 文成公主入藏 C. 遣唐使来华 D. 鉴真东渡日本
15. 五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，它们的开国君主大都是（　　）
A. 掌握兵权的武将 B. 前朝的皇亲国戚 C. 少数民族的首领 D. 科举出身的文官
16. “限于当时的国力，节度使很少得到中央政府的津贴，必须由自己在防区内筹措招兵买马……的费用。这种做法的负面效应是明显的，节度使对中央政府的离心力日渐增大。”这直接导致了（　　）
A. 唐朝灭亡 B. 黄巢起义 C. 安史之乱 D. 北宋建立
二、材料解析题（本大题共2小题，共20.0分）
17. 阅读材料，回答问题。
【杭州得名】589年，隋文帝废陈朝设置的钱塘郡，改置为杭州，开始有了杭州这一名称。
(1) 杭州名称的由来见证了隋文帝的哪一历史贡献？
【运河之城】607年，杭州改置为余杭郡。610年，隋开挖了“自京口至余杭，八百余里”的运河河段，贯通了大运河。自此，杭州走上了崛起之路。唐朝时，杭州已成为“东南名郡，咽喉吴越”，是南北物质的转运中心；当时的杭州城景象繁华，正如白居易诗云：“灯火家家市，笙歌处处楼”；许多来自大食、波斯等国商人纷纷来杭州“通商旅之宝货”。
(2) 材料中的“运河河段”是指什么？并根据材料概括大运河对杭州崛起的作用。
【吴越兴盛】唐朝灭亡后，中国进入了干戈扰攘，四方鼎沸的战乱时期。在吴越国君钱镠“保境安民”政策指导下，兴修水利，发展生产。不仅使杭州免去战火，而且发展成为“邑屋华丽”“参差十万人家”的大城。
(3) 材料中的“战乱时期”是指什么？根据材料概述，这一时期杭州快速发展的原因。
18. 阅读材料，回答问题。
【大唐异乡客】《日本书记》记载：“大唐国者，法式备定（法律完备），珍（值得尊敬）国也，常须达。”从630-895年的二百六十多年间，日本政府不断派人到中国学习，做到了“常须达”。
(1) 唐朝时，日本政府派往中国的使节叫什么？根据材料，简述唐朝对外交往繁盛的原因。
【和同为一家】如表是唐朝处理民族关系的史实（部分）
序号 史实
① 隋初，北方的突厥多次南下进攻，隋文帝派军击败了它。不久，突厥分裂为东西两部。
② 唐太宗设置安西都护府，武则天设置北庭都护府，管理西域的天山南北地区。
③ 唐玄宗时册封东北的靺鞨族首领为渤海郡王，封西北的回纥首领为怀仁可汗。
④ 唐中宗进封李奴奴为金城公主，出嫁西南的吐蕃赞普赤德祖赞。
(2) 从处理民族关系的方式角度，对表中的史实进行分类。你还可以提出什么分类角度？
处理民族关系的方式：①战争；② ；③ ；④ 。
新的分类角度： 。
(3) 综合上述材料，概括唐朝的时代特征。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】秦朝和隋朝由于实行暴政，横征暴敛苛政黩武，秦朝到秦二世灭亡，隋朝到隋炀帝时灭亡，都是短命王朝，都是二世而亡。
故选：B。
本题考查秦朝和隋朝的相似之处，知道秦朝和隋朝由于实行暴政，横征暴敛苛政黩武，秦朝到秦二世灭亡，隋朝到隋炀帝时灭亡，都是短命王朝，都是二世而亡。
解答本题要有一定的分析问题的能力。注意不同朝代的对比，把握其共同之处。
2.【答案】C
【解析】A.卡片中不只有“北方地区的民族交融”，还包含其他信息，概括不全面，排除。
B.卡片中不只有“江南地区开发”，还包含其他信息，概括不全面，排除。
C.卡片的最后两项是“杨坚建国”“隋朝的强大”，由此可知，卡片的前两项是隋统一全国的背景，符合题意。
D.卡片中没有大运河的相关信息，排除。
故选：C。
本题考查隋朝的建立，属理解层面的要求，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
记忆隋朝统一全国的背景、时间及意义，做到融会贯通、灵活应答。
3.【答案】D
【解析】根据“在唐朝虽然每年平均只有二三十人通过考试，但……这一制度为天资聪颖却非士族豪门出身的人提供了机会”可知，材料所说的制度是科举制。隋炀帝正式设置进士科，按考试成绩选拔人才，科举制正式诞生。到唐朝时经唐太宗、武则天、唐玄宗又进一步完善了科举制。科举制改善了用人制度，使得有才能的读书人有机会进入各级政府任职，D符合题意；世袭制是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度。世袭制与题干“考试”无关，排除A；郡县制是秦朝推行的地方制度，与题意无关，排除B；三省六部制是隋唐的中央官制，与选官制度不符，排除C。
故选：D。
本题主要考查唐朝的科举制度以及完善，解题的关键是“这一制度为天资聪颖却非士族豪门出身的人提供了机会”。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题主要考查学生对科举制有关知识的准确识记。
4.【答案】A
【解析】根据所学可知，为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。605年，隋炀帝下令开凿了大运河。大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。这样洛阳就成了粮食的周转中心，出现了如含嘉仓遗址、洛口仓（兴洛仓）遗址、回洛仓遗址、黎阳仓遗址等粮仓，题干粮仓遗址的发现，这从一个侧面证实了洛阳是隋唐大运河的中心，故A项正确；长安是隋朝的都城，大运河不经过长安，排除B；涿郡和余杭是隋朝大运河的南北端点，不是中心，排除CD。
故选：A。
本题主要考查了隋朝大运河的开通，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记大运河的中心和南北端点。
5.【答案】C
【解析】据题干信息“大臣张玄素劝阻唐太宗不要修建洛阳宫殿，得到赏绢200匹；魏征等人指出太宗用人和赏罚中的问题，也得到奖赏”并结合所学知识可知，唐太宗虚心纳谏，从善如流。大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”，C符合题意；完善科举制度、关注人才选拔和重视整顿吏治与题干信息不符，排除ABD。
故选：C。
本题考查贞观之治。唐太宗虚心纳谏，从善如流。
本题考查贞观之治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6.【答案】B
【解析】“贞观四年，天下大稔（丰收），流散者咸归乡里，米斗不过三四钱……”可以佐证唐太宗是治世统治的缔造者。唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。故B符合题意；唐朝的建立者是李渊，排除A；唐太宗不是农民起义的发动者，排除C；题干材料说明唐太宗是治世统治的缔造者，不能说明唐太宗是思想文化的传播者，排除D。
故选：B。
本题考查贞观之治，掌握相关的基础知识。
本题考查贞观之治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道唐太宗是治世统治的缔造者。
7.【答案】B
【解析】据题干“自古男人掌朝纲，谁料女杰作俊贤。重拳击碎贪腐吏，玉手托起清廉官”并结合所学知识可知，武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她改唐朝的国号为周，她在位期间，继续实行唐太宗发展农业、选拔贤才的政策，严惩贪官污吏，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强。故这首诗赞扬了中国历史上唯一的一位女皇帝武则天整顿吏治。
故选：B。
本题以一首诗为切入点，考查武则天的相关知识。
本题考查武则天，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道武则天严惩贪官污吏，推动社会进步。
8.【答案】D
【解析】隋唐时期，西域的麴（qū）氏高昌政权（位于今新疆吐鲁番地区）曾专门开设了太学，设立博士、祭酒等官员，还鼓励学生积极参加科举考试。据此判断，麴氏高昌政权与中原文化交流交融，学习中原先进文化。
故选：D。
本题考查唐朝的民族交融，知道麴氏高昌政权与中原文化交流交融。
本题考查唐朝的民族交融，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
9.【答案】C
【解析】江东犁与曲辕犁都是耕地的农具，都体现了农业技术的进步，故C符合题意；江东犁与曲辕犁都是耕地的农具，与政治制度、海外贸易、文学艺术无关，排除ABD。
故选：C。
本题考查唐朝经济的繁荣，掌握相关的基础知识。
本题考查唐朝经济的繁荣，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道江东犁与曲辕犁都体现了农业技术的进步。
10.【答案】C
【解析】据题干并结合所学可知，唐玄宗即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，采取了一系列改革：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。故C符合题意；开元是唐玄宗统治前期的年号，与隋文帝、唐太宗无关，排除AB；开元是唐玄宗统治前期的年号，不是唐玄宗统治后期的年号，排除D。
故选：C。
本题考查开元盛世，掌握相关的基础知识。
本题考查开元盛世，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道唐玄宗统治前期出现了开元盛世。
11.【答案】D
【解析】李白生活在盛唐时期，李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出藐视权贵、超凡脱俗的风骨。他的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，因此享有“诗仙”的赞誉。符合“盛唐浪漫精神的深化”“天与俱高的艺术境界”“天真狂放的艺术个性”三个特征的唐代诗人是李白，选项D符合题意。
故选：D。
本题主要考查李白的诗歌特点的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记李白的诗歌特点的相关史实。
12.【答案】C
【解析】唐朝时期，书法、绘画、音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作成就斐然。唐朝书法名家辈出，最著名的是颜真卿、柳公权和欧阳询。颜真卿创立了雄浑敦厚的新书体，人称“颜体”，他是继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家。柳公权博采众长，别出新意，自成“柳体”。他的字方折俊丽，骨力劲健，后人把柳书与颜书并称为“颜筋柳骨”。欧阳询是由隋入唐的书法家，他先学王羲之的书法，后学北朝碑刻，融会贯通，笔法方圆兼济，结构匀称严谨。王羲之是东晋著名的书法家，阎立本和吴道子是唐朝著名的画家。如果想临摹唐代大书法家的字帖，应该选择的是选项C，选项C符合题意。
故选：C。
本题主要考查唐代的大书法家的相关史实。唐朝时期，书法、绘画、音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作成就斐然。
本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记唐代的大书法家的相关史实。
13.【答案】C
【解析】根据“唐代社会涌现出一批天下闻名的女性人物”可知，唐代的女性地位高，根据“既有女将军平阳公主，又有女官上官婉儿、女诗人薛涛、女道人鱼玄机等”可知，唐代的社会风气的开放，C符合题意；材料中没有涉及科举考试选拔出来的人才，故排除A项；材料未体现民族交融的成果，故排除B项；题干没有涉及到民族关系的问题，D不符合题意，故排除D项。
故选：C。
本题考查唐朝开放的社会风气，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记唐朝社会风气的特点。
14.【答案】A
【解析】结合所学知识可知，唐朝对外交流频繁，鉴真东渡日本传播中国唐朝文化；玄奘西行天竺学习佛教文化；文成公主入藏体现的是民族交往；遣唐使来华反映的是日本学习唐朝文化。根据题干“初唐和中唐时的中国人自信心最强，最愿意接受不同的新鲜事物”，因此玄奘西行取经能够证明该观点。
故选：A。
本题为材料选择题，考查对唐朝中外文化交流史实的理解。掌握玄奘西行的意义。
本题意在考查唐朝对外交流的表现，掌握鉴真东渡、玄奘西行等史实，区分民族交往和对外交往的史实。
15.【答案】A
【解析】五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，他们的开国君主都是掌握兵权的武将。五代十国时期，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系，使统一始终是一个客观存在的必然趋势。
故选：A。
本题考查五代十国，掌握相关的基础知识。
本题考查五代十国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16.【答案】C
【解析】A.直接导致唐朝灭亡的是朱温建立后梁政权，排除。
B.题干强调的是节度使和中央政府的关系，与黄巢起义无关，排除。
C.根据材料结合所学可知，各地节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀。安禄山一身兼任范阳等三地的节度使，担负东北地区防御重任，逐渐扩张势力。755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”，符合题意。
D.题干强调的是节度使和中央政府的关系，而北宋建立和“陈桥兵变”直接相关，排除。
故选：C。
本题考查安史之乱，属识记层面的要求，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
记忆安史之乱爆发的原因、时间、经过、结果和影响，做到融会贯通、灵活应答。
17.【答案】【小题1】隋文帝灭掉陈朝，统一全国。（意思相近即可）
【小题2】江南河。促进杭州与国内各地经济文化交流；推动了杭州的城市发展和商业繁荣；推进对外贸易的发展。（任答一点即可）
【小题3】五代十国。这一时期，北方战事不断，南方政局稳定；吴越国君采取了正确的政策等。（言之有理即可）
【解析】本题以文字材料为背景依托，主要考查了隋文帝统一南北、大运河的修建以及对杭州的影响、五代十国割据混战以及这一时期杭州快速发展的原因等知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记隋朝统一、大运河的修建以及对杭州的影响、五代十国时期杭州快速发展的原因等知识。
18.【答案】【小题1】略
【小题2】设立机构,册封,和亲,战争与和平交往
【小题3】略
【解析】（1）唐朝时，日本政府派往中国的使节叫遣唐使。根据材料“《日本书记》记载：‘大唐国者，法式备定（法律完备），珍（值得尊敬）国也，常须达。’从630-895年的二百六十多年间，日本政府不断派人到中国学习，做到了‘常须达’”可知，唐朝对外交往繁盛的原因有唐朝国力强盛、经济繁荣、文教昌盛、实行对外开放的政策等。
（2）唐太宗设置安西都护府，武则天设置北庭都护府，管理西域的天山南北地区属于设立机构；唐玄宗时册封东北的靺鞨族首领为渤海郡王，封西北的回纥首领为怀仁可汗属于册封；唐中宗进封李奴奴为金城公主，出嫁西南的吐蕃赞普赤德祖赞属于和亲；我还可以提出的分类角度是战争与和平交往。
（3）综合上述材料可知，唐朝的时代特征是繁荣与开放。
故答案为：
（1）遣唐使；唐朝国力强盛、经济繁荣、文教昌盛、实行对外开放的政策等。
（2）设立机构；册封；和亲；战争与和平交往。
（3）繁荣与开放。
本题考查唐朝的民族关系与对外交往等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记唐朝的民族关系与对外交往等相关史实。
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